有關科學教案范文匯總5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
活動目標：
1、通過實際操作活動，使幼兒知道要節(jié)約用水，并探索簡單的水的過濾的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
將幼兒分成幾組，每組一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石頭、樹葉、棉花等若干，小盆、漏斗幾個，過濾水用的小瓶與幼兒人數(shù)相等。預先通知好四名家長共同參與活動。
活動過程：
一、清洗
1、創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒動手操作。
師：今天我們來做個娃娃家的游戲，娃娃家里都有些誰呢？
師：今天要請娃娃家的人來共同完成一個任務，請你們將這些米、青菜、土豆洗干凈，但是，要請你們用最少的水將這些全部洗干凈，等一會兒我們比一比，哪一個娃娃家用了最少的水將這些洗得很干凈。
2、幼兒討論清洗的方法。
師：你們先商量一下，怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗干凈？每個娃娃家還為你們請來了一位小朋友的爸爸或媽媽來當特約佳賓與你們共同商量。
教師注意傾聽并參與小朋友的談話，鼓勵他們用不同的方法來清洗。
3、幼兒動手操作。
對于幼兒的操作，老師不加以任何的評價和指點，完全體現(xiàn)幼兒自己學當家的精神。
4、比比誰的方法好。
請每個娃娃家選一個代表來說說他們用的`是什么辦法清洗的，并比一比誰的方法好，為什么？
二、水的過濾
1、啟發(fā)幼兒說出臟水的用途。
師：我們知道水很寶貴，那么這洗過菜的臟水能不能隨便倒掉呢？它可以用來做什么？你有沒有辦法讓這些水變得再干凈一點呢？（啟發(fā)幼兒說出水的過濾）
2、幼兒動手操作。
師：這邊有好多的材料，你們可能自己去選一樣或幾樣東西去試試看，能不能將臟水變干凈些，你可以先和小朋友商量一下，并邀請你們的特約佳賓來與你們共同做這件有趣的事。
教師也參與幼兒的活動，并提醒幼兒用多種方法來嘗試。
3、評價水的過慮結果。
將幼兒過濾前的水和過濾后的水進行對比，讓他們真實感受到臟水變干凈了。
師：這些水真的變干凈了許多，但這還沒有真正的干凈，要想讓這些水真正變干凈，那得請自來水廠幫忙了。
師：現(xiàn)在我們就讓這些水去發(fā)揮它們的作用吧，你想用它來做什么，帶它們?nèi)グ伞?/p>
活動反思：
《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。
科學教案 篇2
活動目標：
1．通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關系。
2．在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。
3．喜歡探索身邊的科學現(xiàn)象，從而體驗成功的快樂。
活動準備：
鹽水、清水每組各一盆；土豆每人2個；裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每組一盆鹽；記錄紙、筆。
活動重點：
通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來。
活動難點：
感知鹽的多少與土豆沉浮的`關系，在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動過程：
一、通過對比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒興趣。
1．我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請你們?nèi)プ鲆粋�小實驗，后面的桌子上放著兩盆水，請你們每人拿一個土豆，分別放進兩盆水里，仔細觀察土豆在水里會怎么樣？
3．幼兒操作，教師觀察指導。
4．你們剛剛玩的時候，你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了？
5．小結：在剛才的實驗中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。
5．那為什么會這樣呢？讓土豆浮起來的水有什么秘密呢？
二、做一做土豆沉浮的實驗（探究操作鹽的多少與浮力的關系）
1.老師給你們準備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，你們想試試嗎？
2.交待實驗規(guī)則：用勺子取鹽時，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進去，仔細觀察土豆能否浮起來？如果浮起來用“↑”（往上的箭頭）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭頭）表示，并記錄你用了幾勺鹽。
3．幼兒操作，教師觀察指導。
4．展示記錄結果，交流、討論。
5.小結：原來要讓土豆浮起來，加一點點鹽是不行的，要有一定量的鹽。
三、再次實驗，體驗成功的樂趣。
1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。
2.這次你們的實驗成功了嗎？
3.展示記錄結果，交流。
四、延伸
1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會使土豆浮起來？
2.請你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實驗，明天把結果告訴我們。
科學教案 篇3
活動目標：
