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    2. 大班語言教案

      時間:2023-06-11 11:36:15 教案 投訴 投稿

      實用的大班語言教案范文9篇

        作為一名人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班語言教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      實用的大班語言教案范文9篇

      大班語言教案 篇1

        設計思路:

        隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下,進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。

        活動目標:

        1、通過才藝展示,感知自己長大了。

        2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

        3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

        活動準備:

        詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

        活動進程:

        1、復習詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。

        教師朗誦詩歌:小班的`時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學會了好多本領,那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢?(引導幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護,自己的努力,認真仔細,堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)

        2、才能展示。

        既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領,那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢?引導幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

        3、談理想,教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

        師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當你繼續(xù)長大,你上了小學、中學、大學之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當你長得更大了,你會做什么呢?(引導幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標而努力)

        活動延伸:

        讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

      大班語言教案 篇2

        活動目標:

        1、知道9月10日是教師節(jié)。

        2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。

        3、能用完整語言祝賀教師快樂。

        活動準備:

        1、膠水,剪刀,彩色卡紙,蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

        2、幼兒與教師一起收集糖果紙,可樂瓶等廢舊物品。

        3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。

        活動過程:

        1、向幼兒介紹:“教師節(jié)”,說一說教師節(jié)的由來,讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

        2、組織幼兒討論:

       。1)老師平時是怎樣關心愛護小朋友的?

       。2)幼兒老師給你留下最深的.印象是什么?

        (3)你會用什么方式表達對老師的感激之情。

        3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物,制作自己喜歡的小禮物送老師。

        4、制作小禮物。

        教師出示同幼兒一起收集的材料,請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。

       。1)幼兒自選材料,制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。

       。2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。

        5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。

      大班語言教案 篇3

        活動目標:

        1、萌發(fā)即將要做小學生的自豪感,體會成長的喜悅。

        2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

        3、理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。

        活動重點:

        理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。

        活動難點:

        通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

        活動準備:

        1、與詩歌內容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的'照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等)、小學生照片。

        2、舒緩的背景音樂一段。

        活動過程:

        一、師幼談話,引出主題。

        ——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級的小學生了。在即將告別的時候,你們的心情是什么樣的呢?

        二、欣賞、理解詩歌。

        1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》,幼兒安靜地欣賞。

        ——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?

        ——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵幼兒提問,并請個別幼兒說說自己的理解。)

        2、結合相關照片,逐段理解詩歌。

        (1)出示班級合照,欣賞詩歌第一段。

        ——“我”為什么多么歡喜?

       。2)出示幼兒剛剛入園時哭的照片,欣賞詩歌第二段。

        ——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣?

        (3)出示幼兒在園活動照片,欣賞詩歌第三段。

        ——三年前你是什么表現(xiàn),三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?

       。4)出示小學生照片,欣賞第四段。

        ——希望小朋友畢業(yè)后,成為一名光榮的小學生后,還能來幼兒園看望老師。

        三、學習、表演詩歌。

        1、隨教師一起學習《畢業(yè)詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

        2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領幼兒有感情地進行朗誦。

        附: 畢業(yè)詩

        今天,是我們最后一次站在這里,

        和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。

        再過幾天,我們就要進小學,做個一年級小學生,

        坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!

        親愛的老師,我們有很多話想說給您:

        三年前,我們第一次到這里,

        玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣。

        爸爸媽媽很擔心,爺爺奶奶很著急。

        是老師讓我們停止哭鬧。

        是老師讓我們開心一笑。

        從此,我們像小船駛進安全的港灣,

        我們像小鳥飛上快樂的云端。

        是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?

        是您!親愛的老師,

        是您鼓勵我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己,

        讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星!

        是誰讓我們變得本領多多、自信滿滿?

        是您!親愛的老師,

        是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

        讓我們在同伴面前盡情展示自己!

        是您!親愛的老師,

        是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”

        變成一個關愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

        是您!親愛的老師,

        是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

        變成一個能在三十秒鐘內整理好書包的“小能手”!

