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    2. 幼兒園大班社會(huì)教案

      時(shí)間:2023-07-05 15:42:28 教案 投訴 投稿

      幼兒園大班社會(huì)教案(共15篇)

        作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班社會(huì)教案(共15篇)

      幼兒園大班社會(huì)教案1

        設(shè)計(jì)意圖

        在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)餅干盒產(chǎn)生了很大興趣,他們利用餅干盒或敲敲打打,或拼拼搭搭,或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著孩子,利用其特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的在于更好地挖掘它的教育價(jià)值。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.大膽探索餅干盒的各種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

        2.練習(xí)平衡、鉆、跨等技能,提高動(dòng)作的靈活性。

        3.增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.形狀、大小各異的餅干盒若干,其中一部分用松緊帶系好,做成小背包;大灰狼、小兔頭飾各一;布置小兔的家,有籬笆、花草、蘿卜若干;布置場(chǎng)景圖:獨(dú)木橋、山洞、欄桿(用多個(gè)餅干盒堆砌)。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

        幼兒背著餅干盒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),做熱身運(yùn)動(dòng)。

        (評(píng)析:將餅干盒做成背包狀,有新意,能大大激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

        2.自由探索玩法

        師:我們背了一只很特別的小背包,它不但很漂亮,而且還很好玩。來(lái)試試吧!幼兒自由探索不同的玩法,如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,重點(diǎn)組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。

        (評(píng)析:幼兒嘗試體驗(yàn)在前,體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。)

        3.組織幼兒去小兔家

        師:森林里有一只可惡的大灰狼,經(jīng)常欺侮小動(dòng)物。昨晚它砸了小兔家的房子,這可急壞了兔寶寶們,怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔,最終決定幫小兔重建家園。)

        師:小兔家離這兒可遠(yuǎn)了,你們看,我們要走過(guò)小橋、跨過(guò)欄桿、鉆過(guò)山洞。(根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的對(duì)象。)

        (評(píng)析:分層提供材料,利于每個(gè)幼兒的發(fā)展,讓每個(gè)幼兒都能獲得成功的喜悅。)

        4.幫助小兔重建家園

        師:小朋友都很能干,克服重重困難來(lái)到了小兔家。你們看,這兒亂七八糟的,我們快行動(dòng)吧。幼兒自由分組,一組搭建房子,一組整理籬笆、種花草。

        (評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)難點(diǎn),餅干盒大小、形狀不同,拼搭時(shí)得有一定的技巧,如大的在下面,小的在上面;拼搭時(shí)要合理分工,有運(yùn)盒子的,有專(zhuān)門(mén)拼搭的,有蓋屋頂?shù),通過(guò)互動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了合作;同時(shí)將幼兒分為兩組,既避免搭建時(shí)的擁擠現(xiàn)象,又更加充分地美化了小兔的家。)

        5.擊退大灰狼

        “小兔”進(jìn)場(chǎng)欣賞新家,感謝小朋友的幫助,幼兒與“小兔”道別!靶⊥谩保簞e急,天快黑了,路上很危險(xiǎn),當(dāng)心碰到大灰狼,我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中,大灰狼出現(xiàn)了,幼兒扔沙包擊打大灰狼,直到大灰狼退出為止。

        (評(píng)析:活動(dòng)情節(jié)扣人心弦,大灰狼的出現(xiàn)把活動(dòng)推向高潮。)

        6.體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感

        師:小朋友真能干,幫小兔重建了漂亮的新家,又打敗了大灰狼,現(xiàn)在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,我們以后要多多地幫助別人,讓更多的人快樂(lè)。

        幼兒園大班社會(huì)教案--小兔迷路了

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

        2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

        3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        電腦軟件

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

        “圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

        2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

        “小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

        3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

        “小兔迷路了以后,能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法。”

        4、總結(jié),知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

        反思

        通過(guò)該活動(dòng),我覺(jué)得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

        A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家

        長(zhǎng)的手。

        B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

        C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

        D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話,和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

        幼兒園大班社會(huì)教案--美麗的家園

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

        2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

        3、通過(guò)活動(dòng)參與,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件(行駛中的車(chē)、美麗家園、臟空氣的危害)

        自行車(chē)、摩托車(chē)圖片一幅、

        彩筆、繪畫(huà)紙每人一份

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、出示圖片引出自行車(chē)與摩托車(chē)的比較。

        這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車(chē)或摩托車(chē)的理由。(自行車(chē):鍛煉身體、安全等)(摩托車(chē):速度快、方便等)

        觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。

        摩托車(chē)駛過(guò)以后,你看見(jiàn)了什么?如果你在摩托車(chē)后面會(huì)聞到什么?聞到這種氣體你有什么感覺(jué)?會(huì)干些什么?自行車(chē)呢?

        2、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

        摩托車(chē)后面冒出的氣體與汽車(chē)冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過(guò)多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周?chē)沫h(huán)境?諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)后演示課件)

        討論:除了尾氣,你還知道什么會(huì)污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?

