【熱門】科學教案模板集錦6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的科學教案6篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
【教學目標】
科學概念：技術(shù)設(shè)計具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。
過程與方法：設(shè)計和制作小賽車。
情感、態(tài)度、價值觀：
關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。
【教學重點】設(shè)計制作小賽車。
【教學難點】意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。
【教學準備】學生準備：制作小賽車的材料和工具。
【教學過程】
一、導入
1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設(shè)計有什么特點？
2、學生介紹。
3、揭題：人們根據(jù)不同需要不斷設(shè)計新型的'車輛。那么我們也來當當小工程師，設(shè)計制作一輛賽車。
板書：設(shè)計制作小賽車
二、課堂實施：
�。�1）工程師怎樣設(shè)計賽車
1、出示真正的賽車的圖片介紹“真正的賽車時速要達到300千米以上，同時要盡量做到平穩(wěn)、安全。
2、提問：這輛車有哪些設(shè)計特點？
3、學生觀察、討論。
4、交流匯報。
�。�1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑
�。�2）設(shè)計力量大的發(fā)動機。
（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。
�。�4）車身流線型，阻力減到最低。
�。�2）設(shè)計我們的小賽車
1、提問：我們設(shè)計小賽車要考慮哪些問題呢？
2、出示挑戰(zhàn)任務(wù)：
（1）車身長不能超過25厘米；
（2）用橡筋或氣球作動力；
�。�3）行使的路程要盡量長。
3、學生交流討論設(shè)計方案。
（3）制作、展示我們的賽車
1、學生根據(jù)設(shè)計制作小賽車。
2、測試、比賽。
三、小結(jié)：
（1）認識了真正的賽車。
（2）學會了制作小賽車。
四、板書設(shè)計
設(shè)計制作小賽車
�。�1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑
�。�2）設(shè)計力量大的發(fā)動機。
（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。
（4）車身流線型，阻力減到最低。
科學教案 篇2
教學目標
1．能觀察、探究夏季星空及典型星座；能與學生交流、介紹自己在四季星空中觀察到的星座及方法。
2．自主選擇感興趣的星座，并參與探究四季星空的中長期科學探究活動；在活動中愿意合作與交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解四季星空及其星座。
拓展性目標：
繼續(xù)觀察星空，發(fā)現(xiàn)有關(guān)星空的更多的秘密。
活動準備：
引導、鼓勵學生觀察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有關(guān)資料。
準備夏季星空的資料，如銀河、夏日大三角的圖片資料或錄像資料等。
活動時間：
一課時
活動過程：
談話導入：夏天來臨，美麗的星空更加燦爛，我們不僅可以觀察到雄偉壯關(guān)的銀河，而且還可以看到夏日大三角中牛郎與織女相會的情景。如果準備了有關(guān)星空的錄像資料，可先播放錄像，讓學生感知星空的美麗與神奇，使學生產(chǎn)生強烈的探究欲。
活動一：
1、讓學生在全班采用頭腦風暴的形式交流課前的'觀察和發(fā)現(xiàn)，如學生展示介紹北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的變化。
2、引導學生交流自己所觀察探究的星座和夏季星空發(fā)生了哪些變化，讓學生把自己觀察的方法、觀察的時間、觀察的地點、觀察的感受、搜集到的有關(guān)星座的傳說等問題充分地說出來，可以是圖片，可以是文字資料，可以是觀察記錄等。
3、教師要創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的環(huán)境，讓每個參與者充分發(fā)表自己的觀點。
4、通過教科書上的資料卡及銀河兩張正面、側(cè)面的圖片進行展示，或者展示自己、學生搜集到的有關(guān)銀河的圖片、文字資料。
5、最后通過星空全圖和相關(guān)資料、課件，讓學生充分交流自己所觀察的星座在從春季到夏季所發(fā)生的變化及夏季星空的典型星座。還可以以此為依托交流有關(guān)夏季星空、星座的知識，及有關(guān)牛郎織女的美麗傳說、其他星座的傳說，從而讓學生對夏季星空及星座有一個全面的了解。
