大班科學教案必備（6篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班科學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、探索物體旋轉的原因，了解旋轉在生活中的應用。
2、嘗試根據不同的旋轉原因進行分類統計。
3、能大膽、清楚的表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、幼兒收集的`各種可以旋轉的物品及圖片：風車、陀螺、螺旋形滑冰場、竹蜻蜓、電風扇、洗衣機、水車……
2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。
3、展板，操作記錄表。
4、水桶，抹布，籃子。
活動過程：
1、創(chuàng)設問題情境，引導幼兒自由探索怎樣使物體轉起來。
“小朋友和老師收集了許多材料，現在，你們可以試一試怎樣才能使它們轉起來？”
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解。
�。�1）師：你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它轉起來的？
�。�2）師：誰到前面來講一講你的發(fā)現？
3、引導幼兒根據旋轉原因進行記錄。
師：請你再去試一試，把你發(fā)現的會轉的東西畫下來，也可以畫一畫你是怎樣使它轉起來的。（老師簡單講解記錄表的使用。）
“怎樣轉起來”記錄表
物品
怎樣旋轉
物品
怎樣旋轉
姓名：時間：
4、請幼兒說出使物體旋轉的原因有哪幾種？
�。ㄓ變焊鶕⻊偛诺奶剿靼l(fā)現對物體旋轉的原因進行了分類歸納：電力、風力、人力、其他）
5、現在，請小朋友按我們剛才說的這些旋轉的原因，將你的記錄表上的物品進行分類。你覺得它們是一類的，就把它們畫在一起。
6、請小朋友把分類后的結果貼在展板上。
7、引導幼兒了解旋轉在生活中的應用。
師：在生活中你發(fā)現哪些東西會旋轉，它們有什么作用？
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、在活動中積極嘗試和操作，發(fā)現物體與物體之間的各種連接方法。
2、經驗遷移，發(fā)現生活中的連接現象，萌發(fā)探究的興趣。
3、發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗解決問題的樂趣。
活動重點：
通過操作多種材料，發(fā)現物體之間的各種連接方法（粘、夾、打結等），體驗解決問題的樂趣。
活動難點：
發(fā)揮想象和創(chuàng)造，創(chuàng)造性地進行物體的連接。
活動準備：
1、 吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、繩子、雙面膠、輕泡、牙簽。
2、 森林背景圖一張。
3、 字卡：粘、夾、打結、串、釘、插。
4、 PPT課件：生活中的連接現象（水管、電線、桌椅、積木）。
活動過程：
一、 故事導入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請來了兩個朋友，你們肯定認識喜羊羊和懶羊羊。
他們兩個決定進行一次偉大的探險。
師講述故事：兩個小家伙背上神奇背包，離開了羊村，來到小河邊，卻發(fā)現——橋斷了，怎么過去呢？（指導：把斷橋連接起來）
橋接好了，兩人繼續(xù)探險，來到一片黑森林里，這里充滿了危險，到處都有灰太狼挖的陷阱……他們兩個非常小心地往前走，一步一步，忽然，懶羊羊覺得腳下一空，撲通掉進了深深的陷阱里面，這個洞這么深，懶羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想辦法……
猜猜，喜羊羊會想到什么方法呢？
（幼兒自由發(fā)表個人見解）
二、操作材料，嘗試連接。
1、師：我們來聽聽喜羊羊怎么做，他想了想，打開神奇背包，發(fā)現了這些東西（出示材料引導幼兒觀察）有：吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、塑料袋、繩子、雙面膠，透明膠、剪刀
2、師：可是這些東西都是短短的，能把懶羊羊救起來嗎？（不能）喜羊羊不知道怎么辦了，想請小朋友幫忙，你會怎么做？（重點引導：把短的東西連接起來）
3、師：下面就請你把這些短短的東西變長，把懶羊羊救上來。
4、幼兒操作材料，嘗試多種連接方法，教師注意觀察并重點指導幼兒：選擇多種材料，嘗試多種方法的連接，比如：布條打結、手工紙用雙面膠粘成長條、或用夾子夾成等等。
5、提醒幼兒：如果你完成了，去圖上比劃一下，看長度夠不夠把懶羊羊救上來。
教師有針對性地展示個別幼兒的探索結果，鼓勵第一個完成營救任務的幼兒，以及活動中的合作。
三、交流討論，總結方法。
1、師：喜羊羊可著急啦，趕緊把你想到的辦法告訴他吧！誰愿意第一個告訴他？（請第一個成功的幼兒）
�。ㄓ變褐v述自己的.方法，教師出示相應的字卡，如粘、夾等），他用這個方法連接，成功了嗎？我看到他是第一個成功的。
2、師：有誰和他用一樣的方法？
3、師：除了……還有什么方法？
�。ń處熱槍�(chuàng)造性的方法給予重點展示）
4、師：你們想到了粘、夾、打結、串、釘、插這么多連接方法，為你們開動小腦筋，老師要鼓個掌。懶羊羊就順著這條長長的線往上爬啊爬啊，終于逃出了陷阱，“小朋友，謝謝你們的幫忙”兩個人又開始了他們的探險之旅。
四、經驗遷移，發(fā)現連接。
1、師：剛才我們通過把東西連接起來，幫兩個小家伙解決了難題，其實生活中有些東西只要連一連就可以幫忙解決很多問題。（出示課件）
