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    2. 大班語(yǔ)言教案

      時(shí)間:2023-06-11 12:20:04 教案 投訴 投稿

      【精華】大班語(yǔ)言教案集錦五篇

        作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精華】大班語(yǔ)言教案集錦五篇

      大班語(yǔ)言教案 篇1

        設(shè)計(jì)思路:

        1、活動(dòng)背景

        “我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍?”相信很多孩子都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)這些稀奇古怪的問(wèn)題。一天天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體充滿了好奇。可是,處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護(hù)自己的身體。例如:不愛(ài)刷牙,喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識(shí),是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣,保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動(dòng)“我自己”,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)有趣的故事,正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用,了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài),并知道一些保護(hù)肚臍的好方法。

        2、素材分析

        活動(dòng)中運(yùn)用的繪本《肚臍,你好嗎?》是“可愛(ài)的身體”系列叢書中的一本,是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛(ài)。它用兒童的思維方式來(lái)解決兒童的問(wèn)題。讀《肚臍,你好嗎?》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(zhǎng)大的全過(guò)程,更能以此感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

        在活動(dòng)中,我嘗試以整合的思路來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過(guò)程;有對(duì)臍帶是如何傳送營(yíng)養(yǎng),幫助寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的.知識(shí)點(diǎn)撥;有媽媽愛(ài)寶寶,留給每個(gè)孩子愛(ài)的印記的情感滲透;有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā)……

        3、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)

        近階段我們開(kāi)展了“我自己”這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解,為活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道肚臍形成的原因,了解保護(hù)肚臍的方法。

        2.感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),表達(dá)愛(ài)的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt課件,音樂(lè),錄像。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、猜一猜,引發(fā)幼兒的討論

        1.教師提問(wèn)

        (1)在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西,猜猜看是什么?(肚臍眼)對(duì),它的名字呀叫肚臍。

       。2)那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎?(出示各種各樣肚臍的圖片)

       。3)我們的肚臍都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2.教師小結(jié)

        有的人的肚臍是圓圓的,有的人的肚臍是扁扁的,有的人的肚臍是鼓鼓的,還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的,有趣極了。

        <<<123>>>

        3.過(guò)渡句:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事,故事的名字叫《肚臍,你好嗎?》說(shuō)的就是小小肚臍。想聽(tīng)嗎?

        【設(shè)計(jì)意圖】

        教學(xué)活動(dòng)從猜猜,看看,講講中導(dǎo)入,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解肚臍的真正名稱,還通過(guò)孩子們自己的觀察,發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人肚臍的形狀不同,各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)在孩子們面前,有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍,你好嗎?》也激發(fā)起了孩子們聽(tīng)故事的興趣。

        二、理解繪本,了解肚臍的秘密

        1.欣賞故事第一部分

        (1)教師提問(wèn)

        在故事里你聽(tīng)到了什么?

        小寶說(shuō)肚臍一點(diǎn)用處都沒(méi)有,可小青蛙卻說(shuō)肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢?

       。2)過(guò)渡句:肚臍到底有什么重要的作用,讓我們接著聽(tīng)故事。

        2.欣賞故事第二部分

       。1)教師提問(wèn)

        小朋友們你們聽(tīng)清楚了嗎?

        讓我們來(lái)看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻,看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。

       。2)播放視頻錄像。

       。3)教師提問(wèn)

        你們看到視頻里看到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

       。4)教師小結(jié):原來(lái)寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳,一會(huì)動(dòng)動(dòng)手,還會(huì)眨眼睛與吃手呢,可愛(ài)極了。

        那么可愛(ài)的寶寶也正是通過(guò)這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分,排出廢物。有了養(yǎng)分,寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大。

        3.欣賞故事第三部分

        (1)教師提問(wèn)

        臍帶剪斷了,剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢?讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。

        (2)播放醫(yī)院的視頻

       。3)教師提問(wèn)

        現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來(lái)的了嗎?

        (4)教師小結(jié)

        醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷,在涂上藥水,用紗布包好,過(guò)兩天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚臍。

        所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來(lái)的重要標(biāo)志,也是媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記。

       。5)教師提問(wèn)

        你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你怎么知道媽媽很愛(ài)很愛(ài)你呢?(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛(ài))媽媽那么愛(ài)你,你有什么心里話想對(duì)媽媽說(shuō)呢?

