亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-06-08 07:45:14 教案 投訴 投稿

      【推薦】科學(xué)教案集錦五篇

        作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【推薦】科學(xué)教案集錦五篇

      科學(xué)教案 篇1

        教案準(zhǔn)備

        老師要準(zhǔn)備一些小貓、小狗等動(dòng)物的圖片,放在活動(dòng)場(chǎng)地的不同位置,再準(zhǔn)備幾個(gè)軟墊,活動(dòng)的音樂可以用一些歡快的歌曲。

        教案流程

        一、熱身運(yùn)動(dòng)

        首先在老師的帶領(lǐng)下,小朋友們開始做熱身運(yùn)動(dòng),然后讓小朋友看看,今天在場(chǎng)地中還有哪些小動(dòng)物和我們一起來活動(dòng)?小朋友在熱身跑動(dòng)的過程中走到哪個(gè)動(dòng)物面前就認(rèn)出這個(gè)是什么動(dòng)物,就代表是它們的家。

        二、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

        1、講解游戲規(guī)則教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動(dòng)物的.家,找小動(dòng)物,找到后說:"我找到小狗了"并學(xué)兩聲小狗叫,或?qū)W小狗走路。以此類推。

        2、幼兒游戲教師說兒歌:"愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。"教師:"寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊?"幼兒:"小兔"教師:"我們跑著去找小兔吧。"教師提示:"寶寶們,跑的時(shí)候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!"找到后,在小兔周圍學(xué)小兔跳。

        3、播放陽光優(yōu)美的音樂,指導(dǎo)寶寶自由放松。

        播放音樂,帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放松身體。

        教案總結(jié)

        這是一個(gè)全班小朋友一起參與的活動(dòng)教案,有2個(gè)比較重要的意義,1是認(rèn)識(shí)動(dòng)物,并且了解動(dòng)物的活動(dòng)樣子,2是能夠練習(xí)聽命令跑動(dòng)的能力。

      科學(xué)教案 篇2

        教學(xué)內(nèi)容:

        青島版科學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)19課內(nèi)容

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng),描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),了解同樣時(shí)間和同樣距離時(shí)這樣描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)快慢。

        2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量和記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置,

        一、新課導(dǎo)入

        出示愛因斯坦的圖片

        師:這位科學(xué)家叫什么名字?

        師:這位偉大的科學(xué)家叫愛因斯坦,他是現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人,在他的研究中曾經(jīng)說過非常有名的一句話。(出示:當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度等于光速時(shí),時(shí)間就會(huì)停止。)在科學(xué)研究中,距離和時(shí)間是兩個(gè)重要的條件,今天我們就來學(xué)習(xí)第19課距離和時(shí)間。(板書課題)

        二、學(xué)習(xí)新課

        1、初步感受距離和時(shí)間的關(guān)系。

        師:下面我們先來做個(gè)小活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們和我一起來數(shù)5個(gè)數(shù)。

        師:剛才從開始數(shù)到5,大家經(jīng)歷了5秒鐘的時(shí)間,那么你來估測(cè)一下,5秒鐘按你的正常速度走,你能走幾米?

        學(xué)生邊說書寫副板書 5秒走

        師:請(qǐng)同學(xué)們分別記好你的估測(cè)結(jié)果。

        師:在教室里我給大家準(zhǔn)備了4塊場(chǎng)地,以一塊場(chǎng)地為例,從起點(diǎn)走到另一端是5米的距離,在回到起點(diǎn)是10米的距離,大家再來估測(cè)一下,按正常的速度連續(xù)走完10米,你需要幾秒鐘的時(shí)間?(板書:10米用 )

        師:估測(cè)可以為我們下一步的研究提供參考,那么我們的估測(cè)結(jié)果是否準(zhǔn)確?下面我們就通過活動(dòng)來驗(yàn)證,請(qǐng)各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工進(jìn)行活動(dòng)(出示分工示意圖),并且注意收集活動(dòng)中的數(shù)據(jù),記錄在表格中,活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)同學(xué)們討論一下通過這些數(shù)據(jù)你能有什么發(fā)現(xiàn)?

