【推薦】中班教案模板集合十篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　要求一、二、三、四、五會(huì)讀寫。

　　學(xué)會(huì)讀《五指歌》，并牢記下來。

　　活動(dòng)過程

　　1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好？

　　2、兒歌的名字叫《五指歌》。

　　3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　要求“一、二、三、四、五”會(huì)讀寫。

　　學(xué)會(huì)讀《五指歌》，并牢記下來。

　　活動(dòng)過程

　　1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好？

　　2、兒歌的`名字叫《五指歌》。

　　3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

　　4、看板書現(xiàn)在老師讀一句，孩子們也要跟著讀一句。

　　5、反復(fù)的讀幾遍，讀的時(shí)候可以加點(diǎn)動(dòng)作。（幼兒更容易牢記）

　　6、現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字念一、二、三、四、五了。

　　7、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個(gè)字，孩子們伸出手指比劃的寫。

　　8、先看老師把這幾個(gè)字寫在田字格里，字在田字格所占的位子。

　　9、和老師一起邊說邊寫。

　　10、我們再讀一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一個(gè)字寫兩行。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、在孩子寫字時(shí)，教師要每個(gè)幼兒把手指導(dǎo)。

　　2、寫完后，做個(gè)手指小游戲，來放松放松。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師設(shè)計(jì)好的板書。

　　田字格在黑板上畫好。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。

　　2、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片：各種形態(tài)動(dòng)作的貓。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.引起興趣

　　教師：今天有一只小動(dòng)物要來我們班做客，你們想知道是誰嗎?

　　2.出示小貓

　　(提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音)

　　二、展開

　　1、觀察小貓腳部特征

　　(1)小貓的爪子是什么樣的?

　　觀察小貓的爪子，尖尖的、彎彎的。

　　(鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞說說)

　　(2)你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?

　　(幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。)

　　(3)尖尖的`爪子長在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?

　　(4)小貓的腳上除了爪子還有什么?說說那塊肉墊

　　(5)小貓為什么走路要靜悄悄。

　　2、觀察小貓臉部特征

　　(1)看看小貓的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)

　　(2)小貓的嘴邊長著什么呀?(胡子)

　　怎樣的胡子?(細(xì)細(xì)長長)

　　(3)小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?

　　(4)這些都長在小貓的哪里啊?(臉上)

　　3、感受貓的生活習(xí)性

　　(1)教師：小貓主人給小貓拍了些照片，看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨?

　　(2)欣賞圖片

　　調(diào)皮的小貓

　　睡覺的貓

　　愛干凈的貓

　　它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓?jiān)趺礃?

　　三、結(jié)束

　　小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護(hù)愛護(hù)它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會(huì)攻擊你。

　　小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的?

　　(看照片)

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解生活中的特殊的車的用途。

　　2、能夠?qū)W會(huì)用完整語句表述。

　　3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　PPT、白板課件、視頻等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒在生活中對(duì)不同的汽車有一定的認(rèn)知。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：

　　能夠知道特殊汽車的用途。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)：

　　特殊車輛結(jié)構(gòu)與選車用途之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：聽音樂開汽車入室

