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    2. 大班語言教案

      時間:2023-08-07 10:35:57 教案 投訴 投稿

      大班語言教案集錦(9篇)

        作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班語言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班語言教案集錦(9篇)

      大班語言教案 篇1

        活動目標:

        1.感知、理解繞口令的基本內(nèi)容,練習(xí)發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。

        2.通過朗讀,初步感知饒口令的韻腳。

        3.樂于參與朗誦繞口令的活動,體驗?zāi)罾@口令的樂趣。

        活動準備:

        教學(xué)圖片,課件。

        活動重點:

        理解繞口令的基本內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

        活動難點:

        感知繞口令的韻腳,發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。

        審美元素:

        詩歌情節(jié)有趣,激發(fā)幼兒樂于參與朗誦的'興趣,體驗繞口令的樂趣。

        活動過程:

        一、教師以講故事的形式,導(dǎo)入課題。

        有一個老爺爺上街打醋買布,發(fā)生了一些有趣的事情,小朋友想不想聽呢?

        二、教師示范朗誦繞口令。

        老師把這個有趣的故事編成一首繞口令,念給小朋友們聽。

        三、結(jié)合圖片提問,幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

        你聽到老師說了些什么?

        有位爺爺姓什么?上街干什么?

        打了醋,買了布,回頭看見了什么?

        老爺爺做了什么?

        最后怎么樣了?

        師小結(jié)提問的內(nèi)容。

        四、幼兒學(xué)說繞口令。

        1.幼兒跟讀。

        2.集體練習(xí)。

        3.分組練習(xí)。

        五、朗誦繞口令,進一步體驗繞口令的趣味性。

        1.教師指圖片,大家一起念繞口令。

        討論:你覺得這首繞口令中,哪些字音相似?

        2.教師帶領(lǐng)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦繞口令。

        3.教師帶領(lǐng)幼兒快速念繞口令,讓幼兒體驗,感知饒口令的趣味性。

        六、教師總結(jié),結(jié)束活動。

      大班語言教案 篇2

        活動目標

        理解歌曲內(nèi)容,并能口齒清晰地念歌詞。

        嘗試用不同速度演唱歌曲。

        活動準備

        經(jīng)驗準備:幼兒認識影子,對影子有一定了解。

        課件準備:“馬”組圖;《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

        紙面教具:《馬》。

        材料準備:手電筒。

        活動過程

        出示組圖“馬”,請幼兒討論三只馬的影子,激發(fā)幼兒興趣。

        ——這三只動物分別是什么?(白馬、黑馬、斑馬)

        ——它們的影子會有同樣的形狀嗎?

        ——它們的影子會有同樣的顏色嗎?會是什么顏色?

        出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”,驗證關(guān)于影子的猜想。

        ——用手電筒照一照這三只馬,它們的影子一樣嗎?

        小結(jié):這三只馬有相同的形狀和大小,所以它們的.影子也有相同的形狀和大;這三只馬有不同的顏色和花紋,但是它們影子都是黑色的。

        播放歌曲音頻及圖片《影子黑》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點,鼓勵幼兒清晰地念歌詞。

        1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點。

        ——歌曲里唱了什么?

        ——白馬是什么樣的?黑馬是什么樣的?斑馬是什么樣的?

        ——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的?(繞口、有趣)

        小結(jié):雖然這首歌的歌詞念起來有點繞口,但是很有趣。

        2、鼓勵幼兒看圖清晰地念歌詞。

        ——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

        ——試著用快一點的速度再念一念歌詞。

        播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

        1、播放歌曲伴奏常速版,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

        2、播放歌曲伴奏變速版,引導(dǎo)幼兒由慢到快演唱歌曲。

        3、幼兒分組演唱,輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

      大班語言教案 篇3

        設(shè)計意圖:

        夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往!顿I夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點,故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機會大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

        活動目標:

        1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。

        2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

        3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。

        4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        活動重點:

        理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

        活動難點:

        大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

        活動準備:

        經(jīng)驗準備:

        1、幼兒有做夢的體驗。

        2、有繪畫的基礎(chǔ)。

        教具準備:

        1、多媒體課件。

        2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

        3、油畫棒,長廊畫畫紙。

        活動設(shè)計:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

        師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

        二、活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

        1。播放動畫—小松鼠聽夢部分。(小紅鳥和小黃鳥做的.夢)

        問:小紅鳥做了個什么夢?

        小黃鳥做了個什么夢?

        師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。

        2。播放動畫—小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

        師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

        3。播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

        問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

       。ㄕl來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)

        買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)

        可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

        4。播放小松鼠做夢的情景。

        問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的?小松鼠的夢是買來的嗎?

        師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

        5。給故事取名字。

        這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?

        6。幼兒完整的欣賞故事,進行情境熏陶,情感教育。角色表演。

        問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?