師：比如說它水管，把它們連接起來就可以？（送水等）
這個呢？（電線）把他們連接起來就可以？（通電）
還有這個木頭，連接起來就是？（桌子椅子等等）
下面這個小朋友最喜歡（管子積木），連接起來就是……
2、延伸部分
師：在我們教室里，哪些地方有連接的？和你的好朋友一起去找一找，找到后記錄在紙上，比一比誰觀察最仔細，找到的最多。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、感知并描述勺子的反射現象，產生探究的欲望。
2、記錄自己的實驗結果，體驗發(fā)現的樂趣。
3、萌發(fā)對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。
活動準備：不銹鋼勺子（數量與幼兒人數相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）
活動過程：
一、比較鏡子和勺子。
1、引導幼兒觀察勺子與鏡子。師：老師為你們準備了鏡子和勺子，請你仔細的觀察一下，你有什么發(fā)現？
2、幼兒交流自己的發(fā)現。
3、引導幼兒用摸、看的方法發(fā)現勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢？幼兒大膽猜測，講述。教師可引導：我們一起來摸摸看，再仔細的看一看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次交流。
4、教師小結：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進去的（豐富凹面），一面是凸出來的（豐富凸面）那凸出來的`那一面叫什么呢？用勺子玩“照鏡子”的游戲，感知并描述勺子的反射現象。
（1）引導幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什么發(fā)現？記錄在紙上。師：現在就用勺子來玩一個照鏡子的游戲，看看用凹面照，人是什么樣子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的發(fā)現記錄在紙上。（提醒幼兒多照幾次）
�。�2）幼兒交流觀察記錄的結果。
�。�3）教師小結：用勺子凹面照出來的人，頭在下面，身體在上面；用凸面照出來的人，頭在上面，身體在下面；用勺柄照出來的人又細又長。
二、遷移經驗：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。
1、引導幼兒聯系生活經驗，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。師：今天我們發(fā)現了勺子里也有個哈哈鏡，其實凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中，也有很大的用處呢！你在哪里看到過它們？
2、幼兒交流。
3、教師補充。
凸面鏡：老花鏡、望遠鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機、照相機鏡頭、汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉彎處設的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設的監(jiān)視鏡。
凹面鏡：近視鏡、散熱鏡、手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、手電筒、車前燈。
大班科學教案 篇4
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現：用大小不同的工具來運同一堆米，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題解決問題的能力。
活動準備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運米游戲，你想用什么工具來運米？
2、幼兒第一次運米。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運米，并記錄運米的總次數。
（2）出示統計表格，記錄每組幼兒運米次數，并引導幼兒觀察，發(fā)現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆米，為什么次數不一樣）
�。�3）引導幼兒用科學的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的`具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運米，驗證。
�。�1） 統計運米次數
�。�2） 引導觀察數據，得出結論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
（1） 幼兒預測大工具來運剛才的一堆米，運的次數會怎么樣？
�。�2） 幼兒操作
�。�3） 統計數據
�。�4） 幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆米，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運米，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒了解我們牙齒的構造及作用。