　　師：今天我們到汽車博物館參觀，來，讓我們開著小汽車出發(fā)啦

　　二．進(jìn)行部分：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)不同的汽車

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒來到了汽車博物館。

　　2、汽車博物館的汽車可真多，都有什么車呢？它長什么樣？

　　3、教師進(jìn)行小結(jié)：

　　（二）認(rèn)識(shí)三種特殊功能汽車的特征：

　　聽一聽，這是什么汽車發(fā)出的聲音？看一看是什么樣的呢？

　　它有什么本領(lǐng)？

　�。ㄈ�）出示課件，認(rèn)知人物與車輛的關(guān)系。

　　緊急的任務(wù)來的`時(shí)候這些特殊的車能幫助我們解決困難，看看他們是誰，在做什么？（看動(dòng)畫視頻）

　�。ㄋ模┱J(rèn)知特殊的電話號(hào)碼：

　　119、120、110

　�。ㄎ澹┱J(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系

　　師：我們在玩一個(gè)連連看的游戲，誰知道，遇到壞人打什么電話找誰呢，請小朋友連一連。（教師總結(jié)）

　　結(jié)束部分：

　　汽車博物館的汽車，本領(lǐng)真大，我們要把他們的本領(lǐng)告訴其他的小友。

中班教案 篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　秋風(fēng)起，蟹腳癢。陽澄湖畔的兒女都知道相城區(qū)有個(gè)全國聞名的美味——陽澄湖大閘蟹。做為聞鮮長大的孩子們，饞大閘蟹，吃大閘蟹，對(duì)大閘蟹有著無與倫比的喜愛。一到大閘蟹上市的季節(jié)，到處可以看到大閘蟹的美食圖片，看著真是讓人直流口水。如此讓人愛不釋手的美食吃完了的蟹殼還可以玩，真是一個(gè)讓人興奮不已的消息！作為幼兒生活和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的我，產(chǎn)生了引導(dǎo)孩子們玩一玩蟹殼的想法。蟹殼怎么玩呢？大閘蟹吃完后剩下的蟹殼里有圓圓的蟹背、三角形半圓形的蟹臍、一節(jié)一節(jié)的被吸完了蟹肉的蟹腳，這些零件怎么再利用呢？有個(gè)孩子在課間悄悄告訴我：圓圓的蟹背真像人的臉呀！于是我靈機(jī)一動(dòng)：何不來變一變螃蟹人呢？為此我通過猜一猜（言語思維感受）→變一變（肢體動(dòng)作感受）→玩一玩（形象操作展現(xiàn)）等活動(dòng)步驟，努力引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作各種不同形態(tài)的螃蟹人，力圖讓孩子們感受生活的樂趣，感受廢物再利用的美妙，激發(fā)孩子們的動(dòng)手創(chuàng)意能力。讓孩子們真正地體驗(yàn)作為陽澄湖畔兒女的自豪之情，感受魚米之鄉(xiāng)給大地帶來的豐厚禮物。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用螃蟹殼來拼搭人物的不同形態(tài)，發(fā)展幼兒動(dòng)手創(chuàng)意能力。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)用特殊材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　【重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒拼搭不同形態(tài)的螃蟹人，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　【難點(diǎn)】

　　用螃蟹不同的部位來當(dāng)螃蟹人的不同部位，拼搭出不同形態(tài)的螃蟹人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、搜集各種清洗干凈的螃蟹殼。

　　2、課件、視頻轉(zhuǎn)換儀

　　3、記號(hào)筆、鞋盒蓋子（里面鋪好一層橡皮泥）、展示架（傾斜的、上面做好橫條）

　　【活動(dòng)過程】

　　1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)：

　　今天老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友仔細(xì)聽謎面，猜猜謎底是什么？（小朋友們對(duì)于謎語的興趣度還是很高的，都能集中精神聽老師講謎面）

　　八只腳，抬大鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（教師邊說謎語邊加上給幼兒肢體動(dòng)作的演示，幼兒一下子就猜出來了）隨后出示螃蟹的圖片，進(jìn)一步幫助幼兒梳理螃蟹的特征，明確知道螃蟹有八只腳，兩個(gè)大蟹鉗，一個(gè)圓圓的蟹背，半圓形、三角形的蟹臍。

　　評(píng)析：活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了謎語導(dǎo)入猜一猜的方法，給孩子一個(gè)言語上的思維過程，幼兒通過語言的辨識(shí)，再轉(zhuǎn)到形象上的`考慮，對(duì)大閘蟹的形象特征有一個(gè)概括性的了解。

　　過渡：你們喜歡吃螃蟹嗎？為什么呢？（此處問題的拋出引起好多孩子的回應(yīng)，現(xiàn)場氣氛頓時(shí)熱鬧無比。）老師告訴你們，螃蟹不僅很好吃還很好玩呢！（問題的峰回路轉(zhuǎn)給幼兒以莫大的好奇，孩子的好奇心被充分的調(diào)動(dòng)起來了。）老師在吃螃蟹的時(shí)候，用它的蟹背、蟹腳、蟹鉗、蟹臍啊，變成了一個(gè)有趣的螃蟹人呢！想不想看看。