        3、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

       。1) 演示課件《美麗的家園》

        讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的'高山,風(fēng)光秀麗,素有小泉都之稱(chēng)。每年有許多人慕名而來(lái)旅游參觀。)

        呀,這是誰(shuí)把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上?湖中的魚(yú)怎么都死了?

        討論:這些現(xiàn)象好不好?在你身邊還發(fā)生過(guò)哪些污染環(huán)境的事,環(huán)境污染有什么危害?我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染?

        4、情感教育,保護(hù)家園。

       。1)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)宣傳畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。

        我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象。現(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來(lái)保護(hù)我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。)

       。ㄔu(píng):看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感,在這時(shí)進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)

       。2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。(你畫(huà)的是什么,要告訴人們什么?)

       。ㄔu(píng):讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫(huà),在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、自豪。)

       。3)再次詢問(wèn)幼兒喜歡自行車(chē)還是摩托車(chē),騎自行車(chē)送宣傳畫(huà)結(jié)束。

        5、活動(dòng)延伸

        把繪畫(huà)作品張貼在走廊上,邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看,進(jìn)行環(huán)保宣傳。

        評(píng)析:

        通過(guò)保護(hù)家園這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中,教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論,發(fā)表見(jiàn)解,使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學(xué)效果較好。

      幼兒園大班社會(huì)教案2

        設(shè)計(jì)意圖:

        孩子在成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)朋友的陪伴,學(xué)會(huì)交友能提高孩子的社會(huì)交往能力。在與朋友的相處中,每個(gè)人都渴望得到朋友的欣賞和肯定,看到別人的優(yōu)點(diǎn),贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺(tái)灣繪本《椅子樹(shù)》集中體現(xiàn)了這個(gè)精神,故事中的椅子樹(shù)原來(lái)孤獨(dú)寂寞,一句贊美的話使它擁有了友誼,懂得了為朋友做事是一件快樂(lè)的事,這個(gè)唯美的故事對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過(guò)這個(gè)繪本的學(xué)習(xí),幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享,無(wú)形中也會(huì)增進(jìn)友誼,獲得快樂(lè)!

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)故事知道“椅子樹(shù)”交朋友的過(guò)程,初步了解交朋友的方法。

        2、找出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能大膽贊美。

        3、體驗(yàn)交朋友的快樂(lè),樂(lè)意為朋友做事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        白板課件、椅子樹(shù)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一.開(kāi)始部分

        1.圖片引入,引發(fā)興趣

       。ò装宀僮鳎冻鲆稽c(diǎn)樹(shù)干)

        提問(wèn):猜猜看今天周老師帶來(lái)了什么新朋友?(幼兒猜測(cè))

        2.呈現(xiàn)椅子樹(shù)

        (請(qǐng)幼兒上前操作,點(diǎn)破氣球,露出椅子樹(shù))

        提問(wèn):這是什么?你覺(jué)得他長(zhǎng)得像什么?

        二.基本部分

        1.教師講述故事內(nèi)容

        教師:這是花園里的一棵樹(shù),它長(zhǎng)得太奇怪了,小鳥(niǎo)飛過(guò)它身邊說(shuō):真奇怪,怎么只有幾片樹(shù)葉啊,我不能在這兒做窩了!蝴蝶蜜蜂飛過(guò)它身邊,說(shuō):哎!連一朵花都沒(méi)有,怎么采蜜呀!(白板操作:小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂飛出)

        提問(wèn):這棵樹(shù)長(zhǎng)得太奇怪了,大家都不愿意和它交朋友,它心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)3-4個(gè)孩子回答)

        2.主人公艾特出場(chǎng)

        教師:這棵樹(shù)太孤單了,真想有一個(gè)朋友!有一天,艾特來(lái)到花園里散步,他發(fā)現(xiàn)了這棵樹(shù),大聲地對(duì)它說(shuō):“啊!多特別的一顆樹(shù)啊,形狀像椅子一樣,我就叫你椅子樹(shù)吧!椅子樹(shù),你能借我坐一會(huì)兒?jiǎn)??/p>

        提問(wèn):巨人長(zhǎng)的那么高,那么重,椅子樹(shù)會(huì)同意讓他坐嗎?為什么?

       。ㄕ(qǐng)2-3個(gè)孩子回答)

        3.學(xué)學(xué)贊美的話

        教師:椅子樹(shù)太需要朋友,太想交朋友了,它點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。艾特坐在椅子樹(shù)上,他開(kāi)心地贊美椅子樹(shù)說(shuō):“嗯,你是我坐過(guò)的最舒服的椅子!”

        引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹(shù)

        提問(wèn):椅子樹(shù)聽(tīng)到艾特這么贊美它,心里覺(jué)得怎么樣?

