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實用的大班科學教案實用3篇
作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班科學教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鹽可以改變讓一些沉下去的東西浮上來。
2、激發(fā)探索的欲望及對科學的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽設(shè)想、敢于表達自己的想法。
活動準備：
將幼兒分成五組，每組的桌子上備有：小鐵釘、小紐扣、小塊的馬鈴薯、小塊的紅蘿卜、鵪鶉蛋、鹽、毛巾（數(shù)量若干）；
黑板（畫有記錄卡）、粉筆；
人手一張記錄卡、塑料瓶子（瓶子里裝有溫水），鉛筆若干；
活動過程：
一、以談話的方式分享自己在家做實驗的結(jié)果，引出課題。
二、幼兒探索、操作小鐵釘?shù)任矬w在清水中的沉浮。
1、教師介紹記錄卡的記錄方法。
老教師出示黑板，講解記錄卡的記錄方法及操作時的`要求。
2、幼兒操作，教師觀察及個別指導(dǎo)。
3、交流自己的操作結(jié)果。
教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是沉下去的？
三、幼兒探索、操作在水中加鹽物體的沉浮變化。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、交流實驗結(jié)果。
四、小結(jié)。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。
2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備:
1、四個裝有重物的大箱子。
2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。
活動流程:
一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。
你們看，這是什么啊？（箱子）
放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）
提問：你為什么搬不動？有什么感覺？那怎么辦呢？（我們一起來幫助他）
幼兒與教師共同搬箱子
組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）
那你們在移動箱子的時候有什么感覺��？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
老師也和小朋友也有一樣的感覺！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）
嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢？（有，幼兒自由猜測方法）
這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）
二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。
1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）
2、集體交流。
老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）
3、小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（“沒有輪子就不會跑”、“就像人沒有腿一樣”。）
三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？
1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的'東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）
2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）
3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？
四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：
①畫：把自己的想法畫下來。
�、谧觯河枚喾N材料制作。
�、壅f：把自己的想法說給同伴和其他人聽。
教學反思：
一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
大班科學教案 篇3
【設(shè)計意圖】
“指紋”作為幼兒生活中熟悉的生理現(xiàn)象，卻又常常被忽視著，教師也不曾引導(dǎo)幼兒去有目的的觀察、探索過，因此，幼兒對“指紋”還沒有形成清晰的認識。在一次課間活動看過動畫片《黑貓警長》后，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。所以針對這一情況，我設(shè)計了“指紋的秘密”這一科學活動，使幼兒在探索自身的指紋中發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。讓孩子在“玩中學、學中玩”，從技能上，通過活動，使每個孩子能夠根據(jù)自己的興趣采用不同的工具去觀察自己和同伴的指紋，并發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)幼兒探究的欲望。
【活動目標】
1、通過研究指紋，讓幼兒學會科學探究的方法，提高觀察力和動手實踐的能力。
2、體驗觀察發(fā)現(xiàn)的快樂，培養(yǎng)幼兒學會合作的意識
3、引導(dǎo)幼兒了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，認識到指紋的.獨特性。
【重點難點】
難點：了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，
重點：認識到指紋的獨特性。
【活動準備】
1、前期經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)通過動畫片和故事了解到相關(guān)的指紋知識，知道手上有指紋，指紋是不一樣的；具備了初步的觀察能力，會使用放大鏡等工具進行觀察，會用比較的方法觀察和分析事物。
2、《黑貓警長》錄像、三種類型指紋圖片
3、透明膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆每人一份。
【活動過程】
一、發(fā)現(xiàn)指紋
1、幼兒觀看動畫片《黑貓警長》錄像片段。
2、向幼兒提問：看過動畫片以后，你知道黑貓警長是利用什么來找到壞人的嗎?(指紋)激起幼兒研究指紋的興趣。
二、初步觀察指紋
1、幼兒自由選擇教師提供的工具進行觀察，引導(dǎo)幼兒看看自己的指紋都是什麼樣的？你們可以用老師給你們提供的工具來進行觀察。
2、提問：（1）我們的指紋長在哪兒呀?
�。�2）“你們每個手指頭上的指紋都一樣嗎？”
（3）請你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的?請幼兒帶著問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案。
3、觀察指紋類型
a、教師出示指紋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察指紋類型（師：“老師給小朋友找來了兩個指紋朋友，現(xiàn)在我們一起來認識一下它們吧！小朋友看看這兩個指紋像什么”）
b、教師為指紋命名并出示字卡
師：“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；
箕型紋——特征：它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。
三、拓印指紋
教師鼓勵每個孩子用準備好的物品進行多種方法拓印指紋，并指導(dǎo)幼兒先在白紙上試一試各種方法，然后用自己認為最快、最清晰的辦法拓印指紋，引導(dǎo)幼兒對拓印指紋的方法進行比較。
四、成功交流。
1、教師與幼兒共同分享拓印指紋的多種方法。
2、請幼兒為大家進行講解自己的指紋拓印，鼓勵幼兒大膽講述。
[活動延伸]
1、作指紋畫。引導(dǎo)幼兒大膽想象在指紋上進行添加，變成一幅有意思的畫。
2、親子活動：拓印爸爸媽媽的指紋，建立“家庭指紋檔案”。
【活動反思】
在活動的選材上，我選擇了“指紋”為整個活動的探索對象，這一活動對象對于孩子來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)他們探索操作的欲望。同時，在目標的設(shè)計上，我將目標定位在體驗操作、發(fā)現(xiàn)、探究的這樣一個活動過程，鼓勵孩子們能大膽地探索、尋找結(jié)果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗到集體學習的快樂。在教學過程中我?guī)е盎顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系�！钡慕逃砟�，活動中我除了以飽滿的情緒影響孩子外，還設(shè)計多樣的“問題情境”，讓孩子有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。為引導(dǎo)和幫助孩子們?nèi)ニ伎己吞骄�，充分調(diào)動其學習的積極性，在整個活動中，我主要以觀察法、記錄法、體驗交流法、示范法、操作法等教學方法貫穿整個活動進程。為了讓孩子們能通過教師的引導(dǎo)和幫助，逐步深入地了解和認識指紋，我采用環(huán)環(huán)相扣、層層深入的方法組織本次活動，從而更好的達成目標。
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