　　評(píng)析：從猜一猜的活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡到后面的欣賞環(huán)節(jié)，孩子的積極性非常高�；顒�(dòng)也由具體的螃蟹形象轉(zhuǎn)入本次活動(dòng)的中心“螃蟹人”的形象上。

　　2、幼兒觀察螃蟹人的拼搭方法和不同形態(tài)，播放課件

　　（1）出示一個(gè)螃蟹人的圖，師：老師的螃蟹人是怎么變出來的？幼兒回答（幼兒根據(jù)自己看到的講述，能把其中的一個(gè)部位講出來是如何“變成”的。）教師總結(jié)方法

　　評(píng)析：先出示了單獨(dú)的一個(gè)螃蟹人，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解螃蟹人是如何變成的，幫助幼兒轉(zhuǎn)變思維方式，感受“變”的趣味性，知道螃蟹身體上的不同部位可以變成人的各個(gè)部位，初步感受材料的特殊性。

　　（2）出示三個(gè)螃蟹人的圖（超鏈接）：老師還變出了許多有趣的螃蟹人呢，他們是怎么拼出來的？好像在做什么事情��？他手和腳的動(dòng)作是什么樣的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。（幼兒都很喜歡模仿螃蟹人的動(dòng)作，幼兒的參與性很高）

　　教師小結(jié)：這么多的螃蟹人，有的手是向上的，有的是向下的，有的腳是彎著的，有的分開的，動(dòng)作都是不一樣的，只要選用螃蟹身上的不同部位，采用不同的拼法，那么變出來的螃蟹人樣子就不一樣，十分有趣。

　　評(píng)析：從三個(gè)不同“變法”的螃蟹人，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：螃蟹人的變法是多樣性的，以擴(kuò)展幼兒的思維方向。

　�。�3）游戲：變一變螃蟹人，老師數(shù)“123，變”小朋友變成一個(gè)螃蟹人，看誰變得螃蟹人動(dòng)作最有趣，變好了就不能動(dòng)了。

　　評(píng)析：之前都是引導(dǎo)幼兒思維、觀察螃蟹人的不同形態(tài)，此處環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒肢體動(dòng)作的創(chuàng)意變一變螃蟹人，是對(duì)前面觀察環(huán)節(jié)的延伸，對(duì)后面創(chuàng)意環(huán)節(jié)的鋪墊。

　　3、幼兒嘗試

　　個(gè)別幼兒嘗試，指導(dǎo)幼兒觀察：他是怎么變的？用了螃蟹的哪些部位變的螃蟹人的什么？你有沒有和他不一樣的拼法，會(huì)選用螃蟹的什么部位？你拼的螃蟹人動(dòng)作會(huì)是什么樣的呢？

　　評(píng)析：將孩子的活動(dòng)情況進(jìn)行分析，來作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，比老師的說教效果更好，孩子教孩子似乎更有說服力，展示孩子的活動(dòng)情況時(shí)讓幼兒有一個(gè)視覺上的感受，在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更能激發(fā)幼兒想象的翅膀。

　　4、幼兒操作，玩一玩蟹殼

　　師幼觀察：今天的操作材料有些什么特別？要注意些什么？

　　評(píng)析：給孩子討論的機(jī)會(huì)，充分給孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，使孩子樂意觀察，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。很快孩子們就總結(jié)出了操作的方法及注意點(diǎn)。

　　明白了材料上的操作方法，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意：你的螃蟹人在干什么？他的動(dòng)作是什么樣的呢？選用螃蟹的什么部位來變螃蟹人的什么部位呢？

　　評(píng)析：操作要求一改以前由教師講述的方法，在師幼互動(dòng)中幫助幼兒梳理操作要求，激發(fā)幼兒的動(dòng)手創(chuàng)作欲望。

　　5、欣賞點(diǎn)評(píng)、延伸

　　作品展示，幼兒介紹自己的作品。

　　延伸（看后面的兩個(gè)螃蟹人的作品，是網(wǎng)絡(luò)上的拼貼達(dá)人的作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒課后創(chuàng)作的欲望。）