        學(xué)生活動(dòng),匯報(bào)

       。ù蠹以诨顒(dòng)中,像個(gè)小科學(xué)家一樣,認(rèn)認(rèn)真真的活動(dòng),那個(gè)小組來匯報(bào)一下)

        師:大家的發(fā)現(xiàn)非常有科學(xué)價(jià)值。

        板書:相同的時(shí)間距離長(zhǎng)速度快

        相同的距離時(shí)間短速度快

        師小結(jié):剛才同學(xué)們通過提出問題,進(jìn)行猜測(cè),試驗(yàn)驗(yàn)證,得出結(jié)論,經(jīng)歷了一個(gè)科學(xué)研究的完整過程。

        2、測(cè)量每段距離使用的時(shí)間

        在大家活動(dòng)的時(shí)候老師在思考一個(gè)問題,如果大家按正常速度連續(xù)走更長(zhǎng)的距離,大家想不想知道每經(jīng)過一段距離,所用的精確時(shí)間,我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng),小組內(nèi)談?wù)撘幌,比一比哪一組的方法最科學(xué)最精確。

        談?wù)搮R報(bào)

        師:通過剛才我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)非常好的方法。

        教師布置場(chǎng)地

        師:皮尺的0刻度為起點(diǎn),附近的同學(xué)看一看你大約在起點(diǎn)的幾米處?下面我們從起點(diǎn)以4米為一個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn),選幾名計(jì)時(shí)員,第一計(jì)時(shí)點(diǎn),第二計(jì)時(shí)點(diǎn)……

        師:每個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)選一名小助手和計(jì)時(shí)員相對(duì)站在皮尺兩邊。

        出示要求:

        1、運(yùn)動(dòng)員連續(xù)走完全程;

        2、計(jì)時(shí)員聽清老師口令一起計(jì)時(shí);

        3、計(jì)時(shí)員聽清相對(duì)應(yīng)的小助手的口令,停止計(jì)時(shí)。

        師:請(qǐng)一名運(yùn)動(dòng)員

        師:在坐的每一位同學(xué)都是小裁判看一看他們配合的怎么樣。

        下面我們先試走一次。

        師:對(duì)于這次活動(dòng),裁判員有沒有需要提醒的?

        師:下面我們就開始正式活動(dòng)。

        分別計(jì)時(shí)男女兩名學(xué)生

        收集數(shù)據(jù)填在記錄表中

        師:下面我們把收集的數(shù)據(jù)利用我們所學(xué)的知識(shí)用不同顏色的筆制作成折線統(tǒng)計(jì)圖,豎軸表示的是距離,橫軸表示所用的時(shí)間。并且分析一下,這兩條折線能給我們帶來什么科學(xué)發(fā)現(xiàn)?

        學(xué)生制作,分析圖意

        師:剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的非常好,在這幅圖上能發(fā)現(xiàn)線的坡度越大說明速度越快,線越直說明越的勻速運(yùn)動(dòng)。

        師:其實(shí)還能帶給我們更多的科學(xué)信息,比如10秒能走20米,估算一下1分鐘能走多少米?如果這位同學(xué)從學(xué)校到家要走10分鐘,估算一下他家離學(xué)校有多少米?

        三、拓展距離和時(shí)間的科學(xué)認(rèn)識(shí)

        師:今天我們所研究的距離和時(shí)間是科學(xué)研究中重要的條件,在天文學(xué)中有一個(gè)重要的單位光年,誰知道光年是一個(gè)距離單位還是時(shí)間單位?

        師:光每秒300000千米走一年的距離,是一個(gè)距離單位,老師給同學(xué)計(jì)算了一下一光年的距離。

        誰來讀一讀。

        師:我們的.地球在浩瀚的宇宙中只是一個(gè)普通的星體,我們要用這樣大的距離單位來度量宇宙,誰知道宇宙什么意思?

