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    2. 幼兒園音樂活動教案

      時間:2023-07-07 18:23:26 教案 投訴 投稿

      幼兒園音樂活動教案[經(jīng)典15篇]

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園音樂活動教案[經(jīng)典15篇]

      幼兒園音樂活動教案1

        設(shè)計意圖:

        我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。

        在日常生活中,經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼,這種競爭意識的萌芽,如果培養(yǎng)得當,能促進幼兒社會性發(fā)展,于適應未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點,選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗,努力向上的品質(zhì)。

        此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,可表現(xiàn)性強,很適合于我班的孩子。

        活動目標:

        1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。

        2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。

        活動準備:

        1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

        2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

        活動過程:

        1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。

        2、課程導入

       。1)幼兒觀看錄像。

        指導語:公雞是怎樣斗的?

       。2)討論:公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?

       。3)教師小結(jié),強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的.動作和公雞不服輸?shù)臉幼,并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。

        3、熟悉斗雞的音樂,引導幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。

        4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。(教師適當用語言指導)

        5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

        6、鼓勵幼兒與老師同時表演,激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。

        指導語:斗雞是兩只公雞一起斗的,誰愿意跟我—公雞大王一起斗?

        7、幼兒跟教師學分解動作,注意難點。

       。1)指導幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。

        (2)教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。

        8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

        9、幼兒分成兩組,分別與教師進行斗雞比賽。

        提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

        10、幼兒結(jié)對進行“斗雞”,鼓勵幼兒獲得成功。

      幼兒園音樂活動教案2

        活動目標:

        1較熟練地演唱歌曲。

        2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

        3感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

        4能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

        活動準備:

        圖片

        活動過程:

        1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

        2.問答對唱《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。

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        我的`朋友在哪里?在這里。

        小班音樂活動教案《找朋友》

        3.新授舞蹈《找朋友》

       。1)聽前奏回憶名稱。

        (2)復習歌曲。

        (3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。

        老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

      幼兒園音樂活動教案3

        一、活動目標

        1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。

        2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

        3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

        二、活動準備

        1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

        2、幼兒已認識"春天"二字。

        3、音樂磁帶、錄音機。

        三、活動過程

        1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

        幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

        師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。

        師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?

        2、幼兒學唱歌曲。

        教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

        師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

        教師引導幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

        師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學唱這首歌嗎?

        教師出示幼兒用書上的圖譜,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

        師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學,而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的'圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

        教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

        在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

        師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

        3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

        師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)

        4、教師引導幼兒反思。

        師:今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯,以后我們學唱歌時都可以利用它。

      幼兒園音樂活動教案4

        活動目的:

        1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在,體驗同伴合作成功的樂趣。

        2、鼓勵幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風來了的事物的變化。

        3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

        活動準備:

        自制ppt課件(被風刮起的景物),及錄音《風的聲音》

        實物:紗巾

        幼兒已有風的生活經(jīng)驗

        活動過程:

        開始部分:

        聽聲音導入

        教師播放風的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?

        你喜歡風爺爺嗎?喜歡大風還是喜歡小風?為什么?

        基本部分:

        一、辨別風爺爺

        1、欣賞歌曲:

        教師:風爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r候是什么聲音?高興的時候呢?

        請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧,讓風爺爺來給我們吹吹,感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

        2、幼兒用語言描述感覺。

        教師:剛才風爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?

        二、唱風爺爺

        1、教師:今天來做客的一定是個小風爺爺,那么大風爺爺?shù)囊魳窇摳杏X是怎樣的呢?你們怕不怕?

        春天,我們北方的城市風沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的`歌聲勇敢地告訴風爺爺“我很勇敢!”

        2、教師:你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得?(幼兒識記歌詞)

        3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!

        幼兒集體演唱2次。

        三、感受風爺爺

        1、請幼兒觀看演示課件,找風爺爺。

        教師:風爺爺會捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)

        請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風爺爺?shù)竭^的景物變化。

        2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風吹”的變化。

        教師:快來跳跳風爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動作表現(xiàn)風爺爺?shù)絹頃r的變化:落葉在風中打轉(zhuǎn);絲巾在風中輕輕移動;樹上的葉子在風中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風中輕揚飛舞;操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景,重點讓幼兒合作表現(xiàn))

        結(jié)束部分:

        幼兒一起呼喚風爺爺,與風爺爺一起做游戲

        1、交待游戲規(guī)則:

        教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,風爺爺在哪里?

        唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動,誰動了就算是被風刮走了,或者害怕風爺爺,回到座位停止游戲。

        2、幼兒游戲若干次。

        3、結(jié)束部分:

        到室外找找風爺爺,與風爺爺一起做游戲。

      幼兒園音樂活動教案5

        一、活動目標:

        1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑

        2.學說兒歌,學做笑臉。

        3.知道笑的傳遞。

        二、過程:

        (一)、唱歌曲《笑一個吧》,并且引出笑臉.

        師:小朋友們,還記得咱們學的歌曲《笑一個吧》,現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲,我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求:用你最好聽的聲音唱歌,注意跟唱老師的琴聲。

        (二)、出示笑臉,并思考都是什么表情。

        1、出示笑臉

        師:小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦,看看他是誰。再看看他們呢?

        2、模仿表情。體驗表情的快樂

        (三)、什么時候最開心

        1、出示笑臉

        說:我喜歡笑,大家都叫我笑笑,你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。

        2、教師帶頭說自己開心的事情,引導幼兒說的積極性。

        3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情,也可以說說家人最開心的事,高興的時候喜歡做什么。

        三、學兒歌《哈哈笑》

        1、師:小小給大家?guī)韨兒歌,我們來學學。

        2、用肢體動作表述兒歌,帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。

        3、我的.笑臉:

        (1)出示粘貼笑臉,引起幼兒興趣,出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

        (2)幼兒進行粘貼

        (3)笑臉進行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

        四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

        1、幼兒想辦法,思考,怎樣做小哭臉可以笑起來。

        情景一:小朋友搶玩具,小哭臉是玩具。

        情景二:小哭臉是媽媽,我們怎么讓媽媽笑起來。

        五、笑的傳遞

        1、分組笑一笑

        2、回家做一件讓家人開心的事,媽媽做什么事你開心

        3、與笑臉再見

        4、與客人再見

        《哈哈笑》

        哈哈哈 哈哈笑

        你唱歌 我跳舞

        哈哈哈 拍拍手

        哈哈哈 搖搖頭

        你也笑 我也笑

        大家哈哈笑

      幼兒園音樂活動教案6

        活動準備

        音樂、玫瑰花一只

        活動目標

        積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。

        在邀請舞程中,會調(diào)控空間位置,不和朋友碰撞。

        在學跳新疆舞基本動作的基礎(chǔ)上,初步學會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。

        活動過程

        一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

        1、 律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進入活動室)

        師:小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作?你知道這個動作來源哪個民族?

        剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的?表達了一種什么心情?

        2、提問帶入活動。

        師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍! 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

        二、學習新疆舞的基本動作。

        1. 教師示范動作:學習新疆舞基本動作,前后點步、踮步,托帽、搖頭等動作

        師:讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

        這叫什么步?(踮步)

        放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)

        這個舞步可以用在什么地方呢?(托帽、搖頭、前后點步,可以用在于舞伴跳舞時)

        還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創(chuàng)編)

        2.幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

       。1)師:我們已學了許多新疆舞的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?

        自己先想想看音樂做什么動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什么比較漂亮的.動作來表現(xiàn)?

       。2)教師示范邀請舞。

        師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?

        想不想一起來學一學?(幼兒學跳)

        (3)示范舞伴的交換。

        ①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

        ② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

       、、練習較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。

       。4)聽音樂嘗試交換舞伴。

       。5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

       。6)教師小結(jié)跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。

       。7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

        三、邀請老師一同跳邀請舞。

        師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!

      幼兒園音樂活動教案7

        《請你跟我這樣做》

        活動目標:

        1.樂于參與音樂游戲,體驗音樂活動的快樂。

        2.通過多種形式感知音樂,能有節(jié)奏地進行音樂游戲。

        活動準備:圖譜、音樂

        活動過程:

        1.音樂小游戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。

        2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。

        T:香香的小朋友們找一個座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!