1、能說出各種蔬菜的名稱和基本特征，中班科學：蔬菜品嘗會。
2、品嘗用蔬菜做成炒菜或涼拌菜后的味道。
活動準備：
蔬菜課件，炒菜、涼拌菜若干盤，音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、設計情境，引起幼兒興趣。
1、教師：今天天氣真好，山羊公公的菜園（出示課件一）豐收了，想邀請小朋友幫他收菜，你們愿意幫忙嗎？（愿意）
2、放音樂，教師帶領幼兒做采摘蔬菜的律動。
二、認識蔬菜，說出名稱和基本特征。
1、教師：山羊公公非常感謝小朋友，剛才你們在菜園里都幫他摘了哪些菜呢？你能說出它們的名稱和特點嗎？（出示課件二）
2、認識蔬菜，請幼兒說出名稱、顏色、形狀，幼兒教案《中班科學：蔬菜品嘗會》。
① 白菜：葉子綠色，梗白色。
② 豆角：綠色的，長長的。
�、� 辣椒：紅色、綠色、黃色、圓的、尖的。
�、� 茄子：紫色的`、長圓形。
⑤ 蘿卜：白色、紅色、長圓形、圓形。
⑥ 西紅柿：紅色、圓形。
�、� 芹菜：綠色、長長的。
3、品嘗蔬菜，說出味道。
教師：你們可真聰明，山羊公公還做了幾道菜想請你們品嘗，嘗的時候要說說是什么味道，嚼起來怎樣？
① 涼拌西紅柿：酸酸的，甜甜的。綿綿的，軟軟的。
�、� 涼拌芹菜和涼拌蘿卜：里面有辣辣的，酸酸的，甜甜的，咬起來脆脆的。
③ 炒豆角、炒白菜、炒茄子：香香的，咸咸的，軟軟的。
4、蔬菜有營養(yǎng)，告訴幼兒要多吃蔬菜。
教師：小朋友你知道蔬菜對我們的身體有什么幫助嗎？（自由討論）
三、結束活動。
科學教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物。
2、能根據(jù)不同的動物找到各自愛吃的食物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
不同小動物的頭飾若干以及對應的食物圖片若干、教學課件、幼兒活動材料。
活動過程：
1、談話導入。
教師：小朋友們平時最喜歡吃什么呢？那有誰知道小動物們都喜歡吃什么呢？通過談話導入新課。
2、播放課件圖片。
請小朋友們觀看圖片，說說都有哪些小動物及各自喜歡吃的食物，讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物，并能簡單了解不同動物的食物材料。
教師小結：有的.動物喜歡食肉，有的動物喜歡食草，有的則喜歡吃水果、堅果，有的喜食雜糧……這些都與動物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關系。
3、游戲活動——《幫小動物找食物》。
請小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動物圖片，認清自己代表那個小動物，然后幫小動物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學知識。
4、幼兒操作活動。
請小朋友們打開課本第19頁，把小動物和它們喜歡吃的食物用線連接起來，并請部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動物們分配食物的。
5、教師總結，結束活動。
教學反思：
幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。
在教學過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學小動物較多，情節(jié)有點重復，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。
科學教案 篇5
活動目標：
1、 培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究2、 根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)"聲音是怎樣產(chǎn)生的"。試著出"聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的"這一理論。
3、 幼兒能積極的參與活動，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點。
活動準備：
科學發(fā)現(xiàn)室、實驗記錄本、筆活動建議：
1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣2、教師提出要求，大家一起做實驗，并把實驗結果記錄下來要求：1）以每個小組為單位，每組有一個負責的組長，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結果記錄下來，可用圖來表示。每個組的成員要積極的`動腦筋找答案，配合組長。
2）用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。
3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結果，找到的答案。
�。盒∨笥褌冋f了那么多，其實啊，聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的，我們?nèi)绻蝗デ么蛩�，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音；哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒服，這叫做噪音。
4、活動可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
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