       。6)教師小結(jié)

        小朋友都說(shuō)了許多媽媽愛(ài)自己的故事,當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就充滿了濃濃的愛(ài),每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛(ài)的印記。

        【設(shè)計(jì)意圖】

        教學(xué)第二環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事,充滿愛(ài)意的視頻,使孩子們從疑惑到探討

        ,從探討到視頻解答來(lái)直觀感受,層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍,臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用,并從中激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛(ài)的印記。

        三、保護(hù)肚臍好方法

        1.過(guò)渡句:肚臍是媽媽愛(ài)的印記,也是我們身體中很重要的一部分。

        2.關(guān)于肚臍你有什么問(wèn)題嗎?——根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行討論、互動(dòng)

        2.我有一個(gè)問(wèn)題,怎樣保護(hù)好我們的肚臍呢?

        3.出示好方法,我們來(lái)看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為(比如拳擊,用手摳)

        4.教師小結(jié)

        肚臍弄濕后,如果不擦干,就會(huì)感冒。

        洗完澡出來(lái)一定要用干毛巾好好擦;

        睡覺(jué)的時(shí)候如果把肚臍露在外面,就會(huì)肚子疼,蓋好肚臍,寶寶睡得可香啦。

        希望小朋友都好好保護(hù)我們的肚臍哦。

        5.提出任務(wù):關(guān)于我們自己的身體,今天討論的肚臍,你們還想討論什么呢?

        【設(shè)計(jì)意圖】

        教學(xué)活動(dòng)的最后,教師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護(hù)上,回歸了孩子的生活。“肚臍是媽媽愛(ài)的印記,也是身體上很重要的一部分,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)好媽媽留給我們愛(ài)的印記呢?”自然無(wú)痕的過(guò)渡,激發(fā)了孩子們要好好保護(hù)自己肚臍的決心。通過(guò)良好的師幼互動(dòng),教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護(hù)肚臍好方法,增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

      大班語(yǔ)言教案 篇2

        目標(biāo):

       。保屑(xì)觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

       。玻醪脚囵B(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力

       。常囵B(yǎng)觀察力,想象力和自編能力

        準(zhǔn)備:圖四幅,小老鼠指偶人手一個(gè),小貓頭飾一個(gè)

        過(guò)程:

        一.理解兒歌內(nèi)容

        1、出示圖一.提問(wèn):

       、傩∨笥巡虏逻@是誰(shuí)的家?它們家里有什么高興的`事?猜猜是誰(shuí)過(guò)生日

        ② 鼠媽媽過(guò)生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

        ③ 小老鼠還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話呢?

        2.出示圖二,圖三.提問(wèn):

       、 鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺(jué)得喜歡看戲嗎?從哪里看出來(lái).

       、 忽然聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在打呼嚕,猜猜是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

        這時(shí)老鼠們會(huì)說(shuō)什么呢?

       、 老鼠一看是小貓.會(huì)怎么樣呢?

        ⒊出示圖四

       、倮鲜笕疫看戲嗎?為什么不看了呢?

       、 從哪里可以看出它們又急又怕呢?

       、 邊逃老鼠可能還會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)?

        二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

       。、幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口.

       。病⒐餐巸焊,并大聲朗誦

        三.嘗試演唱歌曲

       。、教師帶來(lái)小朋友熟悉的音樂(lè),請(qǐng)小朋友把兒歌配入音樂(lè)中輕輕的演唱。

       。玻變捍舐曆莩

        四.游戲活動(dòng)

        交待游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲。

      大班語(yǔ)言教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

       。薄⒄J(rèn)知目標(biāo):結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容,知道變換位置觀察出的事物不一樣。

        2、能力目標(biāo):能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語(yǔ)言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說(shuō)出"你好!xx")

        3、情感目標(biāo):知道見(jiàn)到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

        能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容,并使用禮貌用語(yǔ)"你好"等。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        高老鼠、矮老鼠、小鳥(niǎo)、小狗、大樹(shù)、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看),'矮人走'(蹲下來(lái),雙手放后,低著頭往下看)。

       。、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼:高人走,矮人走),一個(gè)高人,一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。"

        二、新課

       。、今天,我們教室來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是紅衣服,我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

        2、教師完整講述故事一遍。

        提問(wèn):

       。1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

       。2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

        小朋友們,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。

       。、教師分段講述故事。

        講述第一、二段。

        提問(wèn):"高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"(你好,高老鼠!你好,矮老鼠。┲v述第三段――第六段。

        提問(wèn):

       。1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

       。2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥(niǎo)!你好,小狗!你好,大樹(shù)!你好,小花!等等。)教師邊指操作。

       。、變換角度。

        "其實(shí)呀,剛才故事中的`高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧"。

       。1)第七、八段提問(wèn):"咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見(jiàn)了美麗的彩虹)

        (2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。

        三、游戲表演今天,老師要和小朋友來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ):'變,變,變,變成一只高老鼠'。變成高老鼠了,高老鼠就要和小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ):'變,變,變,變成一只矮老鼠,矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

        四、復(fù)述故事

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

        2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

        五、總結(jié)小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼,做個(gè)有禮貌的好孩子!

