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    2. 大班社會(huì)教案

      時(shí)間:2023-06-07 09:27:28 教案 投訴 投稿

      關(guān)于大班社會(huì)教案模板集錦六篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的大班社?huì)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      關(guān)于大班社會(huì)教案模板集錦六篇

      大班社會(huì)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂性,體驗(yàn)游戲中規(guī)則的重要意義。

        2、 在錄像再現(xiàn),同伴討論和玩游戲中,交流和分享民間游戲的特點(diǎn)與玩法。

        3、 會(huì)和新朋友玩民間游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:前期調(diào)查“我喜歡的民間游戲”,民間游戲視頻。班級(jí)玩過(guò)一些民間游戲。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、玩民間游戲,體驗(yàn)民間游戲帶來(lái)的快樂。

        1、玩民間游戲《石頭剪刀布》,兩人一組用手玩,用腳玩。

        師:這個(gè)游戲還有個(gè)名字叫《包剪錘》它是一個(gè)民間游戲。什么叫民間游戲呢?

        2、小結(jié):民間游戲是老百姓自己創(chuàng)編,從古到今流傳下來(lái)的喜聞樂見的游戲活動(dòng)。

        二、通過(guò)看視頻和交流自己喜歡的民間游戲,感知民間游戲的玩法與特點(diǎn)。

        1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個(gè)游戲的玩法。

        2、幼兒談?wù)勛约褐赖拿耖g游戲。

        3、展示“民間游戲?qū)毜洹,激發(fā)幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。

        小結(jié):民間游戲是中華民族的傳統(tǒng)文化,種類很多,很豐富,不受場(chǎng)地、時(shí)間的限制,可以一人玩,也可以多人玩,玩具簡(jiǎn)單,便于收集,有的配有瑯瑯上口的兒歌,簡(jiǎn)單易學(xué)。是不論小朋友、大人,老人都喜歡玩的娛樂活動(dòng)。

        三、學(xué)玩民間游戲,感知游戲規(guī)則的重要性,知道玩民間游戲時(shí)應(yīng)該注意安全。

        1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》

        討論:這個(gè)游戲是怎么玩的?

        教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進(jìn)行游戲

        小結(jié):要玩得開心,游戲的規(guī)則很重要。

        2、明確規(guī)則,再次進(jìn)行游戲(1~2次)

        四、探討和實(shí)踐,如何與新伙伴一起玩民間游戲。

        1、交流討論和新伙伴玩時(shí)應(yīng)注意的`問(wèn)題。

        指導(dǎo)語(yǔ):我們很快就要上小學(xué)了,在小學(xué)里,我們會(huì)認(rèn)識(shí)新伙伴,這些民間游戲還可以和新伙伴玩,我們可以怎樣玩?

        *規(guī)則:游戲前統(tǒng)一規(guī)則;游戲時(shí)遵守規(guī)則;

        *安全:在合適的時(shí)間,場(chǎng)地,選擇合適的游戲玩,注意安全;

        小結(jié):民間游戲只有大家遵守游戲規(guī)則,和伙伴合作玩,注意安全,才能玩的開心。

        2、實(shí)踐:教新朋友玩民間游戲

        師:今天來(lái)了許多的客人老師,他們也是我們的新朋友,我們請(qǐng)他們一起來(lái)玩民間游戲,好嗎?教會(huì)他們玩法,規(guī)則,然后一起合作玩。

        師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。

      大班社會(huì)教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多糾紛,部分原因是由于孩子無(wú)法控制或正確宣泄自己的不良情緒。幫助孩子認(rèn)識(shí)到情緒產(chǎn)生的正常性,使他們學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,是健康教育的重要內(nèi)容。那如何讓內(nèi)隱、抽象的心理問(wèn)題外顯化,更易被幼兒所接受呢?

        在活動(dòng)中,教師以笨笨蟲的旅行經(jīng)歷為線索,整個(gè)活動(dòng)圍繞著“助人自助,感受快樂”的主題而展開,同時(shí)又注重在關(guān)心情境中獲得美的體驗(yàn),得到美的熏陶,是一次有益而大膽的嘗試。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解到情境與色彩音樂的關(guān)系,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。

        2、體驗(yàn)幫助別人快樂自己也快樂的.情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子,藍(lán)精靈,設(shè)計(jì)圖,色卡一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、激發(fā)興趣

        笨笨蟲要去旅行(音樂),它將會(huì)遇到些什么事呢?