活動二：
1、學生在小組內(nèi)共同交流、整理自己一年來對星空及相關(guān)星座觀察、記錄、搜集到的第一手資料，包括觀察的方法、自己的感覺、發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。
（1）讓學生展示和交流自己在一年中所觀察的有關(guān)北斗七星的問題，畫出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅簡圖。
（2）秋季的仙后座、飛馬座，冬季的獵戶座、大熊座。
�。�3）春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鵝座、夏日大三角等。
2、引導學生根據(jù)觀察、記錄和相關(guān)資料，來討論、總結(jié)星空變化的規(guī)律，用自己喜歡的方式整理選定的星座在天空中的四季變化記錄，并給學生留有整理和展示的空間。
3、進行全班形式的大討論與交流，展示學生整理、總結(jié)出的星空和星座變化的規(guī)律，引導學生借鑒他人的經(jīng)驗，不斷完善自己的發(fā)現(xiàn)與認識，以求全班同學認識到星空及星座在一年四季中的變化規(guī)律。
自由活動：
1、組織學生在小組內(nèi)推測、猜想星空、觀察過的星座及自己感興趣的其他星座在新的一年輪回中還會發(fā)生什么變化。做出合理的判斷和猜測。
1、引導學生在原來觀察的基礎(chǔ)上提出研究的新問題，并在小組內(nèi)討論問題的科學性。要求小組同學共同制定出方案并探討方案的可行性。
2、證實總結(jié)的規(guī)律是否正確，堅持觀察看能否有更多更有價值的發(fā)現(xiàn)。
評價：
讓小組同學從“堅持長期認真觀察”、“觀察記錄”“發(fā)現(xiàn)問題”等方面對自己和其他同學進行評價，激勵學生繼續(xù)對星空和星座進行中長期的觀察，力爭有新的發(fā)現(xiàn)。
拓展活動：
引導學生繼續(xù)觀察星空及自己感興趣的星座。定期開展一些交流、展示活動，比一比誰能持之以恒地進行觀察，看誰的發(fā)現(xiàn)多，誰發(fā)現(xiàn)了有價值的問題，人人爭當“小天文學家”，使活動真正落到實處。
科學教案 篇3
【教學目標】
科學概念： 在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。
過程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據(jù)記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間；
情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究興趣。
【教學重點】滴漏實驗
【教學難點】滴漏實驗
【教學準備】有關(guān)水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的.燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。
【教學過程】
一、引入：
1、在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計時，他們是怎樣設(shè)計這種計時工具的呢？
2、揭題：用水測量時間。（板書課題）
二、古代的水鐘：
1、播放用水計時的錄象資料。
2、學生獨立閱讀課本P54有關(guān)古代水鐘的內(nèi)容。
3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？
4、討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？
三、滴漏實驗：
1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本P55上的滴漏實驗。
2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。
3、匯報交流實驗結(jié)果。討論：結(jié)果為什么會存在差異。
4、根據(jù)自己小組的記錄結(jié)果，推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？
5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？
6、反饋：我們的推測與實驗結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？
7、引導思考：水是以固定的速度往下流的嗎？能讓水以固定的速度往下流嗎？古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的？
四、延伸：