        師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。

        三.延伸活動:

        1。小朋友說夢;

        小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。

        2。小朋友畫夢。

        我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

        四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結(jié)束。

        附:

        童話故事《買夢》

        有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。

        一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

        小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

        小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"

        小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

        小黃鳥說完,就飛走了。

        小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。

        到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。

        可是他沒有做夢。

        小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

        教學(xué)反思:

        在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

      大班語言教案 篇4

        一、設(shè)計意圖

        千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛,他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅,讓孩子們感受動物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來,初步具有保護動物的生態(tài)環(huán)保意識。

        主題活動開展以來,幼兒和家長熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰知幾個孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動物圖片來,說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語言訓(xùn)練的好教材,認真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,因此,我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動,繞口令《動物歌》。

        二、活動設(shè)計目標:

        1。在看看、講講及動手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。

        2。初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

        準備:

        教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。

        學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶)過程:

       。ㄒ唬、看看、找找、說說1。在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)2。這里躲著一些小動物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請你們把眼睛閉起來,等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時,教師抽露動物的頭部)。

        3。"一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結(jié)。)4。大家數(shù)一數(shù),有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲!

        5。我會用一個字來說這些動物的名稱(示范:老虎,我會用一個字說"虎")。誰的本領(lǐng)大,也會用一個字來說?(集體練習(xí)相似音)(二)、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的`事編成一首兒歌,名字就叫《動物歌》。

        1。教師示范朗誦。(平常速度)2。幼兒練習(xí)。

        (1)看誰本領(lǐng)大,會看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)(2)重點練習(xí)五個動物名稱的發(fā)音。

        (三)、知道繞口令的特點1,F(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽,老師念的時候和平時有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)2。你們會像老師一樣念得又快又對嗎?(請個別幼兒表演)小結(jié):原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時,舌頭動來動去很拗口,念得快容易出錯,這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會變得很靈活,就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

        3。播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點)他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對)他們也是慢慢練才會越說越棒的。

        4。引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)(四)、示范仿編過渡語:小動物說小朋友的本領(lǐng)真大,會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來,看誰本領(lǐng)大,能找出來,還能用繞口令的句子進行回答。

        教師更換動物躲藏的位置。(虎鹿對換,鼠兔對換,豬不變)1。一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?

        2。老師把小動物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時,暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)(五)、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        1。小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶,請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。

        2。幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動物,自己用兒歌的語句進行表達。

        3。請兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。

        還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!

        附:繞口令《動物歌》

        山上一只虎,林中一只鹿,草里一只兔,洞里一只鼠,屋里一只豬,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿兔鼠豬。

      大班語言教案 篇5

        《請大家保護水》

        【活動目標】

        1、引導(dǎo)幼兒進行看圖講述。

        2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強幼兒環(huán)境保護意識。

        【活動準備】

        1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

        2、有關(guān)人類生存,動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

        【活動過程】

        一、談話引入:

        小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書課題:《請大家保護水》

        二、新授(打開教材第16頁)

        1、看圖講述。(師出示圖一)

        師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

        生:答

        師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

        生:答(清清的'水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

        師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

        生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)

        師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

        2、師出示圖二、

        師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

        生:答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

        這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。

      大班語言教案 篇6

        活動目標:

        1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌,用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

        2、理解兒歌的動詞“蕩、吐、滾、團、啄”,并嘗試創(chuàng)編出帶有動詞的新兒歌。

        3、在活潑愉快的`氣氛中體驗自主學(xué)習(xí) 的快樂。

        活動準備:

        1、圖片:一個空白的圓形

        2、反映兒歌的圖譜

        3、動物圖片多張

        活動過程:

        一、小朋友用身體畫圓

        1、出示“空白的圓形”圖片:“這是什么?老師是怎么畫出來的?”

        2、說說什么東西是圓形的

        3、幼兒嘗試用身體畫圓,并講述

        二、學(xué)習(xí)兒歌

        1、猴子也會畫圓,猜猜小猴是怎么畫圓的?

        出示猴子畫圓的圖片:猴子是怎么畫圓的?請幼兒說說、做做動作。師出示相應(yīng)的圖譜。

        2、分析:猴子畫圓有幾句話?有三句,第一句講了誰畫圓,第二句講了怎樣畫圓,第三句講了在哪里畫圓。

        3、讓幼兒分別為其他幾個動物來編編兒歌的內(nèi)容

        4、教師總結(jié)

        5、教師完整念兒歌

        6、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌

        三、想象其他動物畫圓的方法

        四、將圓想象添畫成新的東西

        兒歌:

        畫圓

        小猴畫圓,

        抓住樹枝蕩一圈,

        空中畫個圓。

        青蛙畫圓,

        撲通一聲跳下水,

        水面畫個圓。

        小魚畫圓,

        吐出水泡一串串,

        水中畫個圓。

        刺猬畫圓,

        團起身體滾一滾,

        草地上畫個圓。

        啄木鳥畫圓,

        抓住樹枝啄啄啄,

        樹上畫個圓。

      大班語言教案 篇7

        【活動目標】

        1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。

        2、原意像小老鼠一樣不怕困難,通過自己的努力來獲得自己想要的東西。

        【活動準備】

        1、幻燈片《一座房子和一塊磚》;

        2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。

        【活動過程】

        一、引導(dǎo)幼兒感受并講述畫面表達的故事內(nèi)容;

        1、廚師磚和房子的圖片,引導(dǎo)幼兒說出磚可以用來砌成房子。

        2、教師按順序打開畫面進行提問;從這個畫面中,你認為發(fā)生了什么事情?你是從哪看出來的?

