亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 大班科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-07-12 12:22:08 教案 投訴 投稿

      實(shí)用的大班科學(xué)教案模板匯編5篇

        作為一名教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的大班科學(xué)教案模板匯編5篇

      大班科學(xué)教案 篇1

        設(shè)計(jì)意圖:

        本課取材于生活中常見(jiàn)現(xiàn)象—在一個(gè)容器里加水水位會(huì)升高,但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現(xiàn)象但不知道其中的原理。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白這一物理現(xiàn)象。活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)趣味性,有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。這也是針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏所提出的。

        思維拓展,通過(guò)觀察將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化、將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化、將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么變化,讓幼兒在不同條件下觀察,并對(duì)現(xiàn)象展開(kāi)聯(lián)想,拓展思維,滲透生活的實(shí)際理念,增加幼兒理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)和對(duì)生活的熱愛(ài)。

        一起合作,激發(fā)潛能。本次活動(dòng)通過(guò)幼兒一起合作,在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒通過(guò)活動(dòng),初步感知沉入水中的物體,體積越大水位升得越高。

        2、通過(guò)幼兒一起合作,在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

        3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┱n件引題

        1課件前半段(烏鴉口渴,找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個(gè)瓶子,喝到水了嗎?”,并討論怎樣喝到水?

        2課件后半段(師:小朋友們,剛才我們聽(tīng)了烏鴉喝水的故事,那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?

        3驗(yàn)證并讓幼兒認(rèn)識(shí)水位:真的用這樣的.辦法能喝到水嗎?現(xiàn)場(chǎng)演示:讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭,看水面有什么變化?

        師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)瓶子上有一條藍(lán)色的線,這個(gè)是水位線,如果加了石子水能上升到水位線說(shuō)明烏鴉可以喝到水。

        4師小結(jié):原來(lái)在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以烏鴉就喝到水了。

       。ǘ┨骄康膯(wèn)題:將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么變化?

        首先引出實(shí)驗(yàn):出示兩瓶水(提示幼兒瓶?jī)?nèi)裝水的多少作比較師:那老師今天準(zhǔn)備了兩瓶水,請(qǐng)你們看看這兩瓶水有什么不一樣?

        然后再讓幼兒探索。

        1幼兒討論:它們都想和水桶里的水做朋友,都說(shuō):“我跳進(jìn)水桶里,水位升的肯定比你高!”請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底誰(shuí)會(huì)贏?

        2教師出示記錄表

       。ㄕf(shuō)明實(shí)驗(yàn)記錄的方法:

        師:那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!四個(gè)小朋友一組,合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),三個(gè)小朋友做實(shí)驗(yàn),另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),等一會(huì)兒你們自己商量誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)、誰(shuí)記錄。

        師:那記錄的小朋友怎么記錄呢?

        師:那我們就采用打“√”的方法,比如說(shuō)……)

        3幼兒實(shí)驗(yàn)操作,觀察并記錄試驗(yàn)結(jié)果

        4教師小結(jié):統(tǒng)計(jì)記錄表(原來(lái)它們倆誰(shuí)也沒(méi)贏誰(shuí)也沒(méi)輸,因?yàn)樗鼈兯簧搅送N顏色的線上……”)

       。ㄈ┨骄康膯(wèn)題:將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化?

        引出實(shí)驗(yàn):出示兩瓶水(提示幼兒玻璃瓶的體積大小作比較)然后再讓幼兒探索。

        1.幼兒討論:

        (1)大瓶子放人水桶中,水面上升得高。

        (2)兩個(gè)瓶子一樣重,水面上升一樣高。

        2.試一試:幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子,先后依次放入水桶中,觀察并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

        3.小結(jié):統(tǒng)計(jì)記錄表(大瓶子放人水桶中,水面上升得高)

       。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:在我們的生活中還有很多的材料,課后請(qǐng)大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下,看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),好嗎?