        二、感知色彩與情緒的關(guān)系

        1、(遇見花仙子)提問(wèn):笨笨蟲,你覺得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的心情了

        2、請(qǐng)幼兒觀察色卡,提問(wèn):你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過(guò)?為什么了

        3、簡(jiǎn)單。

        三、感知音樂與情緒的關(guān)系

        1、(遇見另一仙子),提問(wèn):笨笨蟲,你能不能用音樂表示我的心情?

        2、幼兒欣賞兩段不同性質(zhì)的音樂,提問(wèn):哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?

        3、簡(jiǎn)單。

        四、學(xué)習(xí)排除不良情緒的方法

        1、(遇見藍(lán)精靈),提問(wèn):藍(lán)精靈為什么這么生氣?生氣時(shí)你會(huì)做什么了(小組討論)

        2、設(shè)計(jì)排解生氣的方法:生氣時(shí)你怎樣做讓自己舒服些?

        3、講評(píng)

        五、遷移運(yùn)用

        提問(wèn):笨笨蟲可以為藍(lán)精靈做些什么,讓他快樂起來(lái)?

      大班社會(huì)教案 篇3

        目標(biāo)

        能理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

        準(zhǔn)備

        用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個(gè);小錄音機(jī)一臺(tái),裝在箱子里。

        錄著各種笑聲的磁帶。

        桌面教具:鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。

        卡紙若干,線,記號(hào)筆。

        掛圖第19號(hào),故事磁帶。

        已閱讀過(guò)幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)中的《鼴鼠的箱子》。

        過(guò)程

        神奇的箱子。

        出示教具“神奇的箱子”,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……

        教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分(開頭至“不用打針吃藥了”),讓幼兒充分感受箱子的神奇。

        教師邊演示桌面教具,邊講故事第二部分(從“大家都不來(lái)看病”到“誰(shuí)也想不出好法子”)。

        小動(dòng)物沒有生病,為什么媽媽們還很著急呢?幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲,就不開心、不快樂了”。

        我們一起來(lái)幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法,讓小動(dòng)物們開心地笑起來(lái),好嗎?

        笑聲飛出來(lái)。

        老師講故事最后一部分,在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時(shí),老師打開箱子里的錄音機(jī),播放笑聲磁帶,并翻轉(zhuǎn)小動(dòng)物,出現(xiàn)笑臉的教具,然后再接著講述故事。

        沒有笑聲的一天。

        收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個(gè)孩子的笑聲。(用箱子內(nèi)的錄音機(jī)錄音)

        提出任務(wù)。現(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,我們誰(shuí)也笑不出來(lái)了。我們一起來(lái)試試沒有笑聲會(huì)有什么感覺?如果誰(shuí)憋不住笑,就要把他記在記錄卡上。

        制作卡片。幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡(任意剪出卡片的形狀,穿上線掛在身上)。

        游戲:長(zhǎng)著小胡子的人。給每個(gè)小朋友一撮小胡子(一撮毛線)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰,上唇往上翹。不讓胡子掉下來(lái)。大家可以扮各種鬼臉引對(duì)手發(fā)笑,但不能讓自己的胡子掉下來(lái)。因?yàn)樾Χ屪约旱暮拥粝聛?lái)的幼兒將被記錄在記錄卡上。

        在日常生活中,幼兒根據(jù)教師提出的任務(wù)憋住笑,同時(shí),如果發(fā)現(xiàn)同伴的笑聲就進(jìn)行記錄。

        分享活動(dòng)體驗(yàn)。

        很想笑但不能笑,你感覺怎么樣?今天誰(shuí)沒憋住,笑得最多?(比較記錄卡上的次數(shù),并和大家分享為什么沒有憋住笑)

        暢快地笑。打開神奇的箱子,播放幼兒的笑聲,讓幼兒暢快地笑一笑。

        建議

        本次活動(dòng)為半日活動(dòng)。

        可以將掛圖上的動(dòng)物形象剪下制作成正反面不同表情的動(dòng)物桌面教具,根據(jù)故事情節(jié)需要演示。(也可以根據(jù)故事情節(jié)需要利用掛圖演示)

        “沒有笑聲的一天”不作為單獨(dú)的活動(dòng)進(jìn)行,而應(yīng)該滲透在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒獲得充分的體驗(yàn)。教師可根據(jù)半日活動(dòng)的情況多設(shè)置一些能令人發(fā)笑的'環(huán)節(jié)。讓幼兒充分感受想笑,但不能笑的感覺。

        教師收集孩子的笑聲時(shí),沒有錄音的孩子如果發(fā)出笑聲,教師不要加以指責(zé),反而要用:“要憋住。∏f(wàn)不能笑”等語(yǔ)言將幼兒想笑又不能笑的體驗(yàn)更進(jìn)一步激發(fā)出來(lái)。

