實用的科學教案
作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的科學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
教學目標
1．能夠選擇適合自己研究的主題，自由組合形成合作小組，并針對問題提出研究方案，即明確做什么和如何著手做。
2．能根據自己搜集的資料動手辦一份小報，懂得搜集資料是科學學習的的一種重要的方式。
3．用自己擅長的方式表達研究活動結果，與同學進行交流、評議。
4．擴展學習與本單元科學教學內容相關的基礎知識。
5．愿意提供自己的研究資料和發(fā)現，與他人分享研究成果，體驗合作的愉快。
6．能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。
教學準備
1．搜集與自由研究主題相關資料和圖片。
2．白紙一張，鉛筆、彩色筆、剪刀。
教學建議
第一課時
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
�。保シ乓曨l或閱讀一段有關宇宙單元的'。
２．分析：
�。ǎ保┻@些資料描述了哪些內容？
（２）哪些是我們已經學習了解過的內容？哪些是新知識？
�。ǎ常┩ㄟ^《無限宇宙》單元的學習，我們都知道些什么？
（４）還想了解哪些內容？（教師可一一列舉出來）
�。常砗头诸悾�
針對學生提出的各種問題，可依次整理成書上的８個主題：我們的地球；我的太陽；銀河迢迢；
“神舟”飛船；月球，你好；天上星星知多少；“長二捆”，真棒！我駕飛船去巡航。如果有其他主題可另分成一類。
二、自由組合，選擇研究主題。
1．問題：要想知道更多有關宇宙方面的問題，我們有哪些方法？
2．集體交流。
3．每個同學自由選擇感興趣的研究主題，形成合作小組。
4．提出要求：
每個合作小組按照確定的主題，進一步查閱資料，辦一張圖文并茂的科普小報。
三、制定計劃，合作研究。
1．討論：怎樣才能結合自己的研究主題辦好一份圖文并茂的科普小報？分小組討論，小組匯報討論結果，其他小組可補充。
2．教師小結辦報步驟：
（1）根據主題每個同學分頭搜集相應的圖文資料；
�。�2）對搜集到的資料和圖片進行分析、歸類、整理，篩選出辦報素材；
（3）版面設計，根據篩選出來的辦報素材進行排版，做到內容豐富，擺放美觀；
�。�4） 粘貼圖文資料，并進行加工和美化，完成小報。
3．分小組制定研究計劃。
4．匯報交流。
四、布置作業(yè)。
課后搜集相關主題的圖文資料。
第二課時
�。保涣鱾�人搜集的圖文資料，并進行整理和篩選。
�。玻畬W生自己辦報，教師巡視。
二、展示與評議。
�。保懻摚�
各小組已經按要求辦好了科普小報了，那我們怎樣向其他同學展示和介紹我們的作品呢？可以用哪些方式？
�。玻中〗M討論，設計展示方案。
�。常中〗M展示科普小報。
�。矗w交流與評議。
三、總結與交流。
1．集體交流：
�。ǎ保┩ㄟ^辦小報這項研究活動，你知道了哪些天文知識？有哪些感受？
�。ǎ玻┬蕾p了各個小組的科普小報后，你又了解到哪些天文知識？
（３）通過集體評議各組的科技小報，你對自己的作品有什么想法？
2．提問：
在這次活動中你覺得最大的收獲是什么？
3．教師小結：通過這次“自由研究”活動，大家都有很大的收獲，希望大家回家后繼續(xù)學習宇宙知識，了解更多的宇宙奧秘。
科學教案 篇2
第一單元 沉和浮
1 物體在水中是沉還是浮
2 沉浮與什么因素有關
3橡皮泥在水中的沉浮
4 造一艘小船
5浮力
6 下沉的物體會受到水的浮力嗎
7 馬鈴薯在液體中的'沉浮
8 探索馬鈴薯沉浮的原因
第二單元 熱
1熱起來了
2給冷水加熱
3 液體的熱脹冷縮
4 空氣的熱脹冷縮
5金屬熱脹冷縮嗎
6 熱是怎樣傳遞的
7 傳熱比賽
8 設計制作一個保溫杯
第三單元時間的測量
1 時間在流逝
2 太陽鐘
3 用水測量時間
4 我的水鐘
5 機械擺鐘
6 擺的研究
7 做一個鐘擺
8 制作一個一分鐘計時器
第四單元地球的運動
1 晝夜交替現象
2 人類認識地球及其運動的歷史
3 證明地球在自轉
4 誰先迎來黎明
5 北極星“不動”的秘密
6 地球在公轉嗎
7 為什么一年有四季
8 極晝和極夜的解釋
科學教案 篇3
活動目標
1.激發(fā)幼兒對光發(fā)射現象的興趣，體驗合作游戲的快樂。
2.發(fā)展幼兒初步的觀察力、判斷能力，提高反應的靈敏性。
3.引導幼兒利用鏡子的反射現象，進行追逐游戲。
活動準備
1.課件-活動卡：家養(yǎng)動物的影子
2.每人一面小鏡子，上面各畫上簡單圖案。
趣味練習
重難點分析
重點：了解光的.反射現象。
難點：追逐光的影子跑。
活動過程
一、導入
課件演示，引發(fā)幼兒討論：為什么有影子？
二、展開
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1.每人一面小鏡子，請幼兒自由地玩。
教師啟發(fā)幼兒嘗試將鏡子反射到墻上，并互相介紹鏡子上是什么圖案。
2.教師觀察，及時把新的發(fā)現介紹給其他幼兒，引導幼兒互相學習。
3.游戲《大家都來玩》。
教師選擇一處墻或一個大型玩具，請小朋友“讓鏡子上的小動物到滑梯上來玩“，幼兒嘗試用鏡子將圖案反射到滑梯上。
�。ㄉ险n時根據陽光的照射情況選擇地點）。
4.討論與交流：怎樣才能使圖案反射到你想照的地方。
（引導幼兒反復嘗試，在操作中體驗和感受）
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1.游戲《追逐我》。
鼓勵幼兒自由結合，做追逐光斑的游戲。
啟發(fā)幼兒，如一名幼兒跑，另一名幼兒利用鏡子反射的光緊緊跟隨在他身后。
兩人協商互換角色互換角色，提醒幼兒在追逐跑時，注意不要碰撞。 2.指導幼兒觀摩有創(chuàng)意的玩法。
科學教案 篇4
【教學目標】
科學概念
1、魚類有適應水生環(huán)境的結構，具有生命體的基本特征。
2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。
3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。
過程與方法
1、用實驗的方法證明自己的猜想。
2、繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。