      大班科學(xué)教案 篇2

        美無(wú)處不在,無(wú)處不有,處處彌漫著美的氣息,如美麗的風(fēng)景、圖畫(huà)、音樂(lè)等。本次活動(dòng)選用的材料都來(lái)來(lái)源于如錢幣,有凹凸面的字、畫(huà)、樹(shù)葉等物品,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,幼兒在園里經(jīng)常做些美工活動(dòng),但利用這些物品來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻充滿了新奇,因?yàn)榕d趣是幼兒探索問(wèn)題的根源,我利用幼兒熟知的事物,在探索操作中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班科學(xué)課《拓印》,我將本次活動(dòng)目標(biāo)定位于:

        1、知識(shí)目標(biāo):了解拓印的基本方法,探索拓印的奧秘。

        2、技能目標(biāo):讓幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行拓印。

        3、情感目標(biāo):讓幼兒對(duì)拓印產(chǎn)生興趣。

        4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:

        讓幼兒了解拓印的基本方法,通過(guò)幼兒自己操作、嘗試、再操作,加上教師的指導(dǎo),對(duì)拓印的方法有所了解。

        難點(diǎn)是:

        引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘,讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn),引起興趣。為幼兒提供豐富多樣的材料進(jìn)行操作,引導(dǎo)幼兒互相交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為什么會(huì)印在紙上畫(huà),想辦法知道。教師作為引導(dǎo)者及支持者,通過(guò)多種手段,引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘。因此我為本次

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種各樣的樹(shù)葉,硬幣,有凹凸面的字畫(huà)若干。

        2、教師范例畫(huà)一幅。

        3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。

        根據(jù)《綱要》中對(duì)科學(xué)所定的目標(biāo)、內(nèi)容等要求,結(jié)合本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn),我為本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是:

        激發(fā)興趣——探索討論——?jiǎng)邮植僮鳌ハ嘟涣鳌^續(xù)操作——展示作品

        一、激發(fā)興趣

        教師出示范畫(huà),讓幼兒欣賞,發(fā)現(xiàn)其中的秘密,引出興趣。“小朋友看看這幅畫(huà)和你平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”教師引導(dǎo)幼兒觀察。

        二、探索討論

        幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,并探索其中的秘密!靶∨笥严胂脒@是怎么畫(huà)上去的,你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽發(fā)言。

        三、動(dòng)手操作

        教師可根據(jù)幼兒的討論結(jié)果來(lái)進(jìn)行拓印示范,然后請(qǐng)幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作!懊總(gè)盤里都有許多材料,你喜歡什么,就拿什么來(lái)進(jìn)行拓印,看看你們選擇的材料拓印出來(lái)的是什么樣子的!痹诓僮鞯倪^(guò)程,教師要注意幼兒發(fā)展水平、能力等方面的差異?蛇M(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),為使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功的體驗(yàn),多注意幼兒操作過(guò)程。

        四、互相交流

        幼兒自選材料后,與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印,拓印不成功的原因是什么!澳愕漠(huà)拓印好了嗎?如果印不出來(lái),為什么呢?看看你旁邊的小朋友有沒(méi)有印出來(lái)?為什么?”

        五、繼續(xù)操作幼兒失敗后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、探索來(lái)解決問(wèn)題。只有在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn),才能再創(chuàng)新。掌握了拓印的方法及什么樣的物品才能進(jìn)行拓印。小朋友發(fā)現(xiàn)有的物品可以拓印而有的物品沒(méi)法拓印,為什么呢?原來(lái)只有表面產(chǎn)生凹凸不平的才能拓印,較薄的可以拓印,過(guò)厚的物品不易拓印,在拓印時(shí)還要把上下兩張紙固定好。

        六、展示作品

        幼兒拓印完,請(qǐng)每位幼兒將自己的作品放在展示區(qū),進(jìn)行展示。一起分享探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

        本次教學(xué)活動(dòng)按照新《綱要》的要求,以幼兒為主,創(chuàng)造輕松自由的環(huán)境。讓幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng),不僅可以提高幼兒的認(rèn)知能力,也鍛煉了動(dòng)手操作能力。我運(yùn)用了以下幾種教學(xué)法:

        1.觀察法:教師出示范例畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞,觀察。幼兒運(yùn)用各種感官了解事物的特點(diǎn)及獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)。教師要引導(dǎo)幼兒全面、系統(tǒng)、有序的觀察,即要注意引導(dǎo)幼兒觀察事物的整體,又要引導(dǎo)觀察其細(xì)節(jié)。以保證幼兒觀察的`全面性,同時(shí)要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的觀察空間,以免造成幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)。

        2、討論法:教師通過(guò)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,幼兒學(xué)習(xí)在“碰撞”中對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行相互交流,分享探索的過(guò)程和結(jié)果。教師要給予鼓勵(lì)和支持,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探究和從不同角度看待問(wèn)題的態(tài)度和品質(zhì),接納、尊重同伴的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種方法能滿足幼兒的求知欲,并有效地促進(jìn)幼兒的思維社會(huì)化。

