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    2. 大班語(yǔ)言教案

      時(shí)間:2023-07-13 08:28:56 教案 投訴 投稿

      【熱門】大班語(yǔ)言教案匯編六篇

        作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇,希望能夠幫助到大家。

      【熱門】大班語(yǔ)言教案匯編六篇

      大班語(yǔ)言教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,能體會(huì)其中的幽默與樂趣。

        2、能根據(jù)對(duì)圖畫和故事的理解,用自己的語(yǔ)言來講述故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:大書音樂主人公圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        師:今天的天氣真好,開心農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩,你們?cè)敢鈫?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧!

        1、出示小雞和狐貍的圖片,請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物打招呼,并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)

        2、猜測(cè)可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事情?

        二、圖畫閱讀(初步)

        教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)梳理故事。

        封面:觀察主人公及自然環(huán)境。

        第一頁(yè):觀察小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng),預(yù)測(cè)后面的情節(jié)。

        第二頁(yè):觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。

        第三頁(yè):觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作,想象它們之間的對(duì)話。

        第四頁(yè):觀察小雞的位置、動(dòng)作和表情,猜測(cè)小雞說了什么話,讓狐貍一副很驚訝的樣子。

        第五頁(yè):觀察小雞和狐貍的動(dòng)作,分析他們?cè)诟墒裁?結(jié)果會(huì)是什么?

        第六頁(yè):觀察小雞的表情與動(dòng)作,分析他們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果又會(huì)是什么?

        第七頁(yè):觀察小雞的動(dòng)作與表情,并分析他們?cè)诟墒裁矗?/p>

        第八頁(yè):觀察狐貍的身體、小雞的動(dòng)作,推測(cè)要發(fā)生的事情。

        第九頁(yè):觀察小雞和狐貍的表情與動(dòng)作,猜測(cè)它們的心理活動(dòng)。

        第十頁(yè):觀察狐貍和小雞的.動(dòng)作,并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。

        第十一頁(yè):描述事件進(jìn)展情況,分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。

        第十二頁(yè):觀察小雞的表情,猜測(cè)并描述它的心理活動(dòng)。

        三、總結(jié)分享:

        利用圖片及大書從頭到尾梳理故事,引導(dǎo)幼兒講出每一頁(yè)的主要內(nèi)容。請(qǐng)幼兒給故事命名。

        結(jié)束:時(shí)間不早了,讓我們跟農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們說再見吧。

      大班語(yǔ)言教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過程,根據(jù)畫面線索大膽推測(cè)情節(jié)。

        2.能細(xì)致觀察,并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.多媒體課件

        2.圖片若干(門、鞋柜、廚房、臥室、床)

        活動(dòng)過程:

        一、情境導(dǎo)入:廢棄的古堡

        導(dǎo)入:瞧,這是一幢廢棄的古堡。

        多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。

        關(guān)鍵問題:你覺得古堡里會(huì)有什么?

        重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)音樂的感知和古堡的想象。

        小結(jié):緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。

        二、觀察判斷:誰(shuí)進(jìn)了古堡?

        多媒體出示小老鼠。

        過渡語(yǔ):有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣,既然是廢棄的古堡,說明曾經(jīng)有人住過,那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢?這張床對(duì)小老鼠來說就可以睡個(gè)好覺啦。老鼠決定進(jìn)古堡。

        1.局部猜測(cè):判斷老鼠進(jìn)古堡的路線

        多媒體出示五張剪輯的圖片:老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。

        關(guān)鍵問題:老鼠在哪兒?根據(jù)這些圖片,推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的?

        重點(diǎn)關(guān)注:能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。

        小結(jié):老鼠從大門進(jìn)入古堡,經(jīng)過鞋柜、廚房、走廊,最后來到臥室的床上。

        2.完整觀察:判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)

        過渡語(yǔ):好像一切都很太平,沒有任何危險(xiǎn)?讓我把圖片展開。

        多媒體出示五張完整的圖片,每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。

        關(guān)鍵問題:貓隨著老鼠一路跟到床上,為什么前面四次機(jī)會(huì)它都沒有下手捉老鼠?小老鼠在床上睡著了,這個(gè)機(jī)會(huì)怎樣?為什么?

        重點(diǎn)關(guān)注:幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。

        關(guān)鍵問題:可是……怎么了?怎么會(huì)有狗?

        多媒體出示圖片:貓正要張大嘴巴吃老鼠,可是狗出現(xiàn)了。

        重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。

        小結(jié):貓一路跟著老鼠,沒想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí),狗卻出現(xiàn)了。

        3.聚焦捕捉:判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)

        過渡語(yǔ):怎么會(huì)這樣?讓我們倒過來看看,圖片中有沒有我們遺漏的信息。

        多媒體按前面的`順序倒過來出示圖片:床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。

        關(guān)鍵問題:發(fā)現(xiàn)了什么?

