【推薦】大班社會教案范文集錦8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
設(shè)計思路：
一、教材分析
1、選材源自園本課題的研究本學(xué)期我園正以區(qū)級課題《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》為契合點開展綠色教育，根據(jù)我園的特殊地理位置，以保護(hù)黃浦江水資源為載體，讓孩子們從小關(guān)注水污染，從而激發(fā)起保護(hù)水資源的意識。
2、選材源自新教材的創(chuàng)新實施本次活動是我們大班組根據(jù)地區(qū)特色，利用黃浦江水資源，開展"有用的水"的主題活動。利用黃浦江地區(qū)資源，讓幼兒了解水污染的原因、積累保護(hù)水資源的方法。我們將從日常生活的細(xì)節(jié)入手，作為生活在黃浦江附近的居民，讓幼兒也能積極參與進(jìn)來，以故事情節(jié)為線索，進(jìn)行大膽猜測想象，從而理解故事內(nèi)容。
二、幼兒分析《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。作為我班幼兒在語言表達(dá)、想象能力、觀察事物及思考問題方面還有欠缺。因此選擇《是誰毒害了小鯉魚》這篇故事，情節(jié)生動有趣，我也通過預(yù)設(shè)一系列開放的問題，讓幼兒能大膽猜測、自由講述，整個活動過程也不斷激發(fā)幼兒去表現(xiàn)表達(dá)。
三、價值分析
1、關(guān)注水污染，樹立保護(hù)水資源的意識。
2、激發(fā)想象力、提升語言表達(dá)表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo)：
1、在看看猜猜講講中，理解故事內(nèi)容，追尋小鯉魚生病的原因。
2、了解水污染的危害，樹立保護(hù)黃浦江水資源的意識。
活動準(zhǔn)備：
故事《是誰害了小鯉魚》課件
活動流程：
情景導(dǎo)入——理解故事——延伸活動
活動過程：
一、情景導(dǎo)入操作手偶：小朋友好，我是貓醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫(yī)院給小動物看病，再見。
過渡：小動物們?yōu)槭裁磿∧�？我們一起去醫(yī)院看看吧。
二、理解故事
1、幼兒分段欣賞故事
�。�1）欣賞第一段故事師：森林里的動物們都怎么了？它們?yōu)槭裁磿∧�？（幼兒大膽猜測、自由講述）過渡語：事實的真相是不是像我們小朋友猜的那樣呢？我們一起來聽一下。
�。�2）欣賞第二段（播放到小鯉魚氣喘吁吁的鏡頭）師：小鯉魚怎么了？為什么翻白肚皮了？
教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒把思維定位在河水。（如小鯉魚生活在哪里？）過渡語：那是不是像你們猜得那樣呢，我們趕快來看一下。
（3）欣賞第三段師：哦，原來真的是河水有毒！那么河里怎么會有毒，這毒是怎么到河里的呢？（幼兒大膽猜測、自由講述）過渡語：你們說的都很有道理，我們接著往下看。
�。�4）欣賞第四段過渡語：動物們請來了大黃狗警長幫忙，那么我們小朋友今天也來做偵探，來幫幫大黃狗警長，好嗎？（好）師：那如果你是大黃狗警長，你會怎么做呢？（幼兒大膽猜測、自由講述）過渡語：到底河里為什么會有毒？是誰做的呢？是不是像你們說的那樣的呢？大黃狗發(fā)現(xiàn)了新情況，我們一起往下看。
�。�5）欣賞第五——第八段師：河水怎么會有毒的呢？是誰做的呢？
重點提問：你們覺得大黑熊做得對不對？為什么？
�。ㄗ層變豪斫猓捍蠛谛苡袑σ灿绣e，辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。）師：我們有什么辦法幫幫大黑熊，讓它即能造汽車為大家做好事，又不污染河水呢？
�。ㄇ捌诮�(jīng)驗：對污水凈化器的認(rèn)識，知道其用途）過渡語：最后故事到底怎么樣了呢，我們一起聽一下。
�。�6）欣賞最后兩段過渡語：最后化工廠排出的廢水變干凈了。小動物們喝了干凈的水身體也都好了，小鯉魚也回到了清清河里。大家都非常的高興。這么好聽的故事我們一起再來聽一遍。
2、幼兒完整欣賞故事
三、延伸活動
1、在我們幼兒園附近也有一條大河叫什么呀？（黃浦江）
�。�、對于我們的黃浦江我們該怎么保護(hù)它呢？（不亂扔垃圾、控制污水排放、農(nóng)藥和化肥的侵害等）
３、有了我們小朋友這么多的`好辦法保護(hù)我們的黃浦江，我們的黃浦江肯定會變得更干凈更美麗。
附故事：