        3、嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò)“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步!睅в變哼x擇材料進(jìn)行拓印時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,不怕失敗,在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn),享受探索的過(guò)程。教師要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)其探索的興趣,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想并對(duì)其驗(yàn)證,讓幼兒親歷科學(xué)知識(shí)的獲取過(guò)程及成功的體驗(yàn)。此法可培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展觀察、分析和思維能力。

        新《綱要》指出:

        教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中應(yīng)“形式合作探究式”的師幼互動(dòng)。此外我還運(yùn)用加入了操作法、審美熏陶法、激勵(lì)法,使整節(jié)課達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性和諧統(tǒng)一。同時(shí)促進(jìn)了幼兒身體的、認(rèn)知的、社會(huì)性的發(fā)展。

        效果:

        本節(jié)活動(dòng)我們打破了以往教師教授,幼兒學(xué)習(xí)的舊觀念,讓幼兒自主參與活動(dòng),探索問(wèn)題,操作解決,充分體現(xiàn)了以幼兒為主,保持幼兒的興趣和探究欲望,讓他們喜歡參與。我預(yù)想本節(jié)活動(dòng)的效果應(yīng)該不錯(cuò)。

        教學(xué)反思:

        幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

      大班科學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)積累不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

        2.喜歡參與區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的的探索方法,并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

        3.感知蛋殼藝術(shù)的美,并對(duì)蛋殼工藝感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        雞媽媽孵小雞道具、生雞蛋和熟雞蛋每人一枚、蛋托、抹布、手電筒16個(gè)、課件(蛋殼藝術(shù)和卵生動(dòng)物)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入部分,情景導(dǎo)入。

        1.出示老母雞孵雞蛋的場(chǎng)景,引起幼兒的探索欲望。

        教 "雞媽媽在干什么?"教"雞媽媽剛才就對(duì)我說(shuō)了,慈老師您看我孵這些雞寶寶已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了,可是到現(xiàn)在還孵出小雞,真是急死我了!有誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?""孩子們你們?cè)覆辉敢鈳椭u媽媽呢?"

        2.檢查蛋寶寶是否都是生雞蛋

        教 "既然雞媽媽孵不出小雞,那咱先看看它的蛋寶寶是不是出了什么問(wèn)題 !"(教師取兩個(gè)蛋寶寶先讓幼兒進(jìn)行觀察)教 "孩子們,你們先看看這兩個(gè)蛋寶寶是一樣的嗎?""這兩個(gè)蛋寶寶外表看起來(lái)是一樣,現(xiàn)在呢我們把這兩個(gè)蛋寶寶放在鹽水里,看一看這兩個(gè)蛋寶寶會(huì)出現(xiàn)什么情況!"(教師進(jìn)行演示)

        教 "為什么這兩個(gè)蛋寶寶一個(gè)沉了下去,一個(gè)浮上來(lái)了?"(教師打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證)"原來(lái)一個(gè)是生雞蛋,一個(gè)是熟雞蛋"(引導(dǎo)幼兒分別觀察生雞蛋和熟雞蛋)

        教師小結(jié):生的雞蛋,蛋清、蛋黃都是液體,蛋清是透明的。熟的雞蛋,里面的蛋白、蛋黃全部凝結(jié)成固體,并與蛋殼粘在一起。

        教 "孩子們,你們想一想是生雞蛋能孵出小雞還是熟雞蛋能孵出小雞?"(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考)"孩子們果然是雞蛋寶寶出了問(wèn)題,一定是雞媽媽在孵蛋寶寶的時(shí)候,不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。那咱一起幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)好嗎?

        二、基本部分,讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

        1.給每位幼兒分配雞蛋,一個(gè)生雞蛋,一個(gè)熟雞蛋,放在雞蛋托上。

        教 "孩子們現(xiàn)在老師把雞媽媽的蛋寶寶分給小朋友,每位小朋友呢都有兩個(gè)蛋寶寶,其中呢有一個(gè)是生雞蛋,一個(gè)是熟雞蛋,怎樣才能幫雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)!(讓幼兒先進(jìn)行討論)

        2.教師給每位小朋友準(zhǔn)備好材料,先讓幼兒自由探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

        教 "孩子們,老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些材料,你們可以通過(guò)各種方式(看一看、聞一聞、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、照一照)來(lái)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)蛋寶寶有什么不同?但是在探索的時(shí)候一定要注意千萬(wàn)要保護(hù)好蛋寶寶,因?yàn)榈皩殞毢苋菀姿椤?(在這一環(huán)節(jié)中播放輕音樂(lè))

        3.教師和幼兒一起探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋

        教 "剛才小朋友探索的方法可真多呀, 下面請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?"(多個(gè)小朋友進(jìn)行發(fā)言)"你們用了那種方法發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)蛋寶寶的不同?"

