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    2. 科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-07-31 08:05:39 教案 投訴 投稿

      [合集]實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案8篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      [合集]實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案8篇

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        設(shè)計(jì)意圖

        在“美麗的傘”的主題活動(dòng)中,幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究。活動(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

        2、通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

        3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

        4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。

        2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

        活動(dòng)過程

        1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。

        2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。

        (1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。

        (2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

        總結(jié):水熱了就會(huì)有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

        (3)討論:你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

        3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的.現(xiàn)象。

        (1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

        (2)幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有水珠?

        4、幼兒看幻燈聽故事,重點(diǎn)理解:為什么會(huì)下雨?

        教師提問:太陽是一個(gè)大火球,又像一個(gè)奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?

        5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。

        6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。

        活動(dòng)延伸

        梅雨季節(jié)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        喜歡唱歌。

        知道生病了要吃藥。

        初步了解吃藥的安全守則。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

        藥水、藥丸。

        活動(dòng)過程

        學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

        形式:集體

        1. 播放歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》,與幼兒一起唱歌曲:

        2. 與幼兒討論歌曲的內(nèi)容:

        歌曲中唱了什么?

        根據(jù)幼兒的回答可以給出以下提示性問題引導(dǎo)幼兒思考。

        肚子疼要怎么辦?(看病。)

        為什么肚子會(huì)疼?(自由回答。)

        生病了,要吃什么才會(huì)好?(吃藥。)

        醫(yī)生怎樣幫助我們?(治好我們的`疾病。)

        看完病,你會(huì)對(duì)醫(yī)生說什么話?(謝謝。)

        3. 出示藥水和藥丸,向幼兒提問什么時(shí)候要吃藥。

        4. 請(qǐng)幼兒分享吃藥的經(jīng)驗(yàn),并說出吃藥的正確方法,例如生病時(shí)才需要吃藥、要定時(shí)和按醫(yī)生要求或說明吃藥等。

        5. 請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲,一邊做動(dòng)作表達(dá)歌詞的內(nèi)容。

        活動(dòng)評(píng)價(jià)

        能唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》。

        知道生病時(shí)才能吃藥。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        孩子的好奇心重,喜歡探索身邊事物的奧秘,我們根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),取材于身邊常見事物,讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的.科學(xué)道理。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒通過實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的不同,進(jìn)而得出結(jié)論:輕的東西掉下來時(shí)比較慢,重的東西掉下來時(shí)比較快。

        2、發(fā)展幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作能力,記錄、表達(dá)能力及交流、溝通、合作能力。

        3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。

        2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。

        3、黑板一塊、有關(guān)識(shí)字卡。

        活動(dòng)過程:

        1、逐一出示六種物品,交代游戲名稱及規(guī)則。

        2、請(qǐng)幼兒玩游戲“掉下來了”,教師參與引導(dǎo),要求幼兒觀察物體掉落時(shí)的狀態(tài)。

        3、引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作來表達(dá)觀察到的結(jié)果,并得出結(jié)論:輕的東西掉下來時(shí)比較慢,重的東西掉下來時(shí)比較快。

        4、請(qǐng)幼兒再次游戲,要求幼兒將觀察結(jié)果記錄下來,并把記錄情況講給同伴、客人們聽。

        5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述他們的記錄情況,小結(jié)活動(dòng)過程,引出活動(dòng)延伸。

        活動(dòng)延伸:

        1、讓幼兒實(shí)驗(yàn)相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時(shí)掉落情況的不同。

        2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時(shí)受外力影響造成的結(jié)果的不同。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.觀察圖片,了解彩虹的特征。

        2.了解彩虹的七種顏色及其排列順序。

        3.喜歡參與和享受集體游戲的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.彩虹圖片。

        2.《美麗的天空》幼兒用書的或電子書第9頁。

        3.教師事先準(zhǔn)備幾套彩虹七色色卡。

        4.輕快的音樂。

        教學(xué)過程:

        1老師請(qǐng)幼兒猜謎語。

        2.出示彩虹的.圖片,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的特征,向幼兒提問:

        (1)彩虹是什么形狀的?(自由回答,如向一座橋)

       。2)彩虹有什么顏色?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

        3.向幼兒簡(jiǎn)單介紹彩虹的成因。

        4.幼兒游戲:

       。1)教師給幼兒分發(fā)七色彩虹卡,讓幼兒掛在身上。

        (2)播放音樂,請(qǐng)幼兒隨音樂自由跳動(dòng)。

       。3)當(dāng)音樂停止時(shí),請(qǐng)幼兒以最快的速度排列彩虹的七種顏色。

        (4)請(qǐng)幼兒檢查彩虹的顏色是否正確。

        教學(xué)反思:

        雨后天晴時(shí),老師帶幼兒到戶外欣賞彩虹,觀察彩虹的形狀和顏色。幼兒對(duì)彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平,通過活動(dòng),幼兒在能按順序排列彩虹的顏色,享受集體游戲的樂趣。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1、感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

        2、能運(yùn)用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

        環(huán)境與材料

        1、各種塑料袋、膠帶紙、棉線繩。

        2、活動(dòng)前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究空氣的興趣。

        教學(xué)過程

        一、談話

        1、幫助幼兒回顧:空氣確實(shí)存在,可以用塑料袋捕捉到空氣。

        2、我們?cè)谀睦锬苷业娇諝猓?/p>

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

        二、捉空氣

        1、幼兒按自己的想法去相應(yīng)的.地方捉空氣。

        2、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

        3、請(qǐng)幼兒相互介紹自己是在哪里找到空氣的。

        4、教師將幼兒的發(fā)言匯總,引導(dǎo)幼兒思考:還有哪個(gè)地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?

