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    2. 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-06-06 09:35:09 教案 投訴 投稿

      【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦七篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼闹邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

      【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦七篇

      中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

       、睂W(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美。

        ⒉體驗(yàn)大樹和小鳥這對(duì)朋友相互依存的快樂情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖加文

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入,引出詩(shī)歌。

       、蔽覀儸F(xiàn)在是中班小朋友了,也交到了很多好朋友,你的好朋友是誰(shuí)?

       、步裉煳疫帶來了另外一對(duì)好朋友,他們是誰(shuí)呢,聽聽詩(shī)歌《大樹和小鳥》你就知道了。

        二、欣賞并理解詩(shī)歌。

       、苯處煹谝淮瓮暾收b詩(shī)歌。

        ⑴詩(shī)歌里說的一對(duì)好朋友他們是誰(shuí)?(大樹和小鳥)

       、七@是棵怎樣的大樹?(是呀,大樹高高,住著小鳥)

        ⑶大樹和小鳥做了哪些快樂的事,我們?cè)賮砺犅犜?shī)歌。

       、步Y(jié)合圖片教師再次朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

       、沤Y(jié)合圖片完整朗誦詩(shī)歌一遍:大樹和小鳥這對(duì)好朋友做了些什么事?

       、拼髽湫π,小鳥怎么樣?(叫叫)分角色配合動(dòng)作嘗試念詩(shī)歌。

        ⑶大樹搖搖,小鳥怎么樣?(跳跳)那我們也學(xué)小鳥跳一跳。

       、刃▲B大樹在一起怎么樣?(快樂陶陶)你知道快樂陶陶是什么意思嗎?(好朋友在一起非常開心的意思)誰(shuí)來和好朋友做一做大樹小鳥快樂陶陶的'樣子?(做做快樂親密的樣子)你在什么時(shí)候也是快樂陶陶的?

        三、以互動(dòng)形式學(xué)念朗誦詩(shī)歌。

       、笨磮D完整學(xué)念詩(shī)歌。

        ⑴第一次完整學(xué)念詩(shī)歌。

        大樹和小鳥這對(duì)好朋友做了那么多開心有趣的事情,那我們看著圖片把他們的事情說一說。

       、频诙渭w學(xué)念詩(shī)歌。

        這一次我們?yōu)榇髽浜托▲B做的事情配上好看的動(dòng)作再來說一說。

        ⒉引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌規(guī)律。

        有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)詩(shī)歌還有一個(gè)特別的地方?(配合老師的肢體暗示)詩(shī)歌每一節(jié)的前一句說的是誰(shuí)?后一句說的是誰(shuí)?(前一句說的是大樹,后一句說的是小鳥)

        ⒊師幼互動(dòng)朗誦詩(shī)歌。

        那跟著我再來念一念這首詩(shī)歌。這一次我來念大樹的詩(shī)句,你們念小鳥的詩(shī)句,F(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)大樹念大樹的詩(shī)句,我當(dāng)小鳥念小鳥的詩(shī)句。

        小結(jié):大樹和小鳥是好朋友,所以在一起十分快樂。好朋友在一起做快樂的事情,心里就會(huì)甜甜的。

      中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        《調(diào)皮的太陽(yáng)》這篇散文幽默詼諧,以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽(yáng)形象,散文的長(zhǎng)短適中,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美,具體的說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子。”因此,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)上。但往往幼兒對(duì)理解散文內(nèi)容會(huì)有一定的難度,光聽老師念或圖片示范,并不能充分引起幼兒的興趣,我們大家都知道,具體形象性是學(xué)前兒童思維的特點(diǎn),并在幼兒的記憶、注意等過程中得到了充分的反映,這種特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型,于是我將傳統(tǒng)的跟讀,轉(zhuǎn)換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶,緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學(xué)習(xí)散文。并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒理解、感受散文的詼諧幽默,滲透情感教育。最后,我設(shè)計(jì)了讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié),讓每一位幼兒以邊學(xué)念散文邊表演的形式參與到活動(dòng)當(dāng)中,動(dòng)靜結(jié)合,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,進(jìn)一步感受散文的詼諧幽默,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用圖譜,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

        2、通過欣賞散文,表演散文內(nèi)容,體會(huì)散文的'幽默、詼諧意味。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        太陽(yáng)手偶一個(gè),散文圖譜一份,錄音機(jī),磁帶。

        活動(dòng)過程:

        一、 以擬人化的方式出示太陽(yáng)手偶,引出活動(dòng)。

        小朋友們看看,誰(shuí)來啦? 太陽(yáng)來和我們做朋友了,你們覺得這個(gè)太陽(yáng)怎么樣?

