【推薦】大班語言教案模板匯編六篇
作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、 仔細傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能大膽地講述自己與好朋友的友情。
2、 感受與同伴之間相親相愛的情感。
2、 喜歡幫助朋友,與朋友友好相處。
2、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、 介紹朋友
1、 說說自己的好朋友,說出喜歡好朋友的理由。
2、 鼓勵幼兒用完整的'語句講述。
二、 欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、 小動物想找的朋友是誰?
2、 松鼠的朋友是什么?
3、 猜猜鳥媽媽尋找的朋友會是誰?
4、 在家里你和誰是好朋友?
5、 說說和好朋友在一起最開心的事
6、 鼓勵幼兒用完整的語句來說
三、 好朋友紀念冊
自制紀念冊,寫上自己的名字和電話號碼,送給好朋友。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。
大班語言教案 篇2
設(shè)計意圖:
幼兒的語言表達能力還不健全。因為這節(jié)是講述活動,特別針對幼兒講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題,我覺得讓幼兒學(xué)會按一定的語序結(jié)構(gòu)來講述看到的內(nèi)容的確很有必要,同時也可培養(yǎng)幼兒說的能力。因此,我選擇了這節(jié)課。
活動目標:
1、欣賞動畫,理解動畫內(nèi)容,嘗試按一定的語序結(jié)構(gòu)講述動畫內(nèi)容。
2、通過觀察,想象動畫中角色的心理,并愿意用語言加以描述。
3、能積極參與講述活動,大膽講述。
活動準備: 動畫片、圖片
活動過程:
一、初步感知理解講述對象。
1、師:小朋友,你們喜不喜歡看動畫片?想看嗎?
幼兒:想看
2、師:請小朋友安靜地看動畫片,找一找:里面有誰,有誰,還有誰?(鴨媽媽、小鴨、貓)
3、師點擊播放動畫,幼兒欣賞。
4、師提問,找一找:動畫里有誰?(幼兒回答出一個,教師就出示相應(yīng)的圖片。)
幼兒:動畫里有小鴨子、貓和母鴨
師:哦,承博源看得真仔細,把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨,小朋友有沒有更好聽的話。
陳瀅:我覺得是鴨媽媽
師:好聽嗎?那我們就說鴨媽媽好嗎?
5、師:誰來連起來說一說,動畫里有誰?有誰?還有誰?(幼兒說,師指圖片)
幼兒:動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓
師:真好!說得真完整。
6、師:我們一起來說一說
7、幼兒齊說:動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓
二、分段欣賞,引導(dǎo)講述。
。ㄒ唬⿴煟簞偛艅赢嬈秫唻寢尅⑿▲喓拓堉g發(fā)生了有趣的故事,想不想再看一遍?那我們來看第一段。看看,故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?在干什么?后來怎么樣了?
1、師點擊播放放動畫,邊提問:在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣了?
2、師:誰來說一說,這一段講了一件什么事?其他小朋友做小評委,聽聽他有沒有把動畫片里放的.講出來?(幼兒說出其中的情節(jié)和人物,教師出示相應(yīng)的圖片:在什么地方?有誰?在干什么?后來……)
幼兒:鴨媽媽在河邊生了一個蛋,準備下河游泳,后來貓來偷蛋。
3、師:這位小朋友講得真棒!我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方?(出示池塘圖片),講到了故事里有誰?(鴨媽媽),講到了鴨媽媽在干什么?(鴨蛋),還講到了后來貓把蛋怎么樣了?對,偷走了。(貓)真不錯。
4、師:其他小朋友看著小圖片,也來試著講一講這一段故事,好嗎?好,開始吧。(幼兒講,師個別傾聽)
5、師:誰來講給大家聽?
幼兒:(邊說邊指圖)鴨媽媽在河邊生了一個蛋,準備下河游泳,后來貓來偷蛋。
師:恩,他講得真好,他講到了故事發(fā)生在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣?用一兩句話就把這段故事講出來了,讓人家一聽就明白,真了不起。
6、師:畫面上有一個動作:師示范偷蛋。你們有沒有看見?貓是怎么走過去的?怎么樣撥開草叢?抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑?怎么樣跑的?有多快?
