大班語(yǔ)言教案（匯總6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事里小凱的成長(zhǎng)，自己嘗試獨(dú)立地故事。
2。理解故事內(nèi)容，能體會(huì)小凱和媽媽的不同感受。
、準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊(cè)、小字卡、大圖書、大字卡
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：教師與幼兒交談，你晚上是自己一個(gè)人睡還是和媽媽一起睡覺？
二、自由閱讀
�。ㄒ唬┏鍪敬髨D書，交代故事名稱，介紹故事中的人物。這天晚上，小凱和媽媽之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？
�。ǘ┯變河行蛉�，自由結(jié)伴閱讀。
�。ㄈ┯變褐v述自己看到的內(nèi)容，從人物的表情中大膽猜測(cè)可能發(fā)生的'事情，討論分析。
�。ㄋ模┙處煵シ臗D，幼兒欣賞完整的故事。
三、大圖書閱讀
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
�。ǘ┎シ臗D，幼兒再次完整欣賞故事。
（三）教師讓幼兒試著講一講這個(gè)故事。
四、交流討論
�。ㄒ唬┠阌羞^害怕的時(shí)候嗎？式什么事情讓你害怕？
�。ǘ┤绻闩龅胶ε碌氖虑椋銜�(huì)怎么辦？幼兒大膽講述，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。
附故事故事：《小凱的夜晚》
晚上，媽媽躺在她的大床上睡著了，小凱躺在自己的小床上怎么也睡不著。
“媽媽，媽媽！有什么東西正繞著房子跑呢！”小凱喊著。媽媽聽了聽，說：“那只是刮風(fēng)的聲音嘛�！�
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問。 “不行，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡�！眿寢尫藗�(gè)身，又睡了。
小凱聽著外面的風(fēng)聲，又喊了起來：“媽媽，媽媽！好像有人在噼啪噼啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
媽媽拉開窗簾，說：“看，那只是樹枝在啪啪地敲打窗戶，快睡覺吧！”
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問。
“不行，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡�！眿寢屨f。
又過了一會(huì)兒，窗外響起了“嘀嗒嘀嗒”的聲音。
“媽媽，媽媽！”小凱又叫了起來，“不好了，雨把窗戶打開了！”媽媽又起來了，她重新關(guān)好窗戶。
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問。
“不行，你長(zhǎng)大了。應(yīng)該自己睡�！眿寢屨f。
小凱又躺到了床上，他已經(jīng)很困了，慢慢地閉上眼睛，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。清晨，早起的鳥兒們嘰嘰喳喳地叫起來了...... “丁零零！丁零零！”鬧鐘響了。但是，媽媽和小凱誰(shuí)也沒有聽見。
因?yàn)�，他倆都睡得太香啦！
大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》2套公開課視頻+有聲PPT課件+配套教案和反思幼兒園班本課程《柚子之韻》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛的形象。
2、能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景，體驗(yàn)雨天的趣與美。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、手指游戲“下雨了”，激發(fā)幼兒興趣。
1.我們來做個(gè)手指游戲吧。兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開進(jìn)大海里。
2.孩子們，這幾天一直下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什么樣子的？它是怎么落下來的？
二、出示雨滴的動(dòng)態(tài)形象，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.這里有幾張很特別的小雨滴，我們來看看�？�，小雨滴長(zhǎng)什么樣？它是怎么落下來的？（跳下來、飛下來等）給雨滴畫上眼睛、嘴巴，畫上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛、調(diào)皮了。
2.得小雨滴落下來會(huì)落在哪里呢？（繼續(xù)播放課件，看看說說）
三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.在這張畫中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的動(dòng)作，請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
2.表演雨滴的不同肢體動(dòng)態(tài)。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象雨滴下落在何處，會(huì)有哪些調(diào)皮的動(dòng)作，并提醒幼兒注意作畫常規(guī)和畫面的合理布局。
五、展示幼兒作品，表述小雨滴下落的場(chǎng)景。
1.兒介紹自己的作品。師：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么從天上落下來的？我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)有趣的動(dòng)作。
2.兒說說自己喜歡的作品。
師：雨天的景色可真美，你最喜歡哪一幅作品？為什么？
教學(xué)反思：
下雨是孩子們最常見的現(xiàn)象了。因此孩子們對(duì)于雨滴是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的�；顒�(dòng)由手指兒歌導(dǎo)入，直奔主題，一下子把孩子們帶入了雨中世界，激發(fā)起孩子們對(duì)雨的興趣�；顒�(dòng)中，我沒有直接出示雨滴圖，而是先讓孩子們回憶下雨情景，說說自己對(duì)雨滴的印象，然后在孩子們印象的基礎(chǔ)上，出示自制的PPT課件，讓孩子們觀察雨滴的動(dòng)態(tài)形象，孩子們被小雨滴可愛、調(diào)皮的樣子逗得哈哈大笑，情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來，創(chuàng)作的欲望也被得到激發(fā)。PPT課件后半部分是讓幼兒看圖說說雨滴落在了哪里，我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖，在數(shù)量上有點(diǎn)不夠，可以做得再充實(shí)一些。范畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構(gòu)圖，更好地感受雨滴下落的美麗景色，但從孩子們的繪畫過程中來看，范畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力，有些孩子沒動(dòng)腦筋，就根據(jù)范畫來畫了。因?yàn)榭紤]到雨滴寶寶的形象對(duì)大班幼兒來說比較簡(jiǎn)單，所以在之前示范的時(shí)候，我沒有自己來示范，而是請(qǐng)了班上一位繪畫能力較強(qiáng)的小朋友來示范，因?yàn)槲蚁嘈胚@對(duì)她來說是可以做的很棒的。從老師的'示范“地位”轉(zhuǎn)向幼兒自己來示范，不知道這樣的角色轉(zhuǎn)變，這樣的放手，在這個(gè)活動(dòng)中是否可行呢？