        4.教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)生雞蛋和熟雞蛋的不同

        聞一聞

        教 "剛才有的小朋友說(shuō)用鼻子聞雞蛋,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋的味道不一樣,一個(gè)香香的一個(gè)臭臭的。咱一起聞一下是不是一個(gè)香香的,一個(gè)臭臭的。"(教師和幼兒一起聞)""那小朋友猜一猜香香的那個(gè)蛋寶寶應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋?"

        看一看 摸一摸

        教 "小朋友你們?cè)谧屑?xì)看一看 摸一摸他的外殼是不是一樣的?一個(gè)很粗糙,一個(gè)很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生雞蛋還是熟雞蛋?"

        照一照

        教 "還有的小朋友使用手電筒照了照,發(fā)現(xiàn)一個(gè)是透光的,一個(gè)是不透光的,那小朋友猜一猜透光的應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋呢?"

        轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

        教 "還有的小朋友轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)的快,一個(gè)轉(zhuǎn)的慢。那小朋友你們說(shuō)轉(zhuǎn)的快的應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋呢?

        教師小結(jié) 聞起來(lái)香香的 、摸起來(lái)光滑的、照起來(lái)不透光的.、轉(zhuǎn)的快轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)的是熟雞蛋。聞起來(lái)臭臭的、摸起來(lái)粗糙的、照起來(lái)透光的、轉(zhuǎn)的滿的時(shí)間短的是生雞蛋

        5. 請(qǐng)幼兒分別給生雞蛋和熟雞蛋畫(huà)上標(biāo)記(生雞蛋畫(huà)熟雞蛋畫(huà)三角)

        教 "剛才小朋友用了很多方法幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分了出來(lái),為了避免一會(huì)又弄混了,我們趕緊給他們做上標(biāo)記吧!生雞蛋我們畫(huà)上圈,熟雞蛋畫(huà)上三角形。"

        教 "好了小朋友我們終于把生雞蛋和熟雞蛋分出來(lái)了,可是我們小朋友到底分的對(duì)不對(duì)呢?還需要我們驗(yàn)證一下。剛才我們說(shuō)了熟雞蛋放在鹽水里會(huì)怎樣來(lái)?" "小朋友把畫(huà)三角形的雞蛋再放到鹽水里看看是否都沉到水里了?""還有小朋友一定要記住生雞蛋如果放到水里的話就孵不出小雞了。"

        教 " 剛才沉到鹽水里的是熟雞蛋,那我們剩下的這個(gè)蛋寶寶就是生雞蛋了,那我們趕緊把這些生雞蛋還給雞媽媽吧!"(請(qǐng)幼兒有秩序的把生雞蛋放入雞窩里)" 剛才小朋友幫助雞媽媽解決了一個(gè)大問(wèn)題,雞媽媽很高興,再過(guò)一段時(shí)間雞寶寶就會(huì)出生了!"

        三、讓幼兒初步了解卵生動(dòng)物以及欣賞雞蛋藝術(shù)。

        1.了解卵生動(dòng)物。

        教 "孩子們你們知道除了雞媽媽會(huì)生蛋,還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋呢?"(播放課件)

        教師小結(jié) "其實(shí)蛋也叫做卵,像雞、鴨、鵝這些會(huì)生蛋的動(dòng)物,他們又一個(gè)共同的名字叫做卵生動(dòng)物。"

        2.欣賞雞蛋藝術(shù)。

        教 "小朋友你們知道嗎,蛋寶寶的用途可多了,它不僅能孵小雞,還能吃,但是不能多吃,一天最多吃2個(gè)。還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品,想不想看一下" (播放課件)"漂亮嗎?"回家你也可以做一個(gè)!"

        教師小結(jié) "今天呢我們不僅幫雞媽媽解決了一個(gè)大問(wèn)題,還欣賞了這么漂亮的蛋殼,開(kāi)心嗎?""回到家后把我們今天學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法交給你的爸爸媽媽好嗎?""和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!"

