美術教案（匯總7篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目標
知識與技能啟發(fā)學生想象，引導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。指導學生采用泥塑、折紙等方法制作電腦，并能用繪制、剪貼的方法，對電腦模型進行簡單地裝飾。
過程與方法通過動畫及電腦圖片的欣賞，引導學生了解計算機的發(fā)展史，拓展學生對計算機的認識。再通過學生作品欣賞及對電腦制作方法的分析、討論，提高學生自主學習的能力和語言表達能力。在動手實踐環(huán)節(jié)，引導學生選擇合適的材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的造型能力。
情感態(tài)度與價值觀引導學生通過簡單地創(chuàng)意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點、難點及解決措施
教學重點：電腦模型的構思、制作。
教學難點：材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。
解決措施：通過圖片、動畫《計算機的發(fā)展史》，讓學生在輕松的氛圍中了解計算機知識。通過外形新穎、獨特的電腦造型圖片欣賞，拓寬學生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力。再通過創(chuàng)意分析，讓學生直觀地了解并掌握電腦的設計要素。最后通過學生間的討論、分析和制作，有效地解決本課重難點。
教學準備
教師準備：課件。
學生準備：包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。
課時：1課時（40分鐘）
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
媒體使用
引導階段
(１分鐘)
一、導入新課
1.今天我們學習第16課《新穎的電腦》。
�。ò鍟┅ぉば路f的電腦
2.：我是電腦博士，計算機俗稱電腦，讓我們一起去看看計算機的發(fā)展過程。
課件出示課題
出現(xiàn)電腦博士
發(fā)展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示(1４分鐘)
二、探索新知
1.認識最早的計算機。
1946年2月14日，世界上第一臺電子計算機ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美國賓夕法尼亞大學問世。使用了17840支電子管，重達28噸，其運算速度為每秒5000次的加法運算。（點擊播放動畫，顯示計算機的區(qū)域）
�。�.介紹計算機的發(fā)展史。
播放動畫《計算機的發(fā)展》，了解五代計算機的演變。
�。�.認識最新技術的電腦。3年6月17日，我國國防科技大學研制的“天河二號”超級計算機系統(tǒng)，以每秒33.86千萬億次的浮點運算速度，成為全球最快的超級計算機。
４.了解計算機的組成與類型。
�。ǎ保┻@是我們現(xiàn)在使用的電腦，觀察主要是由哪幾部分組成的呢？（播放自定義動畫：主機、顯示器、鍵盤）
（２）目前，電腦不斷創(chuàng)新，有了很多新的樣式：
臺式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡潔的平板電腦
學生聯(lián)系生活，觀看圖片，思考問題并回答。
觀看動畫，了解計算機的'發(fā)展史。
出示圖片：最早的計算機、最新的計算機
播放自定義動畫
播放動畫《計算機的發(fā)展》
三、開闊思維
1．隨著時代的發(fā)展，電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會是什么樣的呢？
顯示器可以擺動的電腦
可以卷的電腦
可戴在手腕
上的電腦
透明的電腦
通過投影顯示并接收信號的電腦
能夠生成３Ｄ影像的造型彎曲的電腦
�。�.看了這些新穎、獨特的電腦造型，你有什么感受？
只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以創(chuàng)造出無數(shù)新穎的電腦。
學生觀看圖片，拓展思路，啟發(fā)構思。
思考、回答問題。
出示圖片：各種新穎、獨特的概念電腦
四、創(chuàng)意分析
�。�.創(chuàng)意顯示器設計：
蘋果外形、棒球外形
�。�.創(chuàng)意主機箱設計：
機器人型、公交車型、蝸牛型、銅鼓型
�。�.創(chuàng)意鍵盤設計：
彩色的鍵盤；
鍵盤光電鼠標，右邊部分同時具備鼠標功能。
�。�.創(chuàng)意鼠標設計：
烏龜型、汽車型、熊貓型
學生觀看圖片，拓展思路，啟發(fā)構思。
思考、回答問題。
出示各種創(chuàng)意顯示器、創(chuàng)意主機箱、創(chuàng)意鍵盤、創(chuàng)意鼠標設計圖片
五、想象討論
想一想：如果讓你設計一臺電腦，你打算如何設計？畫一畫草圖。
思考問題，畫畫草圖。
出示問題及草圖范例
六、創(chuàng)意表現(xiàn)