        (聽音樂,教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

        T:聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?

        3.游戲鋪墊

        T:這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?

        師幼一起進行游戲,節(jié)奏由慢到快,內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)

        T:有這么多的`小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的游戲呢,請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?

        4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。

        (1)講解圖譜,熟悉游戲內(nèi)容。

        T:這個游戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?

        T:這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

        5.分段進行游戲

        (1)進行第一段音樂的游戲。

        T:看,老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次游戲咯!

        (2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應的要求后進行第二段音樂游戲。

        (3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。

        (4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進行游戲練習。

        6.完整音樂游戲。

        (1)教師帶幼兒進行完整游戲,可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

        (2)嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進行游戲。

      幼兒園音樂活動教案8

        活動目標:

        1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

        2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

        3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。

        活動過程:

        一、導入:

        1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

        2、發(fā)聲練習:

        (1)師生問好。

        引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

        二、展開

        (一)看圖片學第一段:

        1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

        2、理解分析歌詞:

        (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

        (2)“小雪花怎樣來的?”

        (3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

        3、語言節(jié)奏朗誦:

        (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

        (2)集體完整朗誦。

        4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

        (1)看圖片欣賞范唱!澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

        (2)完整演唱兩遍。

        (二)填編第二段:

        1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

        2、朗誦歌詞:

        (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

        (2)語言節(jié)奏朗誦。

        3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

        (1)學著第一段試著唱一唱。

        (2)唱第二段。

        (三)完整演唱兩段。

        1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

        2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

        3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

      幼兒園音樂活動教案9

        活動目標:

        1、學唱歌曲,嘗試輪唱。

        2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

        活動準備:

        音樂磁帶。

        活動過程:

        一、田鼠弟弟沒起床。

        1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?

        2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

        二、弟弟,起床吧。

        1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

        2、歌曲里唱了什么?用什么樣的.歌詞勸弟弟起床?

        3、、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

        4、重點學唱:鐘兒已經(jīng)敲響這句。

        5、整演唱歌曲。

        三、弟弟,快快起床。

        1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

        2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結(jié)束時重復最后一句。

        3、幼兒嘗試輪唱。

        4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。

        5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

      幼兒園音樂活動教案10

        目標:

        1,能愉快地參與活動.

        2,學會觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.

        3,了解常見車輛的名稱,并分類.

        準備:

        1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.

        2,律動(汽車司機).

        過程:

        一,參觀車展,認識各種車輛

        1 觀察的`要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征

        2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).

        幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個別提問鞏固幼兒對車的認識.

        二,分類操作:

        1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導幼兒分類.

        2 引導幼兒說說是按什么分類.

        三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.

      幼兒園音樂活動教案11

        活動目標:

        1、初步學習墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。

        2、感受新疆的歡快旋律,體驗跳新疆舞的樂趣。

        活動準備:

        走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

        活動過程:

        一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)

        1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

        2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

       。1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)

       。2)幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。

       。3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點的正確性。

       。4)集體嘗試模仿開小車(墊步)

       。5)請個別幼兒示范x請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?

       。6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠,小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。

        二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)

        1、參觀新疆美景x來到葡萄溝,看到最多的是什么?

        看,新疆阿姨來摘葡萄了!

        2、摘葡萄x新疆阿姨在什么地方摘葡萄

       。1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。

        (2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的.兒歌。

       。3)師生共同用動作摘葡萄。

        x師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)

        三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

      幼兒園音樂活動教案12

        活動目標:

        1、引導幼兒體會人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。

        2、初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

        3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的.美好景象。

        活動準備:配樂《小鳥飛》;小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

        活動過程:

        1、懸念式提問,激發(fā)幼兒興趣。

        出示一棵大樹和一只小鳥,引導幼兒思考:大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢?引出兒歌《大樹和小鳥》。