最后的講評(píng)環(huán)節(jié)，我從兩個(gè)方面展開。一是請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品。說說小雨滴落在了哪里？是怎么從天上落下來的？然后通過一起表演雨滴下落的動(dòng)作來感受小雨滴的可愛形象。二是請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的作品。在交流、討論中，學(xué)習(xí)一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評(píng)中，我能注意對(duì)個(gè)別特殊作品的重點(diǎn)交流，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望�？v觀整個(gè)活動(dòng)，今天孩子們的課堂常規(guī)不是很好，特別是最后的講評(píng)環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強(qiáng)、努力。
小百科：
雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，大量的小水珠形成了云。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會(huì)下落至地表，這就是降雨。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)名稱：《螃蟹的奇遇》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物再生的特殊本領(lǐng)。
2. 愿意表達(dá)自己的想法，并嘗試仿編"小壁虎"的話。
3. 感受動(dòng)物世界的奇妙，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛。
4. 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：仿編"放心吧，我們都有"。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的再生本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件《螃蟹的奇遇》 音樂《螃蟹歌》 各種具有再生能力的動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一．開始部分1．問好： 和客人老師打招呼，客人老師下午好！
2．導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今天除了客人老師來我們班級(jí)，還有一位小客人也來了，你聽--《螃蟹歌》是誰(shuí)來了？（小螃蟹）我們趕快請(qǐng)他出來吧！
二．基本部分1.出示螃蟹圖片，請(qǐng)幼兒觀察特征。
哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他吧！這是螃蟹（字卡）。
有誰(shuí)能說一說螃蟹有什么特征呢？（大螯，八條腿，硬殼······）2.猜測(cè)螃蟹斷螯原因，引出故事。
今天這只小螃蟹好像有點(diǎn)不太開心，為什呢？（斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀？為什么會(huì)斷了一直大螯呢？（幼兒自由講述想象）3.分段講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。
你覺得失去一只大螯的小螃蟹會(huì)遇到哪些困難呢？（幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心，就在這時(shí)他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會(huì)對(duì)小螃蟹說些什呢？（結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述）。
小壁虎說："放心吧，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來!"那螃蟹最后能長(zhǎng)出新的大螯嗎？我們來看看--沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長(zhǎng)出了一只新的大螯，他這才高興起來。
原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。
你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。
你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長(zhǎng)出一條新的蚯蚓嗎？
4.完整講述故事，了解動(dòng)物的再生。
那到底能不能長(zhǎng)成新的蚯蚓呀，哎，這個(gè)答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個(gè)故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。（教師帶動(dòng)作表情完整講述故事）好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎？能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹，壁虎有什么不一樣？原來蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強(qiáng)，頭和尾都能長(zhǎng)出來。
那小螃蟹的再生本領(lǐng)是在哪里？（大螯）當(dāng)小螃蟹受傷的時(shí)候小壁虎是怎樣安慰它的呢？（別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來�。┬”诨⒑托◇π肥呛芎玫呐笥眩侨绻”诨⒌奈舶褪軅�，你覺得小螃蟹會(huì)怎么安慰它呢？