幼兒:貓輕輕地走到草叢后面,輕輕地撥開草,抓了蛋很快很快的跑。(幼兒邊說邊配動作)
7、師:我們一起再把這一段故事講一講,把貓偷蛋講得精彩一點。
大班語言教案 篇3
教學(xué)活動目標:
1、仔細觀察圖片,初步了解信的格式,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞匯:孤獨,惦記。
3、知道朋友間要互相關(guān)心,互相幫助。
活動準備:
1、一個大的信封(有格式)
2、字卡:惦記、孤獨。
3、掛圖
活動過程:
1、談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師:有一只小貓生病了,只能整天躺在床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊。可是,小兔子家離得挺遠的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友請你們來為小貓想想辦法吧!
(說明:此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。)
師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人)。教師讀出信封上的內(nèi)容,幫助幼兒了解信封。
提問:請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么?
教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)
提問:小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?
。ㄟ@個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達出來。)
提問:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?
幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
第二幅畫:小貓為什么哭?
第三幅畫:小貓心里會想些什么?
說明:(教師可用引導(dǎo)性的語言問:“你生過病嗎?你生病的時候心里是怎么想的”)讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么,鼓勵幼兒從多個角度進行講述。(學(xué)習(xí)詞匯:孤單)
3.讀信。
師:我們看懂了這三張畫,接下來我們當小兔為小貓的'朋友們讀讀這封信。讀信的時候要注意用“小貓”的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。小朋友說說這封信該怎么讀?幼兒再次討論該如何讀這封信。(請幼兒把信開頭的稱呼,問候,以及信后的署名,年月一一讀出來,一起了解寫信的基本格式)
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過欣賞童話故事和討論活動,豐富詞匯,并增長種植蘿卜的經(jīng)驗。
3、積極參與講述和討論活動。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
蘿卜的圖片,幼兒有一些關(guān)于植物生長的知識經(jīng)驗。幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、欣賞教學(xué)掛圖,引出故事。
2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
。1)教師邊出示教學(xué)掛圖,邊有感情地講述故事。
。2)小熊揀到一包種子,他做了什么?
。3)小熊知道自己種了蘿卜后,是怎么想、怎么做的?
。4)小熊看不到蘿卜又是怎么想、怎么做的?
(5)大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢?
3、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。
(1)小熊的蘿卜地里一個蘿卜都沒有長出來嗎?小熊種的蘿卜在哪里?
。2)小熊看見大蘿卜會說什么?他心里感覺怎樣?
(3)啟發(fā)幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯,表達小熊的心情。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,討論對故事中小熊的看法。
5、再次完整欣賞故事,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
教學(xué)反思:
《傻小熊種蘿卜》是一個表達友誼的童話故事。通過"種蘿卜"這條線索向我們展開"傻小熊種蘿卜"的`有趣經(jīng)歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的秘密,讓小朋友在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關(guān)知識,是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平,他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情,不知道向別人請教的行為習(xí)慣,而本故事中的小熊也有這樣的習(xí)慣。理解這樣的作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛,幼兒通過展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。
本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛,感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,我將故事內(nèi)容分成三段來講述。通過電子白板的幫助下,同時在有錄音講述中引導(dǎo)幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過程,初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動":"買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上,朋友們都笑了",讓幼兒動腦想一想:"傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢?"有些孩子一下子就講到了,蘿卜是拔出來的。幼兒的表現(xiàn)很不錯,我班的幼兒對于故事表現(xiàn)的的很激動,積極性也高。但是我對于這次的活動沒有深入的去挖掘,幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式導(dǎo)入,引起了幼兒的注意,這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事,幼兒的注意力似乎轉(zhuǎn)移了。教師的活動流程很清晰,環(huán)節(jié)層層遞進。但是幼兒的討論比較少,不利于幼兒自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)過程中,我應(yīng)該仔細地去分析教材,對每一個環(huán)節(jié)都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現(xiàn),用自己的言語和動作來激發(fā)幼兒的興趣。
大班語言教案 篇5
活動意圖: 五月,陽光燦爛,暖風拂面,在這親情融融的季節(jié)里,我們又一次迎來了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝,要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里,我在想,我必須借這個機會為了讓孩子們感受母愛,學(xué)會感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧,我們幼兒園正在研討如何進行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢?因為中國的古典詩詞有一種最寶貴的特質(zhì),那就是詩歌中蘊含一種"興發(fā)感動"的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感,如果孩子從小就學(xué)會了古詩的誦讀和吟唱,自然也會培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中,有一首詩《游子吟》正是表達母愛的偉大,借著這兩個時機,我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩。
在設(shè)計教案時,考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點,但孩子的生活經(jīng)驗較少,從他們的年齡特點來說,要他們體會古詩中的情感會有一定的難度,所以必須要求老師運用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主,所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗的方法來教學(xué)。
活動目標: 1、孩子通過觀察畫面,講故事的方法,結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛,樂意大膽地表達自己的想法,萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
活動準備: 1、識字圖卡:媽媽
2、課件:CD朗誦、《游子吟》的故事
3、視頻:媽媽的話
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本
5、背景音樂:《感恩的心》
活動過程: 一、出示字卡"媽媽"引入話題,幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問幼兒:誰來說說你的媽媽是長什么樣子的?做什么最棒?