        從此,艾特每天來(lái)花園里來(lái)坐一坐,陪椅子樹(shù)說(shuō)話、聊天、澆水、施肥,他們成了好朋友。

        4.教師小結(jié)

        教師:艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹(shù)的優(yōu)點(diǎn),并贊美了它,一句小小的贊美的話,讓他們成了好朋友。

        提問(wèn):那你們知道什么是贊美嗎?我們一起來(lái)來(lái)看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。

        5.播放白板課件

        艾特聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的歌聲,會(huì)怎么來(lái)贊美?贊美道:啊,美麗的`小鳥(niǎo),你的歌聲真動(dòng)聽(tīng)呀!小鳥(niǎo)聽(tīng)到贊美唱得更歡了。

        艾特看見(jiàn)了小蜜蜂,會(huì)怎么來(lái)贊美?他大聲贊美說(shuō):哦,真是一群勤勞的小蜜蜂,你們釀的花蜜如此甜美,感謝你們啦!小蜜蜂聽(tīng)到贊美忙得更高興了。

        小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹(shù)上,艾特取下帽子,提問(wèn):小姑娘會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒回答)小姑娘對(duì)艾特贊美地說(shuō):謝謝你,艾特,你的本領(lǐng)真大!艾特聽(tīng)到贊美,更熱心地幫助花園里的朋友。

        提問(wèn):小朋友們,現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎?

        小結(jié):贊美就是發(fā)自內(nèi)心的,用好聽(tīng)的話把好朋友的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

        教師:你們都有好朋友吧,你知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎?

        6.分享贊美朋友的快樂(lè)

        教師:好朋友有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀!趕快去找到自己的好朋友,手拉著手,相互來(lái)贊美一下吧。(幼兒走出座位交流)(播放歡快音樂(lè))

        教師:誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你和好朋友之間贊美的話。(請(qǐng)2、3對(duì)交流)

        教師:除了小朋友,老師也是你們的朋友,也來(lái)試著贊美一下你的老師吧!

        教師小結(jié):原來(lái)贊美會(huì)讓心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的,贊美會(huì)讓好朋友更開(kāi)心,贊美別人和被別人贊美都是一件快樂(lè)的事!贊美可以交到好朋友,除了贊美,還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友?

        7.感知朋友多,快樂(lè)也更多

        教師講述故事:花園里的朋友們?cè)鯓恿四?一起再?lái)看一看。日子一天天過(guò)去了,夏天來(lái)到了,艾特來(lái)到花園里,甩著身上的汗說(shuō):天好熱呀!要是有一片樹(shù)蔭那該多好呀!

        提問(wèn):聽(tīng)了艾特的話,椅子樹(shù)會(huì)怎么想?

        講述故事:椅子樹(shù)真想為好朋友做點(diǎn)事啊,他會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒上前在白板上擦一擦,擦出了樹(shù)葉。)原來(lái)它使勁地伸長(zhǎng)了胳膊,

        拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)。不久就長(zhǎng)出了一大片綠綠的樹(shù)葉,艾特站在樹(shù)下贊美地說(shuō):“好涼快的樹(shù)陰啊!謝謝你了,好朋友!”小鳥(niǎo)看見(jiàn)了也飛來(lái)了,贊美地說(shuō):“多漂亮的綠葉呀!我要來(lái)做窩了”。椅子樹(shù)呵呵呵地笑了,它更拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng),不久又開(kāi)出了美麗的鮮花(白板淡入)花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶,椅子樹(shù)笑的更甜了,它更使勁的長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,結(jié)果子啦。ò装宓耄┖⒆觽兌寂軄(lái)了,椅子樹(shù)的朋友越來(lái)越多,它感到了從未有過(guò)的快樂(lè)和幸福。

        提問(wèn):你愿意和現(xiàn)在的椅子樹(shù)交朋友嗎?為什么?

        三.結(jié)束部分

        教師:瞧!椅子樹(shù)今天來(lái)到了我們大1班,剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)在讓我們每人說(shuō)一句贊美的話送給它吧,讓我們坐在椅子樹(shù)身上,看著它綠綠的樹(shù)葉,紅紅的果子,把我們好聽(tīng)的贊美的話說(shuō)給它聽(tīng)吧。

        教師:今天椅子樹(shù)又和我們大1班的小朋友交上了朋友,它太高興了,來(lái),現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧!

      幼兒園大班社會(huì)教案3

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

        2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較決定的潛力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、不同種類(lèi)的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上,可供幼兒自由參觀)、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門(mén)卡等,能夠粘貼在黑板上)

        2、場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)

        3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、我認(rèn)識(shí)的卡——激發(fā)對(duì)卡的興趣

        1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡,和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡?

        2、提問(wèn):

       。1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)

        (2)我們每一天都有人來(lái)接送,那還要接送卡有什么用?

       。ê陀變汗餐貞涢T(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,明白接送卡對(duì)小朋友的'重要性。)

        (3)怎樣讓別人明白你這天用過(guò)理解卡?老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

       。4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái),還能明白這天一共來(lái)了幾個(gè)人。

        接送卡能夠保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。

        二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用

        1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

       。ǔ鍪咀鲞^(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)

        2、提問(wèn):

        (1)哪一張你也很喜歡的,為什么?