讓我們欣賞一下同學們設計的電腦，看看他們是用什么方法表現(xiàn)的？
方法一：繪畫
方法二：紙盒、泡塑
方法三：彩泥
欣賞學生作品，并分析制作材料、制作方法
出示范例圖片
課堂實踐，學生進行制作
(20分鐘)
七、能力反饋（學生動手實踐）
作業(yè)要求：
用你手中的材料制作一臺新穎、獨特的電腦。
步驟提示：
1．運用材料做出電腦的外形。
2．將電腦外部結構中的細節(jié)拼貼或畫在電腦的外形上。
教師要激發(fā)學生在制作過程中，進行大膽、自由地想象，將繪畫、手工制作和其他方法結合起來運用。
教師巡視、指導，及時鼓勵、點評。
學生選擇合適的材料，個人或自選合作伙伴進行創(chuàng)作。
出示作業(yè)要求
展示學生作品、交流
(4分鐘)
八、作業(yè)展評
�。�、將學生作業(yè)展示在教室里，引導學生相互、欣賞，鍛煉語言表達能力。
�。�1）誰制作的電腦造型最獨特？表現(xiàn)在哪里？
�。�2）說一說你用了哪些方法來制作你心中的電腦？你覺得你的作品有哪些優(yōu)點？哪里還需要改進？
�。病⒔處�、。（主要從學生作品的造型、色彩及材料的運用上。
學生自評、互評。
出示建議
拓展延伸
(１分鐘)
九、拓展延伸
�。�、不僅電腦有各種變化，電腦的“朋友”也有很多變化。
（１）這臺電腦裝了一個移動裝置，可以自主移動。
（２）這臺電腦設計了一個舒適的操作椅，可以半躺著使用。
2、本課：通過本課的學習，我們知道了電腦的發(fā)展史，了解了電腦的外形特點，并學會用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著科學的發(fā)展，電腦的功能越來越強，外形越來越多樣，未來的電腦會是什么樣的？能陪我們聊天、打球嗎？讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。
豐富想象，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。
美術教案 篇2
教學目標：通過學習，讓學生學會分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關系，同時嘗試運用不同的色彩秩序，大膽表達自己對靜物的感受和想法，了解色彩與風格的關系，培養(yǎng)和發(fā)展色彩感知能力和造型表現(xiàn)能力，提高審美品位。
重點：色彩關系換位練習。
難點：個性風格的大膽表現(xiàn)。
教學過程
創(chuàng)設情景，自然導入
1、復習提問美術色彩基本知識——學生回答
2、展示圖片——查看有關資料，并對各幅作品進行賞析。
3、問題：——自由討論
a。你喜歡那一幅作品，為什么？
b。以上作品你有感到不理解的地方嗎？
c。你能說出這幾幅作品各有哪些藝術風格嗎？
4、教師點評________學生思考并回答問題
二、交流互動、探求新知
1。讓學生欣賞和分析課本上的范例——學生觀察、分析、認識色彩關系，并作分類。
2。靜物畫的色彩關系及其表現(xiàn)形式——讓學生講述自己對不同色彩關系的感受
3。3、靜物畫如何做新的處理
4。組織學生討論——從改變明度、純度、色相、構圖對比、色調對比等方面討論。（提示學生“作品與作品之間的元素可以互換”）
歸納
通過對幾幅作品的欣賞、分析、比較，發(fā)現(xiàn)每幅作品的色彩關系是不同的，那么色彩關系的.基本規(guī)律又是怎樣的呢？（可從明度、純度、色相、對比、冷調、暖調去分析）
教師演示作品，把一幅靜物畫做多種色彩關系的重組、取舍，從而創(chuàng)造出不同的風格體系
三、合作探究、強化能力
1、靜物畫訓練
要求：注意多種表現(xiàn)形式，改變色調，強調自己獨特的藝術風格。
學生自由組合，或按小組。
2、學生練習
確定主題風格，
可用多種表達形式
四、展示交流
美術教案 篇3
教學內容：第7課 草叢中
教學目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。（2）欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內容更豐富。
�。�3）觀察自然，認識自然，熱愛自然。
教學過程：
一、激趣
學生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。
二、觀察(單棵草)
1．教師將草輕拂學生的臉頰，學生閉上眼猜是什么。
2．學生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉折的草看上去有什么不同?
3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結果。
三、組拼(幾棵草)
1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導學生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。
2．教師：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。
四、添加
1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?