        三、吹氣球

        讓幼兒玩"吹氣球"的游戲,再次體驗(yàn)空氣的存在。

        四、空氣作用大

        引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切的關(guān)系。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

        設(shè)計(jì)意圖

        3-4 歲的幼兒對(duì)周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長(zhǎng)的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點(diǎn)是什么?面對(duì)幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始,開展一次尋找種子的活動(dòng),這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子,又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

        2.知道不同植物的種子外形不同。

        3.對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。

        4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長(zhǎng)配合收集各種種子;錄像帶。

        活動(dòng)過程

        1.找水果的種子。

        (1)讓幼兒品嘗西瓜。提問:西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

        (2)讓幼兒品嘗香蕉。提問:香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。

        (3)找出蘋果、梨的種子

        2.利用每天飯后吃水果的'時(shí)機(jī),和幼兒一起品嘗、討論:

        (1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

        (2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

        3.看錄像:大樹的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子。

        活動(dòng)延伸

        1.可將各種種子做成標(biāo)本,貼上標(biāo)簽。

        2.嘗試種豆,觀察種子的變化。

        3.親子活動(dòng):找蔬菜等農(nóng)作物的種子

        提問:毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長(zhǎng)園地”,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子,每天安排一段時(shí)間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。

        活動(dòng)反思

        活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

        2.學(xué)會(huì)操作、記錄,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.一次性塑料杯、(人手一個(gè))、每組一份洗潔精、糖。

        2.蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。

        3.勺子、筷子等。

        活動(dòng)過程:

        一、教師實(shí)驗(yàn),引出課題

        1.教師兩手分別拿著水和醋,師:醋寶寶想和水寶寶做朋友,它們能成為好朋友嗎?

        2.教師實(shí)驗(yàn),將醋倒入水中。請(qǐng)幼兒得出結(jié)論。

        二、幼兒實(shí)驗(yàn)

        1.今天老師帶來了油和水,油寶寶和水寶寶也想做好朋友,它們能成為好朋友嗎?(相互間討論)

        2.我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

       。1)兩個(gè)好朋友分工合作,一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn),一個(gè)小朋友記錄。每個(gè)桌子上都有水和油,你們把油倒入水中,仔細(xì)地觀察一下,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒操作實(shí)驗(yàn))

       。2)簡(jiǎn)單介紹記錄表:我們第一次實(shí)驗(yàn),要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,用你自己的方法進(jìn)行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。(提醒:可以用不同顏色的.蠟筆區(qū)別不同的東西)

        (3)誰來介紹一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

        (4)那你有什么好辦法,使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?(相互討論)

       。5)我們一起來試一試。還是兩人合作,把你們想到的辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上。(幼兒操作活動(dòng))

       。6)誰來介紹一下你們的好辦法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

        總結(jié):原來不論杯子怎樣的搖晃,還是用勺子、筷子幫忙,最后結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。

        三、再次實(shí)驗(yàn)

        1.油寶寶沒有和水寶寶做成朋友,它很傷心。那在我們的生活中,有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?老師這里有洗潔精、糖,不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測(cè)后實(shí)驗(yàn)。

        2.兩個(gè)好朋友商量好,選擇其中的一種放入杯中,攪拌一下,看看,這時(shí)候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

        3.教師總結(jié):用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友,在我們的生活中,洗盆子時(shí)放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我們發(fā)現(xiàn)了油會(huì)浮在水面上的現(xiàn)象,回家以后問問爸爸媽 媽這是為什么?

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

        設(shè)計(jì)意圖

        進(jìn)入秋天,各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟,于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì),我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野,采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來,那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子,還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物,紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘,一有空就圍攏過來整理和擺弄。

        在一次裝瓶時(shí),有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里,竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下,孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點(diǎn),于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的`。

        2.探索合理有序地安排不同物體的空間。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

        活動(dòng)過程

        一、觀察實(shí)驗(yàn)用品,說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

        1.師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說,乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”

        2.小結(jié):乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的、圓圓的,而小米又細(xì)又小,當(dāng)我們用手抓起小米時(shí),小米會(huì)從我們的指縫里流下來。

        二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里

        1.師:“今天老師要請(qǐng)小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里,看誰最愛動(dòng)腦筋,能把他們都裝進(jìn)去!”

        2.指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并注意操作規(guī)則,不要把小米撒到外面。

        三、說說我的發(fā)現(xiàn)

        1.師:“有的小朋友已經(jīng)裝完了,清你拿著記錄表坐到前面來?”“沒有成功也不要緊,把你怎樣裝的記下來.我們一起來看一看。”

        2.“誰愿意來說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”

        四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開,再進(jìn)一步探索其他的裝瓶方法

        五、交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果

        提問:“這一次你成功了嗎?成功的請(qǐng)舉手!”

        討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝小米的方法比較容易成功呢?”

        六、觀看課件,引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間

        師:“先裝乒乓球,因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們?cè)俜派闲∶,這樣小米又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進(jìn)去!

        七、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解

        引導(dǎo)幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?

        八、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,進(jìn)一步感知水所占的空間

        師:“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米,還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p也給填上了)

        九、結(jié)束活動(dòng)

        幼兒整理材料,走出教室。

        活動(dòng)延伸

        把實(shí)驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)里,根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)情況,可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如嘗試裝核桃、花生、豆子,或者石頭、鵝卵石、沙子等。

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