【熱門】大班語(yǔ)言教案匯編六篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與樂趣。
2、能根據(jù)對(duì)圖畫和故事的理解，用自己的語(yǔ)言來講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書音樂主人公圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天的天氣真好，開心農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫�？讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧！
1、出示小雞和狐貍的圖片，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)
2、猜測(cè)可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事情？
二、圖畫閱讀（初步）
教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)梳理故事。
封面：觀察主人公及自然環(huán)境。
第一頁(yè)：觀察小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng)，預(yù)測(cè)后面的情節(jié)。
第二頁(yè)：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。
第三頁(yè)：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話。
第四頁(yè)：觀察小雞的位置、動(dòng)作和表情，猜測(cè)小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。
第五頁(yè)：觀察小雞和狐貍的動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁�？結(jié)果會(huì)是什么？
第六頁(yè)：觀察小雞的表情與動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果又會(huì)是什么？
第七頁(yè)：觀察小雞的動(dòng)作與表情，并分析他們?cè)诟墒裁矗?/p>
第八頁(yè)：觀察狐貍的身體、小雞的動(dòng)作，推測(cè)要發(fā)生的事情。
第九頁(yè)：觀察小雞和狐貍的表情與動(dòng)作，猜測(cè)它們的心理活動(dòng)。
第十頁(yè)：觀察狐貍和小雞的.動(dòng)作，并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。
第十一頁(yè)：描述事件進(jìn)展情況，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。
第十二頁(yè)：觀察小雞的表情，猜測(cè)并描述它的心理活動(dòng)。
三、總結(jié)分享：
利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁(yè)的主要內(nèi)容。請(qǐng)幼兒給故事命名。
結(jié)束：時(shí)間不早了，讓我們跟農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們說再見吧。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過程，根據(jù)畫面線索大膽推測(cè)情節(jié)。
2.能細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.圖片若干（門、鞋柜、廚房、臥室、床）
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡
導(dǎo)入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。
關(guān)鍵問題：你覺得古堡里會(huì)有什么？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)音樂的感知和古堡的想象。
小結(jié)：緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。
二、觀察判斷：誰(shuí)進(jìn)了古堡？
多媒體出示小老鼠。
過渡語(yǔ)：有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣，既然是廢棄的古堡，說明曾經(jīng)有人住過，那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢？這張床對(duì)小老鼠來說就可以睡個(gè)好覺啦。老鼠決定進(jìn)古堡。
1.局部猜測(cè)：判斷老鼠進(jìn)古堡的路線
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。
關(guān)鍵問題：老鼠在哪兒？根據(jù)這些圖片，推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的？
重點(diǎn)關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
小結(jié)：老鼠從大門進(jìn)入古堡，經(jīng)過鞋柜、廚房、走廊，最后來到臥室的床上。
2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)
過渡語(yǔ)：好像一切都很太平，沒有任何危險(xiǎn)？讓我把圖片展開。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。
關(guān)鍵問題：貓隨著老鼠一路跟到床上，為什么前面四次機(jī)會(huì)它都沒有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡著了，這個(gè)機(jī)會(huì)怎樣？為什么？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。
關(guān)鍵問題：可是……怎么了？怎么會(huì)有狗？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現(xiàn)了。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。
小結(jié)：貓一路跟著老鼠，沒想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí)，狗卻出現(xiàn)了。
3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)
過渡語(yǔ)：怎么會(huì)這樣？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息。
多媒體按前面的`順序倒過來出示圖片：床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。
關(guān)鍵問題：發(fā)現(xiàn)了什么？
說明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn)，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。
小結(jié)：原來狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。
關(guān)鍵問題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗。
總結(jié)：原來小老鼠進(jìn)城堡，后面跟著貓；貓進(jìn)城堡，后面跟著狗；狗進(jìn)城堡，后面跟著貓頭鷹。看一張圖片時(shí)一定要仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密，看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。
三、推薦繪本：《老鼠，小心》
師：老鼠最終有沒有遇險(xiǎn)呢？大家可以去看看這本書，名字就叫《老鼠，小心》。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的字寶寶
2、通過故事的學(xué)習(xí)，教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助
3、能用故事中的字寶寶說話
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》，大膽參與討論
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)故事中的字寶寶，并用字寶寶說話
2、 理解故事的內(nèi)容
3、同伴之間應(yīng)該互相幫助
活動(dòng)準(zhǔn)備
松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎(jiǎng)品
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示松鼠卡片和麻雀卡片
提問：小朋友們認(rèn)識(shí)這兩種動(dòng)物嗎？想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情？
二、分段欣賞故事
1、講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
2、 講述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠對(duì)麻雀說什么了？
3、 講述第三段故事，麻雀暈倒了，是誰(shuí)救了麻雀?
