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    2. 小班美術(shù)教案

      時(shí)間:2023-06-27 08:29:49 教案 投訴 投稿

      實(shí)用的小班美術(shù)教案集錦五篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      實(shí)用的小班美術(shù)教案集錦五篇

      小班美術(shù)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài)。

        2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

        3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)在印畫的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        繪本PPT,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、通過(guò)觀察PPT,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

        1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

        師:這是什么啊?毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)

        毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)

        它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)

        毛毛蟲身上還有什么?

        2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動(dòng)態(tài)。

        圖二:了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。

        師:毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的?

        圖三:了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。

        師:現(xiàn)在毛毛蟲想干什么。

        它的身體是什么樣子的?

        它想找東西吃,急的站起來(lái)啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里。浚ㄖ敝钡模

        圖四:了解毛毛蟲有大小不同。

        師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)

        二、幼兒嘗試?yán)L畫,感知、了解繪畫工具。

        1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法,幼兒示范,教師指導(dǎo)。

        師:那我們今天來(lái)印畫毛毛蟲,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?出示小布丁。

        小布丁怎么來(lái)幫忙?誰(shuí)來(lái)試試看啊。

        指:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長(zhǎng)啊?

        師:毛毛蟲好孤單!我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來(lái)呢?

        別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

        要點(diǎn):

       。1)學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體,強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

        (2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

        2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

        提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過(guò)在顏料盤上舔一下。

        三、作品。

        指:你們喜歡哪條可愛的.毛毛蟲,它在干什么?

        活動(dòng)分析

        一、關(guān)于教材的選擇

        毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點(diǎn),用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無(wú)論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

        二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)

        1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)

        根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定,從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo):

       。1)通過(guò)圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

        (2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

       。3)感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)印畫的樂趣。

        2、關(guān)于活動(dòng)的過(guò)程

        首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地,有時(shí)直、有時(shí)彎,有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

        其次,教師指導(dǎo)幼兒來(lái)示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。

        再次,幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

        最后,對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

        三、關(guān)于活動(dòng)后的反思

        通過(guò)活動(dòng)的具體開展,在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下:

        1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

        在選擇作畫紙時(shí),本來(lái)是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨,印過(guò)后宣紙會(huì)鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會(huì)吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí),有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來(lái)。下次活動(dòng)時(shí),可以每個(gè)小布丁檢查一下,將水分捏掉。

        2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

        《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過(guò)繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋,使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí),在語(yǔ)言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,在幼兒回答問題時(shí),有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手,有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時(shí)直接說(shuō),有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴,顯得比較混亂。

        3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

        平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中,收作品時(shí),幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

        4、在對(duì)于作品的的環(huán)節(jié)

        時(shí)還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升,只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。

        總之,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多次試用繪畫材料,確保每種材料都能適合教學(xué);加強(qiáng)語(yǔ)言的組織能力,做到精煉、簡(jiǎn)潔;學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升;按照要求,讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。周純真

      小班美術(shù)教案 篇2

        教學(xué)內(nèi)容:美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹葉》

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知道秋天來(lái)了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

        2.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。

        3.感受秋天樹葉的色彩美。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1.油畫棒、幼兒操作卡。

        2.教師范畫。

        知識(shí)準(zhǔn)備:

        幼兒欣賞過(guò)秋天的樹葉。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色,堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。

        難點(diǎn):感受秋天樹葉的色彩美,學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的.顏色。

        教學(xué)方法與手段:

        演示法、講解法、練習(xí)法。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

        1. 師(手舉紅、黃樹葉):小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?是什么顏色的?

        2.出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀察。

        師:那你們覺得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢?

        二、教師講解示范。

        1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓線外,不露白色。

        師:看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細(xì)了,要把露出來(lái)的白色全部涂滿。

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽選色。

        師:你見過(guò)秋天的樹葉是什么顏色的?

        師:這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。

        三、布置與指導(dǎo)

        1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹葉涂色,注意涂色順序和方法。

        師:想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?

        2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。

        師:需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。

        四、展覽幼兒作品,評(píng)價(jià)。

        師:你覺得哪片樹葉涂得最好看,為什么?

      小班美術(shù)教案 篇3

        【設(shè)計(jì)思路】

        《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡。

        2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

        材料準(zhǔn)備:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“海底世界”展板。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        1.教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師:小朋友們,前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。師:今天老師要吹泡泡,等會(huì)你們來(lái)玩泡泡,看泡泡,好不好?教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。師:你們看,泡泡好多呀,飛起來(lái)了,你們看看泡泡的形狀,還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。師:現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

        2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),師幼交流泡泡的特征。師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來(lái)看看,泡泡是什么樣子的?幼:圓圓的。幼:有的大,有的小。師:有什么顏色?幼:有紅的`、黃的。幼:是五顏六色的。師:說(shuō)得真好。你們看看,泡泡多不多?幼:很多。師:(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼:有的好多個(gè)粘在一起了。師:你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師:(小結(jié))泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色,真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),教師抓拍有代表性的照片:有許多個(gè)單個(gè)的泡泡,也有重疊在一起的泡泡照片,直觀地引發(fā)幼兒交流。

        3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚吹泡泡,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

        (1)引出小魚,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

        師:這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)?幼:小魚。

        師:我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。

        師:(模仿小魚)我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡。

        師:哦,小魚想請(qǐng)你們幫它吹泡泡,你們?cè)敢鈫?幼:愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

        (2)介紹材料,講解用法。師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,一起來(lái)看看。(教師逐一介紹)師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來(lái)貼泡泡。師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師:(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去,換種顏色試試。活動(dòng)要求:從哪個(gè)盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師:下面請(qǐng)你們站起,輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚吹泡泡吧。

        (3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師:用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師:如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

        4.展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。師:吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

        師:你們可以和你的小魚說(shuō)說(shuō)話,也可以看看其他小朋友的泡泡。師:小魚們都來(lái)了,上面的泡泡吹得真多,你們喜歡哪些泡泡?

