中班音樂教案優(yōu)選[5篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　音樂活動(dòng)需要盡可能多地讓幼兒浸潤(rùn)在所要學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的音樂中。熱身韻律活動(dòng)以《休止符音響》為背景音樂，并在這一過程中通過教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂結(jié)構(gòu)，掌握休止符的節(jié)奏。重點(diǎn)讓幼兒在學(xué)唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的節(jié)奏中的休止，這也是整個(gè)活動(dòng)最關(guān)鍵的.部分，所以，在音樂的其他部分，幼兒邊唱歌邊按照?qǐng)D譜敲打樂器。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符處空拍。

　　2、嘗試使用自制樂器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。

　　3、傾聽自制樂器發(fā)出的聲音，感受樂器的獨(dú)特音色。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、自制創(chuàng)意樂器所需的材料：空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

　　2、小雞圖譜。

　　3、音樂CD。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身韻律活動(dòng)，初步了解休止符。

　　師：小雞寶寶們，秋天到了，我們一起去郊游吧！

　　師幼一起在《休止符音響》的音樂背景下，進(jìn)行熱身韻律活動(dòng)。

　　——教師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒合著旋律節(jié)拍進(jìn)行，并在音樂停處休止。

　　幼兒坐定后講解：為什么要在跳的時(shí)候喊停，什么時(shí)候停？

　　師結(jié)：因?yàn)槟抢锍霈F(xiàn)了休止符，休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時(shí)間長(zhǎng)短的符號(hào)。

　　師：今天，休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊，它說，他們休止符唱歌從來不發(fā)聲，但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。

　　發(fā)聲練習(xí)：小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰。（4遍）

　　師：休止符說你們唱的真好聽，它要送你們一首好聽的兒歌。

　　二、按照節(jié)奏，結(jié)合圖譜拍手練習(xí)歌詞，掌握休止符。

　　師：你們?cè)诟枨�中聽到了什么�?/p>

　　師幼一同拍節(jié)奏合兒歌。（出示圖譜）前面分開點(diǎn)的小雞拍的慢一點(diǎn)，(屈老師)后面緊挨著的3只小雞拍的快一點(diǎn)，“×××××”。遇到休止符“○○×××”的時(shí)候就停止拍手，反復(fù)練習(xí)。

　　三、配合琴聲唱歌，并結(jié)合圖譜打節(jié)奏，加深對(duì)休止符的理解。

　　師：這首好聽的兒歌還能唱呢，讓我們一起來聽一聽。（配合琴聲，邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏，男女分組表演。

　　四、傾聽自制樂器的聲音，結(jié)合歌曲，按照?qǐng)D譜伴奏。

　　師：休止符說，你們唱的真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，它要送你們一些樂器。

　　教師組合樂器，幼兒使用，敲打出“×××××””的節(jié)奏并在“×××××”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處，停止敲擊。男女分組演奏。

　　合奏表演。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　（教師收到來自森林的邀請(qǐng)函）：邀請(qǐng)函上說，森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽說我們演奏的很棒，想請(qǐng)我們雞寶寶去演出，我們出發(fā)吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽琴聲敲打樂器，邊走邊唱的出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、演奏除了在“×××××”處休止外的樂句，演奏更豐富的樂曲奏。

　　2、排練成集體舞進(jìn)行表演。

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察嘗試用形體動(dòng)作來表現(xiàn)小魚在水里時(shí)安靜和快樂的情景。

　　2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《小魚游》

　　2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報(bào)紙遮住。

　　3、每人一個(gè)小魚的胸飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒聽音樂自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。

　　二、熟悉樂曲的旋律。

　　1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，感覺好象是誰來了？”

　　2、欣賞音樂。

　　3、教師提問：

　�。�1）“這段音樂好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）

　�。�2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

　　（3）“請(qǐng)你跟著音樂把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來�！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）

　　三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。

　　1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請(qǐng)出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長(zhǎng)得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）

　　2、教師：“你的小魚長(zhǎng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來表示小魚）

　　3、集體聽音樂表現(xiàn)

　　4、提問：“你知道小魚在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察）

　　5、“小魚安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息 睡覺）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。”（鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚在水中休息睡覺時(shí)，我們可以用音樂中的'哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩A段）

　　6、請(qǐng)幼兒聽著音樂自由地用動(dòng)作表演

　　7、“那高興的時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快B段）

　　8、幼兒自由地聽著音樂表演動(dòng)作

　　四、游戲《快樂的小魚》

　　1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動(dòng)作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）

　　2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

　　3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中，感受小雨和花之間相互關(guān)愛，相互感激之情。

　　在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛的情感，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　初步感受樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、開花等動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒位置呈馬蹄形，以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

　　音樂磁帶，錄音機(jī)3．幼兒用書：《小雨和花》

　　活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》

　　教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請(qǐng)出來吧！

　　二、幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)

　　在教師的引導(dǎo)下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長(zhǎng)大、開花的動(dòng)作。

　　1．教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤(rùn)著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）

　　2．教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤(rùn)。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長(zhǎng)的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長(zhǎng)大）

　　3．教師：看著小花的成長(zhǎng)，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動(dòng)作同前）

　　4．教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護(hù)我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長(zhǎng)大，開放的動(dòng)作，每一句開一朵花，鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)）