        師:宇代表上下四方,所有空間無邊無際的距離;

        宙代表古往今來,無始無終的時(shí)間。

        師:我們的祖先在遙望宇宙時(shí),用他們的智慧為我們留下了許多美麗的傳說。

        師:織女星距離地球26.3光年,牛郎星距離地球16.5光年。它們之間也有16.4光年的距離。

        四、課后延伸

        師:距離和時(shí)間在科學(xué)研究中有非常重要的價(jià)值,也為我們的生活提供很多幫助,老師了解到(出示各種交通工具的速度)我們就可以通過這些數(shù)據(jù),根據(jù)兩地間的距離大體估算出我們所需要的時(shí)間,也能根據(jù)使用的時(shí)間估算出兩地間的距離,這樣能讓我們更合理的安排時(shí)間,從今天我們就更要學(xué)科學(xué)、用科學(xué),讓科學(xué)更好的為我們的生活服務(wù)。

      科學(xué)教案 篇3

        設(shè)計(jì)思路:

        佳佳在家玩時(shí),不小心把碘酒滴在了土豆片上,結(jié)果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個(gè)問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng),讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。 活動(dòng)過程:

        1、猜一猜

        小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

        2、做一做

       。 1 )我今天還給小朋友們帶來一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

       。 2 )教師巡回指導(dǎo)。

       。 3 )請(qǐng)小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、 找一找

       。 1 )剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西 里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。

       。 2 )教師巡回指導(dǎo)。

        ( 3 )誰找到了淀粉,你是怎樣找到的?

        4、實(shí)驗(yàn)我們做完了,你們知道這幅畫中的.秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們?cè)僖黄饋硌芯俊?/strong>

        5、活動(dòng)延伸

        結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,再用碘酒噴出來。

      科學(xué)教案 篇4

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1.說出人體主要感官和感受器的功能。

        2.學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)和歸納的方法探究嗅覺、 味覺、皮膚感覺的特點(diǎn)。

        [本節(jié)相關(guān)的知識(shí)條目和教學(xué)建議]

        1.感覺器官與感受器

        2.皮膚的感覺功能

        3.鼻和嗅覺

        4.舌和味覺

        [教學(xué)方法]

        1.體驗(yàn) 皮膚觸覺、鼻的嗅覺、舌的味覺。做到人人參與,親身體驗(yàn)。

        2.比較 觸覺、嗅覺與味覺在信息接受上的異同

        3.觀察 自己的舌頭

        4.實(shí)驗(yàn) 皮膚不同部位、舌頭不同部位不同刺激的敏感性

        [教學(xué)重、難點(diǎn)]

        皮膚感覺、嗅覺、味覺實(shí)驗(yàn)及歸納

        [教學(xué)過程]

        一、新課引入

        我們生活的世界豐富多彩,如果生物不能很快感覺和適應(yīng)周圍環(huán)境的變化,就無法生存與繁衍。

        二、新課教學(xué)

        讀 圖:圖中的人感覺到了什么?

       。ㄓ捎趫D中幾種情景的感覺都比較簡(jiǎn)單、常見,讓學(xué)生讀圖,談?wù)劯鞣N情景的感受)

        1.學(xué)生討論

        2.學(xué)生講述各自的感受

        3.學(xué)生歸納人的感受和感覺器。

        討 論:

        1.你最喜歡和最討厭的環(huán)境刺激有哪些?大家的結(jié)論都相同嗎?(學(xué)生積極發(fā)言)

        2.小明為什么要戴著耳機(jī)欣賞音樂?(從不同角度討論,戴耳機(jī)的利弊)

        總 結(jié):人的感覺有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、痛覺等,相應(yīng)的感受器為眼、耳、鼻、

        舌頭、皮膚等。

        (一)皮膚的感覺功能

        探究提出問題1:皮膚能感受到哪些信息?(皮膚能感受到哪些刺激?)

        猜 想:冷熱感、軟硬感、疼痛感、壓力感。

        設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):被實(shí)驗(yàn)者戴上眼罩,另一同學(xué)取物品給他觸摸。

        收集證據(jù):摸刷子的感覺。[(1)背面有紙部分不冷(2)無紙部分背面光滑,正面部分有刺感(3)刷子拿在手中,有沉甸感。(解釋)]

        探究提出問題2:哪里的皮膚最敏感?