        可以把教師的笑聲也關(guān)起來(lái),和孩子一起進(jìn)行這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒將沒有笑聲的生活和充滿笑聲的生活進(jìn)行對(duì)比。

        本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn):生活中不能沒有笑聲。因而,首先通過(guò)文學(xué)作品將幼兒引人“如果不能笑,將是多么難受”的情境:然后,在“沒有笑聲的一天”中,讓幼兒體驗(yàn)越要憋住笑,越憋不住笑是多么難受。

        

        鼴鼠的箱子

        鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對(duì)著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈。”病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。

        大家都不來(lái)看病,鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家。小兔媽媽說(shuō):“我的孩子沒有生病,可是他總是不笑,真是難受。”“不笑?我也不笑呀。不過(guò),還是讓我回去想一想吧!饼B鼠大夫說(shuō)。

        鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家。松鼠媽媽說(shuō):“我的孩子沒有病,就是不會(huì)笑,可把我急壞了!薄安粫(huì)笑是什么病呀?我要好好想想!饼B鼠大夫開始犯愁了。

        鼴鼠大夫又來(lái)到小狐貍的家。狐貍媽媽說(shuō):“我的孩子總是板著臉,一點(diǎn)都不笑。請(qǐng)你給治一治。”鼴鼠大夫著急起來(lái):“怎么都得了不會(huì)笑的病呀?”

        鼴鼠大夫回到家想呀想,想呀想,想了半天,也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了。大家都愁眉苦臉地想辦法,誰(shuí)也想不出個(gè)好法子。

        鼴鼠大夫說(shuō):“讓我打開神奇的箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥!饼B鼠一打開箱子,更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來(lái):“嘿嘿嘿?┛┛。哈哈哈!毙⊥、小松鼠、小狐貍立刻笑起來(lái):“嘿嘿嘿。咯咯咯。哈哈哈。”媽媽們也都高興地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過(guò)來(lái):自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子里,大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來(lái):“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈!

      大班社會(huì)教案 篇4

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        新年快到了,老師在教室里掛上了中國(guó)結(jié)。古樸而又漂亮的中國(guó)結(jié)給教室增添了節(jié)日喜氣的色彩。小朋友們不認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),他們好奇而又熱烈地討論著“老師,這是什么呀?真漂亮啊!薄袄蠋,我家里的墻壁上也有這個(gè)東西的!薄袄蠋,為什么要掛這個(gè)東西呢?”

        中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國(guó)結(jié),它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個(gè)側(cè)面。我想,既然孩子們對(duì)中國(guó)結(jié)有這么濃的興趣,何不組織一次這樣的主題活動(dòng),以讓幼兒從小了解我國(guó)民族文化的博大精深,感受我國(guó)民間工藝的多姿多彩,從而萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

        二、內(nèi)容與要求:

       。薄⒊醪搅私怅P(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí),愿意嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

       。、感受我國(guó)民族文化的多姿多彩及我國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力,萌發(fā)對(duì)優(yōu)秀民族文化的喜愛之情。

        三、主題網(wǎng)絡(luò)圖:(略)

        四、主題系列活動(dòng):

       。、關(guān)于中國(guó)結(jié)的傳說(shuō)

       。、實(shí)踐活動(dòng):觀察商場(chǎng)里的各種中國(guó)結(jié)

       。、收集各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件、圖片、書等

       。础⑿蕾p各種精品中國(guó)結(jié)

       。、學(xué)習(xí)活動(dòng):我們喜歡中國(guó)結(jié)

       。、學(xué)習(xí)活動(dòng):我們也會(huì)制作中國(guó)結(jié)

       。、收集其他的民間工藝品

        四:活動(dòng)方案

        (一)活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí),喜愛中國(guó)結(jié)。

        2、感受中國(guó)民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力,萌發(fā)民族自豪感。

        (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

        準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國(guó)結(jié)

       。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

        一、交流討論:

       。、這幾天,小朋友們都拿來(lái)了中國(guó)結(jié),那請(qǐng)你把自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)是什么樣的介紹給你的好朋友,好嗎?

       。病⒂變合嗷ソ榻B自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)

       。、說(shuō)說(shuō)你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?

        4、小朋友拿來(lái)的中國(guó)結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢?

        為什么中國(guó)結(jié)是紅色的呢?

        引導(dǎo)幼兒討論

        二、欣賞感受

       。、老師也帶來(lái)了中國(guó)結(jié),看看和你們帶來(lái)的一樣嗎?哪里不一樣?

