（精選）實(shí)用的中班教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的，是價(jià)廉但很有營養(yǎng)的食品。
2、認(rèn)識豆制品，樂意吃各種豆制品。
3、能積極參與討論，大膽地說出自己的認(rèn)識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。
2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。
3、實(shí)物：豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī)，電炒鍋等。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎轮i語，引起幼兒興趣。
1、謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,營養(yǎng)很好，做菜做湯。（幼兒猜謎）
2、教師出示豆腐，討論豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒看課件：《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>
1、教師：課件里的這些豆制品你見過嗎？你能說出他們的名字嗎？
2、教師：怎樣吃豆制品才更有營養(yǎng)。（舉例）
�。ㄈ┯螒颉包S豆?fàn)敔斦覍殞殹�，認(rèn)識多種豆制品。
1、教師戴上“黃豆?fàn)敔敗鳖^飾，引起幼兒討論。
教師：我的寶寶在那里？
2、請幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字，并說說那些是自己吃過的？
�。ㄋ模⿴椭變赫J(rèn)識豆制品的價(jià)值。
教師：豆制品雖然不是用肉做成的，但他的營養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到。請幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。
請幼兒現(xiàn)場觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。
教師：請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么這樣燒？教師小結(jié)：豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)會(huì)更豐富、更全面，味道會(huì)更鮮美。
品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末。
教師現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末，簡單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會(huì)更健康。
活動(dòng)延伸：
在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的.豆制品（海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等）讓幼兒認(rèn)認(rèn)，玩玩。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中操作材料準(zhǔn)備充分，滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過程，讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆?fàn)敔斶^生日》的故事很自然的引入新課，使孩子們在傾聽故事的過程中認(rèn)識了更多的豆制品朋友，了解了許多新鮮的知識。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。
活動(dòng)過程：
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
1、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。
2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長大了�！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
“你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步�！�
三、制作“生長樹”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
美麗的帆船（中班美術(shù)）
一、活動(dòng)名稱：美麗的帆船
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動(dòng)過程：
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大�！北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽�，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大�！鄙献灾频姆�，討論船帆是怎樣做成的'。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙稀�
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌�，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
剪紙活動(dòng)：春天的花園
活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動(dòng)過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會(huì)來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒聽這個(gè)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。
活動(dòng)過程：
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的`呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個(gè)故事《小羊過橋》�！�
2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：（1）故事的名稱叫什么?
�。�2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對話。
活動(dòng)反思：
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫助小熊一家和怪物猜謎的過程中，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的特征進(jìn)行是非標(biāo)準(zhǔn)的分類。
2、體驗(yàn)用提問的方法解決故事中問題的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、操作材料人手一份、禮物一套
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識故事的主角，觀察怪物的'特征
1、看看故事里面有誰？
2、他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？猜猜看。
3、猜猜看這是誰的城堡？為什么？
4、看看城堡里有什么呀？
5、一共有幾只怪物？他們長得一樣嗎？什么地方長得不一樣？
二、用提問的方法進(jìn)行是非標(biāo)準(zhǔn)的分類，猜出城堡的主人
1、猜謎游戲。規(guī)則：小熊一家要用提問的方法來猜，而小怪物們只會(huì)回答是或者不是。
2、熊弟弟勇敢嗎，他提了什么問題？
3、到底城堡的主人頭上有沒有角？那我們到底應(yīng)該排除哪種怪物？熊弟弟
問了一個(gè)問題排除了幾個(gè)怪物？
4、誰還愿意幫助小熊一家用提問的方法來找一找城堡的主人。
5、我們用了幾個(gè)問題就幫助小熊一家找到了城堡的主人？
三、用積累的是非標(biāo)準(zhǔn)分類的經(jīng)驗(yàn)猜測禮物
1、怪物為什么還要擋住小熊一家呢？
2、原來今天是城堡主人的生日，想請小熊一家慶祝生日，他還會(huì)小熊一家準(zhǔn)備了一份禮物，這份禮物就藏在這些禮物盒里。它還是希望小熊一家用提問的方式來找到真正的禮物盒。
2、這些禮物盒有什么不一樣？
3、用提問的方法找禮物
4、分享禮物
中班教案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
談話導(dǎo)入，引出話題——參觀"朋友樓"，構(gòu)建5以內(nèi)序數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)——游戲活動(dòng)"搬新家"，鞏固對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識——游戲活動(dòng)"制作鑰匙"，拓展經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：小朋友大頭貼及老師大頭貼若干，"朋友樓"一座，標(biāo)有門牌號大鑰匙3把。
學(xué)具：標(biāo)有門牌號小鑰匙人手3把，幼兒人手一份"朋友樓"圖紙。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引出序數(shù)。
導(dǎo)語：小朋友，你家住在幾樓？你是怎么知道的？