        故事:

        高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天,他倆碰在一起了,高老鼠說(shuō):"你好,矮老鼠!""你好,高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

        兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō):"你好,小鳥(niǎo)!"矮老鼠說(shuō):"你好,小狗!"他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):"你好,大樹(shù)!"矮老鼠說(shuō):"你好,小花!"他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):"你好,屋頂!"矮老鼠說(shuō):"你好,地板!"一天,它倆又在一起散步,突然下起了大雨。高老鼠說(shuō):"你好,雨點(diǎn)!"矮老鼠說(shuō):"你好,水洼!"說(shuō)著,他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):"你好,大門!"矮老鼠說(shuō):"你好,小窗!"過(guò)了一會(huì)兒,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

        兩個(gè)好朋友一起大喊:"你好,彩虹!"

        活動(dòng)反思:

        在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中,我邊操作教具邊講故事中,加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中,他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,如“你好,屋頂”“你好,大門”“你好,門檻”“你好,水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念,這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ),看到幼兒興趣這樣高,我設(shè)計(jì)了情景游戲,讓幼兒掛著牌子,進(jìn)行故事表演,孩子們的積極性很高,在表演中也更加熟悉了故事,了解各種事物從不同角度觀察,才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

        后來(lái),我還讓小朋友想象,高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西,還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西,能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”,矮老鼠看到了“螞蟻”,然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō),高老鼠說(shuō):“你好,蝴蝶!卑鲜笳f(shuō):“你好,螞蟻。”孩子們這樣編的很好,高老鼠說(shuō):“你好,樹(shù)葉!卑鲜笳f(shuō):“你好,小草!钡鹊,小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴,扮演高老鼠和矮老鼠,把看到的東西說(shuō)出來(lái),如高老鼠說(shuō):“你好,燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō):“你好,鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō):“你好,桌子”。矮老鼠說(shuō):“你好,小椅子”等。

        在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì),使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,不斷地提高,同時(shí)也豐富了幼兒的想象力,培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

        整節(jié)課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。

        1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大,只是單純的讓幼兒玩游戲,應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值?梢宰層變赫f(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么,學(xué)矮人走又看到了什么,為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

        2、在活動(dòng)過(guò)程中,一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出,教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同,應(yīng)該是教師引導(dǎo),幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

        3、在幼兒熟悉故事之后,可組織幼兒進(jìn)行故事表演,讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。

        4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體,比如大樹(shù),這樣幼兒就可以一目了然,到底是不是同一件事物,這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀察,使幼兒自己得出結(jié)論,這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。

      大班語(yǔ)言教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

        2.通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

        3.讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、繪本、實(shí)物枕頭1只、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

        師:(出示一個(gè)小枕頭)小朋友,你們看這是什么呀?(枕頭)枕頭是用來(lái)干嘛的呢?(睡覺(jué))你們猜猜這個(gè)枕頭里面裝的什么呢?(猜)張老師告訴你們,這個(gè)枕頭里裝了一個(gè)很特別的東西,而且很美,你們想不想知道呢?答案就在這本故事書里,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里到底發(fā)生了什么事情?

        二、邊講述故事邊提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        1.師講述故事(出示繪本圖1)胖小豬和小白兔,本來(lái)是最好的朋友,可是今天,卻為了一件小事,吵架了!小白兔說(shuō):“哼,叫你夜里睡不著覺(jué)!”胖小豬說(shuō):“哼,叫你的毛變得黑黑的!”

        提問(wèn):

        1.胖小豬和小白兔今天怎么啦?(吵架了)

        2.小白兔是怎么說(shuō)的?(哼,叫你夜里睡不著覺(jué))喲,你聽(tīng)得真仔細(xì)!