        說明:床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn),而廚房等地方需要教師提供更多的圖片,稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。

        重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。

        小結(jié):原來狗一直跟著貓,而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。

        關(guān)鍵問題:還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

        小結(jié):貓頭鷹也一直跟著狗。

        總結(jié):原來小老鼠進(jìn)城堡,后面跟著貓;貓進(jìn)城堡,后面跟著狗;狗進(jìn)城堡,后面跟著貓頭鷹。看一張圖片時(shí)一定要仔細(xì),才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密,看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來,才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。

        三、推薦繪本:《老鼠,小心》

        師:老鼠最終有沒有遇險(xiǎn)呢?大家可以去看看這本書,名字就叫《老鼠,小心》。

      大班語(yǔ)言教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事,認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的字寶寶

        2、通過故事的學(xué)習(xí),教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助

        3、能用故事中的字寶寶說話

        4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣

        5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》,大膽參與討論

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、認(rèn)識(shí)故事中的字寶寶,并用字寶寶說話

        2、 理解故事的內(nèi)容

        3、同伴之間應(yīng)該互相幫助

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎(jiǎng)品

        活動(dòng)過程

        一、活動(dòng)導(dǎo)入

        出示松鼠卡片和麻雀卡片

        提問:小朋友們認(rèn)識(shí)這兩種動(dòng)物嗎?想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情?

        二、分段欣賞故事

        1、講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

        2、 講述第二段故事,松鼠在干什么?麻雀又在干什么?松鼠對(duì)麻雀說什么了?

        3、 講述第三段故事,麻雀暈倒了,是誰(shuí)救了麻雀?

        三、故事交流會(huì)

        1、老師完整的講述一遍故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師,講一講故事

        四、認(rèn)識(shí)字寶寶

        1、出示字寶寶大樹,讓小朋友叫醒這些字寶寶

        2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上

        3、請(qǐng)小朋友用字寶寶說一句話

        4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品,獎(jiǎng)勵(lì)說的好的小朋友

        五、總結(jié)

        思考:小朋友們喜歡那一種小動(dòng)物?為什么?

        教學(xué)反思

        本堂活動(dòng)結(jié)束以后覺得基本達(dá)到預(yù)想的效果,反思了以下幾個(gè)方面:

        1、教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)

        本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是認(rèn)識(shí)字寶寶,并用字寶寶說話,可能是故事上用的時(shí)間長(zhǎng)了些,所以說話的時(shí)間比較倉(cāng)促

        2、幼兒表現(xiàn)的激情很大

        孩子們活潑好動(dòng),每一個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍,尤其在獎(jiǎng)勵(lì)禮品的時(shí)候

        我自身在對(duì)兒童的評(píng)價(jià)和語(yǔ)言表達(dá)方面還有待提高

        通過這些反思,是我對(duì)這堂課有了重新認(rèn)識(shí)。

      大班語(yǔ)言教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)兒童有序地觀察圖片,理解圖片中風(fēng)于船,風(fēng)和人的關(guān)系。

        2、鼓勵(lì)兒童自由想象,大膽表現(xiàn),培養(yǎng)兒童的講述興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        講述材料3幅

        風(fēng)娃娃表情圖一個(gè)

        活動(dòng)過程:

        1、欣賞風(fēng)的聲音:

        提問:1)你聽到了什么聲音?

        2)風(fēng)是怎么樣的?

        3)風(fēng)能幫助我們做一些什么好事。匡L(fēng)娃娃幫過你的忙嗎?

        4)風(fēng)能夠做這么多的好事,那么今天風(fēng)娃娃會(huì)做哪些好事了呢?

        2、瀏覽圖片

        提問:1)今天好心的風(fēng)娃娃碰到了誰(shuí)?

        2)他遇到了什么困難?

        3)風(fēng)娃娃幫了他什么忙?

        3、啟發(fā)兒童有序連貫的講述:

        兒童自由選擇圖片,進(jìn)行講述,我們?nèi)タ纯春眯牡娘L(fēng)娃娃是怎么幫助別人的?

        風(fēng)娃娃看見了誰(shuí)?他在干什么?

        風(fēng)娃娃是怎么幫助別人的?

        風(fēng)娃娃幫助了別人,他的心理是怎么樣的?

        4、遷移新的'經(jīng)驗(yàn):

        1)出示風(fēng)娃娃圖片:好心的風(fēng)娃娃幫助別人很開心的,他有沒有停止腳步?

        2)他還想去幫助誰(shuí)?請(qǐng)你們想想他還會(huì)去做什么?

        3)請(qǐng)你把他畫下來。

        請(qǐng)你們想想他還會(huì)去做什么?

        4)說說,你的風(fēng)娃娃在幫助別人做什么好事?