        實(shí) 驗(yàn):一根鬃毛,用鑷子夾住后接觸皮膚不同部位:手背、手指、手臂、頭頸等處, 各標(biāo)上記號(hào),說出感受(要求閉上眼)?梢韵嗷ミM(jìn)行。

        實(shí) 驗(yàn):鉛筆尖,快速刺痛不同部位,手心,手背,手指頭處。(解釋)

        結(jié) 論:人體皮膚上有豐富的神經(jīng)細(xì)胞,能感受到很豐富感覺,如有冷、熱覺、痛覺、解壓感等。

       。ǘ┍亲拥男嵊X

        活 動(dòng):戴上眼罩,讓同學(xué)聞月季花香,請(qǐng)他辨別是什么物質(zhì)。

        知 識(shí):花的香味刺激了鼻腔中的神經(jīng)末梢形成興奮,嗅覺神經(jīng)將興奮傳到大腦皮層,

        形成嗅覺。

        閱讀課本:P4圖1-4,討論對(duì)圖中所示情況有過的經(jīng)驗(yàn),歸納嗅覺特點(diǎn)。

        嗅覺特點(diǎn):

       。1)嗅覺靈敏度會(huì)因人的體質(zhì)狀況而變化。特別是疲勞。

       。2)嗅覺靈敏度隨人年紀(jì)增長(zhǎng)而有所減弱。

       。3)不同的動(dòng)物對(duì)不同氣味表現(xiàn)出不同的敏感度。

        氣味可以收集和保存:出示十只已收藏好的瓶子,請(qǐng)學(xué)生回家模仿著做。

       。ㄈ┥嗪臀队X

        1.討論的舌的特征:(預(yù)先讓學(xué)生觀察自己的.舌)出示舌的,再出示一張放大的舌面。

        小知識(shí):舌的表面約有一萬個(gè)味蕾!

        2.討論味覺形成過程:以甜味為例。

        糖放入嘴里,溶解于唾液,刺激味覺細(xì)胞,味覺神經(jīng)將信息傳遞到大腦。

        3.探究。

        問 題:舌不同區(qū)域的各種味覺敏感度一樣嗎?

        猜 想:舌上不同區(qū)域?qū)Σ煌奈队X敏感程度不一樣。

        設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):配制好甜、酸、苦、辣四種液體,分別用棉簽蘸取并擦拭舌不同部位:舌尖,

        舌兩側(cè),舌根。分別感受。

        收集證據(jù):由學(xué)生討論而得(甜咸在舌尖,酸在側(cè),苦在舌根)。(解釋)

        4.嗅覺和味覺共同工作。

        實(shí) 驗(yàn):捏住鼻子吃香蕉,味道怎樣?(說明味覺和嗅覺是共同工作的)

        生活中感冒了為何食欲不振,味道也不佳了?

        課堂小結(jié):

        1.了解了人有哪些感受器,有哪幾種感覺、

        2.具體認(rèn)識(shí)了觸覺、嗅覺、味覺的形成原因和一些特征。

        課堂反饋:

        1.通過 感知天氣變化,通過 感知周圍肯定有正在開花的桂花樹。

        2.盲人是怎樣辨認(rèn)人民幣的?

        3.公安警察破案時(shí)為何要帶上一只警犬?

      科學(xué)教案 篇5

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)生能夠通過問題探討,認(rèn)識(shí)文明對(duì)話的內(nèi)涵及其意義。

        2、能為較長(zhǎng)的學(xué)術(shù)文章提煉關(guān)鍵詞語,寫出內(nèi)容提要。

        3、認(rèn)識(shí)各種常見議論文在表達(dá)方式、語言使用和整體風(fēng)格上的不同特點(diǎn)。

        4、了解、運(yùn)用常用的論證方法。

        【課時(shí)安排】

        一課時(shí)