三、故事交流會(huì)
1、老師完整的講述一遍故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師，講一講故事
四、認(rèn)識(shí)字寶寶
1、出示字寶寶大樹，讓小朋友叫醒這些字寶寶
2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上
3、請(qǐng)小朋友用字寶寶說一句話
4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品，獎(jiǎng)勵(lì)說的好的小朋友
五、總結(jié)
思考：小朋友們喜歡那一種小動(dòng)物？為什么？
教學(xué)反思
本堂活動(dòng)結(jié)束以后覺得基本達(dá)到預(yù)想的效果，反思了以下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)
本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是認(rèn)識(shí)字寶寶，并用字寶寶說話，可能是故事上用的時(shí)間長(zhǎng)了些，所以說話的時(shí)間比較倉(cāng)促
2、幼兒表現(xiàn)的激情很大
孩子們活潑好動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍，尤其在獎(jiǎng)勵(lì)禮品的時(shí)候
我自身在對(duì)兒童的評(píng)價(jià)和語(yǔ)言表達(dá)方面還有待提高
通過這些反思，是我對(duì)這堂課有了重新認(rèn)識(shí)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)兒童有序地觀察圖片，理解圖片中風(fēng)于船，風(fēng)和人的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)兒童自由想象，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的講述興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
講述材料3幅
風(fēng)娃娃表情圖一個(gè)
活動(dòng)過程：
1、欣賞風(fēng)的聲音：
提問：1）你聽到了什么聲音？
2）風(fēng)是怎么樣的？
3）風(fēng)能幫助我們做一些什么好事�。匡L(fēng)娃娃幫過你的忙嗎？
4）風(fēng)能夠做這么多的好事，那么今天風(fēng)娃娃會(huì)做哪些好事了呢？
2、瀏覽圖片
提問：1）今天好心的風(fēng)娃娃碰到了誰(shuí)？
2）他遇到了什么困難？
3）風(fēng)娃娃幫了他什么忙？
3、啟發(fā)兒童有序連貫的講述：
兒童自由選擇圖片，進(jìn)行講述，我們?nèi)タ纯春眯牡娘L(fēng)娃娃是怎么幫助別人的？
風(fēng)娃娃看見了誰(shuí)？他在干什么？
風(fēng)娃娃是怎么幫助別人的？
風(fēng)娃娃幫助了別人，他的心理是怎么樣的？
4、遷移新的'經(jīng)驗(yàn)：
1）出示風(fēng)娃娃圖片：好心的風(fēng)娃娃幫助別人很開心的，他有沒有停止腳步？
2）他還想去幫助誰(shuí)？請(qǐng)你們想想他還會(huì)去做什么？
3）請(qǐng)你把他畫下來。
請(qǐng)你們想想他還會(huì)去做什么？
4）說說，你的風(fēng)娃娃在幫助別人做什么好事？
大班語(yǔ)言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2.在合作游戲中，體會(huì)“規(guī)則”是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘。
教學(xué)過程
一、觀察繪本封面
1.這個(gè)故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。
2.像狼一樣，那是不是狼？
�。ㄟ@是一個(gè)關(guān)于狗的故事。）
二、欣賞繪本、理解情節(jié)
教師講述P1～3。
1.莫卡想干什么呀？
2.莫卡為什么想要自由自在？
【設(shè)計(jì)意圖：這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事，還要注意幼兒的傾聽質(zhì)量。】
在活動(dòng)中：
還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的細(xì)節(jié)，作必要的追問，如：
幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？
教師：莫卡只能叫幾下？為什么？
幼兒：因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。
3.你們覺得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在？
【設(shè)計(jì)意圖：提問能讓幼兒宣泄自己的情緒，和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來�！�
在活動(dòng)中：
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……（這時(shí)，教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。）
三、欣賞繪本、合作游戲
1.教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。
2.教師出示彩虹傘�！拔�?guī)砹瞬屎鐐�，孩子們，自由自在地玩一玩吧。�?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：游戲中幼兒玩彩虹傘的場(chǎng)面可能會(huì)亂作一團(tuán)，但教師要允許他們自由“發(fā)泄”，讓幼兒充分感受現(xiàn)場(chǎng)的氣氛�！�
3.自由自在的`感覺怎么樣？
在活動(dòng)中：
幼兒：會(huì)做出“很好……很亂……很吵……”等反映。（這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。）
4.好，我們繼續(xù)自由自在地玩。告訴你們一個(gè)秘密：彩虹傘里藏著一些小動(dòng)物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
【設(shè)計(jì)意圖：這里要設(shè)定游戲時(shí)間為20秒，如果時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)有意外傷害發(fā)生的危險(xiǎn)�！�
在活動(dòng)中：
幼兒可能又亂做一團(tuán)。
5.怎樣才能找到秘密呢？
【設(shè)計(jì)意圖：這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為，為后續(xù)理解“規(guī)則”打好基礎(chǔ)。】
在活動(dòng)中：
幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來，就能一下子找到。
教師：怎么做？你來指揮。
幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿�。▊悖┻�，聽我喊l(fā)、2、3，一起把彩虹傘舉起來。
幼兒：哦，兔子……有3只……有5只……
6.瞧，大家在一起玩耍時(shí)，要有一些規(guī)則才會(huì)玩得有勁。大家一起做事情時(shí)，也要有一些規(guī)則，事情才會(huì)做得有條理，容易成功。
四、欣賞繪本，感受結(jié)尾
1.看看莫卡在干嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：這是故事的高潮部分，教師的講述最好一氣呵成�！�
在活動(dòng)中：
由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí)，幼兒一起驚呼：“我要回家！我再也不要自由了！”
幼兒先前對(duì)成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。
2.閱讀繪本最后一頁(yè)：猜猜，莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢？
畫面中有《猴子》《魚》等書的細(xì)節(jié)，為幼兒提供了無(wú)盡的想象空間。
在活動(dòng)中：
幼兒很樂意地想象：莫卡去學(xué)爬樹了……莫卡開始學(xué)游泳了……
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)名稱：小雨沙沙
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。
2、有初步的任務(wù)意識(shí)，在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
3、已會(huì)唱歌曲《小雨沙沙》。
4、對(duì)動(dòng)物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、語(yǔ)言節(jié)奏游戲：說天氣
二、演唱歌曲：春雨沙沙
二、創(chuàng)設(shè)情景，觀看動(dòng)畫。
討論：
—你看見些什么有趣的.現(xiàn)象
—除此以外，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？
二、實(shí)踐操作，合作創(chuàng)編歌詞。
1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法，教師小結(jié)。
2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn)，教師小結(jié)。
3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng)編歌詞，教師巡回指導(dǎo)。
三、交流展示
1、小組輪流進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)分享他人成果
四、體驗(yàn)快樂
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂。
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