        3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境,猜測角色的心里活動及對話,并用語言描述出來。

        4、教師講述畫面的實際內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒驗證自己的想法。

        二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。

        引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運的.變化及其原因:

        1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化?你是從哪看出來的。

        2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢?

        三、聯(lián)系生活經(jīng)驗,感受故事的寓意。

        提問:

        1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊,是想告訴它什么呢?

        2、我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么?(樂觀、自信、勤勞、不怕困難)

        3、當(dāng)我們在學(xué)習(xí)或游戲的時候,遇到過什么困難,你是怎么解決的?

        小結(jié):小老鼠通過自己的勞動,從一塊磚開始,慢慢有了自己的一座房子,小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣,通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣,一點一點地學(xué)習(xí)本領(lǐng),讓自己變得越來越棒。

      大班語言教案 篇8

        活動目標:

        1、初步理解故事內(nèi)容,懂得有了美好的愿望必須付諸行動,要從身邊的小事情做起。

        2、觀察故事畫面,學(xué)習(xí)初步閱讀。

        活動準備:

        幼兒用書,磁帶以及錄音機。

        活動過程:

        一、討論引出故事主題。

        有個孩子叫尤拉,是一個外國的小朋友。尤拉正向做一些好事情,大家?guī)退胂,做些什么才算好事情呢?/p>

        二、教師講述故事。

        1、教書故事從開頭到“我能做點什么好事情呢?”

        提問:

        尤拉到底想做哪些“好事情”呢?

        尤拉在想好事情的時候,妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困難呢?

        小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?(理解:委屈、夾著尾巴)

        2、再次講述此段故事,討論:

        妹妹、小狗、奶奶被拒絕了,是什么心情?分別會說什么?(鼓勵幼兒揣摩心理,設(shè)計對白)尤拉為什么一件好事情都沒有做成?他到底該怎么做?

        三、幼兒看圖觀察理解。

        1、使用幼兒用書“好事情”,引導(dǎo)幼兒仔細觀察并自由閱讀,鼓勵幼兒有看不懂的地方可隨時提出來。

        2、交流了解畫面的`特定符號所表示的含義,圈圈圖表示什么意識?妹妹、小狗、奶奶各說了什么?

        3、幼兒邊看圖畫,邊嘗試完整講述故事。認字的幼兒可以把對白部分讀出來。

        四、說說在我們的身邊有哪些好事情可以做。

        1、提問:小朋友,請你想一想,你能為身邊的人做點什么好事情呢?

        2、幼兒交流討論。

      大班語言教案 篇9

        活動目標:

        一、根據(jù)故事內(nèi)容,找出相應(yīng)畫面。

        二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽他人講述,理解故事內(nèi)容。

        三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心,團結(jié)友愛。

        活動準備:

        一、多媒體課件,圖片四幅。

        二、錄音磁帶:故事《白云枕頭》,歌曲《拉拉勾》。

        三、情境游戲:吵架。

        活動過程:

        一、以談話導(dǎo)入課題。

        教師:“小朋友,老師這兒有一本好看的故事書,可是呀被一個調(diào)皮的小弟弟給撕壞了,變成了一頁一頁的,現(xiàn)在我找不到故事書的順序了,怎么辦呢?請小朋友來幫助老師,你們先聽故事,聽完一段故事就找出這段故事的圖,好嗎?”

        二、出示圖片,幼兒聽錄音分段講故事,找出相應(yīng)的圖。

        1、聽錄音,分段找出故事相對應(yīng)的圖,并請幼兒簡單說說圖意。

        2、表揚幼兒。

        3、提問:這個故事叫什么名字?故事里有誰?它們之間發(fā)生了什么事情?

        三、引導(dǎo)幼兒想像。

        1、小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬為什么睡不著覺呢?

        2、幼兒自由講述。

        3、你們想知道到底是怎么回事嗎?下面聽老師完整的將故事,請小朋友認真的`聽哦!

        四、播放多媒體課件,教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

        1、教師有表情地完整講述故事。

        2、提問:

        (1)小朋友,你們聽了故事,知道小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬又為什么睡不著覺嗎?

        (2)小白兔和胖小豬吵架了,它們說了些什么?

        (3)第二天,胖小豬看見小白兔變成了小黑兔,它心里怎樣想?然后它干什么去了?

       。4)胖小豬為什么要采白云呢?

        (5)小白兔用白云洗澡,它變白了嗎?它心里怎么樣?

       。6)小白兔把白云做成了什么?送給了誰?

       。7)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?

        五、討論:如果你和你的好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你怎么辦呢?

        六、情境表演:吵架。

        1、教師:你們看,那邊發(fā)生了什么事?讓我們來幫助他們,好嗎?

        2、小結(jié):《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系,只要能認識到自己的錯誤,及時的原諒別人,大家還是好朋友,對嗎?好朋友之間要互相關(guān)心,團結(jié)友愛。

        七、音樂游戲:《拉拉勾》。

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