       。ㄔ谟變河懻摵螅尨蠹颐靼子辛舜蛘劭,付的錢(qián)就比原先少。

        在和孩子的互動(dòng)中,要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

       。2)配對(duì)游戲:出示5個(gè)場(chǎng)景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,

        請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來(lái),放到圖片中,看看找得對(duì)嗎?

       。3)幼兒操作,說(shuō)說(shuō)理由。

       。4)小結(jié):原先我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……

        這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間。

        三、觀看視頻——比較卡的異同

        1、提問(wèn):

       。1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

        她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡,(百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))

       。2)小結(jié):原先有的卡除了在一個(gè)地方用,還能夠在許多的地方使用,

        使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。

       。3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)

        所有的卡都是這樣用的嗎?

       。ㄓ械氖遣暹M(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

        (4)小結(jié):原先卡使用的方法不都是一樣的。

        2、提問(wèn):

       。1)找個(gè)朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

       。2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

        (3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

      幼兒園大班社會(huì)教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 解讀畫(huà)面,感受、理解各種“愛(ài)”的表現(xiàn), 并能大膽連貫地講述。

        2、 在說(shuō)說(shuō)、拼拼、議議中,體會(huì)心中有愛(ài)的美好。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

        1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

        2、《愛(ài)》課件

        3、立體拼圖

        (二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        有一定的環(huán)保知識(shí)

        活動(dòng)過(guò)程

        一、看看說(shuō)說(shuō)(目的:解讀畫(huà)面,感受愛(ài)家人的情感,體會(huì)心中有愛(ài)的溫暖。)

        1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰(shuí)?

        2、認(rèn)識(shí)“family”―― 哪個(gè)字母是爸爸,哪個(gè)是媽媽?zhuān)膫(gè)是孩子?

        3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思?

        4、家是我們心里最重要的地方,說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)讓你最溫暖?你讓家人溫暖嗎?

        小結(jié):家人的愛(ài)讓我們時(shí)刻溫暖

       。ㄔO(shè)計(jì)思考――通過(guò)直觀的欣賞公益廣告,嘗試從自己對(duì)家人的愛(ài)出發(fā),激發(fā)幼兒的回憶,說(shuō)說(shuō)熟悉的愛(ài)。)

        二、猜猜講講(目的:猜測(cè)畫(huà)面,感受愛(ài)他人的情感,體會(huì)心中有愛(ài)的快樂(lè)。)

        1、出示圖片,猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。

        出示六幅圖片線索,猜測(cè)故事

        出示兩幅圖片線索,猜測(cè)故事

       。ㄔO(shè)計(jì)思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系,在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時(shí),也滲透了愛(ài)他人的情感)

        2、 欣賞視頻《和諧生活》(設(shè)計(jì)思考――采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略,以視頻進(jìn)行驗(yàn)證)

        3、 兩個(gè)故事中有個(gè)共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

        4、 幫助別人是件快樂(lè)的事,你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎?

        小結(jié):身邊的愛(ài)讓我們彼此快樂(lè)。

        三、拼拼議議(目的:拼圖組合,感受愛(ài)地球的重要,體會(huì)心中有愛(ài)的美好。)

        1、如果沒(méi)有愛(ài)我們會(huì)怎樣的呢?

        2、小組拼圖,嘗試推測(cè)圖片寓意。

        3、四組合一,感受大愛(ài)。

        (設(shè)計(jì)思考――在推進(jìn)中,發(fā)現(xiàn)大愛(ài)是從每一個(gè)小愛(ài)開(kāi)始的,地球的每個(gè)角落都需要愛(ài))

        總結(jié):小愛(ài)讓生活美麗,大愛(ài)讓生命美好!關(guān)鍵要從小事做起,從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

        活動(dòng)反思

        一、 內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在

        活動(dòng)來(lái)自我們大班的主題《我們的'城市》。在其中《廣告》這個(gè)活動(dòng)后,我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告,常常在自由活動(dòng)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作, “扭一扭,舔一舔,泡一泡!”在孩子單純的模仿廣告語(yǔ)時(shí),我靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡樂(lè)外,讓他們消費(fèi)意外,還給孩子帶來(lái)了什么?于是我開(kāi)始留意起廣告來(lái)。有許多 “公益廣告” 深深感動(dòng)了我。如何將這一類(lèi)能觸動(dòng)我們心靈的公益廣告帶給孩子,成了我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的初衷。今天為什么選擇央視的“family” 和東方衛(wèi)視的《和諧社會(huì)》呢?第一個(gè)是他用了生動(dòng)形象的字母動(dòng)畫(huà)講述了一個(gè)家庭成長(zhǎng)的故事,故事很短,但愛(ài)卻很深。而另一個(gè)廣告中講述了人與人之間助人為樂(lè),相親相愛(ài),社會(huì)是一家的故事。這兩個(gè)廣告所表達(dá)的離我們生活很近,孩子們很容易理解。其實(shí)教育資源往往就在我們身邊,只要你用心,每個(gè)資源都能變成教育的契機(jī)。就這樣我開(kāi)始了我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