2、教師進行歸納:你們都有一個漂亮、能干的媽媽,今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法,引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩,讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒:你聽到了什么?
2、再聽CD朗誦一遍,加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒:這次你有聽到了什么?有什么先的發(fā)現(xiàn)?
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》,觀察畫面內(nèi)容并跟著CD有感情地朗讀古詩。
(1)請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面:畫中有什么?她在做什么?你是從哪里看出來的?
(3)提出問題:她在為誰縫衣服呢?為什么要縫衣服?我們讀一讀從這首詩,從詩中找到答案,好嗎?幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容,并有感情地朗誦古詩。
。1)引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。
教師總結(jié):慈祥的母親手中拿著線,幫即將遠去的`孩子縫制新衣服。臨行前,她忙著把衣服縫得嚴嚴實實,擔心孩子一走很久才能回來。
。2)出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點:"誰言寸草心,報得三春
教師總結(jié):誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心,可報答像春天的陽光般偉大的母親呢?
。3)讓幼兒再來讀一讀這首詩,要求要有感情的讀,把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片,讓幼兒看圖講故事,經(jīng)過教師總結(jié)從而進一步理解古詩寫作背景,詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
(1)提出問題:你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢?
。2)教師總結(jié)故事:在一個寧靜的夜晚,人們都睡著了,但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服,因為她的孩子明天就要到很遠的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想:兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。慢慢地,天亮了,媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了,媽媽親手幫孩子披上衣服,并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽,他含著淚說:"媽媽,我會早點回家的,您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
。3)提出問題:聽了這個故事你有什么感受?你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽?她愛不愛自己的孩子?
三、播放視頻《媽媽的話》,感受母愛。
教師:其實,你們的媽媽也很愛你們,她還有話想對你們說,想不想聽聽?
四、大膽表達自己對媽媽的愛,學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
教師:媽媽很愛你是嗎?那你們有沒有話想對媽媽說?我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎?
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測故事內(nèi)容,并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對話。
3、體會蛤蟆對好朋友關(guān)愛的'心情。懂得有朋友的快樂。
活動準備:
ppt 幼兒用書。
活動過程:
一、看圖設(shè)疑引出主題。
ppt1提問:這是哪?會是誰的家?這應(yīng)該是什么時候?適合干什么?主人會去哪呢?
師結(jié):這是一年的平安夜,在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖,是為什么呢?
二、學(xué)習(xí)故事,理解其內(nèi)容。
1、ppt2。
提問:誰在干什么?你還看見了什么?
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師:很晚了,朋友沒來你會有怎樣的心情?會想到什么?蛤蟆又會怎樣呢?
2、ppt3。
師:
。1)蛤蟆等的很心急,他想到了什么?
。2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?
。3)要是青蛙在樹林里迷路了,你們說該怎么辦?
。4)要是青蛙被大野獸抓住了,你有什么好辦?
(5)蛤蟆為什么會有這些想法?他會怎么做?
3、ppt4.
(1)提問:你看見了什么?這些有什么用呢?
。2)師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt5。
。1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會說什么呢?
。2)師結(jié)內(nèi)容,學(xué)說對話(突出焦急\關(guān)切的表情和眼神)
。3)青蛙準備禮物來晚了,請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?
5、ppt6。
提問:
(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關(guān)心,能細心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要,給予幫助)
。2)它們在哪?干什么?
師結(jié)故事內(nèi)容。
三、交流討論。
你平安夜是和誰一起過的?你收到了什么禮物?你覺得和朋友一起過平安夜會怎樣?如果明年平安夜讓你和朋友一起過?你會和誰一起過?會送什么禮物給她呢?
四、看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容,進一步熟悉理解故事。
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