在同樣的瓶子里裝水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的時間將怎樣變化？
板書設(shè)計：
用水測量時間古代的水鐘：受水型、泄水型滴漏實驗：流100毫升水需要（ ），推測：流10毫升水需要（ ），流50毫升水需要（ ），流300毫升水需要（ ）。教學后記：
科學教案 篇4
一、活動目標。
1、能用耳朵仔細聽，分辨不同的聲音。
2、知道要保護自己的耳朵。
二、活動準備。
教具：寶寶熟悉的.各種聲音的錄音。
三、活動過程。
1、放錄音。
師：什么聲音？
�。�1）讓寶寶逐一聽汽車、火車的喇叭聲和小貓、小狗等動物的叫聲。
�。�2）師：剛才，你們聽到了汽車、火車的聲音，小動物的叫聲，你們是用什么聽到的？
2、教師引導寶寶認識耳朵。
師：寶寶的耳朵在哪里？小耳朵真正靈，小朋友用它聽聲音。
3、讓寶寶自由地說一說、學一學。
師：大家還聽過什么聲音？
4、請寶寶用雙手捂住耳朵，試一試能否聽到聲音。
告訴寶寶：耳朵的用處很大，我們要保護它。不沖它大聲叫喊，不挖耳朵。
科學教案 篇5
教材分析
《聲音的傳播》是小學科學四年級上冊《奇妙的聲音王國》單元中的第二課，是在學生了解了聲音的.大小、高低、產(chǎn)生的原因等基礎(chǔ)上進一步指導學生探究聲音能在氣體、固體、液體中傳播以及認識聲音的傳播離不開物體。教材的編寫意圖是使學生通過多個活動對聲音這一熟悉的事物去進行一番理性的探索，從而構(gòu)建起對聲音的傳播的認識，在本單元中屬重點內(nèi)容，為今后的探究、學習奠定感性基礎(chǔ)。
學情分析
1. 學生對聲音有了初步的了解，例如，聲音的高低。
2. 知道固體、液體、氣體能夠傳播聲音�？諝饽軌騻鞑ヂ曇羰菍W生在生活中已經(jīng)知道的，加以鞏固即可。而固體和液體可以傳播聲音學生并不是很了解，因此我設(shè)計了實驗，通過實驗讓生了解本課內(nèi)容。
3. 了解聲音在不同物體中的傳播速度不同。
教學目標
1、過程與方法：能夠?qū)β曇裟茉谀男┪镔|(zhì)中傳播作出預測，并設(shè)計實驗，找到問題的答案；會按步驟實施實驗計劃，仔細觀察，養(yǎng)成記錄的好習慣 養(yǎng)成及時記錄的好習慣。
2、科學知識：通過實驗知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，而且傳播效果不一樣；真空不能傳聲。
3、情感態(tài)度和價值觀：學會安靜地做聲學實驗；在小組合作中，培養(yǎng)學生的合作探究能力及小組協(xié)調(diào)能力。
教學重點和難點
教學重點：聲音能在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。
教學難點：初步學會設(shè)計實驗證明聲音能夠在液體中傳播。
科學教案 篇6
教學目標:
1.能夠針對問題大膽地提出猜想。
2.能夠利用觀察、實驗等方法探究滑輪的秘密。
3.能夠想到利用滑輪解決生活中的實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
1.激發(fā)學生對滑輪的探究興趣。
2.樂于用學到的科學知識改善生活。
科學知識
1.認識定滑輪，動滑輪。
2.發(fā)現(xiàn)動滑輪與定滑輪的`不同作用。
教學準備:
師演示實驗材料
課件（利用滑輪工作的生活實例）演示用滑輪實驗套材。
分組實驗材料（四人一組）動滑輪，定滑輪，支架，測力計，鉤碼，實驗記錄表。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:同學們喜歡做實驗嗎?
生：喜歡。
師:請看大屏幕，課件演示①起重機吊重手②升旗儀式
師：同學們通過觀看，知道起重機是怎樣吊起重手的嗎？國旗又是利用什么裝置升上去的呢?
這節(jié)課我們一起來探究滑輪兄弟的秘密。
板書課題 滑輪兄弟
二. 探究過程
師生演示實驗
師:請同學們分組實驗
1. 組裝定滑輪
先讓學生自主探究，師巡視觀察，如果是個別問題，適時指導，如是普遍問題，師則演示指導。
師:先直接稱鉤碼的質(zhì)量（重力）
再用定滑輪，用彈簧秤拉鉤碼看數(shù)據(jù)。
觀察比較，填表，思考，定滑輪有什么作用。
（改變力的方向，不省力）
2. 組裝動滑輪
師:請同學們先看一看P31插圖，你會使用動滑輪嗎?
生：會。
師：好。請同學們再分組實驗。師巡視觀察。
�、偕苯硬僮�。（只秤鉤碼）
�、谔嵴垖W生不僅要秤鉤碼，還要秤滑輪觀察比較，填表，思考，動滑輪有什么作用
�。ㄊ∫话氲牧�，但不改變力的方向）
3. 組裝滑輪組
師:如果在實際生活中既要省力，又要改變力的方向，你能做到嗎?
生:能。
師:請看課本P32插圖，你會做嗎?
實驗開始。師巡視觀察。
三. 課堂總結(jié)
師:今天的實驗做得很成功，誰知道定滑輪有什么作用?
生:定滑輪能改變力的方向但不省力。
師:很好，那么動滑輪有什么作用呢？
生:動滑輪，能省一半的力，但不能改變力的方向。
師:滑輪組又有什么秘密?
生:滑輪組既能省力，又能改變力的方向。
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