　　三、幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情

　　1．幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。

　　教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達(dá)我對(duì)小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達(dá)我對(duì)小雨的感激？下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。

　　2．教師反饋幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動(dòng)作交流，表達(dá)小雨和花之間的.相互關(guān)愛之情。

　　四、幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來，手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊，找一個(gè)小花，準(zhǔn)備好播撒春雨。（A段音樂起時(shí)，教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花；B 段音樂響起時(shí)，男孩子蹲下，觀察小花的生長(zhǎng)，教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定；B段音樂再次響起時(shí)，鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型）

　　五、玩游戲“碰一碰”

　　教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！

中班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，感受和體驗(yàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。（重點(diǎn)）

　　2、創(chuàng)編小松鼠的模仿動(dòng)作，能根據(jù)教師動(dòng)作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動(dòng)作順序。（難點(diǎn)）

　　3、在與同伴交換角色時(shí)，樂意接受任何同伴的邀請(qǐng)，共同完成韻律活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在日�；顒�(dòng)中，給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。

　　2、小松果若干（也可以用圖片、玩具代替）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示松鼠圖片，學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹”的動(dòng)作。

　　1、教師：小朋友們瞧，這是誰呀？我們和它打個(gè)招呼吧！

　　你們知道小松鼠住在哪里的呀？（松樹上）

　　那它是怎么爬樹的呢？誰來用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？

　　2、教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶幼兒集體練習(xí)。

　　3、教師：這次我們聽著好聽的音樂來學(xué)學(xué)小松鼠爬樹吧。

　　教師出示圖片，你們會(huì)了嗎？誰能看著圖片邊唱兒歌邊做動(dòng)作來學(xué)小松鼠呢？

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范后大家一起表演。

　　二、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一部分。

　　1、教師：小松鼠爬上樹去干什么呢？誰來猜一猜。我們一起來聽一聽吧。（教師播放音樂：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的圖片

　　2、小松鼠是怎樣找松果的呀？誰來學(xué)一學(xué)小松鼠找松果的樣子？

　　我們一起來學(xué)小松鼠找松果吧

　　3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發(fā)出的什么聲音呀？（是小松鼠在樹上跳來跳去的聲音所以這個(gè)小腳印表示這里要跳一下，兩個(gè)就是代表跳兩下）

　　4、教師帶幼兒看圖片學(xué)做動(dòng)作學(xué)唱兒歌。這次我們看著圖片一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　誰愿意來跟著小松鼠學(xué)一學(xué)呀？

　　三、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第三部分。

　　1、教師：誒，那小朋友小松鼠找到了松果了嗎？我們繼續(xù)來聽一聽吧！”教師播放第三段音樂。教師提問：小松鼠找到了誰？它是怎么說的？

　　教師根據(jù)幼兒的.回答，出示相應(yīng)的圖譜。教師帶幼兒學(xué)唱歌曲。

　　2、小松鼠會(huì)怎么樣來問松樹爺爺要松果呢？誰來用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？

　　3、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊唱兒歌。

　　四、完整學(xué)唱歌曲。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來完整地聽一遍吧。

　　2、我們看著圖片也來完整地表演一次吧。分男女生表演。

　　3、這次聽著音樂邊唱邊學(xué)小松鼠吧。

　　五、玩游戲。

　　1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范。

　　教師：誰愿意到上面來表演小松鼠？誰愿意扮演松樹爺爺？

　　2、幼兒共同游戲

　　教師：小朋友，你們也想來表演嗎？請(qǐng)前面這一排的小朋友上來，你們扮演大樹，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待會(huì)兒請(qǐng)你們閉上眼睛把頭轉(zhuǎn)過去，不能偷看哦，音樂響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹，唱到“松鼠爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠伸出雙手。如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。

　　3、交換角色游戲。

　　4、這個(gè)游戲好玩嗎？下次我們?cè)賮硗姘�，小松鼠也累了，我們和它說再見吧。

中班音樂教案 篇5

　　教材簡(jiǎn)介：《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過，音樂相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂歡快跳躍，與第一部分的音樂形成鮮明的對(duì)比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：對(duì)教材的充分分析后，根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平，結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：

　　1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的`樂趣。

　　2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲?qū)�入�?/strong>

　　師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

　　師：我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧！（播放《小樹葉》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂結(jié)束時(shí)教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）

　　二、新授歌曲。

　　1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

　　2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

　　（引導(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）

　　3、《小樹葉》的故事

　　師：其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽。

　　1）第一部分。

　　師：秋天到了，“秋風(fēng)起來啦！秋風(fēng)起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）

　　師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?

　　師：對(duì)啊！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動(dòng)作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做！

　　2）第二部分。

　　師：小樹葉飄落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）

　　師：像在做什么呀?（說話）你們猜猜小樹葉會(huì)說些什么呢?

　　師：其實(shí)小樹葉在說“春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）

　　師：你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）

　　師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來做一做！

　　4、教師完整演唱，幼兒欣賞。

　　師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。

　�。ǖ谝欢纬�的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）

　　三、變形式演唱。

　　鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

　　師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請(qǐng)幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）

　　1、分兩組對(duì)唱

　　師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

　　2、男女對(duì)唱

　　師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?

　　3、領(lǐng)唱

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

　　四、隨音樂舞蹈。

　　1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！

　　2、音樂結(jié)束，請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！

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