情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據證明猜想的態(tài)度。
【教學重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。
【教學難點】學生有想法時用實驗的方法進行驗證。
【教學準備】每組：2-3條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調制的紅水、少許魚食。
【教學過程】
一、了解魚類的生活環(huán)境
1、教師介紹魚類的生活環(huán)境。
2、學生舉例其他的水生生物。
3、關注：“魚生活在水里”的理解。
4、設計意圖：為進一步觀察與作鋪墊。
二、觀察金魚的外形和運動
1、學生觀察金魚的外形和運動。
2、教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。
3、關注：學生對金魚形態(tài)的關注和對金魚運動方式的關注。
4、設計意圖：了解金魚在外形和運動方面的信息。
三、觀察金魚的吃食和呼吸
1、交流有關金魚在吃食和呼吸方面的經驗。
2、討論、設計觀察金魚吃食和呼吸的方法。
3、教師根據學生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）
4、學生觀察并記錄。
5、教師適時指導并提供信息：水中有少量的空氣。
6、關注：學生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。
7、設計意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息。培養(yǎng)“用實驗方法驗證看法”的意識。
四、比較金魚和螞蟻的相同和不同
1、回顧維恩圖的用處。
2、學生把上節(jié)課學的`蝸牛的特點寫在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。
3、小結蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。
4、關注：學生比較的信息的多寡。
5、設計意圖：初步體會動物具有相同的特點。
五、把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時的看護，保證金魚存活。
科學教案 篇5
活動目標：
1． 通過觀察圖片，了解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的方式。
2．愿意積極參與活動，初步學習看圖表述自己對圖意的理解。
3．在教師的鼓勵下，積極遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖60-9。
活動過程：
1用游戲與談話結合的方式導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1) 游戲——找朋友。幼兒隨著《找朋友》的音樂找到自己的好朋友。
教師：小朋友們都找到自己的好朋友了，你喜歡他嗎？那你用什么方法告訴他你喜歡他？（鼓勵幼兒用各種動作表達自己對朋友的喜愛。）
2) 教師：爸爸媽媽都是怎么喜歡我們的呢？
(3)教師：無論好朋友還是爸爸媽媽都很喜歡我們，對我們喜歡的方法也不一樣。其實小動物們也有表達自己喜歡的的方法。
2逐一出示圖片并引導幼兒看圖，了解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的不同方式。
�。�1）教師：這是誰？小企鵝在哪里？為什么它要躲在爸爸的袋袋里呢？
2)教師：這是誰？你找到小袋鼠了嗎？它在哪里？小袋鼠在媽媽的'袋袋里會怎么樣？
3)教師：螞蟻寶寶住在哪里？它們的洞穴是誰挖的呢？
4)教師：這只狗媽媽在做什么？只有一只狗寶寶嗎？狗寶寶在吃奶時，表情是怎樣的？我們一起來學一學。你在做這個表情時心里怎樣�。�
3游戲：愛的密碼
教師彈奏《找朋友》的音樂，并改編歌詞。幼兒根據歌詞里說的動物名稱，找到朋友，表達出喜愛的動作。
科學教案 篇6
一、教學目標
科學概念
1、光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成反射現象
2、反射光也是直線傳播的
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具
過程與方法
1、按照說明正確進行實驗操作
2、制作簡易潛望鏡
情感、態(tài)度、價值觀
1、認識自然事物的變化是有規(guī)律的
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產和生活
二、教學準備
教師演示：有關反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實驗：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學重、難點
認識光的反射及應用
四、課時安排
1課時
五、教學過程
1、導入
1）請同學們觀察實驗室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？
2、照亮目標
1)書上有三個照亮活動，請仔細閱讀操作要求，并在書上畫出光的路線
2）學生反饋實驗發(fā)現
3）什么叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。）
3、運用光的`反射
1）汽車反光鏡（凸鏡）
2)醫(yī)生帶的額鏡（凹鏡）
3）試著畫出光的路線圖
4）不銹鋼勺的內外兩面
5、做一個潛望鏡
1）自學書上的制作要求
2）每個人利用現有材料進行制作
3）利用反光鏡制作的其他玩具：萬花筒、觀景箱等
6、反光帶給我們的不便
1）玻璃幕墻光的污染
2)瞳孔能控制入射光線的強弱
六、作業(yè)設計
萬花筒的制作
七、板書設計
2.4光的反射
光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現象叫做光的反射
汽車反光鏡：凸鏡 醫(yī)生帶的額鏡：凹鏡
光的路線圖 光的路線圖
潛望鏡的制作
八、教學后記
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