        演示太陽(yáng)調(diào)皮的樣子,提問:現(xiàn)在你覺得這個(gè)太陽(yáng)怎么樣?(初步感受調(diào)皮)

        二、欣賞散文,理解散文內(nèi)容

        1、欣賞散文

        提問:散文的題目是什么?

        散文里講了些什么?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的圖片)

        2、再次欣賞散文

        提問:調(diào)皮的太陽(yáng)做了些什么事?

        教師根據(jù)幼兒回答,逐句出示圖片,形成散文圖譜。

        3、幼兒看圖譜學(xué)念散文

        4、幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

        5、放錄音,幼兒邊看圖譜邊跟念散文。

        提問:你覺得太陽(yáng)調(diào)皮嗎?為什么?

        你喜不喜歡這個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?聽了散文后你心里有什么感覺?

        三、游戲《調(diào)皮的太陽(yáng)》

        1、教師與幼兒共同商討游戲中的表演動(dòng)作

        2、 教師與幼兒邊念散文邊玩游戲

        四、活動(dòng)結(jié)束

        我們?nèi)ネ饷婵纯刺?yáng)還有哪些調(diào)皮的地方。

      中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能理解散文的內(nèi)容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

        2、理解重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片、錄音機(jī)、磁帶

        活動(dòng)過程:

        一、教師以提問的形式引出課題。

        1、 小朋友你養(yǎng)過小雞嗎?你給它喂過食嗎?你能說說小雞的樣子嗎?

        2、 幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。

        二、欣賞散文,理解散文的內(nèi)容。

        1、 教師以優(yōu)美、抒情的`聲音朗誦散文。

        雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些花花是什么?

        2、 教師邊配樂朗誦散文,邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖,引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。

        小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花又是什么樣的呢?

        幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。

        活動(dòng)結(jié)束:

        欣賞配樂散文錄音,重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美,理解"小花花"的喻意

      中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

        2、在愉快的.游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂

        3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單

        教具準(zhǔn)備:1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

        2、錄影機(jī)、磁帶

        教學(xué)過程:一、出示背景圖,操作小魚卡片學(xué)念兒歌

        1、師:這是在哪里?誰(shuí)會(huì)在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會(huì)感覺怎樣?(引出詞語(yǔ):孤孤單單)

        讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ):孤孤單單

        2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)

        讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭

        3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

        讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友

        二、念兒歌做游戲

        1、教師做小魚,根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

        2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的游戲

        三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

        四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲

      中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

        背景:

        目前,幼兒園活動(dòng)內(nèi)容選擇是活動(dòng)設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分,我們中班的教科研重點(diǎn)是語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自信心、等非智力因素的培養(yǎng),有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),解決共同問題為主。通過整合經(jīng)驗(yàn),引起新的認(rèn)知沖突,體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容,采用集體教育活動(dòng)的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況,對(duì)于我來說,語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。

        活動(dòng)實(shí)錄:

        片段一:

        由于活動(dòng)是在“周圍的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動(dòng),孩子們對(duì)于生活中是常見的人以及常見的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解,通過“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng),聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù),但是他們對(duì)于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中,娃娃家的爺爺奶奶在出門買菜的時(shí)候都會(huì)帶上一個(gè)包,在點(diǎn)心店買好東西后都會(huì)讓店員包裝好送到娃娃家里;也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街,還會(huì)向身邊小朋友炫耀;當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì)帶上醫(yī)藥包,給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現(xiàn),但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢?不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢?由此,集體語(yǔ)言活動(dòng)——“猜猜這是誰(shuí)的包”生成了。

        片段二:

        環(huán)節(jié)

        關(guān)鍵提問

        小結(jié)與提升

        是否體驗(yàn)成功

        經(jīng)驗(yàn)回顧

        爸爸會(huì)用什么包呢?他的包里面可能會(huì)有些什么?媽媽呢?