        三年啊,

        三年的故事說也說不完,

        三年的變化數(shù)也數(shù)不清。

        親愛的老師,我們從心底感謝您!

        再見吧,老師!再見吧,幼兒園!

        等我們帶上紅領巾,一定再來看望您,

        向您報告我們的學習成績!

      大班語言教案 篇4

        活動目標:

        活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認知、能力方面的目標,我定了以下三個目標:

        1、理解故事內容,知道磚房子最結實的道理。

        2、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

        3、感知主要人物的不同特點,體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

        活動重、難點:

        本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容,難點是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

        活動準備:

        為了是教學內容更加豐富,我作了如下準備:故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。

        教法:

        為了更好的達到教學目標,我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

        學法:

        我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法,讓幼兒看一看,想一想,說一說,充分調動幼兒多種感官,掌握學習的重難點。

        活動過程:

        整個活動分為五個環(huán)節(jié):導入活動,激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復述故事內容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

        第一環(huán)節(jié):導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

        提問:小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》,聽故事,找答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最結實?

        第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

        1、教師播放多媒體課件,并生動的講述故事。

        2、回答問題:故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結實?

        第三環(huán)節(jié):幼兒簡單復述故事內容。

        請幼兒大膽地講述故事。

        第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。

        增加幼兒對故事的'印象,并討論:你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結實的磚房子,要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

        第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》。

        選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景,教師指導。

        教法有直觀,演示,示范,講解,講述,情景表演,實驗,操作,練習,范例,談話,欣賞,游戲,表演,觀察,等等好多種方法!學法有滲透式指導法,對比式指導法,點撥式指導,遷移式指導法,領悟式指導法等

        教學反思

        1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

        2、在蓋房子的活動中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懶。

        3、教師在模仿小豬動作時,要把自己看成是一只小豬,和孩子們一起游戲,帶動和感染孩子。

        4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn),所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路,幫助他們解決遇到的困難和問題。

        5、教師應及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

      大班語言教案 篇5

        活動目標:

        初步了解豆芽破土而出的過程

        技能目標:

        引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌

        情感目標:

        通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感

        活動重點:

        培養(yǎng)幼兒的觀察力

        活動準備:

        1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程

        2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套

        活動過程:

        1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

        2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

        3、學習詩歌“鉆泥巴”。

        4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

        5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

        活動延伸:

        引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。

        教學反思:

        在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的`,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

      大班語言教案 篇6

        活動目標:

        1、理解故事內容,體驗故事蘊涵溫情。

        2、能大膽想象,樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。

        3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

        4、理解故事內容,記清主要情節(jié)。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

        1、動畫片《去年的樹》

        2、《去年的樹》PPT、

        3、背景音樂二首。

        活動過程:

        一、談話引題、引出活動。

        (出示圖片一)激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望。

        1、老師:今天帶來一個故事(出示PPT:封面)認識字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是《去年的樹》

        2、去年的樹長的什么樣子?(粗粗的、剛長樹葉)

        那樹上有誰呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情?讓我們來聽故事《去年的'樹》。

        二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

        1、欣賞故事前半段(背景音樂一)

        2、故事講到“樹,不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想;樹到底發(fā)生了什么事?

        3、欣賞故事后半段。(背景音樂二)

        4、提問故事主要內容:

        5、故事的名稱是什么。

        故事中有誰?

        你聽到故事里講了什么?

       。ㄗ屛覀兺暾男蕾p故事一遍)

        三、看動畫,完整欣賞故事。

        嗯,小朋友都講得很好,那我們再來聽一遍故事,聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。

        結合課件,引導幼兒進一步理解故事內容,從而體會故事蘊涵溫情。

       。ㄒ唬┏鍪綪Pt圖一

        提問:

        1、故事里誰和誰是好朋友?

        2、他們每天怎樣開心地生活著?(談到小鳥唱歌時,播放音效)

        3、后來小鳥問什么要離開樹呢?