2．學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
3．請一兩位學生把小玩具或動物標本等放入草叢。
五、改畫
1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。
2．評析指導嘗試作業(yè)。
(1)畫有轉折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產生變化。
(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、
遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。
六、欣賞
1．欣賞教材上的'畫家作品。觀察作品中每棵草的轉折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結合的生動效果。
2．出示其他有關草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。
3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?
七、描繪
1．引導學生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：
(1)先畫一棵草，注意強調草葉的轉折變化。
(2)然后再畫幾棵草，強調要表現(xiàn)出草的穿插、
遮擋、高低變化。
2．也可以畫記憶和想像中的草叢。
(1)將動物、人物等適當?shù)靥懋嫷讲輩仓�，要畫出前后遮擋關系，注意：草是主體，添加物不能太多。
(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?
八、評析
1．將學生作業(yè)都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。
2．：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變萬化的事物。
美術教案 篇4
一、教學目標：
1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術的情感，
二、教學重點：
學習中國花鳥畫的`繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學難點：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學準備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
五、教學過程：
1、引入：
�。�1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
�。�2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的“四君子”。
（3）出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
3、組研究：
�。�1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側鋒畫麻雀頭——點、抹
中鋒畫翅、尾——短線
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結
美術教案 篇5
包裝設計美術教案：包裝設計教案
課題:包裝設計
課時:1課時
課型:單一課
授課對象:高中一年級
教材分析:
本章節(jié)的授課，讓學生對系列化包裝設計有所了解和認識，明確系列化包裝的設計目標和設計功能，通過實踐掌握包裝設計的整個過程。包裝的定義,中國包裝設計發(fā)展歷史,設計師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設計的特征和功能包裝設計方法及設計流程,包裝設計定位.
教學目標：
通過理論教學使學生對包裝設計有一個相對系統(tǒng)的概念。
1.知識和技能目標：
讓學生理解包裝設計的涵義、功能及分類；讓學生掌握包裝設計的工藝流程及動手制作模型能力；提高學生對包裝設計的設計思維，使學生所做設計作品具有一定的內涵。
2.過程和方法目標:
通過講解和實地觀察，讓學生了解包裝設計中常用材料和容器，并能夠在包裝設計中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：
通過對包裝設計得講解以及制作，從而提高學生的審美感知力，審美想象力，審美理解力和審美評價力。
教學重點:
重點在于學生對包裝設計概念、三大基本功能：保護性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學生牢記、掌握。系列化包裝設計特點；系列化包裝設計原則：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點；成型工藝和一般容器的特點。
教學難點：
學生對包裝設計有一個直觀的理解和正確的評判，以及對現(xiàn)代包裝設計的作用和功能的理解和把握。系列化包裝設計方法掌握各類包裝材料及容器的造型特
點及特性。
教學方法：
1.教法：多媒體ppt演示，小組討論及交流評析，現(xiàn)場實物講解講課與作品圖例賞析結合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學習討論。
2.學法：實驗室+材料樣品庫實習、動手體會不同和材料。
教具準備:
教案，多媒體課件畫筆，相關包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。學具準備：
畫筆，相關包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。
教學過程：
一：組織教學：（2分鐘）
安定課堂秩序，檢查學生課前準備等情況。
二：引入新課：（3分鐘）
出示圖案范畫數(shù)幅，如日常用品的包裝圖樣等，簡略從以下三方面入手：
1、包裝設計風格的定位及創(chuàng)意構思；
2、包裝設計模型造型的設計及與之相關包裝材料的運用；
3、包裝設計的包裝設計的功能。
三：講授新課：（10分鐘）
�。ㄒ唬喊b設計涵義：
包裝設計由于每個國家對此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設計師心中的包裝設計：是為了塑造一個能被商品世界所接納的新生命、新產品。從整體來說，包裝設計是一門立體的、多元的`、多學科綜合體現(xiàn)的學科。
�。ǘ喊b設計重要性：
大家知道，包裝無處不在，無處不存。且包裝設計與一個地區(qū)或國家的經(jīng)濟發(fā)展水平成正比。時尚引領消費，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費觀念。
對于包裝設計，著眼在消費者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設計已成為市場銷售競爭中重要環(huán)節(jié)之一。
�。ㄈ�.包裝設計的功能：
1、物理功能：為了保護商品；
2、心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受，包裝傳達了商品信息，促進市場銷售。
3、生理功能：指便于被人操作，便于運輸、裝卸、保管、儲存、使用、攜帶、處理等等。
�。ㄋ模b設計的分類：
1、從包裝形態(tài)分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；
2、從包裝材料分：紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等；
3、從商品內容分：食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產包裝、藥品包裝、化學用包裝、玩具包裝等等；
4、從商品銷售分：內銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟包裝、禮品包裝等；
5、從商品設計風格分：卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等；
6、從商品性質分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。