2、使幼兒了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。
3、知道保護牙齒的方法并學會刷牙的方法。
活動重難點：
了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。
活動準備：
牙齒模具、flash（牙疼怪誰）、 牙刷若干、餅干、鏡子、刷牙兒歌等。
活動背景:
一天，戶外活動的時候，大家都興高采烈的游戲著，有的曬太陽，有的玩追影子，有的玩丟手絹……突然聽見周雨辰小朋友喊道：“哎呀，快看王老師，佳佳牙齒里有個黑洞”這時所有小朋友都跑過來要看佳佳的牙齒……針對這一現象，我開展了一次科學教育活動《牙齒的秘密》，讓孩子們了解“黑洞”是什么，怎樣預防及保護牙齒。
活動過程：
活動一：認識牙齒
1、出示牙齒模具，讓幼兒初步認識牙齒的構造。
2、教師簡單講解不同牙齒的不同作用。（乳牙、恒牙、尖牙等）。
3、讓幼兒照鏡子或者互相看看牙齒，發(fā)現相同和不同點。
4、教師小結，讓孩子進一步了解牙齒的構造及作用。
活動二：了解齲齒形成的原因
1、觀看多媒體課件（牙疼怪誰）。
“我們在錄像里看到了什么”“小熊的牙齒為什么疼”“是誰在小熊的牙齒上，它在干什么”“小熊的牙齒怎么是黑黑的”。（根據幼兒回答逐步追問）
2、了解齲齒，找齲齒。幼兒每人一把小鏡子，觀察自己有沒有齲齒。
3、討論齲齒形成的原因。
4、小實驗。每人一塊餅干，小朋友都把它吃完，并觀察自己的.牙縫里有什么。
5、結合課件理解齲齒形成的原因，并且討論如何預防齲齒和怎樣保護牙齒。
活動三：我會刷牙
1、借助牙模用兒歌的形式講述刷牙的方法。
小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。
左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。
早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，
漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。
2、教師小結：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對，我們的牙齒就會有蛀牙。
3、幼兒邊念兒歌邊學刷牙。
4、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
大班科學教案 篇6
活動目標
1.能將常見圖形分解出不同數量的各種圖形，發(fā)現圖形之間的分割、組合關系。
2.能創(chuàng)造性的運用各種圖形組合物體形象，學習按一定規(guī)律數圖形。
活動準備
1.教具：三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2.學具：圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等。
活動過程
1.出示“機器人”圖片，引起幼兒興趣。
師：請你們看一看這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同的地方。
(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成)
2.幼兒分組操作學具，探索發(fā)現圖形的變化。
師：小朋友們都說的很好，我要獎勵一下大家，給大家每人都準備了一份小禮物，咱們看一下都有什么？
�。ㄕ叫�、圓形、三角形、長方形）
師：小朋友們請你們分別將拿到的.圖形折一折，看一看每種圖形能變出什么圖形，好嗎？
部分幼兒講述自己的想法。
師：小朋友們的想法都很好，現在請小朋友們按你們的想法剪開，只剪一下看看圖形有什么變化。
（1）三角形。
幼：三角形——變成兩個三角形。
師：怎么變得？你來演示一下吧！奧（邊對在一起折，這叫對邊折）三角形對邊折可以變成2個小三角形。
師：那小朋友們，誰還知道三角形還可以變出什么圖形？
幼：三角形——變出一個梯形和一個三角形。
師：怎么變得？你來演示一下吧？奧，像這樣不對稱折的話，三角形就可以變成一個小三角形和一個梯形
（2）正方形。
師：正方形可以變成什么？誰來演示一下？
幼：正方形——變成了2個三角形。
師：正方形像這樣對角折可以變成2個小三角形。
師：誰還知道正方形還可以變出什么圖形？
幼：正方形——2個長方形。
師：怎么變的？你來演示一下吧？奧，像這樣對邊折的話，正方形就可以變成2個長方形了。
師：誰還知道正方形還可以變出什么圖形？
幼：正方形——梯形。
師：怎么變的？你來演示一下吧？奧，像這樣不對稱折的話，正方形就可以變成2個梯形。
（3）長方形。
長方形——變成了三角形、正方形、梯形。
（4）圓形。
圓形——變成了2個半圓形。
3.用拼一拼、比一比的方法，引導幼兒探索圖形之間的分割、組合關系。
師：現在，請小朋友們沿著剪刀剪得痕跡拼一拼，圖形又有什么變化，大家有什么發(fā)現。
小結：一個圖形折一下剪開后，可以變成兩個圖形，這兩個圖形合起來和原來的圖形一樣大。
4.將剪開的圖形繼續(xù)變化，看每種圖形還能變出什么圖形，數一數變出多少個 。
5.觀察圖形拼圖，按順序數出圖片中的圖形及數量。
6.播放音樂，幼兒進行創(chuàng)意拼貼畫。
師：咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫吧！
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