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,顏色是什么樣的,大的在哪里,小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

        幼:我的泡泡是紅紅的,粘在一起。

        師:你是用什么材料來(lái)幫小魚吹泡泡的?

        幼:炫彩棒、紙片、瓶子。師:她的泡泡有用炫彩棒畫的,有粘的,還有印的,各式各樣的,真棒!

        師:老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,你們的小手真能干,幫小魚吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡,有的是一個(gè)一個(gè)的,有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起;顒(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面,教師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià),而是利用展示作品的方式,讓幼兒和小魚說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

      小班美術(shù)教案 篇4

        一、活動(dòng)背景:

        用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些“不合常規(guī)”的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒?dòng)的主人。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來(lái)作畫,從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。

        根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來(lái)的快樂。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

        2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

        3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。

        2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

        3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

        4.粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。

       。ㄔu(píng):活動(dòng)開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的“自由”動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

        2.插“籬笆”,學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

       。1)“大灰狼”第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。

        “大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說(shuō):“我的肚子餓極了,小雞的肉好香?老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)“大灰狼”作出反擊!按蠡依恰蓖蝗凰ち艘货,狼狽地逃回了家。

       。ㄔu(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插“籬笆”的欲望,為下面活動(dòng)的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動(dòng)自然過(guò)渡。)

       。2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。

        師:“大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?”

        幼A:“我要把大灰狼打死!”

        幼B:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”

        幼C:“我們躲在家里不出去!”

        師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?”

        老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過(guò)程,老師邊插邊講:“我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓“大灰狼”鉆進(jìn)來(lái)!叭缓笥變壕毩(xí)插”籬笆”。

        (評(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。)

        (3)“大灰狼”第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。

        “大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去!庇變焊S著老師觀察“大灰狼”的行跡,當(dāng)“大灰狼“發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)“今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!“然后灰溜溜地走了。

       。ㄔu(píng):這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過(guò)對(duì)付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

        (4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

        師:“看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?”

        幼A:“我們?cè)俣嗖逍┗h笆!”

        幼B:“我們搬走吧!”

        幼C:“我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!”

        師:“孩子們的'辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?“幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

       。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒觀察籬笆的過(guò)程,也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)

        3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,“大灰狼”第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說(shuō):“這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

       。ㄔu(píng):結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)

        三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

        1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入游戲中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心。同時(shí),幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫法,讓幼兒體會(huì)多種工具作畫的樂趣,整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

        2. 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進(jìn)。從“大灰狼”的出現(xiàn),激起幼兒作畫的愿望,到幼兒練習(xí)畫直線,補(bǔ)畫添畫,到第二次練習(xí),最后“大灰狼”的離去,是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)程,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。

        3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神!半u”與“大灰狼”相比,是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后,“雞”戰(zhàn)勝了“大灰狼”,讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。

        4.此活動(dòng)在戶外進(jìn)行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付“大灰狼”過(guò)程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動(dòng)量,對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

        另外,此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思:

        1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí),有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙,應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會(huì)造成幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。

        2.在活動(dòng)過(guò)程中,老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。

      小班美術(shù)教案 篇5

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、濕拓畫的基本方法,掌握畫花的簡(jiǎn)單勾勒技巧

        2、大膽創(chuàng)作,嘗試不同顏色的搭配,體驗(yàn)水中作畫的樂趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        濕拓畫畫液、顏料、白紙

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1、活動(dòng)導(dǎo)入:

        師:小朋友們你們喜歡什么顏色的花?

        幼兒回答師:今天呀老師要請(qǐng)你們一起來(lái)種花,好不好啊?那要怎么種呢?我們一起來(lái)看一看。

        2、出示視頻,幼兒觀看種花的過(guò)程

        3、回顧種花過(guò)程,加深幼兒的印象

        師:種花好不好玩。磕钦l(shuí)還記得種花的步驟。康谝徊较雀墒裁茨?

        (幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)講述)

        師:喔第一步是先選一種顏料在它的四個(gè)角和中間都要滴一滴。記住滴的時(shí)候要拿出小瓶子輕輕的壓一壓,等它滴出來(lái)一滴就行了。那接下來(lái)再做什么呢?喔,還要再換一種顏料,可以多選擇幾種顏料,這樣我們的小花看起來(lái)就會(huì)色彩鮮艷,變成漂亮的五彩圈了。接下來(lái)我們還要做什么呢?喔,拿出小棒切一切。怎么切呢?從五彩圈的外面往里面切,切幾下?

        師:1234,拿出手指,我們一起來(lái)切一切,從外往里切一切,每朵小花都要切一切;ㄇ泻昧,那接下來(lái)呢?接下來(lái)把紙輕輕的'放到水的上面,千萬(wàn)不能放到水的下面了,這樣我們的花朵就消失了,就不漂亮了。然后拿出手指頭摸一摸,最后兩只拿住白紙拿出來(lái),漂亮的花朵就出現(xiàn)了,神不神奇。磕銈兿朐囈淮螁?

        四、老師交代要求,幼兒作畫請(qǐng)找一個(gè)位置,選擇自己喜歡的顏色去試一試,拿小棒的時(shí)候要輕輕的從外往里切。

        五、評(píng)價(jià)作品

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