        我們不同的人會(huì)使用不同的包,包里的東西也不一樣。

        通過爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),并對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升,知道我們不同的人會(huì)使用不同的包,包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。

        交流討論

        1、這是什么包?誰(shuí)使用的呢?

        2、郵政包里裝著什么東西呢?

        郵遞員——辛苦、方便

        郵政包看著很小,但是可以裝很多東西,放很多的信,方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信,真是辛苦了!

        通過三種常見并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè):醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼

        1、這是誰(shuí)用的包呢?你從什么地方看出來的?

        2、醫(yī)藥包里裝著什么呢?它們有什么用?

        醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性

        這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里,方便醫(yī)生使用,這樣就能及時(shí)地幫助病人。

        幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見的不同職業(yè)的人員使用的不同用具,引發(fā)幼兒去主動(dòng)地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)

        理發(fā)包里裝著什么呢?這些理發(fā)工具有什么用呢?理發(fā)師——便利

        原來每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具,理發(fā)師想用什么就用什么,可真方便呀,這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。

        通過討論包里會(huì)有什么工具、有什么用處,引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會(huì)使用不同的包。

        情境體驗(yàn),你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢?他們是怎樣幫助我們的呢?

        生活中有許多人為我們服務(wù),當(dāng)我們有需要的時(shí)候,他們就會(huì)來幫助我們。

        創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受,激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動(dòng)者,讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的用具,以及他們工作給我們的'生活帶來的便利和愉悅。

        反思:

        本節(jié)活動(dòng)來源于教材,我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,并針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動(dòng)樂趣,提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們正在開展“周圍的人”主題活動(dòng)。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見的職業(yè),但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,觀察能力也不一樣,所以他們對(duì)于這些常見的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來源于子主題“送貨員”,本次設(shè)計(jì)從包入手,引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人,乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。

        談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書包,還見到過爸爸媽媽上班時(shí),也會(huì)帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜,孩子們會(huì)了解原來不同的人會(huì)使用不同的包,不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注,對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注,從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。

        活動(dòng)通過引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注,對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注,大膽表述不同的人使用不同的包,以及包里裝著怎樣的工具,在從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開展前,我都會(huì)提出要求,或者詳細(xì)說明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問題要解答,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開展。

        在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為:為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境,敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難,啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法,等等。因此,集體教育活動(dòng)方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。

        集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn),其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性協(xié)調(diào)作用的問題。

        因此,活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮:

        1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,要考慮其對(duì)教育目標(biāo)的意義,同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡,以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。

        2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng),并且要有適當(dāng)?shù)碾y度,在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。

        3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開放的活動(dòng)氛圍。

        4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此,為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容,不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。

      中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.懂得詩(shī)歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用,學(xué)會(huì)理解躺白云柔軟等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式

        2.通過欣賞,使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感興趣。樂意聆聽及表達(dá)。通過詩(shī)句的表達(dá)。培養(yǎng)兒童的'觀察力想象力感受白云的動(dòng)態(tài)美。

        3.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.《白云》配樂朗誦詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

        2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

        3.兒童對(duì)白云又感性認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)過程:

        1.引出詩(shī)歌。

       、賾敉庥^察白云:拉開窗簾,讓幼兒觀察天空中的白云。

       、谔釂栃∨笥褌儯"白云是什么什么樣的形狀?他們都有哪些顏色呢?"(鼓勵(lì)小朋友們說出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?,什么時(shí)候他們還會(huì)變臉?"