　　教師小結(jié)：

　　今天我們用螃蟹殼拼搭了有趣的螃蟹人，以后你可以運(yùn)用生活中更多的廢舊材料來嘗試創(chuàng)作各種有趣的作品。

　　評(píng)析：

　　活動(dòng)最后的延伸環(huán)節(jié)，收集了網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)意達(dá)人的作品，給幼兒以視覺上的強(qiáng)烈刺激，孩子們發(fā)現(xiàn)還有更多的拼搭方法，拼出的作品如此出色，好多孩子都不由自主發(fā)出了贊嘆聲，將現(xiàn)場的氣氛推向了高潮，幼兒的創(chuàng)作欲望得到了進(jìn)一步的提升。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)美術(shù)：《有趣的螃蟹人》素材源自今年網(wǎng)絡(luò)上盛傳的搞笑圖片，有許多網(wǎng)友創(chuàng)意設(shè)計(jì)出了造型可愛的用螃蟹殼塑造的人物形象，其造型新穎、可愛、生動(dòng)、搞笑，看到如此作品，不禁感嘆人類智慧的獨(dú)到之處。與此同時(shí)，讓作為幼兒教師的我也忍不住想到：如何將如此好玩的作品設(shè)計(jì)成教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒也感受下人類智慧的聰明呢？讓孩子們也感受下用特殊材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　翻看整個(gè)流程里自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)教案足足有七八份，進(jìn)行了多次修改。選定了素材，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)？是每個(gè)教師所必須深思的。首先，擺在眼前的問題——螃蟹殼，此類物品既粘不住，又?jǐn)[不牢，又立體，如何展示幼兒的作品？是個(gè)難老大。本次活動(dòng)共經(jīng)歷了幾個(gè)歷程：（1）孩子們用蟹殼在紙上擺了由教師在視頻下展示，發(fā)現(xiàn)待老師選好了幾份作品欣賞時(shí)，由于蟹殼很相像，孩子們并不能快速精準(zhǔn)地認(rèn)出自己的作品，這樣孩子們就無法介紹自己的作品，由教師來評(píng)價(jià)顯得有些被動(dòng)；（2）孩子們在kt板上拼好了自己端到視頻下欣賞和介紹，但kt板較滑孩子在端上來的過程中，蟹殼容易滑動(dòng)破壞了搭好的畫面；（3）用拍照片的方式來展示孩子們的作品，但由于孩子們的拼搭速度的不同，教師都拍完孩子的作品時(shí)，其他孩子的等待時(shí)間就比較長了。都說眾人拾柴火焰高，最后由老師提出：用橡皮泥鋪在皮鞋蓋子，再將蟹殼嵌在橡皮泥里，這樣蟹殼就不會(huì)掉下來了，放在視頻下欣賞足已。然大家精益求精的精神十分可嘉，既然都不會(huì)掉了，能不能全部展示出來呢？為此，大家又進(jìn)行了激烈的研討：鋪上橡皮泥的皮鞋蓋子又重又厚，展示在什么地方呢？最終大家決定：用kt板切成的四個(gè)細(xì)條重疊黏在畫架上，做成了人工展示架，鞋蓋斜靠其上，整個(gè)效果十分好，再次感嘆人類無盡的智慧！

　　解決了難老大，接下來設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。先由謎語導(dǎo)入，給孩子以思考的空間，加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，再欣賞老師的作品。我不想設(shè)計(jì)成完全由老師傳授的形式，意在欣賞的過程中讓幼兒來感受和領(lǐng)悟拼搭螃蟹人的要領(lǐng)和技巧。為顧及全體幼兒的差異性，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)別幼兒試拼的環(huán)節(jié)，意在讓個(gè)別幼兒的拼搭來給全體幼兒一個(gè)直觀的操作界面，梳理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。還設(shè)計(jì)了變一變的游戲環(huán)節(jié)“我是螃蟹人”，幼兒參與的積極性很高，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)人物動(dòng)作、形象的理解，操作欲望更強(qiáng)了。