        4、臨別前,樹對鳥兒說了什么?

        5、鳥兒是怎么回答的?

       。ㄈ嘤變焊f一遍鳥兒與樹的對話)

        教師:恩、這是鳥兒對數(shù)的承諾,后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒有做到呢?

        (二)出示PPt圖二

        提問:

        1、春天由來了,小鳥又回到這里找它的好朋友樹來了,可是發(fā)生了什么事呢?

        2、小鳥問樹墩什么?樹墩怎樣回答的?

        3、小鳥聽完樹墩的回答后,是怎樣做的?

       。ㄈ┏鍪綪Pt圖三

        提問:

        1、它向哪里飛去?

        2、它去問誰?

        3、門是怎么回答的?

       。ㄋ模┏鍪綪Pt圖四

        提問:

        1、接著,鳥兒又向哪里飛去了?

        2、在村子里它看到誰?

        3、它問小女孩什么?小女孩怎樣回答?

        4、鳥兒聽完小女孩的話后,睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,然后它是怎么做的?它為什么要唱歌給火焰聽呢?

        5、小鳥唱完了歌,對著燈火又看了一會兒,它的心里想什么呢?

        教師小結:小鳥回來的時候,看到樹沒有了,心里很難過、傷心,其實,我們可以告訴小鳥,不用難過,樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了,它還給我們人類帶來了光明。所以樹不但是鳥的好朋友,也是我們人類的好朋友。所以我們都應該保護樹、愛護樹、多種樹。

        四、情感教育

        教師:你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?

        小鳥對朋友真好啊,真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以后對待好朋友也像小鳥一樣守信

        (是啊,我們答應朋友的事情,一定會做到。)

        五、結束部分

        小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。

        活動反思:

        語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話,主要講述一個故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時,鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽?墒堑诙甏禾,當鳥兒飛回來找它的朋友時,樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了,友情還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對著由朋友的生命點燃的煤油燈,唱起了去年的歌。

        整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先,活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》,直接說出故事的名字?對于大班的孩子,很多孩子會識字。直接對故事題目的展開,既是激發(fā)對故事的喜歡和期待,又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述,肢體語言的動作,讓幼兒第一遍欣賞故事,了解故事內容。當故事的講到:樹怎么不見了,只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽完故事,通過提問: 1、故事的名稱,故事中有誰?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。

        小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

      大班語言教案 篇7

        活動設計

        執(zhí)教者陶逸怡

        活動時間

        教學內容

        語言:母雞蘿絲去散步

        教學目標

        1.能通過觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

        2.感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

        教學準備

        PPT課件,繪本“母雞蘿絲去散步”

        教學重、難點

        講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情

        教學方法與手段

        多媒體輔助教學法

        教學過程

        教師活動

        幼兒活動

        設計意圖

        一、出示繪本

        1.師:“小朋友們你們看,今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書,書的名字叫《母雞蘿絲去散步》!

        2.師提問:“小朋友們你們喜歡散步嗎?為什么呢?”

        3.師:“母雞蘿絲也愛散步,每天吃晚飯之前,都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的?”(播放PPT1、2)

        1..觀察繪本封面,了解繪本題目

        2.回答問題

        3.觀察PPT圖片1、2

        1.教師介紹繪本題目

        2.幫助幼兒認識故事的主角:母雞蘿絲漂亮、悠閑。

        二、組織故事閱讀

       。ㄒ唬┠鸽u散步的故事。

        1.教師提示問:小朋友們,請你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過了哪些地方?(播放PPT3-10)

        2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過的地方

       。ǘ┖偤湍鸽u的故事。(猜測閱讀)

        1.介紹故事的另一個人物:狐貍

        師:“這個故事有趣嗎?我再給大家找一個人物到故事中來。“

        師:“這是一只怎樣的狐貍呢?”(播放PPT11、12)

        2.猜測第一個場景

        師:“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍,會發(fā)生什么樣的事呢?”