是誰毒害了小鯉魚森林里的動物醫(yī)院，這幾天特別忙，小動物都在排隊看病。小羊說："我頭昏眼花，四肢無力。"小免說："我也是這樣，而且還惡心難受，真想吐啊。"貓醫(yī)生聽了大家的講述感到奇怪："森林里小動物生病的癥狀怎么都是一樣的呢？"這時，護(hù)士小猴急急忙忙地從外面跑了過來，只見它一邊跑一邊喊："不好了，不好了，小鯉魚在河里翻白肚子了。"貓醫(yī)生聽了立即背起急救箱向清清河奔去。
到了河邊，只見小鯉魚氣喘吁吁地說："河里有毒，大家不能再用河水了。說完，小鯉魚閉上了眼睛。小動物們趕忙把小鯉魚從河里救起來，放在干凈的水盆里。貓醫(yī)生立刻進(jìn)行化驗，果然河水有毒。
大家馬上到警察署報了案。大黃狗警長接到報案后緊鎖眉頭在思考："是誰想毒害小鯉魚呢？我一定要偵破此案。"晚上，銀色的月亮普照著整個森林。大黃狗警長和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里，瞪著兩眼巡視著周圍。半夜里，清清河里有一股黑水在流動，大黃狗警長和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。
追到上游，發(fā)現(xiàn)黑水原來是從一家化工廠里流出來的。大黃狗警長立刻明白了，馬上叫大黑狗警士將化工廠的廠長大黑熊招來。
大黑熊看到大黃狗警長奇怪地問："找我干什么？"大黃狗警長說："你知道小鯉魚差一點被誰害死嗎？"大黑熊說："我可沒有害死小鯉魚。"這時，貓大夫拿出了河水化驗單說："你看，是你化工廠排出的廢水有毒，差一點害死小鯉魚。"大黑熊著急地說："我可不知道廢水有毒，我想廢水放進(jìn)河里會流掉的，誰知會發(fā)生這樣的事。"大黃狗警長說："你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。"大黑熊說："對，對，難怪森林里的動物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來是我害了大家，害了小鯉魚，真對不起，我向大家賠理道歉。"大黃狗警長說："現(xiàn)在你趕快停止生產(chǎn)，請環(huán)境保護(hù)專家設(shè)計處理污水的裝置，將污水變成干凈的水后，才能排放到河里，這樣就不會影響大家的身體健康了。"大黑熊說："我一定照辦，馬上改正錯誤。"過了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大夫的精心治療下也恢復(fù)了健康。大家高高興興地讓小鯉魚又回到了清清河里。
活動反思：
1、通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。
2、在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3、作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說
活動準(zhǔn)備：
各種國家的道謝語
活動過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝
請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。
問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？
問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？
二、欣賞《為什么要說“謝謝”》
問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？
三、教學(xué)謝謝的不同說法
提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。
師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。
四、模仿故事情節(jié)。
師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的'水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的�，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。
問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝？你當(dāng)時是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?