　　雖然整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中仍然存在許多不足，但相信經(jīng)過此次活動(dòng)的磨練，讓自己在設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)時(shí)考慮問題會(huì)更詳細(xì)周到些，希望自己處處做個(gè)有心人，耕耘好自己的幼教天地。

中班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關(guān)系，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

　　2、通過傾聽故事以及交流活動(dòng)，清楚地表達(dá)自己的理解和體會(huì)。

　　3、體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心，互相幫助的積極情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用書《胖胖豬感冒了》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師出示封面，引起幼兒聽故事的'興趣。

　　師：這是誰呀？對(duì)，是小豬，他叫胖胖豬。（跟胖胖豬打招呼）你們看，胖胖豬怎么啦？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

　　師：胖胖豬感冒了，他心里怎么樣啊？

　　二、師幼邊觀察圖片變講述故事，幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容。

　　1、胖胖豬感冒了，他心里很難過。這時(shí)，看看這時(shí)誰來了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆來到了胖胖豬的家，他看到什么？他會(huì)怎么做呢？小松鼠豆豆幫助胖胖豬的家整理得干干凈凈，胖胖豬心里覺得怎么樣？

　　2、看看誰又來了？（小鳥菲菲）小鳥菲菲會(huì)怎么幫助胖胖豬呢？胖胖豬聽到了朋友送來的美妙的歌聲，他心里會(huì)怎么樣呢？

　　3、還有誰回來找胖胖豬玩呢？原來是蝴蝶麗麗和他的好朋友們。他們會(huì)怎么幫助胖胖豬呢？我們一起來看。

　　三、介紹故事名字，回憶故事內(nèi)容。

　　1、介紹故事的名字。

　　2、回憶故事內(nèi)容：是誰生病了，是誰來看望胖胖豬呢？他們?yōu)榕峙重i做了什么事？（幼兒自由講述聽到的內(nèi)容）

　　四、師幼一起觀察圖片，完整講述故事。

　　五、經(jīng)驗(yàn)遷移，引出話題“怎樣關(guān)心生病的朋友或者家人？”

　　師：在胖胖豬感冒的時(shí)候，他的好朋友們都來幫助了他。相信在這些好朋友的幫助下，胖胖豬的病一定會(huì)好起來的。

　　師：你生過病嗎？生病了有什么感覺？

　　師：你生病的時(shí)候，你的家人、好朋友是怎么關(guān)心你的？如果你有一個(gè)朋友或者親人生病了，你會(huì)怎么做呢？為什么？（先討論，后講述）

　　六、結(jié)合故事以及幼兒的談話，教師總結(jié)怎樣關(guān)心生病的朋友與親人。

中班教案 篇6

　　層次目標(biāo)：

　　一級(jí)目標(biāo)：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過比較進(jìn)行區(qū)分。

　　二級(jí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　三級(jí)目標(biāo)：能夠充分運(yùn)用操作材料自主游戲。

　　具體活動(dòng)：

　　1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過程圖

　　區(qū)域準(zhǔn)備：

　　雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)啊⒖铸埖�、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號(hào)筆、紙等。

　　區(qū)域預(yù)測：

　　1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會(huì)和同伴合作的很愉快。

　　2、由于操作活動(dòng)面比較大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的.。

　　3、幼兒會(huì)將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同分享。

　　區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>

　　1、對(duì)幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，以提升他們游戲的熱情，并感染周圍同伴。

　　2、具體活動(dòng)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行定位，其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔。可將當(dāng)天開展的重點(diǎn)多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。

　　3、幼兒這種分享的意識(shí)值得表揚(yáng)，但要定下規(guī)則，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時(shí)候才不會(huì)亂。

　　反思：

　　幼兒對(duì)各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類來分，有的幼兒是按著蛋的大小來進(jìn)行分類的，有的幼兒是按著顏色來進(jìn)行分類的。有的幼兒對(duì)老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對(duì)應(yīng)才能將它們區(qū)別出來。幼兒在用蛋殼來拼圖時(shí)，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進(jìn)行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是非常不好的。但他們在進(jìn)行游戲時(shí)，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則，玩后能主動(dòng)的將各種材料分類擺放整齊，只有個(gè)別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來擺放好。這還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

中班教案 篇7