        二、 價(jià)值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)

        《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出:給孩子們一個(gè)積極的自我。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭許多人的愛(ài),他們習(xí)慣了獲取愛(ài),而吝嗇于說(shuō)出愛(ài)、付出愛(ài)。本活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn),選擇生活中常見(jiàn)的愛(ài)心行為,讓孩子感受愛(ài)是雙向的,體會(huì)從愛(ài)家人――愛(ài)他人――愛(ài)地球的小愛(ài)到大愛(ài)的遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。讓孩子從小成為一個(gè)有責(zé)任感,有愛(ài)的人。整個(gè)活動(dòng)對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義,對(duì)于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

      幼兒園大班社會(huì)教案5

        設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒知道小動(dòng)物是人類(lèi)的親密朋友,小鳥(niǎo)是師母的醫(yī)生,大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家

        目標(biāo):

        1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

        2.引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥(niǎo)。

        準(zhǔn)備:

        1.在墻上畫(huà)出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹(shù)干。

        2.彩色圓片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)范例等。

        過(guò)程:

        1.出示小鳥(niǎo)圖片,進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的談話。

        2.引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴,掌握小鳥(niǎo)的制作方法。

        3.幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)上和天空中。 請(qǐng)景表演:誰(shuí)打了小鳥(niǎo)

        提問(wèn):打小鳥(niǎo)的人對(duì)不對(duì),為什么? 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?

        教師小結(jié):小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的'朋友,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,不能傷害它,有了小鳥(niǎo)和其他動(dòng)物,大自然才能和諧相處,生活才能生機(jī)勃勃。萬(wàn)物才有生氣。

        環(huán)保實(shí)驗(yàn)課:愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)(評(píng)析)本次活動(dòng)教師準(zhǔn)備很充足,環(huán)境布置很美,對(duì)教育效果產(chǎn)生作用,有自己特點(diǎn)的創(chuàng)意。通過(guò)引導(dǎo)幼兒談愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的話題,再指導(dǎo)幼兒用紙、彩筆來(lái)制作小鳥(niǎo),幼兒很感興趣,當(dāng)把制作的小鳥(niǎo)掛到天空和大樹(shù)后很有成就感。然后再通過(guò)讓幼兒看情景表演,“誰(shuí)大小鳥(niǎo)”讓幼兒產(chǎn)生對(duì)打鳥(niǎo)人的行為的憤怒和要保護(hù)小鳥(niǎo)的愿望,從而產(chǎn)生了好好的積極作用,進(jìn)一步增強(qiáng)了有保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和怎樣了保護(hù)犀鳥(niǎo)的想法。如:看見(jiàn)打鳥(niǎo)的人要制止不良行為,給犀鳥(niǎo)制作房子,給小鳥(niǎo)喂食等等。

      幼兒園大班社會(huì)教案6

        設(shè)計(jì)意圖:

        播種的季節(jié)到了,農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒(méi)閑著,他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不,在老師的帶領(lǐng)下,他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢!目標(biāo):

        1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。

        2、樂(lè)意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。準(zhǔn)備:

        1、收拾整理好種植園地

        2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

        3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

        過(guò)程:

        一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的`興趣。

        師:“你吃過(guò)西紅柿嗎?你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里?” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?

        二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地

        1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

        2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。

        3、為西紅柿澆水。

        三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

        1、師出示記錄表,講清要求。

        2、幼兒進(jìn)行記錄。 把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

      幼兒園大班社會(huì)教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異,化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

        2、樹(shù)立幼兒的自信心。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話交流,激發(fā)興趣:

        1、老師這幾天心里很難過(guò),你們知道為什么?

        那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

        2、 幼兒交流

        3、 教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

        二、感受歌曲,引導(dǎo)思考

        1、幼兒觀看課件。

        2、提問(wèn):歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

        3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的?

        4、幼兒相互交流

        5、師:原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話說(shuō):人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下,看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

        三、觀看課件,交流討論

        1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

        2、演示課件

        3、幼兒討論交流。

        4、通過(guò)剛才我們大家的努力,我們把這些問(wèn)題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

        5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的'事,你會(huì)怎么辦?

        6、教師總結(jié)。

        活動(dòng)延伸:

        1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包唱著歌去上學(xué)。

        2、幼兒演唱歌曲。

        課后反思:

        在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來(lái),更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂,有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí),了解將面對(duì)的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮;顒(dòng)中幼兒提出各種各樣的問(wèn)題,教師幫助歸納,有的問(wèn)題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決,而有的問(wèn)題是幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察,尋求答案。

        本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問(wèn)題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

        小百科:擔(dān)心是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,拼音是dānxīn,意思是對(duì)某事或某人或某物放心不下去。

      幼兒園大班社會(huì)教案8

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

        1.教師設(shè)題,幼兒討論

       、偻尥藜业耐尥夼K了怎么辦?