問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、辨別常見蔬菜的不同特點，借助歌謠進(jìn)行大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，愿意多吃蔬菜。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT
2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜圖片。
活動過程：
一、我最愛的蔬菜（價值點：喚醒幼兒經(jīng)驗，經(jīng)驗回顧）
導(dǎo)入語：蔬菜是我們食物中不可缺少的部分，你最喜歡哪一種蔬菜，為什么喜歡它？
小結(jié)：正如大家介紹的，有的小朋友喜歡一種蔬菜是因為它的外形、顏色等，也有的是因為蔬菜維生素含量特別高，蘊(yùn)含豐富的營養(yǎng)，平時多吃蔬菜能使我們身體更健康。
二、菜地歌謠（價值點：以兒歌的形式幫助幼兒理解各種蔬菜的特點）
引導(dǎo)語：今天老師帶來了菜地里的各種蔬菜，我們可以通過念歌謠猜出分別是哪些蔬菜。
1、 根據(jù)線索，破譯歌謠（出示前半部分問題）
第一句：什么青青細(xì)又長？什么地下捉迷藏？
提問：你猜出的是什么蔬菜？你是怎么猜出來的？歌謠里有哪些關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的`什么特點？
小結(jié)：豆角青青細(xì)又長，蘿卜地下捉迷藏。原來歌謠中會提示我們蔬菜的顏色、形狀，還會提示我們蔬菜生長的地方。
提問：還有哪些蔬菜也是青青細(xì)又長？藏在地下的除了蘿卜還有什么？
小結(jié)：黃瓜、絲瓜、苦瓜都是青青細(xì)又長。蘿卜、土豆、紅薯都是地下捉迷藏，
第二句：什么身穿綠衣裳？什么長著尖尖嘴？
小結(jié)：黃瓜身穿綠衣裳，辣椒長著尖尖嘴。
提問：還有哪些蔬菜也是身穿綠衣裳，長著尖尖嘴？
第三句：什么燈籠高高掛？什么越老皮越黃？
�。烤鋬焊�，教師展開，拓展幼兒的經(jīng)驗）
2、 感知兒歌的形式，為創(chuàng)編鋪墊
提問：今天我們是用什么形式來猜蔬菜的？在創(chuàng)編兒歌的時候要注意把蔬菜的哪些特點編進(jìn)兒歌里？
小結(jié)：今天我們用的是一問一答的形式猜蔬菜的。在創(chuàng)編兒歌的時候可以提示大家蔬菜的顏色特點、形狀特點、味道、生長地方等特點，讓大家來猜一猜哦！
三、活動延伸，仿編歌謠（價值點：借助兒歌的形式豐富幼兒的對蔬菜的了解）
引導(dǎo)語：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們平時還吃過、看到過或聽到過哪些蔬菜？想不想將其他蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呢？
幼兒自主創(chuàng)編兒歌。讓大家猜一猜。
大班社會教案 篇4
活動目標(biāo)
1.關(guān)注一些國家的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)對世界的了解。
2.萌發(fā)對多元文化的興趣和尊重的情感。
活動準(zhǔn)備
“媽媽”（英文、日文、韓文、中文）及各國的國旗，節(jié)日視頻（春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)），圣誕樹、手工紙、剪刀、繪畫紙、油畫棒、橡皮泥。
活動過程
一、了解一些國家的文字。
1.出示漢字“媽媽”
提問：小朋友們認(rèn)識這個字嗎？你們知道這是哪個國家的字？
2.觀察比較外國的文字“媽媽”
小結(jié)：外國的文字在發(fā)音和形象上都是與漢字不同的，而且很多節(jié)日也和我們國家是不同的。
二、了解幾個世界上的著名節(jié)日。
1.（播放春節(jié)視頻）教師提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
這是什么節(jié)日？
除了春節(jié)，中國還有那些節(jié)日？
2.（播放圣誕節(jié)視頻）
幼兒觀看，了解圣誕節(jié)。
傾聽故事——圣誕節(jié)的禮物。
3.（播放視頻）了解韓國的'感恩節(jié)。
4.小朋友還知道那些國家的節(jié)日？
5.教師總結(jié)。
三、模仿過不同的節(jié)日
增進(jìn)對世界的了解，感受節(jié)日的快樂。
四、活動延伸：
選擇自己喜歡的節(jié)日，繪畫“世界各國的節(jié)日”。
大班社會教案 篇5
設(shè)計說明：
汽車當(dāng)然是城市里的一道不可或缺的風(fēng)景。汽車是孩子們熟悉的事物，對汽車的顏色、車型有了粗略了解，但都是比較零散的經(jīng)驗。此次活動中，借助《漆汽車》這個故事幫助幼兒從色彩的角度整理關(guān)于汽車的經(jīng)驗。了解不同顏色的車有不同的作用，知道并掌握一些有特殊意義的車的固定號碼。根據(jù)小豬的'行為懂得做事情要動腦筋，要抓住緊急和重要的事情做。聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴(kuò)展想象（城市里還需要一些什么車，你想給他刷什么顏色），并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。
活動目標(biāo)：
1、知道不同作用的車有固定的顏色，有些車還有固定的號碼。
2、 能夠說“什么車的顏色是什么”這個句型，并根據(jù)自己原有的經(jīng)驗進(jìn)行仿編。
3、 感受故事的趣味，有懂得做事情要動腦筋，要考慮輕重的意識，并且能應(yīng)用于實際�；顒又攸c：知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號碼，懂得做事情前要動腦筋活動難點：聯(lián)想在實際生活中還需要什么車來提供幫助，并且有特殊的顏色。