        3.胖小豬又是怎么說(shuō)的呢?(哼,叫你的毛變得黑黑的)啊,你的小耳朵可真靈!小朋友們我們來(lái)給她鼓鼓掌。

        4.小朋友們,胖小豬最喜歡睡覺(jué)了,小白兔卻叫他夜里睡不著覺(jué),你們說(shuō)胖小豬的心里會(huì)怎么樣?(很生氣)

        5.小白兔白白的多好看,可現(xiàn)在胖小豬叫它的毛變得黑黑的,你們說(shuō),小白兔心里又會(huì)怎么樣呢?(也很生氣)

        師:對(duì)呀,所以他倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>

        提問(wèn):

        1.哎,他倆都怎么回家啦?(氣呼呼)

        2.誰(shuí)愿意上來(lái)做個(gè)氣呼呼的樣子給我們大家看一看。(指名表演)

        3.小朋友,你們說(shuō)他表演得像不像?張老師也看出來(lái)了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧!還有誰(shuí)也想來(lái)做一做呢?(大家一起做)

        2.(出示繪本圖2)可是,到了晚上奇怪的事發(fā)生了,小朋友猜猜看到底會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢?(幼兒猜測(cè)1:胖小豬真的睡不著了!真的嗎?真有這種奇怪的事,小白兔一說(shuō)它就真的睡不著了嗎?幼兒猜測(cè)2:小白兔真的變黑了!會(huì)嗎?不會(huì)是真的吧。

        師:那還是讓我們一起來(lái)看看到底是不是像你們說(shuō)的這樣呢!胖小豬本來(lái)一挨上枕頭,就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了,可今天卻翻來(lái)覆去,總睡不著。數(shù)到一百,還是睡不著。哎呀,難受死了。(師邊講故事邊將左邊房子掀開(kāi))

        師:小白兔睡覺(jué)前總要照照鏡子,今天一照,身上的毛全變黑了!用水洗,用肥皂擦,一點(diǎn)沒(méi)用,還是黑黑的。哎呀,臟死了。小白兔哭了一夜,胖小豬也一夜沒(méi)睡。(師邊講故事邊將左邊房子掀開(kāi))

        3.(出示繪本圖3)第二天,胖小豬一看見(jiàn)小白兔變成了小黑兔。

        提問(wèn):

        1.胖小豬的心里會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過(guò))

        2.你是從哪里看出來(lái)的?

        3.它為什么難過(guò)呢?

        4.它心里又會(huì)怎么想呢?

        師小結(jié):看來(lái)小豬是后悔了,不應(yīng)該說(shuō)這樣的話去傷害小兔!如果你是小豬,你會(huì)想什么辦法幫助小白兔變白呢?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧。ㄖ该卮穑

       。ǔ鍪纠L本圖4)師:小豬到底是怎么做的?原來(lái)呀,胖小豬爬上高高的山頂,看見(jiàn)一朵朵白云在腳下飄過(guò)。他想,用白云洗個(gè)澡,小白兔會(huì)變白的吧?胖小豬呼嚕呼嚕奔下山,回家拿了條大口袋,又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云,裝進(jìn)大口袋,一會(huì)兒,就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了,滿頭大汗地來(lái)到小白兔面前!澳恪磦(gè)白云澡,會(huì)……白的。”說(shuō)完,胖小豬就難為情地回家了。

        提問(wèn):

        1.難為情是什么意思呀?(幼兒回答)原來(lái)難為情就是不好意思。

        2.胖小豬為什么難為情地回家了呢?(因?yàn)榕中∝i和小兔昨天才吵過(guò)架,當(dāng)然有點(diǎn)不好意思嘍。)

        3.小兔洗個(gè)白云澡真的會(huì)變白嗎?(幼兒猜測(cè))讓我們一起來(lái)看一看吧!

        5.(出示繪本圖5)(師語(yǔ)氣美)小白兔從口袋里面捧出一朵白云,往身上一擦,啊,真靈!擦過(guò)的地方,立刻又變得雪白雪白。小白兔真是(幼兒回答)多好的白云啊,她真舍不得全用完……

        提問(wèn):小朋友,小兔用小豬送來(lái)的白云把自己變白了,真好看,那她會(huì)用剩下的白云干什么呢?(幼兒猜測(cè))

        師:你想的這個(gè)辦法真好,你的想法真特別,那小兔用白云到底做了什么呢?原來(lái),小白兔把白云縫在枕頭里面,抱著個(gè)大枕頭來(lái)到了小豬家!昂V篤”,胖小豬一看,喲,小白兔真白,真好看!小白兔說(shuō):“這是” 白云縫的枕頭,給你枕吧。”說(shuō)完,把枕頭往胖小豬懷里一塞,就難為情地跑回去了。

        胖小豬枕著軟軟的白云枕頭,又開(kāi)始數(shù):“一、二、三……”還沒(méi)數(shù)到十,胖小豬就呼呼地睡著了。

        6.師:小朋友,故事講完了,好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在你們知道這個(gè)枕頭里裝的是什么嗎?(白云)對(duì)啦,張老師還告訴你們這個(gè)故事的名字就叫“白云枕頭”。

        三、幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

        師:告訴你們,張老師還把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片,想看嗎?可是張老師有一個(gè)小小的要求,一邊聽(tīng)一邊想你還有什么問(wèn)題要問(wèn)的,好嗎?(教師播放課件,幼兒欣賞)

        師:故事聽(tīng)完了,小朋友們,你們有什么問(wèn)題嗎?還有什么不明白的地方呢?(幼兒提問(wèn)題,大家共同解決)

        設(shè)問(wèn)1:小豬是怎么拿到白云的'?