二、參觀"朋友樓"，構(gòu)建5以內(nèi)序數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)。
1．認(rèn)識樓房的層數(shù)。
�。�1）提問：看，老師這里也建造了一幢樓房，這個(gè)樓房里居住的都是相親相愛的好朋友，因此取名為"朋友樓"。我們來參觀一下，看看這座樓房一共有幾層？你是怎么數(shù)的？
第一層在那里？最高的一層是第幾層？、、、、、、
�。�2）師幼共同小結(jié)：我們在數(shù)樓層時(shí)要從下往上數(shù)。這座樓房一共有4層。
（評析：此環(huán)節(jié)，主要是調(diào)動(dòng)幼兒原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。但數(shù)樓層時(shí)，可能幼兒會(huì)出現(xiàn)從上往下數(shù)的思維路徑，因此老師通過小結(jié)，幫助幼兒構(gòu)建數(shù)樓層數(shù)時(shí)，要從下往上數(shù)。）
2．認(rèn)識房間數(shù)。
（1）提問：第一層有幾間房？第一個(gè)房間在哪里？說說理由。
有不同答案的嗎？也請介紹一下你的方法。
�。ü膭�(lì)幼兒大膽說出自己數(shù)數(shù)的方法，呈現(xiàn)出不同的思維路徑。）
�。�2）師幼共同小結(jié)：數(shù)第幾間房間數(shù)時(shí)，可以從左邊往右邊數(shù)，也可以從右邊往左邊邊數(shù)，不同的起點(diǎn)，數(shù)數(shù)的結(jié)果就會(huì)不同哦！在數(shù)的時(shí)候，你們可定好起點(diǎn)哦！
（3）依次認(rèn)數(shù)第二間房間、第三間房間、第四間房間、第五間房間
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)幼兒的兩種不同答案，形成一個(gè)認(rèn)知沖突，在觀察和判斷中，幫助幼兒構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)：不同的起點(diǎn)，決定物體在序列中的不同位置。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)確立"起點(diǎn)"）
三、游戲"搬新家"，鞏固運(yùn)用對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識。
（1）初次游戲，掌握數(shù)數(shù)方法。
提問：房子真漂亮，看誰先搬進(jìn)來住了？如果從左往右數(shù)，顧老師住在第幾層、第幾間？你是怎么數(shù)的？（呈現(xiàn)孩子的思維過程，同伴相互學(xué)習(xí)方法）
�。�2）師小結(jié)：先找到樓層，再找房間的這種方法可以讓我迅速找到我們要找的房間位置哦！
�。�3）再次游戲，運(yùn)用數(shù)數(shù)方法。
提問：從左往右數(shù)，第三層的第二間房住的是誰呢？
陸老師也要住進(jìn)新房，她想和好朋友住在一間房里。她的好朋友住第四層的第三間房。你能幫她找到這件房間嗎？（幼兒上臺操作）
�。ㄔu析：為了讓幼兒有真實(shí)感，我運(yùn)用了大頭貼照片，通過"搬新家"的逼真的場景，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。在不同的提問，多維度推進(jìn)活動(dòng)，鞏固對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識，并嘗試用"第幾層第幾間"的序數(shù)詞，表達(dá)自己數(shù)數(shù)的結(jié)果。同時(shí)大膽介紹自己數(shù)數(shù)的方法，達(dá)到同伴共享的`效果。）
2、小朋友"搬新家"，再次運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)。
過度語：顧老師和好朋友都搬進(jìn)了"朋友樓"，你們想不想也和好朋友一起搬進(jìn)"朋友樓"呢？六人一組，選擇一幢"朋友樓"，和你好朋友一起搬新家吧！
（1）幼兒自由選擇房間，在相應(yīng)的房間內(nèi)貼上大頭貼。
（2）交流分享。
提問：你們的這幢樓房你住了哪些好朋友？向大家介紹一下你住在第幾層第幾間？你是怎么數(shù)的？
四、游戲"送門牌，拓展延伸。
過度語：我們都住進(jìn)了"朋友樓"，不過還忘了一件事？（教師出示多把鑰匙），這么多鑰匙，哪一個(gè)才是顧老師房間的呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒明白門牌上不同的數(shù)字所代表的不同意思）
剩下的這幾把鑰匙改從給誰呢？
1、請個(gè)別幼兒上臺送門牌
2、評價(jià)交流，并集體糾錯(cuò)。
提問：這把鑰匙送給陸老師對嗎？為什么？
（評析：引導(dǎo)幼兒看懂門牌號上的數(shù)字，抽象理解第幾層第幾間。幫助孩子有效遷移經(jīng)驗(yàn)，在生活中學(xué)會(huì)看門牌號。同時(shí)，為區(qū)域活動(dòng)做好延伸準(zhǔn)備）
3、結(jié)束語：小朋友你們的房間也缺鑰匙，課后可以到區(qū)域活動(dòng)中為自己和好朋友制作鑰匙哦！
中班教案 篇6
活動(dòng)名稱：
歌曲《泥娃娃》（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、泥娃娃圖片等
活動(dòng)過程：
1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物在哪里》
2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
提問：今天我們班來了一些小客人，他們的名字叫什么呢？應(yīng)該對他們說什么？我們來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作、表情，猜一猜他們在干什么?說什么？
4、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜的傾聽歌曲。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒說說：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什么地方有趣？
�。�2）、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。
5、提供歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒自由表演。
6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動(dòng)。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不同水果的籽是不一樣的。(重點(diǎn))
2、增強(qiáng)對物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。(難點(diǎn))
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒：
“秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢?。哪些水果有籽寶寶呢?”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識籽兒：
出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：
“這些水果都有籽嗎?”
教師當(dāng)場切開哈密瓜，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：
“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?”
小結(jié)：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。
3、引導(dǎo)幼兒分組開展配對游戲：
為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。
在幼兒操作過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：
“這是誰的`籽寶寶?”
4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：
引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。
“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?”
提出繼續(xù)探索的要求：
“回家后，我們再去找找，除了今天認(rèn)識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢?”
5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實(shí)與種子》，進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？"來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的`門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識序數(shù)
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說說排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅
提問：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎？為什么開心呀？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
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