        2、教師有感情地朗誦兒歌,請幼兒說出聽兒歌時的感受。

        3、引導幼兒一起說兒歌,大家一起扮演大樹和小鳥,一邊說兒歌一邊表演。

        4、引申到老師是大樹,小朋友是小鳥,加深師幼之間的情感。

        5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》,教師用富有感染力的語言描述情節(jié),表達自己對童話的感受,總結(jié)樹婆婆的情感變化(孤獨----快樂----傷心-----快樂)。

      幼兒園音樂活動教案13

        設(shè)計意圖:

        根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習的特點,本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終,大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖,還包括幼兒的座椅、教師的衣服等,使幼兒感受到多種可能性。此活動環(huán)環(huán)相扣,游戲在其中起到承上啟下的作用,有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲,努力保持專注力,逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象,進而順暢地進行集體歌唱和創(chuàng)編。

        目標:

        1.熟悉旋律,理解歌詞,用自然的聲音學唱歌曲。

        2.結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲,嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。

        3.體驗集體歌唱和游戲的快樂。

        準備:

        黑板,森林的背景圖片(如圖),小象圖片若干(分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等),小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖(分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中)。

        過程:

        一、猜謎語聽歌曲

        師:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。猜一猜,這是什么動物啊?

        師:對,是大象。

        師:我這里有一首歌,我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢?(教師范唱第一遍。)

        二、學唱新歌

        1.傾聽范唱,感受歌詞和旋律。

        師:你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀?

        師:不是大象,那是誰呢?

        師:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是這樣的嗎?(教師范唱第二遍。)

        師:歌里還唱了什么?(教師范唱第三遍。)

        師:小象的鼻子怎么樣?

        師:媽媽說了些什么呢?

        師:今天,有著長長鼻子的小象就來到了我們的'房子里,它躲到了椅子的后面請找一找,小象躲在哪張椅子背后呢?

       。ń處熗ㄟ^設(shè)置“找小象”的游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心,并為后續(xù)活動做鋪墊,培養(yǎng)幼兒的專注力。)

        師:仔細聽聽,我對小象唱了什么?(教師范唱第四遍。)

        師:還有小象嗎?請你們在椅子下面找一找!我來對小象唱歌。(教師范唱第五遍。)

        師:我又要對小象唱歌了!如果你會唱,你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方,請你仔細聽聽我到底唱了什么。

        (教師加深幼兒對歌詞內(nèi)容和歌曲旋律的記憶,再次明確傾聽的任務(wù)。)

        2.學唱歌曲。

        師:我們房子里還有小象嗎?(教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒)大家找一找,在哪里?

        師:呀!在我身上啊!可是它有點害羞,不好意思出來。如果你們唱歌給它聽,它就會出來!

       。ㄓ變杭w歌唱,進入歌唱學習的檢驗環(huán)節(jié)。)

        師:小象出來了,你們知道為什么嗎?(或提問:小象為什么不出來呀?)

       。ń處熆筛鶕(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導語,引導幼兒集體進入反思評價環(huán)節(jié),時間控制在2分種內(nèi)。)

        師(出示背景圖):森林里也有一只小象,它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來!

        三、創(chuàng)編歌詞

        1.將“小象”替換成“小兔”。

        師:小象有長長的鼻子。在森林里,它有一個好朋友,有長長的……(教師模仿小兔的長耳朵進行提示)耳朵,它是誰啊?

        師:對了,是小兔。誰能在森林里找一找小兔?

        師:你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎?除了這個,還要把“鼻子”換成什么呢?(耳朵)我們來試一試。

        2.將“小兔”替換成“小猴”。

        師:剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀?

        師:好,我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。

        3.將“小猴”替換成“小蛇”。

        師:森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀?

        師:它在哪里呢?誰來找一找?

        師:我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢?(根據(jù)幼兒的回答引導幼兒分別演唱。)

        四、擴展經(jīng)驗

        師:我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢?我們來說一說、唱一唱吧!

        (若幼兒說出其他特征,教師不要給予否定,而是要進行歸納、整理。比如,當幼兒說河馬很胖時,教師可以說:“這個小朋友說出了河馬很胖,那河馬有哪個地方是長的呢?”在幼兒討論后,告訴幼兒:“河馬的尾巴還挺長的,比兔子的長哦!”)