總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長(zhǎng)出來，這些動(dòng)物的特殊部位斷了之后還可以再重新長(zhǎng)出來，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動(dòng)物的"再生"本領(lǐng)5.觀看再生動(dòng)物的圖片，嘗試仿編句式"別擔(dān)心"。
除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個(gè)別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動(dòng)物也有這樣的再生本領(lǐng)呢？
今天老師也帶來了一些小動(dòng)物的圖片，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧�。ń處煵シ耪n件，請(qǐng)幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式"放心吧····"）總結(jié)： 我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動(dòng)物的世界可真奇妙，小動(dòng)物們的再生本領(lǐng)會(huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)候分散敵人的注意力，保護(hù)自己順利逃脫。
三．活動(dòng)延伸1. 探究人類再生。
小動(dòng)物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕芰幔?/p>
(頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛 血液·····)2. 懂得關(guān)愛自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
那如果我們的器官，四肢失去了會(huì)不會(huì)再長(zhǎng)出來？
(不會(huì))所以我們的身體對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)好自己的身體。 活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們，我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，今天我們一起又學(xué)到了很多新知識(shí)�？腿死蠋焸冇X得你們的`表現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧！客人老師再見！
活動(dòng)反思
本活動(dòng)取材來自大班學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)物大世界這個(gè)主題，在結(jié)合二期課改教材的基礎(chǔ)上又結(jié)合了我園以故事教學(xué)為特色的教學(xué)方式，在活動(dòng)中采用了看圖片進(jìn)行猜測(cè)，聽錄音進(jìn)行描述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖片的邏輯思維能力，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)于語(yǔ)言的敏感性和記憶能力，通過這個(gè)故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解部分動(dòng)物的再生本領(lǐng)。此次活動(dòng)中孩子們通過對(duì)故事的理解和分類再生與不再生動(dòng)物，大膽自信地表達(dá)了自己的想法，并且充分發(fā)揮想象，把故事的主要情節(jié)通過合理的思考有了更深了了解，孩子對(duì)于動(dòng)物的再生現(xiàn)象也是非常感興趣，興致勃勃的探索著，猜測(cè)著，看書的環(huán)節(jié)讓他們恍然大悟，也激發(fā)了他們探索更多動(dòng)物的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)句式"（）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（），長(zhǎng)大了叫（）。"
2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪，竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。
3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。
教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)
活動(dòng)過程：
一、說話引入，出示課題1師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。2出示：名字師：每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。（出示媒體）指名說說動(dòng)物的名字，說說家用電器的名字。3師：有兩個(gè)朋友，也想來介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰(shuí)呢？（出示圖及課文錄音）他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣？4板題，讀題。
二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式
1、師：竹子和青蛙怎么會(huì)有兩個(gè)名字呢？我們先來聽一聽竹子是怎么說的。
�。�1）問：竹子說了什么？指名說
�。�2）出示：（）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（），長(zhǎng)大了叫（）。師：這就是我們今天要學(xué)的句式。誰(shuí)能用這個(gè)句式介紹一下竹子。
�。�3）師：想不想了解竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的？（媒體演示）
�。�4）師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的。下面，讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長(zhǎng)過程，好嗎？（模仿操）
�。�5）小結(jié)：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長(zhǎng)大了叫……。
2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。（聽錄音）
�。�1）問：青蛙是怎么介紹自己的？用句式說話
�。�2）媒體演示蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的.過程。
�。�3）小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長(zhǎng)大了叫……。