�。ㄎ澹┙M織學生對優(yōu)秀作品進行針對性的欣賞。
�。�、制作步驟和要求：
1．講述包裝的材料運用：
�。�1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等（2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻：
2．包裝紙盒的結構與造型
�。�1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈式（如紙巾抽）；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等（2）紙盒結構設計：（A）粘接：用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結構；（B）結扎：指用線或麻繩等對包裝物進行包扎（C）鏜扣：指包裝盒的各個面相互進行鎖扣連接的方式（D）間壁：指在包裝盒中加入擱板構造，便于抗震抗壓，對商品起保護作用。
3．指導學生動手制作包裝盒，對制作工藝進行示范。
�。ㄆ撸⒄n中練習：（20分鐘）
在課中，我們同學就禮品盒的包裝進行設計和制作，教師從旁輔導和協(xié)助。四：課堂總結：（3分鐘）
通過本次對包裝設計的教學和制作，以及教師對作品進行點評，同學的設計成品可以進行作品展示。
五：作業(yè)布置：（2分鐘）
制作各種紙盒樣式的結構，可任意添加自己喜歡的圖案。
六：板書設計
美術教案 篇6
教學目標：
1、學會捏小泥人的一般方法。
2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。
3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。
教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。
教學難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。
教學準備：課件陶泥
教學過程：
一、走進教室看一看
1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。
教師提問：你看到了什么？
2、學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
教師小結并揭示課題。
二、做個泥人試一試
1、師生一起隨意捏個外形。
教師在視頻展示臺示范講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）
2、指名展示，師主共同調整。
三、捏捏泥人動一動
1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。
2、師主同做“小泥人的體操”。
3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？
教師小結捏泥人動態(tài)的要求。
四、美化泥人樂一樂
1、課件展示5張制作完整的'小泥人圖片。
提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
師生共同總結美化小泥人的方法。并用課件展示。
2、師主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，師主共同點評、調整。
五、合做泥人玩一玩
1、課件展示一組小泥人的圖片。
教師引導學生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。
2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、展示泥人評一評
美術教案 篇7
課題：
我心中的老師
課時：
2課時
學習領域：
造型*表現(xiàn)
教學目標：
1.引導學生思考誰是最受歡迎的老師，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2.引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
3.通過繪畫培養(yǎng)學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。
教學重、難點：
1.通過觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。
2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運用自己喜歡的方法。
3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
教學準備：
教師：多媒體教學系統(tǒng)、課件。
學生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫、制作工具。
教學活動過程：
第一節(jié)
施教時間：5月17日——5月18日
活動一：“猜猜她是誰”
教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請同學們猜猜她是誰，并說說自己的理由。
學生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。
引導學生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
活動二：
課件出示大家熟悉的幾位教師的`照片，請學生說說自己最喜歡誰，為什么？他的特征是什么？
你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。
教師請最喜歡自己的幾位同學上來分析一下自己的特征，并在黑板上簡單畫一下。
同學們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。
活動三：
大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。
學生繪畫，教師指導。
根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學科添畫上背景。
活動四：
“猜猜他畫的是誰”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。
收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。
第二節(jié)
施教時間：5月19日——5月21日
活動一：
課件出示運用不同的美術表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請學生邊欣賞邊大膽的表達自己的感受。
教師引導學生欣賞作品，并引導學生理解運用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。
活動二：
引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生理解畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風格。鼓勵同學們大膽、自由的運用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。
學生作業(yè)，教師指導。
活動三：
“我們的老師”作業(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請學生簡單的寫上自己想對老師說的話。
教師引導學生回憶與表達師生共同生活中感人的事，激發(fā)學生熱愛老師、尊敬老師的思想感情。
收拾與整理，布置下節(jié)課所需工具材料。
札記：
在導入新課時，我靈機一動，請學生把自己喜歡的老師的特征編成謎語，以“猜猜她（他）是誰”的形式展開一個小游戲。學生在出謎面的時候自然會將這位老師的特征表述清楚。當同學猜對了時，我又反問他們：“你是從哪些地方猜出是這位老師的？”這樣激勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到如何概括和表現(xiàn)人物的特征。比以前老師幫助學生分析、比較得到的只是極易的要牢固，掌握的要靈活。這正是新一輪教育教學改革的魅力所在。
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