        ②做完紙工后,小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

        ③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

       、芑▋嚎旄煽萘,怎樣才能救活它?

        2.幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

        二、幫助幼兒探究原因

        1.為什么沒(méi)有水了?

        2.教師講出原因:早晨來(lái)園時(shí),看到水龍頭滴答滴答地在漏,足足滴滿了一盆,小水滴說(shuō)了許多的話,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

        (出示一盆水)放錄音: “我真生氣,昨天下午小朋友都回家了,只有我還在滴答滴答地流著,我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝,說(shuō)我用途很大,能幫助人做許多事情,大家都離不開(kāi)我?墒,有的小朋友就是不珍惜我,總是不擰緊水龍頭,瞧!我正哭了一夜呢,我的眼淚整整流了一盆,這次我太傷心,太生氣了,我真不想讓小朋友再用水了!

        3.提問(wèn)

       、傩∷紊鷼饬,小朋友應(yīng)該怎么辦?

        ②沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?

       、鬯給我們帶來(lái)了哪些好處?

        三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論

        1.請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

        2.教師打開(kāi)水閘后,再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,體會(huì)有水的喜悅心情。

        3.討論:如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。

        【延伸活動(dòng)】

        幼兒制作宣傳牌,向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,珍惜水。

        【活動(dòng)評(píng)析】

        一、設(shè)計(jì)意圖

        水是生命之源。保護(hù)水資源,了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的。教師的`“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景,使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動(dòng)的說(shuō)教;顒(dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn),通過(guò)設(shè)置矛盾,使幼兒充分體驗(yàn)了沒(méi)水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情,從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

        二、效果分析

        此活動(dòng)通過(guò)教師層層深入地提問(wèn),使幼兒了解水與人類(lèi)的關(guān)系,繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí);顒(dòng)中幼兒積極參與問(wèn)題的討論,并始終保持高漲的活動(dòng)情緒。難能可貴的是在日常生活中,孩子們能及時(shí)關(guān)緊水龍頭,并能提醒家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等,可見(jiàn)孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。

      幼兒園大班社會(huì)教案9

        活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察照片和嬰兒,讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大,教育幼兒關(guān)心、體貼父母。

        2、引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;顒(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒組織過(guò)談話,平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?

        活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒照片(小時(shí)候)一張、幼兒衣服(小時(shí)候)若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。

        活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè)):

        一、出示照片,導(dǎo)入課題。

        “老師帶來(lái)張照片,請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)?”

        二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服,感受自己的身體在長(zhǎng)大。

        “老師這兒有許多小衣服,誰(shuí)來(lái)穿穿試試?穿上去有什么感覺(jué)?為什么?”

        三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗捴欣斫怏w會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。

        1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng),讓幼兒初步熟悉嬰兒。

        “老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎?”

        2、啟發(fā)幼兒提問(wèn),了解寶寶的生活情況。

        “寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了,小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶媽媽的嗎?”

        四、通過(guò)談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

        1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

        “我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣,幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候,還鬧過(guò)一次笑話呢!小朋友,你們想聽(tīng)嗎?”

        “小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎?”

        2、通過(guò)嬰幼兒比較,引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng),感受自己在能力上的`變化。

        “就這樣,我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,從什么都不懂,到慚慚長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友,你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”

        五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”,使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

        “老師在像你們這么大的時(shí)候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過(guò)我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長(zhǎng)大了想干什么?”

        “要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?”

      幼兒園大班社會(huì)教案10

        金秋十月,桂花飄香。我們又迎來(lái)了一年一度的“九九重陽(yáng)節(jié)”。在這個(gè)特殊的日子里,今天上午我們實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組邀請(qǐng)了爺爺奶奶和退休老師們?cè)诮淌依,祖孫兩代歡聚一堂,其樂(lè)融融,共慶一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。

        重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,為弘揚(yáng)民族文化,讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。我們大班組的老師們精心策劃了一場(chǎng)“祖孫攜手歡度重陽(yáng)”的聯(lián)歡活動(dòng)。每個(gè)孩子都請(qǐng)來(lái)了自己的爺爺奶奶、外公外婆,老少攜手,共慶佳節(jié)。

        孩子們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《閃閃的'紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看著這些可愛(ài)的小寶寶們都笑得合不攏嘴,好像又回到了自己的童年。爺爺奶奶們也不甘示弱, 也表演了精彩的節(jié)目,有合唱、講故事、歌舞表演等等。爺爺奶奶們的精彩表演得到了小朋友的熱烈掌聲。孩子們還為爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖,吃瓜子。祖孫倆你一口,我一口,笑容蕩漾在整個(gè)教室里。

        最后,孩子們獻(xiàn)上了事先準(zhǔn)備好的小禮物,和一聲聲稚嫩的真情祝福,還在老人的臉上印上了紅紅的唇印——“爺爺、奶奶我愛(ài)你!”把整個(gè)“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)推向了高潮!