（4）小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，他想邀請(qǐng)我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）
3、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了用"（）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（），長(zhǎng)大了叫（）。"這個(gè)句子說話。知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長(zhǎng)大了叫……。青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長(zhǎng)大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們?cè)僖�。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會(huì)不會(huì)清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽
三、拓展練習(xí)，鞏固句式
1、師：其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰(shuí)能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字？
2、問：生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字？老師為大家找了幾個(gè)，我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�1）師生共同學(xué)習(xí)禾苗長(zhǎng)成稻子。（看媒體-練句式）問：這是什么？那是什么？師說句子指名用句式說話
�。�2）學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長(zhǎng)成蝴蝶，蠶長(zhǎng)成蛾問：這是什么？誰(shuí)能用今天學(xué)的句式介紹一下。
四、小結(jié)談話，提出希望師；小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)句式，知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞散文，并知道春天的美好！
二、活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個(gè)生字，并會(huì)背誦散文。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開黃花的菜
2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的.物體
四、活運(yùn)動(dòng)過程：
1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說說它們各自的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃√一ù禾焓鞘裁搭伾�，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此類推，進(jìn)行多種練習(xí)，最后讓幼兒分組表演。
3、引出散文，讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如，問小朋友：桃花回答春天是什么顏色，小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠，并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
6、最后向小朋友；春天到底是什么顏色的，并要求幼兒在活動(dòng)戶外去找春天是什么顏色的？
課后反思：
幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。
大班語(yǔ)言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1 讓學(xué)生了解大小聲音的控制，以及繞口令《數(shù)數(shù)》的學(xué)習(xí)并熟料掌握。
2 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，敢于大膽想象的能力。
3 本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握繞口令基本訓(xùn)練的同時(shí)，也讓他們?cè)谡n堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂趣，從而產(chǎn)生自信，大膽，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能在教師的指揮下進(jìn)行聲音大小的控制，熟練掌握繞口令內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一 激情導(dǎo)入
1 師生相互問好
2 師：在我們的生活中有許許多多的“大和小”，我們的聲音也可以變大和變小。
（教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聲音大小的相關(guān)訓(xùn)練）
二 新授
1 大家喜歡捉迷藏嗎？今天啊，有幾只小動(dòng)物也來到我們課堂，想要和在座的大家玩捉迷藏的'游戲，你們歡迎嗎？好，掌聲有請(qǐng)他們隆重出場(chǎng)。
2 將小動(dòng)物的某一特點(diǎn)張貼在黑板上，讓學(xué)生辨別是什么動(dòng)物。
王 長(zhǎng)脖子 肥胖 紅眼睛 吱吱叫
分別是（虎 鹿 豬 兔 鼠）
3 請(qǐng)學(xué)生閉上雙眼，小動(dòng)物們先藏，讓學(xué)生一一在ppt當(dāng)中找到誰(shuí)分別藏在什么地方，并讓孩子依次跟讀。
4 出示整個(gè)繞口令內(nèi)容，讓孩子齊讀并快速記憶
5比一比，賽一賽，以小組為單位熟練的說出來繞口令內(nèi)容
三 小結(jié)
孩子們，我們已經(jīng)把所有的小動(dòng)物成功找出，下面該到我們藏得時(shí)候了，課間的時(shí)候請(qǐng)大家一起到操場(chǎng)繼續(xù)游戲好嗎？
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言的教案01-17
大班語(yǔ)言教案：小兔逃跑_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：我快樂_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：神奇的旅行_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：懶惰的蝸牛_大班語(yǔ)言教案07-06
大班語(yǔ)言教案：會(huì)動(dòng)的房子_大班語(yǔ)言教案07-01
大班語(yǔ)言教案：《顛倒歌》_大班語(yǔ)言教案07-13