【熱門】中班語言活動(dòng)教案模板集錦5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？
三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣？讓我們仔細(xì)來聽聽這個(gè)故事吧！
提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動(dòng)延伸――月亮姑娘做衣裳
師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的'衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會(huì)冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）
活動(dòng)反思：
從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒問題意識(shí)。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn)，美工角展示老師的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試遷移句式仿編一段詩歌
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌
活動(dòng)過程：
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。
(二)學(xué)習(xí)朗誦
1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。
3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。
(三)仿編詩歌
1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢?
2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的`作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。
不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會(huì)為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
通過對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程的實(shí)踐整理，我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對(duì)我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實(shí)自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達(dá)自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦課件《蹦蹦跳》
2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話入課題。
讓幼兒說說自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師："小朋友，聽說你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？"
二、欣賞詩歌。
結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。
1.播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。
（1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？
�。�2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說"小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽"。
2.播放課件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。
（1）師："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？"引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。
（2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。"
3.師："看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。
�。�1） 唷，原來是誰在蹦蹦跳？
�。�2） 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習(xí)"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。"
�。�3） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)"小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操"的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。
4.播放"兒歌"鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的'動(dòng)物頭飾戴上，說到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1.會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放"動(dòng)物"鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。
2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。
3.請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進(jìn)行交流。
五、開放活動(dòng)。
1.播放"游泳"鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒?dòng)內(nèi)容。
2.請(qǐng)幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng)：
激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。
附詩歌： 蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
一、選材分析
冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩歌，語言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。
二、過程分析
當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時(shí)，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏銳的眼睛�！洞禾斓呐笥言谀睦铩返膭�(dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化，了解春天季節(jié)特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)詩歌的語句，能表達(dá)自己的.春天的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對(duì)春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。
環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體《春天的朋友》
2、詩歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。
活動(dòng)課時(shí)：約 25分鐘
活動(dòng)過程：
一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征
教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開放的花朵等）
小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩
師：今天我?guī)砹艘皇讋?dòng)聽的詩歌，請(qǐng)小朋友們跟我一起來欣賞。
教師提問：
1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）
2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）
3） 邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。
（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了）
教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？
�。ㄎ铱吹今R路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點(diǎn)提問：暖洋洋的春天是誰呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
（暖洋洋的春天就是太陽�。�
小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動(dòng)作
1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動(dòng)作。
2、仿編詩歌
放音樂，每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對(duì)小鳥說：‘我們是一對(duì)好朋友�！▲B說：‘不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護(hù)鳥類的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥籠、小鳥，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動(dòng)過程
1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）
2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。
你們剛才玩了什么，怎么玩的？
聽，你們聽到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友�！彼f：“對(duì)。”
�。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫埃瑢Ｗ⒌膬A聽）
我們聽到誰在說話，說什么？（教師邊請(qǐng)幼兒回答，出示邊圖片、漢字）
水壺為什么對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友�！�
那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會(huì)說些什么話呢？）
幼兒1完整自己的句型：圍巾對(duì)手套說：“我們是一對(duì)好朋友�！笔痔渍f：“對(duì)�！�
幼兒2：筆對(duì)紙說：“我們是一對(duì)好朋友�！奔堈f：“對(duì)�！�
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師：有那么多好朋友在說悄悄話，
茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”
水杯說：“對(duì)�！�
圍巾對(duì)手套說：“我們是一對(duì)好朋友�！�
手套說：“對(duì)�！�
桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說：“對(duì)。”
鎖對(duì)鑰匙說：“我們是一對(duì)好朋友。”
鑰匙說：“對(duì)�！�
筆對(duì)紙說：“我們是一對(duì)好朋友�！�
紙說：“對(duì)�！�
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。
小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友。
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的'內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題—— 環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
【中班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班活動(dòng)教案：語言03-02
中班語言活動(dòng)教案10-10
中班語言活動(dòng)教案【薦】02-15
【薦】中班語言活動(dòng)教案02-17
中班語言活動(dòng)《樹葉》教案01-04
中班語言游戲活動(dòng)教案01-19
中班語言活動(dòng)《禮物》教案01-03
中班語言活動(dòng)教案《家》01-03