      大班語(yǔ)言教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1.欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。

        2.在合作游戲中,體會(huì)“規(guī)則”是和朋友一起自由自在玩耍的條件。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘。

        教學(xué)過程

        一、觀察繪本封面

        1.這個(gè)故事的名稱是:像狼一樣嚎叫。

        2.像狼一樣,那是不是狼?

       。ㄟ@是一個(gè)關(guān)于狗的故事。)

        二、欣賞繪本、理解情節(jié)

        教師講述P1~3。

        1.莫卡想干什么呀?

        2.莫卡為什么想要自由自在?

        【設(shè)計(jì)意圖:這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事,還要注意幼兒的傾聽質(zhì)量。】

        在活動(dòng)中:

        還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的細(xì)節(jié),作必要的追問,如:

        幼兒:莫卡為什么不能自由自在地叫?

        教師:莫卡只能叫幾下?為什么?

        幼兒:因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。

        3.你們覺得自己在幼兒園、家里,做哪些事情不能自由自在?

        【設(shè)計(jì)意圖:提問能讓幼兒宣泄自己的情緒,和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來!

        在活動(dòng)中:

        幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……(這時(shí),教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。)

        三、欣賞繪本、合作游戲

        1.教師講述P4~6:莫卡終于自由自在了。

        2.教師出示彩虹傘!拔?guī)砹瞬屎鐐,孩子們,自由自在地玩一玩吧。?/p>

        【設(shè)計(jì)意圖:游戲中幼兒玩彩虹傘的場(chǎng)面可能會(huì)亂作一團(tuán),但教師要允許他們自由“發(fā)泄”,讓幼兒充分感受現(xiàn)場(chǎng)的氣氛!

        3.自由自在的`感覺怎么樣?

        在活動(dòng)中:

        幼兒:會(huì)做出“很好……很亂……很吵……”等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)

        4.好,我們繼續(xù)自由自在地玩。告訴你們一個(gè)秘密:彩虹傘里藏著一些小動(dòng)物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。

        【設(shè)計(jì)意圖:這里要設(shè)定游戲時(shí)間為20秒,如果時(shí)間過長(zhǎng),會(huì)有意外傷害發(fā)生的危險(xiǎn)!

        在活動(dòng)中:

        幼兒可能又亂做一團(tuán)。

        5.怎樣才能找到秘密呢?

        【設(shè)計(jì)意圖:這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為,為后續(xù)理解“規(guī)則”打好基礎(chǔ)。】

        在活動(dòng)中:

        幼兒:我們要一起把彩虹傘舉起來,就能一下子找到。

        教師:怎么做?你來指揮。

        幼兒:大家站在彩虹傘周圍,拿。▊悖┻,聽我喊l(fā)、2、3,一起把彩虹傘舉起來。

        幼兒:哦,兔子……有3只……有5只……

        6.瞧,大家在一起玩耍時(shí),要有一些規(guī)則才會(huì)玩得有勁。大家一起做事情時(shí),也要有一些規(guī)則,事情才會(huì)做得有條理,容易成功。

        四、欣賞繪本,感受結(jié)尾

        1.看看莫卡在干嗎?

        【設(shè)計(jì)意圖:這是故事的高潮部分,教師的講述最好一氣呵成!

        在活動(dòng)中:

        由于故事情節(jié)緊張而緊湊,所以,當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí),幼兒一起驚呼:“我要回家!我再也不要自由了!”

        幼兒先前對(duì)成人的埋怨和不滿,在危急的慌不擇路中得到安撫。

        2.閱讀繪本最后一頁(yè):猜猜,莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?

        畫面中有《猴子》《魚》等書的細(xì)節(jié),為幼兒提供了無(wú)盡的想象空間。

        在活動(dòng)中:

        幼兒很樂意地想象:莫卡去學(xué)爬樹了……莫卡開始學(xué)游泳了……

      大班語(yǔ)言教案 篇6

        活動(dòng)名稱:小雨沙沙

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。

        2、有初步的任務(wù)意識(shí),在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、《要下雨了》多媒體課件。

        2、漢字卡、小圖片、旋律譜、

        3、已會(huì)唱歌曲《小雨沙沙》。

        4、對(duì)動(dòng)物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程

        一、語(yǔ)言節(jié)奏游戲:說天氣

        二、演唱歌曲:春雨沙沙

        二、創(chuàng)設(shè)情景,觀看動(dòng)畫。

        討論:

        —你看見些什么有趣的.現(xiàn)象

        —除此以外,你還有發(fā)現(xiàn)嗎?

        二、實(shí)踐操作,合作創(chuàng)編歌詞。

        1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法,教師小結(jié)。

        2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn),教師小結(jié)。

        3、幼兒協(xié)商合作,分組創(chuàng)編歌詞,教師巡回指導(dǎo)。

        三、交流展示

        1、小組輪流進(jìn)行展示。

        2、學(xué)習(xí)分享他人成果

        四、體驗(yàn)快樂

        幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂。

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