        今天,孩子們?cè)谧约旱挠H身體驗(yàn)中,感受著愛(ài),并學(xué)習(xí)著付出自己的愛(ài)。

      幼兒園大班社會(huì)教案11

        一、活動(dòng)背景:

        1、分析孩子的興趣點(diǎn):

        近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動(dòng),為了拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)讓孩子把家里的蔬菜帶來(lái),還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜,我們讓孩子帶上一元錢(qián)親自到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜,在此過(guò)程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中,我讓家長(zhǎng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料,孩子們互相交流著自己的信息,對(duì)各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來(lái)了收集的資料說(shuō):"老師,我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣,胡蘿卜有胡蘿卜素對(duì)我們的眼睛有好處,我媽媽告訴我的。"這時(shí),在一旁的輝輝也過(guò)來(lái)了,他說(shuō):"我媽媽也告訴我了,蔬菜里有纖維素,還有維生素C,還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù),有的說(shuō):芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感,這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人體的作用入手嗎?既然孩子們對(duì)這方面感興趣,就讓他們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn)蔬菜的`魅力,從而激發(fā)幼兒對(duì)吃蔬菜,并對(duì)弟弟妹妹進(jìn)行宣傳,讓他們也能喜歡吃蔬菜。

        2、分析活動(dòng)的價(jià)值

        1)本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng),我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實(shí)踐研究》,又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo),我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴,愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí),接著又通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜,進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè),最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟,把孩子們的情感推向高潮。活?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗(yàn)法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn),讓孩子了解到蔬菜的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及奇妙功效,激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜,嘗試做小廚師的愿望。感知體驗(yàn)法,我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜,并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我還采用操作實(shí)踐法,讓孩子親自動(dòng)手來(lái)做小廚師為當(dāng)場(chǎng)的老師配菜,為家人配菜,在這樣實(shí)踐操作的過(guò)程中讓孩子充分體驗(yàn)到關(guān)心他人,為他人服務(wù)的快樂(lè),從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

        2)《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出:能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,傾聽(tīng)同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好,因此,在交流討論的過(guò)程中,本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式,讓孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        活動(dòng)目標(biāo):嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單,體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)及特殊功能的資料,并進(jìn)行過(guò)交流。

        2、記錄紙和筆

        活動(dòng)流程:

        交流討論、實(shí)踐操作、活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗(yàn)、遷移運(yùn)用、情感提升

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、交流討論:

        (一)交流自己對(duì)蔬菜的了解

        1、這幾天我們?cè)谘芯渴卟耍阒朗卟擞心男I(yíng)養(yǎng)呢?

        2、蔬菜除了有許多營(yíng)養(yǎng),你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

        3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友,它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L(zhǎng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養(yǎng)以外,還有多種奇特的效果,蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

       。ǘ┯懻摚赫l(shuí)更需要多吃蔬菜

        1、教師出示圖片一:嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(zhǎng)泡泡

        1)師:這是我們班的鐘穎,她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜,嘴唇開(kāi)裂,嘴里長(zhǎng)出泡泡,你們快點(diǎn)幫幫她,讓她吃些什么蔬菜好呢?

        2)個(gè)別幼兒為她配菜,教師用筆畫(huà)出相應(yīng)的菜。

        2、出示圖片二:人瘦小,貧血過(guò)渡:你們的本領(lǐng)真大,能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛(ài)心,現(xiàn)在,請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。

        二、實(shí)踐操作

        1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

        2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

        3、代表小組介紹自己的配菜理由

        4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人,真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說(shuō)的這樣靈,謝謝你們。ㄓ變夯貞(yīng))

        5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。

      幼兒園大班社會(huì)教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,感受與他人合作的重要性。

        2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中,體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

        3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。

        難點(diǎn):協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

        師:昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训,我們?lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)

        二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

        師:原來(lái),這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的'內(nèi)容

        小結(jié):藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

        三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物

        1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。

        2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

        3.全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí),教師隨機(jī)指導(dǎo))

        小結(jié):今天我們每個(gè)人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

        四、與同伴分享情感,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

        1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》

        2.小結(jié):生活中離不開(kāi)合作,因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè),老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè),快樂(lè)合作。

      幼兒園大班社會(huì)教案13

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

        2.學(xué)習(xí)整理書(shū)包,做到有序整理物品。

        3.懂得愛(ài)護(hù)小書(shū)包,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

        4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書(shū)、四線方格本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        (一)談話導(dǎo)入,引出書(shū)包,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師:小朋友們,還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書(shū)包)

        (二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書(shū)包,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)包以及包內(nèi)的各種物品。

        師:今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書(shū)包來(lái),誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的小書(shū)包的顏色、圖案呢?那你的小書(shū)包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?

        請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

        教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友的書(shū)包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的`是書(shū)包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。

        2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書(shū)包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?