        【教學(xué)過程】

        一、介紹作者、解題。

        喬治?薩頓是一位科學(xué)史家,在某種意義上講,他可以說是近代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一,也是一位名的新人文主義的倡導(dǎo)者。在薩頓之前,科學(xué)史自身雖然已有很長(zhǎng)的發(fā)展歷程,但卻還沒有作為一門獨(dú)立的職業(yè)化的學(xué)科而為世人所普遍接受。而薩頓通過一生的努力,以其業(yè)績(jī)奠定了科學(xué)史學(xué)科的基礎(chǔ):他創(chuàng)辦了重要的科學(xué)史刊物;他確立了這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)立性;他建立了以學(xué)科為基礎(chǔ)的學(xué)會(huì);他為科學(xué)史領(lǐng)域提供必要的參考資料、一般性的綜述、高級(jí)的專著以及教學(xué)手冊(cè),并建立起科學(xué)史的教學(xué)體系?傊,人們經(jīng)常把薩頓看作是當(dāng)代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一。

        本文中的東方是指亞洲和非洲一帶,就是我們今天所講的遠(yuǎn)東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時(shí)期,這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。

        本文是一篇談?wù)摽茖W(xué)史的短文。

        二、學(xué)生閱讀課文,并用一句話概括每一小節(jié)的內(nèi)容。

        三、師生討論歸納如下:

        1、從實(shí)驗(yàn)科學(xué)的角度來看,東方和西方是極端對(duì)立的。

        2、科學(xué)全部形成的種子是來自東方的。

        3、今日西方仍需要東方。

        4、分析這類人的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)。

        5、凈化西方文明的途徑和方法。

        6、新的鼓舞來自東方。

        7、指出科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用。

        8、東西方文化的共同本質(zhì)。

        9、感恩東方文明,并對(duì)它寄予希望。

        10、再一次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該具有科學(xué)的態(tài)度,以實(shí)現(xiàn)東西方文明的融合。

        四、歸納本文的結(jié)構(gòu)提綱:

        第一部分:(1-3)要正確認(rèn)識(shí)東方和西方的關(guān)系。

        第二部分:(4-8)不能正確認(rèn)識(shí)東西方科學(xué)的原因及其危害。

        第三部分:(9-10)總結(jié)全文,促使東西方文化融合,完滿地實(shí)現(xiàn)人類的使命。

        五、問題探討:

        1、東方科學(xué)與西方科學(xué)有什么樣的關(guān)系?

        明:東方科學(xué)和思想是西方科學(xué)的源頭,并且會(huì)給現(xiàn)代西方帶來新的生機(jī)。

        2、作者從什么角度論述了東方科學(xué)在發(fā)展人類文明方面在作用,并批評(píng)了某些偏見的?

        明:作者將自己多年研究科學(xué)史得出的.結(jié)論,告誡某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人,要他們以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí),進(jìn)行文明對(duì)話,促進(jìn)世界文明的發(fā)展和繁榮。

        六、探究寫法:

        1、多用詩意的比喻,增強(qiáng)作品的形象性。

        如:第二節(jié)“實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫,也是東方的后代,東方是母親,西方是父親”。用了一個(gè)人們習(xí)見的比喻,揭示出東西方科學(xué)的關(guān)系。

        “光明從東方來,法則從西方來,”光明是隱喻,比喻來自東方的真理,這真理像陽光一樣投射過來。

        2、文章組合上多變化,比較自然。

        自己的擔(dān)憂——存在的問題——一代人的使命——強(qiáng)調(diào)應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度——文明要經(jīng)過歷史的考驗(yàn)而存活下來。

        七、布置作業(yè):

        完成《評(píng)估》上的作業(yè)。

      【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

      科學(xué)教案04-06

      科學(xué)教案范文04-06

      關(guān)于科學(xué)教案07-24

      必備科學(xué)教案07-26

      關(guān)于科學(xué)教案07-26

      有關(guān)科學(xué)教案02-06

      冬天科學(xué)教案02-14

      科學(xué)教案模板03-27

      科學(xué)教案范文06-06

      大班科學(xué)教案:神奇的力_大班科學(xué)教案07-02