        這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好,看來(lái)你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看,小豬怎么會(huì)拿到白云的呢?

        設(shè)問(wèn)2:胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的?(2-3名幼兒)

        提問(wèn):小朋友們,你們有沒(méi)有好朋友呀,你的好朋友是誰(shuí)呢?你和好朋友在一起有沒(méi)有吵過(guò)架呢?你們是因?yàn)槭裁词虑槌臣艿哪?你們有沒(méi)有和好呢?看來(lái)你們都原諒了對(duì)方,還成為了好朋友!

        設(shè)問(wèn)3:為什么胖小豬枕著小兔送來(lái)的枕頭就睡著了呢?

        師提問(wèn):

        1.張老師也有一個(gè)問(wèn)題,小兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也美美的睡了一覺(jué),這一天,他們又碰到了一起,他們有沒(méi)有和好呢?

        2.如果你是小豬你會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)些什么呢?

        3.如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說(shuō)什么呢?(請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)來(lái)表演小豬和小兔)

        師小結(jié):小朋友們,我們每天在幼兒園和好朋友一起游戲、生活,是一件多么開(kāi)心的事情,可是難免有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)小矛盾,只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助,珍惜朋友之間的友誼,那張老師相信你們還是會(huì)成為最好的朋友的,好了,最后讓我們一起來(lái)找個(gè)好朋友拉拉手,擁抱一下,一起來(lái)跳個(gè)舞吧。úシ乓魳(lè))

      大班語(yǔ)言教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)形容和描述一件事物。

        2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講話,并能迅速、正確地對(duì)話,訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。

        3.使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。 (這個(gè)活動(dòng)要求幼兒能夠快速調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)使用合適的詞和“××,××,×××”的句型來(lái)描述聽(tīng)到的物品,有一定的難度,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)是適合的。)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        兩把鑰匙,一把貼有蘋果形狀的鎖,一個(gè)玩具娃娃。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.示范操作表演。

        (1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙,接著邊操作教具邊念兒歌: 金鎖鎖,銀鎖鎖, 兩把鑰匙一把鎖, 咔嚓咔嚓把它鎖, 小朋友快點(diǎn)來(lái)開(kāi)鎖。

        (2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻問(wèn):“這是什么鎖?” 答:“這是蘋果鎖!蓖婢(3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌2~3遍,從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完整的印象。 (在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始,教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)

        2.講解游戲規(guī)則。 教師采用口頭講述的方式,向幼兒交代游戲規(guī)則。

        (1)念完兒歌后,開(kāi)鎖人才能問(wèn):“這是什么鎖?”扮鎖的`幼兒必須想出一個(gè)鎖名來(lái),告訴他:“這是××鎖!

        (2)開(kāi)鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙,這兩位幼兒必須用“××,××,×××”的句型來(lái)描述××鎖。前面重復(fù)說(shuō)名詞兩次,后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn),如“蘋果,蘋果,香又甜。”

        (3)開(kāi)鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開(kāi)鎖,并交換角色,否則不能交換角色。 (教師在示范游戲過(guò)程中采用口頭講述的方法,向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo),因此,教師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向幼兒解釋規(guī)則,同時(shí)還需要邊講解邊示范。)

        3.教師扮演角色,引導(dǎo)幼兒游戲。, 教師先扮演開(kāi)鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過(guò)教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分,為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。 在對(duì)話過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。 (這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲,在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次,并不斷變換鎖的名稱,如“小貓鎖——喵喵叫”“月亮鎖——像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)

        4.游戲活動(dòng)《金鎖銀鎖》。

        幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人,一個(gè)站在圈內(nèi),一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶外場(chǎng)地進(jìn)行) 游戲開(kāi)始時(shí),大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,兩名開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。兒歌念完后,開(kāi)鎖人停在某處便可指這里兩人問(wèn):“這是什么鎖?”拉手人回答:“這是××鎖!比缓螅_(kāi)鎖人說(shuō):“××,××,×××。”講對(duì)了,開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi),然后交換角色.游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

        活動(dòng)結(jié)束

        小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

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