        2、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的魚(年年有余)、如意結(jié)(吉祥如意)等作品,說(shuō)說(shuō)這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思。(幼兒自由討論)

        三、引導(dǎo)想像

       。薄⒊宋覀儙(lái)的中國(guó)結(jié),想想我們還在哪些地方看到過(guò)中國(guó)結(jié)呢?

        2、教師小結(jié):我們中國(guó)人真聰明,會(huì)編出這么多美麗漂亮的`中國(guó)結(jié),而且連外國(guó)人都非常喜歡我們的中國(guó)結(jié)呢。

        活動(dòng)方案(二):我們也會(huì)制作中國(guó)結(jié)

       。薄⒒顒(dòng)目標(biāo):

       。ǎ保、了解中國(guó)結(jié)的編結(jié)工具與制作材料,嘗試學(xué)編最簡(jiǎn)單的十字結(jié)。

        (2)、體驗(yàn)編結(jié)活動(dòng)的快樂,發(fā)展動(dòng)手能力。

       。不顒(dòng)準(zhǔn)備:

        小銅錢、紅絲線等材料,

       。场⒒顒(dòng)過(guò)程:

        一、認(rèn)識(shí)制作材料和工具

        1、小朋友都說(shuō)中國(guó)結(jié)非常漂亮,那我們今天也來(lái)動(dòng)手做一款中國(guó)結(jié),好嗎?

        2、那你們想想制作中國(guó)結(jié)需要些什么材料呢?

        師生共同討論

       。场⒂變合瓤纯、摸摸、講講制作中國(guó)結(jié)的材料和工具

        二、幼兒嘗試操作

       。、知道為什么叫中國(guó)結(jié)嗎?結(jié)是什么呢?

        2、觀察并討論老師制作的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?

       。、老師示范講解。

       。、幼兒嘗試編十字結(jié),教師觀察,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、

       。怠⒂變赫f(shuō)說(shuō)自己嘗試編結(jié)的感受。

        二、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

       。、彼此欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的快樂。

       。病炎约壕幙椀闹袊(guó)結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說(shuō)說(shuō)其中含的祝愿。

        延伸活動(dòng):

        陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。

      大班社會(huì)教案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖:

        “五一”長(zhǎng)假過(guò)后,班上的孩子們經(jīng)常在一起議論他們外出旅游的所見所聞,有的孩子還帶來(lái)了旅游景點(diǎn)的門票給其他孩子講那的美麗風(fēng)景。我發(fā)現(xiàn)小小的門票上不僅匯聚了我國(guó)的大好河山,而且各種不同的門票中也蘊(yùn)藏了豐富的信息,針對(duì)新“《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的教育要求:教師要“擴(kuò)展幼兒對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的'情感”。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《有趣的門票》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)各種不同的門票來(lái)了解祖國(guó)的大好河山,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

        2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。

        3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、各種門票的展板

        2、教學(xué)課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、幼兒欣賞各種門票,對(duì)門票產(chǎn)生興趣,了解門票的意義及作用。

        1、教師用談話導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒觀察展板上的門票。

        2、請(qǐng)幼兒找出一張自己最喜歡的票,并討論這是哪得票,上面有什么?

        3、教師提問(wèn):這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?

        4、教師總結(jié)門票的具體含義。

        二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。

        1、幼兒仔細(xì)觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號(hào)碼、副券等信息并了解其作用。

        2、請(qǐng)幼兒觀察的門票正面、背面,進(jìn)一步了解門票上的信息。

        3、教師總結(jié):門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

      大班社會(huì)活動(dòng)有趣的門票

        (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

        (2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

        3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

        (1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)

        (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

        (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。

        4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

        (1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘".請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?纯凑l(shuí)安排得合理。

        (2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。

        5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

        (1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)

        (2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

        活動(dòng)反思:

        《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:

        一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

        “課間十分鐘”這一課,在開始導(dǎo)入的部分,我以歌曲《哦,課間十分鐘》導(dǎo)入,以優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生在視覺中感受體驗(yàn)孩子們?cè)谡n間活動(dòng)中的歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí),正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

        二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的專注能力

        在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:游戲規(guī)則是什么?幾個(gè)人怎樣進(jìn)行?通過(guò)老師的講解和示范,學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,還知道了在游戲中的注意事項(xiàng),同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。

        三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果,

        用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實(shí)用,目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。

        總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時(shí)地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂中學(xué),學(xué)中樂。

        小百科:課間,是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間,是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。

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