        2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

       、偻ㄟ^錄音中輕柔的配樂詩(shī)朗誦,使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。

       、诔鍪咀挚,讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯,并初步了解"…好像…"以及"有時(shí)…有時(shí)…"句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。

       、劾蠋熡斜砬榈睦收b,再讓幼兒有感情的跟讀。

        3.創(chuàng)編詩(shī)歌。

        ①再次戶外觀察白云,并進(jìn)行適當(dāng)仿編(老師可以這樣問:"白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師,還像什么。浚

       、诎研∨笥训南敕ńM合起來,編進(jìn)詩(shī)歌里朗誦。

        活動(dòng)延伸:

        1.讓幼兒充分發(fā)揮想像,畫出自己心目中的"白云"。

        2.結(jié)合舞蹈動(dòng)作表演詩(shī)歌。

        附錄:白云

        白云像棉花糖,

        看起來好柔軟,

        躺下去一定很舒服。

        白云像模特,

        一天到晚都在換衣服,

        有時(shí)穿白的,

        有時(shí)穿黑的。

        白云像魔術(shù)師,

        變來變?nèi)ィ?/p>

        把小動(dòng)物都變到天上去了。

      中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

        2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

        3.體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.音樂《生日歌》。

        2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

        3. 雙響桶若干。

        活動(dòng)延伸:

        活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

        活動(dòng)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:

        播放《生日歌》

        師:這是什么歌呀?什么時(shí)候會(huì)唱這首歌?你們喜歡過生日嗎?你過生日的時(shí)候有誰(shuí)來參加?

        二、按兒歌順序逐段欣賞,幫助幼兒理解兒歌。

        1.師:今天小老虎也要過生日,(出示小老虎和蛋糕圖片)大家看有沒有朋友來參加?

        師:過生日沒有人來參加會(huì)感覺怎么樣呀?

        師:沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧,那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))師:我們小朋友想出的辦法真多,那我們聽一聽小老虎是怎么做的?(聽錄音)

        2.師:小老虎想到了什么辦法呀?(出示電話機(jī))他把電話打給誰(shuí)了?(出示小白兔),它會(huì)和小白兔怎么說?

        我們來聽聽小老虎是怎么說的?(聽錄音),我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎?(帶領(lǐng)幼兒集體說)

        3.師:小白兔會(huì)不會(huì)去呢?

        4.師:是啊,朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的`,可它想不想去呢,我們來聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音),小白兔愿意去嗎?是什么原因連過生日都不去?(畫出相應(yīng)圖示)

        5.小兔受了欺負(fù)心里怎樣?

        師:我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說的話,(集體說)誰(shuí)愿意一個(gè)人來學(xué)學(xué)小狗熊說的話?

        6.集體進(jìn)行打電話游戲,鞏固角色對(duì)話。

        教師做小老虎,幼兒做小白兔,打電話一次。

        交換角色再次打電話一次。

        7.唉!小白兔不愿意來,小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示小狗熊圖片),小老虎會(huì)和小狗熊怎么說?我們來學(xué)一學(xué)?

        那小狗熊會(huì)不會(huì)去?我們來聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音)

        8.師:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(畫出相應(yīng)圖示)小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣?

        我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說的話(第二遍示范)。

        9.教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

        10.師:小白兔、小狗熊都不理小老虎,這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣?(出示哭泣的老虎)

        11.師:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真?zhèn),吧嗒吧嗒眼淚掉,聽,丁冬丁冬門鈴響,(出示門鈴)是誰(shuí)在按小老虎家的門鈴呀?

        師:小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰(shuí)呀?(出示拎著禮物的小白兔、小狗熊)他們手里拎著什么呀?

        12.師:小白兔、小狗熊不是不來么?怎么又來了呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))那到底是為什么呢?我們來聽一聽。(教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ))現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>

        師:昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊,可他們?cè)徚诵±匣ⅲ謥韰⒓由諘?huì)了,小老虎又會(huì)說些什么呢?那我們來聽一聽。接下來它們會(huì)做什么了?(出示過生日?qǐng)雒娈嫞┙處熜〗Y(jié):小朋友,小白兔、小狗熊原諒了小老虎,小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤,他們又成為了好朋友,我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛,不打架,不吵鬧,做個(gè)好朋友,好嗎?

        三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

        1.師:小老虎今天的生日好熱鬧啊,老師把這件事情編成了一首兒歌,名字叫《小老虎過生日》,你們想聽嗎?好,請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏,會(huì)說的小朋友可以和老師一起來說,好嗎?

        2.師:小老虎今天過生日,我也想要去參加,你們想去嗎?那小白兔、小狗熊都帶了禮物去,我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧!輕輕的請(qǐng)出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練。

        3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

        四、結(jié)束活動(dòng)。

        師:你們練得真不錯(cuò)!等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

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