        幼兒回答。

        教師小結(jié):對(duì),我們的書(shū)包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品就不要放到書(shū)包里帶到學(xué)校里了。

        (三)整理我的小書(shū)包,幫助幼兒梳理整理書(shū)包的方法

        1.幼兒討論交流整理書(shū)包的方法

        (1)師:剛才呀,我們一起了解了書(shū)包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶,F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、四線方格本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認(rèn)為書(shū)包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?

        請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

        2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書(shū)包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進(jìn)書(shū)包里吧。

        幼兒整理。

        師:現(xiàn)在,誰(shuí)愿意起來(lái)分享一下你是怎么整理書(shū)包的呢?

        請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。

        3.播放視頻,看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。

        師:孩子們,于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻,我們一起來(lái)看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。

        視頻播放完,請(qǐng)幼兒回答。

        小結(jié):剛才呀,我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的視頻,知道了整理書(shū)包的時(shí)候,我們要先把需要整理的東西分類(lèi),把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開(kāi)書(shū)吧,把課本放進(jìn)最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

        (四)舉行整理書(shū)包比賽,熟悉整理書(shū)包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書(shū)包比賽,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

        幼兒進(jìn)行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書(shū)包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包了都是整理書(shū)包小能手。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

        (五)討論:怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)包

        師:書(shū)包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?

        幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà);無(wú)論在哪里都要把書(shū)包放好;書(shū)包臟了洗一洗……

        師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

        好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書(shū)包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。

        活動(dòng)反思:

        隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯;顒(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)"快上一年級(jí)"導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形,并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途,為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題,如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書(shū)包的哪里才合適?"等等,我覺(jué)得很有價(jià)值,就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------哪種整理書(shū)包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案,從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類(lèi)分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情景",讓孩子進(jìn)行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。

        書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲"上學(xué)歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

        整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn),他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

      幼兒園大班社會(huì)教案14

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

        2、懂得垃圾分類(lèi)的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

        3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、PPT課件、垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

        2、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

        3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。

        配套課件:大班社會(huì)課件《垃圾分類(lèi)》PPT課件

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入

        (1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問(wèn):"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

        (2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"(出示PPT)

        (3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。

        幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

        教師:"對(duì),我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

        2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。

        (1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

        (2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類(lèi)標(biāo)記。

        教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

        教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"

        大班優(yōu)秀社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)》含PPT課件

        4、教師小結(jié)。

        (1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

        (2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的,比如喝過(guò)的飲料瓶,使用過(guò)的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書(shū),小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字看書(shū);碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來(lái)制造汽車(chē),輪船。

        垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

        教學(xué)反思

        在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦,再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的`發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。

      幼兒園大班社會(huì)教案15

        活動(dòng)前言

        走在田山的小路上,看到了金黃黃的麥子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被風(fēng)一吹,一浪接著一浪,還不時(shí)的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑,雖然是頂著火紅的太陽(yáng),可是卻看不出他們有絲毫的疲憊,這是他們的收獲!通過(guò)此活動(dòng),考察了孩子們的觀察能力,通過(guò)比較讓孩子們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了四季的特點(diǎn)!

        活動(dòng)目的

        1.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

        2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

        3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到,大自然是不斷變化的。

        4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。。

        5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的'衣著等,與春天相比有什么變化。

        2.掛圖或投影片──春天、夏天。

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)教學(xué)引入

        1.提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

        2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

        3.講述:這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書(shū)課題。)

        (二)學(xué)習(xí)新課

        1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

        (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

        (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

        (3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:

        認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

        ①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

        ②樹(shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密,桃樹(shù)結(jié)出了桃子。)

       、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高,小麥成熟,開(kāi)始收割。)

       、芎影丁⒑铀惺裁醋兓?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多,水中荷花開(kāi)放。)

       、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

       、藓⒆觽?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

        (4)觀察課本第18和48頁(yè)的圖。

        (5)分組討論:每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?

        (6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

        2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

        (1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來(lái)匯報(bào)一

        (2)匯報(bào)觀察結(jié)果:

        認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

       、 我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

        ②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

        (以上兩個(gè)問(wèn)題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

        (3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同,夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó),一般來(lái)說(shuō),南方夏天到來(lái)的早,延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒(méi)那么熱。

        這個(gè)問(wèn)題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

        (三)鞏固練習(xí)

        1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

        2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

        此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣,學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切,更有意義。

        夏天天氣好炎熱,

        天氣多雨河水多。

        柳葉茂盛桃子熟,

        野草開(kāi)花滿山坡。

        布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼,

        蟬在樹(shù)上高聲歌。

        玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

        小孩游泳樂(lè)呵呵。

        (四)布置作業(yè)

        繼續(xù)觀察我們周?chē)拇笞匀,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

        教學(xué)參考知識(shí)

        夏天的特征:

        (1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì)下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長(zhǎng),夜晚短;

        (2)夏天,各種昆蟲(chóng),小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng),許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

        (3)夏天,植物生長(zhǎng)十分茂盛;

        (4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);

        (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

        小百科:夏天,是一年的第二個(gè)季節(jié),是四季之一。

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