科學(xué)教案(優(yōu)選6篇)
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
眼睛眼睛在這里
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱,能用“XX,XX在這里”講述。
2、傾聽指令,正確指出五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白的.臉譜和五官的磁性圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官及位置。
教師:這是什么?臉上缺少什么?
教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。
教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個(gè)鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個(gè)別幼兒上來將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。
2、游戲活動(dòng):嘴巴嘴巴在這里
教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:XX,XX在哪里?全體幼兒邊指邊說:XX,XX在這里。(最后一拍時(shí), 用手指相應(yīng)的部位)
教師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲,鼓勵(lì)幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。
延伸活動(dòng):
教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】：
科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。
過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的`興趣；樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】：根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。
【教學(xué)過程】：
一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問題導(dǎo)入
1、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？
2、生：思考后回答。
3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？
4、師：揭示并板書課題：我們先看到了根
二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長
1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。
3、師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？
4、生；匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
5、師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。
三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用
1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？
2、生：說出自己的想法。
3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。
4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？
5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）
6、師：我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下：
參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。
7、師：過幾天，試管中的水量變化說明了什么？
8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。
【作業(yè)布置】：
家庭實(shí)驗(yàn)：參看P8頁書，制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。
1、出示小魚圖。
提問：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么辦法？”
2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過程。
師：我就請復(fù)印機(jī)來幫忙。看，一張一樣的小魚圖出來了。
3、：剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西�！睆�(fù)制的方法有很多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。
二、嘗試簡單的復(fù)制。
1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復(fù)制嗎？請你們動(dòng)手來試一試。
2、幼兒自由選擇，操作。
鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。
3、介紹復(fù)制情況。
�。�1）請個(gè)別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的？
師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的？
�。�2）請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。
師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復(fù)制的？
�。�3）請使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。
師：你是用什么材料來復(fù)制的？請你也來介紹一下。
�。�4）：原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。
�。ㄕ埬銈儼褨|西都放回筐里。）
�。ó�(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點(diǎn)。）
三、感知、探索快速復(fù)制的方法。
1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起他們，好嗎？”
“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運(yùn)送水的車子就要開了。小朋友要加油哦！
2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。
提醒：廢紙放桶里。
3、介紹復(fù)制方法。
�。�1）師：“時(shí)間到，請小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水�！�
�。�2）請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。
�。�3）請用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）
4、：你們在這么短的`時(shí)間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。
四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
1、提問：“在我們平時(shí)的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法？”
2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）
延伸：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動(dòng)
1、出示小兔圖。“這是誰，小兔一個(gè)人覺得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復(fù)制的方法）“老師也小兔找它的好朋友吧�！�
2、.教師電腦復(fù)制小兔。
“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來告訴小朋友和老師，好嗎？”
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒探索各種方法來榨取果汁。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，以及同伴之間的合作能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中號透明塑料量杯；大號塑料量杯一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、通過談話引起幼兒的興趣。
“你們喝過果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來的嗎？
2、請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設(shè)想自己會(huì)怎樣來運(yùn)用這些工具來榨取果汁。
3、幼兒自由分組開始榨果汁。
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒探索出多種方法來榨取果汁。
�。�3）提醒幼兒將榨出的`果汁放入量杯中。鼓勵(lì)幼兒能夠榨出更多的果汁。
4、討論：你覺得用哪種方法來榨果汁最方便，哪種方法榨出來的果汁最多。
5、品嘗自己榨的果汁，享受勞動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)反思：
通過這次的活動(dòng)，使我感到對于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對于中班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)磁鐵、探究磁鐵有磁性、認(rèn)識(shí)磁極
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷研究磁鐵磁性的各項(xiàng)合作探究活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)、交流討論的過程中體驗(yàn)探究的方法、樂趣和價(jià)值。
2、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，研究磁性強(qiáng)弱的問題，從某方面對不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評價(jià)，體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決。
3、指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵有磁性，磁鐵有兩極。
4、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的磁鐵的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的.實(shí)驗(yàn)方案，研究磁性強(qiáng)弱的問題，從某方面對不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評價(jià)，體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵有磁性，磁鐵有兩極。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，研究磁性強(qiáng)弱的問題，從某方面對不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評價(jià)，體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師用材料：釣魚游戲材料、課件
學(xué)生用材料：磁鐵（各種形狀）、銅鑰匙、鋁鑰匙、橡皮、塑料尺、皮筋、棉線、紙片、塑料片等
材料超市：回形針、大頭針、圖釘、小鐵片等
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入：
1、 游戲競賽。
·教師引入釣魚游戲。
·兩名學(xué)生參與釣魚活動(dòng)。
2、問題引入。
·教師提問：為什么一位同學(xué)釣的魚多，另一位同學(xué)釣的魚少呢？
·學(xué)生分析，討論。
3、展示部分課題。
·引題：（板書：磁鐵）
[利用釣魚活動(dòng)，質(zhì)疑，討論，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣]
（二）認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵：
1、教師提問，出示課件，引領(lǐng)學(xué)生說出磁鐵的名稱。
·學(xué)生說出自己所見過的磁鐵的形狀。
[引領(lǐng)學(xué)生回憶生活中見過的磁鐵，并說出磁鐵的名稱]
（三）探究磁鐵有磁性：
1、教師提問，生活中哪些地方用到了磁鐵。
·學(xué)生舉例說明。
[回顧生活中磁鐵的用途]
2、教師在學(xué)生介紹磁鐵用途的過程中自然的提出問題，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行磁鐵磁性的研究。
·學(xué)生小組探究磁鐵的磁性，并討論實(shí)驗(yàn)情況，說出他們的發(fā)現(xiàn)。
[學(xué)生積極主動(dòng)地投入探究磁鐵性質(zhì)的活動(dòng)中]
3、教師：我們把磁鐵吸鐵的性質(zhì)叫做磁鐵的磁性。板書：吸引鐵 磁性
[學(xué)生介紹自己與小組同學(xué)合作過程中的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)了磁鐵的“磁性”。]
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)磁極：
1、教師質(zhì)疑。
·你們認(rèn)識(shí)磁鐵各部分磁性強(qiáng)弱一樣嗎？
·學(xué)生猜測。
·你們的猜測有依據(jù)嗎？
·學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案。
[運(yùn)用“猜測”的方法使學(xué)生對“磁鐵各部分磁性強(qiáng)弱”的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生疑義，從而誘發(fā)學(xué)生研究方案、合作實(shí)驗(yàn)、討論評價(jià)。]
2、教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對探究情況質(zhì)疑、評價(jià)。
·學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、討論實(shí)驗(yàn)情況。
3、教師定義：我們把磁鐵磁性最強(qiáng)的兩端叫做磁鐵的“磁極”。板書：磁極。
·問題：磁鐵有幾個(gè)磁極？
·學(xué)生：兩個(gè)。
[通過探究理解磁極]
�。ㄎ澹� 利用磁鐵的性質(zhì)解決生活中的問題。
·教師設(shè)置解疑情景。
·學(xué)生活動(dòng)，解決問題。
[利用磁鐵的磁性解決生活中的問題]
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動(dòng)過程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時(shí)間？（一年）你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：太陽是一個(gè)燃燒的'巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
�。ㄌ栐睿惶柎�；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？
�。ㄔ铝帘旧聿粫�(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
教學(xué)反思：
本節(jié)課準(zhǔn)備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí)，教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語言表達(dá)出詩歌的意境。
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