       。ㄓ變翰聹y)

        師出示后圖,提問:“看到了什么?聽到了什么?”(播放PPT13、14)

        師:“看看母雞蘿絲會怎么樣呢?”

        3.組織猜測第二個場景

        師:“母雞蘿絲繼續(xù)散步,她怎么走的呢?會發(fā)生什么事呢?”(播放PPT15)

        師:“狐貍摔進池塘,渾身都濕了,他心里會怎么想呢?”(播放PPT17、18)

        4.組織集體交流,猜測閱讀第三至第六個場景

        師:“后來母雞散步經(jīng)過了哪里?還會發(fā)生什么樣的有趣事情呢?和你旁邊的小朋友說說。(播放PPT19)

        5.組織交流故事

        1.聽故事,了解母雞散步經(jīng)過的地方

        2.交流母雞散步經(jīng)過的`地方

        3.觀察PPT11、12,猜測這是一只什么樣的狐貍

        4.觀察PPT圖片,猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍,會發(fā)生的事

        5.回答問題。

        6.猜測第二個場景,聲音模擬“撲通”并學動作

        7.觀察課件,集體交流,猜測閱讀第三至第六個場景

        1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程。幫助幼兒初步了解故事內容

        2.幫助幼兒理解動詞。

        3.讓幼兒通過觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

        三、組織完整欣賞

        1、師:“小朋友們今天我們聽了一個有趣的故事,故事的名稱是什么?這本書啊是佩特.哈群斯的作品!保ǔ鍪纠L本)。

        師:“你們想不想知道接下來故事里發(fā)生了什么有趣的事呢?”(播放PPT20-34)

        2、師:“小朋友們故事聽完了,誰來告訴我后來母雞經(jīng)過了哪些地方,發(fā)生了哪些事情?”(播放PPT35-40)

        3、師:“今天啊,老師也給你們帶來了一個好看的視頻,你們想看嗎?”

        1.了解繪本作者

        2.觀察課件,完整的欣賞故事一遍

        3.觀察PPT,與教師一起交流后來母雞散步經(jīng)過的地方及發(fā)生的事情。

        4.欣賞視頻

        1.教師完整講述故事,,進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

        2.播放視頻,讓幼兒欣賞。

        3.讓幼兒感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

        四、結束活動。

        師:“小朋友們好看嗎?那我們一起回教室再來說說這個故事,好嗎?”

        回教室看繪本

        讓幼兒喜歡進行繪本閱讀

      大班語言教案 篇8

        教學課時:第一課時教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導綱要》中提出:對幼兒進行愛他人,愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育;為幼兒寬松自然的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽表達。"愛國之情"對于大班幼兒來說有一些初步的感受,如:每周升旗活動。但是還是有一些抽象。利用國慶節(jié)的活動,運用親身經(jīng)歷感受祖國的美麗富強,增強愛國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話語持有興趣,帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動。

        設計思路:大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,結合國慶節(jié)的節(jié)日教育活動,開展《國慶見聞》這一談話活動,激發(fā)幼兒大膽表達自己的所見所聞。加強愛國情感。鼓勵幼兒搜集照片,資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂,學會與別人談論的方法及規(guī)則,提高語言表達能力。

        教學目標:

        1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。

        2、傾聽他人的談話,了解別人的談話內容,養(yǎng)成不打斷別人的好習慣。

        3、初步嘗試圖書制作。

        教學重點:幼兒能積極大膽表示自己看法。

        教學難點:幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達,嘗試捕捉有效的語言信息,使用基本的輪流交談規(guī)則。

        教學準備: 物質準備:幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆,訂書器。

        錄音機、小話筒。

        幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片,家長幫助記錄的口述。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片,圖片、口述布置照片墻。