        延伸活動:

        1.在小班下學期可引導幼兒兩兩對唱。

        2.進一步引導幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”,進行新的創(chuàng)編。

      幼兒園音樂活動教案14

        【活動目標】

        1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。

        2、感應A段節(jié)奏,聽準特定音效。

        【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

        【活動過程】

        一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

        師:農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動動自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

        二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內(nèi)容與情緒。

        導語:雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲,發(fā)生了一件可怕的事情,請大家仔細聽聽!

        1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。

        2、欣賞后提問:音樂里有誰?發(fā)生了什么事?

        三、A段律動游戲。

        1、學習小雞吃蟲的肢體律動。

        ①練習啄的動作

        師:小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動作)

        ※老師統(tǒng)一動作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。

        ※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。

       、趥鬟f練習

        師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學學小雞吃蟲。

        老師示范,幼兒練習。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)

        念語詞“小雞吃蟲”,引導幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)

        師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧

        ※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲

        ※配樂游戲(2遍)

        2、聽辨音樂,創(chuàng)編木頭人肢體造型

        師:雞寶寶吃蟲好開心。可是,農(nóng)場的`后山住著一只大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動,否則就會被捉走)

        ※引導幼兒創(chuàng)編木頭造型。

        ※念語詞練習(聽辨“木頭人”游戲的樂句)

        師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)

        ※配樂游戲

        四、全曲律動游戲。

        1、全曲完整游戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。

        小結(jié),討論老鷹的神情和動作。

        2、全曲游戲

        在B段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動了就被抓走。

        3、全曲完整游戲

        師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個辦法,藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時,誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。

        五、結(jié)束。

      幼兒園音樂活動教案15

        課題生成:

        在進行有關(guān)“馬”的主題活動時,為了進一步促進幼兒加深對馬的認識,我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動,它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。

        我將一首結(jié)構(gòu)比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進行探索性、創(chuàng)造性的學習,從而生成本課題。

        課題名稱:

        駿馬奔馳保邊疆(大班音樂活動)

        教育目標:

        1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

        2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

        3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

        4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

        5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

        活動準備:

        四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實物二胡。

        活動過程:

        一、情景導入

        老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾,隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

        二、分析音樂,將音樂情境化。

        <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細,聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。

        教師小結(jié):樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點,拉住韁繩“吁——”

       。ㄈY(jié)束)

        三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

        <1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

       、俳處煟耗銘摫硌菔裁搭伾鸟R?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

       、诮處:

        你怎樣表演馬在奔跑?

        幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;

        幼兒2:我可以喊“駕

        活動反思:

        在欣賞課《賽馬》的教學過程中,我采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣,感受頗深,有值得保留的教學經(jīng)驗,同時也有一些需要推敲的地方。

        一、成功之處:

        學生處于活潑好動的年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂,那么,就需要教師來引導他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學中,我采用多種教學手段來引導學生積極參與音樂體驗,從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學生的學習對象始終是音樂,就需要教師把握一個度,因為任何教學手段都是為音樂服務(wù)的。

        在整個教學過程中,我緊緊抓住以音樂審美為核心,讓學生充分地感受音樂情境。教學伊始,一段那達慕大會的視頻將學生帶進遼闊的大草原,帶進緊張激烈的`比賽現(xiàn)場,為學生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊,生動形象地引導學生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學生的學習熱情和興趣,調(diào)動了學生學習的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時,我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設(shè)計了蒙古舞揚馬鞭的動作,將學生帶進緊張激烈的賽馬場。學生們有的小拳頭握得緊緊的,有的興奮地揮動著馬鞭,進入到音樂的意境中。在細聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點,讓學生視唱音樂主題,聆聽主題出現(xiàn)幾次,每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。學生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法,對音樂知識,音樂情緒理解更為深刻。在細聽A1樂段設(shè)計了學生模仿賽馬沖刺,體驗音樂。

        當學生臉上洋溢出緊張的神情時,我知道學生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時,學生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,我的心就會隨著興奮起來,這說明我的教學是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

        二、有待提高之處:

        針對學生音樂視野窄,對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬,會讓學生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。

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