活動準(zhǔn)備：
1、對特殊的車輛的外觀顏色有一定的認(rèn)識
2、活動涉及到的公用車的圖片（郵政車、警車、消防車）
活動過程：
一：故事激趣導(dǎo)入，初步了解故事內(nèi)容。
1、出示圖片并引出故事有一只小豬，他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么？因為啊他買了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人
2、聽故事，整體感受故事的趣味—————故事里說了什么？你喜歡這只小豬嗎？為什么？
3、提問促進(jìn)內(nèi)容理解。—————小豬為什么要給汽車涂成藍(lán)色？為什么要刷上綠色？為什么要刷上紅色？
4、說說公用汽車的模樣—————小豬只有一輛車，但我們的城市里有許許多多這樣的車為大家服務(wù)。你見過一些什么車？是干什么用的？它是什么樣子？你最喜歡哪一種？為什么？
5、 拓展了解特殊車號碼，嘗試大膽仿編�！銈冎滥男┨厥獾奶柎a么？這些號碼在什么情況下用的呢？
二：再次講述故事，懂得故事內(nèi)涵。
1、引導(dǎo)幼兒續(xù)接故事。—————等小豬刷好藍(lán)漆的時候，壞蛋怎么樣了？刷好紅漆后？鹿先生請小豬幫忙運傷員，小豬心里是怎么想的？
2、提問�！切∨笥褌儙托∝i想一想應(yīng)該怎么做才不會發(fā)生這樣的事呢？—————結(jié)論：今后，我們遇到緊急的事情，要先動動腦筋想一想，做最重要的和最緊急的事情，否則會耽誤時間，帶來不好的、嚴(yán)重的后果。
三：幼兒進(jìn)行想象，創(chuàng)編大家覺得在實際生活中還需要什么車來為我們服務(wù)呢？你想給車漆上什么顏色？
活動延伸：
可讓幼兒把想象中的可以為我們服務(wù)的車畫下來。
活動反思：
有效利用教案 觀察記錄 第一個環(huán)節(jié)是講故事 ，讓幼兒知道公用車有特殊的顏色，特殊的作用。我引出故事，用手拿著向幼兒展示了圖片。之后我拋出了教案中的其中幾個問題，幼兒皆可作答，我便了之。關(guān)于固定號碼這一環(huán)節(jié)我也是采用提問方式并沒引導(dǎo)幼兒。第二環(huán)節(jié)是講故事，讓幼兒懂得做事前要動腦筋。我引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，講故事完畢幼兒可得出結(jié)論，即做事前需動腦筋。我立即進(jìn)行最后一環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)編。這個過程持續(xù)時間最久，全程以一問一答的形式進(jìn)行。 分析與反思 僅根據(jù)教案中設(shè)置的環(huán)節(jié)內(nèi)容及幼兒的表現(xiàn)來控制教學(xué)時間，最終導(dǎo)致整個教學(xué)思路混亂，時間控制不當(dāng)。關(guān)鍵問題是
1、寫完教案，在上課之前我只是熟悉了教案中的環(huán)節(jié)及流程，并沒考慮教案中凸顯的重難點問題，對每個環(huán)節(jié)沒有深入剖析
2、不了解大班幼兒的能力水平，上課過程太依賴于幼兒的反應(yīng)，沒有起到教師的引導(dǎo)作用。
調(diào)整思路
1、上課前準(zhǔn)備過程的完善上課前需深入分析教案，把握重難點問題及主要環(huán)節(jié)，設(shè)想突發(fā)事件及解決方案。
2、教學(xué)過程的改進(jìn)根據(jù)教案及幼兒的表現(xiàn)水平，以自己已有的經(jīng)驗正確引導(dǎo)幼兒，真正完成教學(xué)目標(biāo)。
大班社會教案 篇6
情況分析：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，避免簡單生硬的說教�！贝蟀嗪⒆与S著年齡的增長，他們會面臨越來越多的困難與挑戰(zhàn)，而作為教師在這一階段有必要幫組他們增強(qiáng)自信，教會他們克服困難的方法，給予他們正面的積極的引導(dǎo)，讓他們充滿勇氣的去迎接挑戰(zhàn)，因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動的核心，通過不同維度的內(nèi)容來讓孩子們明白如何表現(xiàn)自己的勇敢，學(xué)會有勇氣嘗試運用各種方法去積極適應(yīng)變化，做個有勇氣的孩子。
活動目標(biāo)：
1.知識與技能：了解勇氣的多種形式，樂意交流對“勇氣”的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.過程與方法：能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗，反思自己還需要哪些勇氣。
3.情感態(tài)度與價值觀：激勵幼兒要做一個有勇氣的人。
活動重點：
了解勇氣的'多種形式，樂意交流對“勇氣”的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
活動難點：
反思自己不足的勇氣。
活動準(zhǔn)備：
故事《膽小先生》、自制勇氣魔法書、勇氣樹、勇氣之星、PPT。
活動過程：
一、教師講述故事《膽小先生》，引出活動主題“勇氣”，并提問：
1.故事的名字叫什么？
2.膽小先生為什么那么害怕老鼠？后來為什么不怕了？
3.你覺得什么叫勇氣？
二、出示魔法書，創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)勇氣的多種表現(xiàn)形式。
1.設(shè)置懸念，提出要求：要見勇氣爺爺必須闖過“勇氣城堡”的五道關(guān)卡。