      大班科學(xué)教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖:

        在一次談?wù)撟钕矏?ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),有孩子說(shuō),最佩服運(yùn)動(dòng)員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走,還問(wèn)這是不是一種特殊的自行車?我引導(dǎo)孩子去觀察,在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在?同時(shí)設(shè)計(jì)了這個(gè)乒乓球的活動(dòng),旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來(lái)的奇妙樂(lè)趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 通過(guò)探索活動(dòng),感知乒乓球在瓶?jī)?nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象,培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準(zhǔn)確性。

        2、 理解應(yīng)用概念:旋轉(zhuǎn)、繞動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        玩繩子系著沙包的做圓周運(yùn)動(dòng)的游戲;乒乓球、瓶口大瓶身高的無(wú)底塑料瓶等。

        活動(dòng)建議:

        1、動(dòng)手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)

        ●猜一猜

        乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎?

        ●試一試

        將桌面上的.乒乓球扣入一個(gè)底部開(kāi)口的塑料瓶,嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來(lái)

        2、感知離心現(xiàn)象

        ●猜一猜

        離開(kāi)桌子,乒乓球還能在無(wú)底的塑料瓶里呆著嗎?

        ●試一試

        怎么做才能使離開(kāi)桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里,不掉下來(lái)。

        ●談一談

        實(shí)驗(yàn)的體會(huì)

        瓶子離開(kāi)桌子的同時(shí),還要繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,才能使離開(kāi)桌子的乒乓球不掉下來(lái),(產(chǎn)生離心現(xiàn)象)

        繞得越快,球升得越高,

        如果不轉(zhuǎn)動(dòng),球就會(huì)掉下來(lái)。

        3、運(yùn)乒乓球比賽

        ●練一練

        幼兒分成兩組,練習(xí)手拿瓶子同時(shí)轉(zhuǎn)著球,從一張桌子向另一張桌子運(yùn)球,使球不掉下來(lái)。

        ●比一比

        哪組幼兒運(yùn)到的乒乓球多。

        ● 想一想,

        是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,不會(huì)從瓶子里掉出來(lái)

        活動(dòng)延伸:

        了解生活中的“離心現(xiàn)象”

        觀察在水面上,汽車快速通過(guò)時(shí),帶起的弧形水線。

        在盛有水的盆里玩齒輪玩具,當(dāng)快速轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪時(shí),會(huì)帶出弧形水線。

        快速轉(zhuǎn)動(dòng)沾水的雨傘,觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。

        設(shè)計(jì)說(shuō)明

        通過(guò)動(dòng)手操作,在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象,

        以對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述的方式,與同伴互相交流。

        感知現(xiàn)象后,進(jìn)行練習(xí)和比賽,發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下,才能使球在瓶壁上不下來(lái)。

        在延伸活動(dòng)中,了解更多在生活中的離心現(xiàn)象,并能看到有形的離心作用線,對(duì)實(shí)驗(yàn)有進(jìn)一步的理解。

        ●在生活中,我們看到很多因?yàn)殡x心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學(xué)領(lǐng)域,并不確定有“離心力”這個(gè)概念存在,在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動(dòng)中,我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象,而非離心力。

        ●向心力是物體作圓周運(yùn)動(dòng)受到的合力,一般來(lái)講以地面為參考系。它的方向指向圓心。

        如果向心力不足(繩子斷了),物體就會(huì)越轉(zhuǎn)越離開(kāi)旋轉(zhuǎn)中心甚至直接被直線甩出去,也就是離心現(xiàn)象。

      大班科學(xué)教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng),使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小容器、塑料袋等若干個(gè)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、捕捉昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

        二、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

        1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲(chóng)跳得高,有的跳不高?

        2、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子(或地板)上,比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲(chóng)的.身上,比比誰(shuí)拉得動(dòng),誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

        3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

        4、將昆蟲(chóng)放到水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)害怕水?

        5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

        三、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng),放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

        教學(xué)建議:

        此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的種類。

      【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

      大班科學(xué)教案:有趣的蛋_大班科學(xué)教案07-01

      大班科學(xué)教案:水瓶的秘密_大班科學(xué)教案07-01

      大班科學(xué)教案:磁鐵的奧秘_大班科學(xué)教案07-01

      大班科學(xué)教案:神奇的力_大班科學(xué)教案07-02

      大班科學(xué)教案:有趣的電池_大班科學(xué)教案07-05

      大班科學(xué)教案:昆蟲(chóng)找家_大班科學(xué)教案07-05

      大班科學(xué)教案:會(huì)爬高的水_大班科學(xué)教案07-01

      大班科學(xué)教案:樹(shù)葉里的秘密_大班科學(xué)教案07-01

      大班科學(xué)教案07-14

      大班下科學(xué)教案01-30