        經(jīng)驗準備:放假前和家長溝通,做好假期的外出準備,幫助幼兒拍照,做好口述。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題;師生一起欣賞照片墻,引出談話話題:"你們看,國慶節(jié)大家都去各地游玩,你們覺得我們的祖國怎樣?你們遇到什么有趣的事情,講聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感,幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。

        二、幼兒圍繞中心主題自由交談;

        1、幼兒自由結伴,邊欣賞照片兩人一組談談自己的所見所聞。

        2、請個別幼兒到集體面前說趣事,引導幼兒感受祖國的美麗風景,風土人情。

        教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒不打斷別人的談話,不插嘴養(yǎng)成輪流說話習慣。

        三、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍,提升孩子談話經(jīng)驗。

        1、教師運用比較照片的方法引導幼兒談論風景的美麗。

        教師分別請幼兒講聽,自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否聽懂。如果聽不懂,為什么。引導幼兒按從上到下,從遠到近順序、條理清楚,才能讓大家聽明白。

        2、游戲:我是講解員。教師引導幼兒運用時間的順序,把一件事情講聽。

        教師幫助提示幼兒按照時間,地點,人物,干什么,心情怎樣來談論自己的所見所聞。教師隨時記錄幼兒的談話內容。

        3、游戲:我是小記者。鼓勵幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話交流,增強興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音,引發(fā)幼兒大膽表達。

        4、游戲:我是小作家:教師引導幼兒把自己談論的事情畫在圖畫紙上,教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)欣賞。

        教學評析: 本次活動通過調動幼兒已有經(jīng)驗,逐層遞進,并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導幼兒專注傾聽,輪流交談等不同方式,表達個人想法,活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的'見解;顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特征,從幼兒的需要出發(fā),讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。

        活動中幼兒會用合適的語言習慣和同伴交流,會在集體中發(fā)言,但態(tài)度還有些拘謹,少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象,老師運用提示語言:別人說的時候你該怎樣聽,怎樣才是尊重別人,認真聽也能學到很多本領。引導幼兒掌握談話的規(guī)則,歸納提煉幼兒的經(jīng)驗,理清幼兒的思維。提升談話的水平。

      大班語言教案 篇9

        活動目標:

        1。理解故事內容,豐富詞匯,學習角色間的對話。

        2。能仔細觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測想象并講述故事情節(jié)。

        3。在猜測想象過程中,體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動準備:

        電子白板課件。

        活動過程:

        一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

        師:在山坡上有一座房子,房子里住的會是誰呢?

        二、觀察畫面,猜測想象故事情節(jié)。

        1。猜測故事中的主要角色。

        師:一天清晨,母雞醒來,推開窗戶……母雞嚇了一跳,它看到什么了呀?

        師:看到蘋果樹母雞為什么會驚訝?聽聽它是怎么說的?

        2。豐富詞匯,學習對話。

        師:呼—一陣風吹來,蘋果樹上的葉子往下飄落,母雞看到了什么?什么樣的耳朵?(學習詞語:尖尖的耳朵)誰的耳朵是尖尖的?

        師:呼——又一陣風吹來,蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么?什么樣的大嘴?(出現(xiàn)詞語:血紅的大嘴)還可以說成什么樣的大嘴?

        師:就在這時,呼——呼,又吹來一陣風,蘋果樹上的.葉子飄啊飄,你們看——蘋果樹露出了什么?什么樣的尾巴?(學習詞語:毛茸茸的尾巴)誰的尾巴是毛茸茸的?還有什么東西是毛茸茸的?

        3。猜測故事結果。

        師:發(fā)生了這么多奇怪的事,母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢?到底會是誰裝的呢?你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形?(幼兒自由回答)

        師:大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢?你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護自己。

        三、完整欣賞故事。

        師:你喜歡故事里的誰?為什么?

        四、發(fā)散思維,豐富故事情節(jié)。

        師:“母雞想,大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢?(幼兒自由想象)

        結束:看來這只大灰狼非常的聰明,想要對付它可不是件容易的事,回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法,不讓大灰狼傷害到它。

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