2.出示魔法書，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說出每一圖要表現(xiàn)的是那種勇氣，說對就算闖過一關(guān)。
�。�1）勇氣，是打針時忍住不哭。
（2）勇氣，是不依賴父母，夜里獨自睡覺。
�。�3）勇氣，是主動與人問好。
�。�4）勇氣，是能夠控制自己。
�。�5）勇氣，是敢于承認(rèn)錯誤。
�。�6）勇氣，是堅持到底，不怕失敗。
3.魔法書中講到了哪些勇氣？你做到了哪些？
三、幼兒游戲，理解什么是勇氣？
四、利用勇氣樹。
讓幼兒反思自己不夠有勇氣的地方，激勵幼兒成為有勇氣的人。
五、觀看PPT，將勇氣升華到一個更高的層次。
1.播放PPT，讓幼兒觀看圖片，進(jìn)一步去感受勇氣。
2.教師小結(jié)，幼兒拿出勇氣之星為它注入能量，激勵幼兒長大后也要像他們一樣，做個有勇氣的人。
大班社會教案 篇7
設(shè)計意圖：
日常生活中，我們常看到孩子們敲門時要么用力撞，要么用力咚咚咚地敲個不停，甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為，它不利幼兒人際交往的發(fā)展�！坝變憾Y儀”教育是這期我園的立項課題，所以我根據(jù)禮儀教材設(shè)計了此活動，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會敲門的方式，促進(jìn)幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
一. 活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。
2. 幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
二. 活動準(zhǔn)備
1. 教具：大門、圖片一套(城堡背景圖，不同動態(tài)的人物四個)、禮儀的音樂。
2. 學(xué)具：郵遞冒、有低包、信。
三. 活動過程
1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
(1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
(2) 請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2. 出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的'。(3---5個幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的思考和討論)
3. 出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
(1)故事中有幾個人去敲了神奇的門?
(1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(3) 誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。
4. 出示禮儀《敲門》的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。
敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候
5. 學(xué)會了正確的敲門，我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”
(1) 教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當(dāng)郵遞員，一幼兒當(dāng)主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
(2) 帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。
大班社會教案 篇8
活動背景
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗中對中秋節(jié)有初步的認(rèn)識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。
活動目標(biāo)
1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4. 了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
5. 體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
重點難點
月亮為什么有圓缺。
活動準(zhǔn)備
月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的`月亮。
活動過程
一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。
1. 引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細(xì)？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？
3. 教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
三、畫一畫：會變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
教學(xué)反思
通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
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