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    2. 科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-06-02 19:55:26 教案 投訴 投稿

      【精品】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集7篇

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精品】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集7篇

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        目標(biāo):

        1、通過不同的水的變化,了解濃度與水之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,

        2、在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,萌發(fā)初步的探索欲望。

        3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流

        內(nèi)容:《奇妙的水》

        活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒:兩杯水(一杯無色的,一杯彩色的),白糖,攪棒,束袖,

        老師:同上

        視頻錄像一段

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入:師:今天,老師給小朋友們帶來了一段錄像,請小朋友看一看。(師幼同看死海錄像)提問:小朋友們有什么要問老師的呢?

        你感覺錄像中有什么有趣的或不懂的現(xiàn)象嗎?(幼兒回答)

        師:好的,別著急,跟著老師做完下面這個(gè)小實(shí)驗(yàn),你就會(huì)明白了。

        2、質(zhì)疑

        師:小朋友看看,老師手里有什么?

        有什么不一樣的地方呢?

        請小朋友們想一想,如果老師把手里的彩色的水倒在無色的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?(幼兒大膽討論發(fā)言)

        師將事先調(diào)好的密度飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察會(huì)有什么現(xiàn)象。師:小朋友們請看,你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感覺?

        3、探索

        師:小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水試一試,看看你們能否做出和老師一樣的水來。(幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀察到的現(xiàn)象)

        師:小朋友們,你們的好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?

        小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎?請小朋友們看一看,老師的彩色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢?(幼兒觀察,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn))

        師:那是因?yàn)槔蠋熢诓噬乃锛尤肓艘环N可以溶解在水里的東西。請你想一想,在我們的生活當(dāng)中,什么東西是可以溶解在水里的呢?(幼兒表述,提醒幼兒語句表達(dá)的完整性)

        師小結(jié),一邊操作一邊小結(jié):老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖經(jīng)過攪拌在水里溶解了,像蜂蜜一樣,粘粘的,很濃,水就變重了。而重的東西是要沉底的。所以,彩色的水會(huì)在下面,透明的水會(huì)浮在上面,形成了好看的奇妙的雙層水。

        4、驗(yàn)證

        師:交代實(shí)驗(yàn)操作過程當(dāng)中的需要注意的事項(xiàng)。

        師:下面我們要自己來試試了。你覺得需要用到什么工具?(幼兒回答)

        師根據(jù)幼兒所說的工具強(qiáng)調(diào)操作常規(guī):對,小朋友們說的很好。那么,今天的白糖是用來實(shí)驗(yàn)用的。所以不能食用。

        攪棒和勺子用完后要放回盤子里。

        師幼共同總結(jié)操作的步驟后開始制作奇妙的水,老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水里,強(qiáng)調(diào)白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后,再將飽和的彩色的水倒在無色的水里。請幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來了嗎?

        5、結(jié)束:

        那么,做完了這個(gè)小實(shí)驗(yàn),小朋友們能不能猜出來,為什么,那個(gè)人不會(huì)游泳也會(huì)飄在海面上呢?(幼兒根據(jù)自己的操作和猜想大膽發(fā)言)

        師:海水是什么味道的?

        師小結(jié):對了,剛才小朋友們看到的'那片海,在我們國家的四川省,名字叫死海。那里的海水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實(shí)驗(yàn)一樣,所以,不會(huì)游泳的人也會(huì)漂在海面上,不會(huì)沉下去。

        在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現(xiàn)象還等著我們?nèi)ソ忾_他們的謎底呢。只要我們敢于嘗試,積極思考,相信大家會(huì)有很多奇妙的體驗(yàn)和感想。和客人老師說再見結(jié)束課程。

        教學(xué)反思:

        在本節(jié)活動(dòng)中,我認(rèn)為不足的地方有:幼兒的生活常規(guī)提示的不是太好。幼兒在做完實(shí)驗(yàn)后,我沒有及時(shí)的予以提醒幼兒去收拾自己的實(shí)驗(yàn)工具和材料。在實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如:攪拌用的棒子不可以用來打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等,幼兒應(yīng)該佩戴束袖等。還有很多的不足之處,請大家予以批評指正。謝謝大家。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握磁鐵的名稱,用過自身發(fā)現(xiàn),知道磁鐵能吸鐵制品。

        2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。

        3、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣和成功的樂趣。

        4、能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、每人一只籃子,備有各種磁鐵、鐵制品(回形針、大頭針、鐵夾子) 和其他的木制品以及塑料制品。

        2、2.大記錄單一張、記號(hào)筆。

        3、自制磁鐵玩具(會(huì)跳舞的小孩),有關(guān)磁鐵的幻燈片。

        教學(xué)過程:

        一、 自由探索,通過自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。

        1、小朋友,你們桌上每人都有一個(gè)籃子?xùn)|西,請你們?nèi)ネ嫱妗?/p>

        2、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

        二、認(rèn)識(shí)磁鐵,知道磁鐵的名字。

        1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、學(xué)習(xí)“磁鐵”詞語。

        3、帶著問題:什么東西吸得住;什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。

        三、 教師和幼兒交流討論,并學(xué)習(xí)記錄。

        1、磁鐵的好朋友都有誰?并在好朋友的身上打鉤鉤。

        (1) 幼兒討論并回答。

       。2) 幼兒再次自由探索。

       。3) 出示大記錄單,請幼兒用語言記錄磁鐵的好朋友。

       。4) 教師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友,只能吸住鐵制作的東西。

        四、 解決問題——?jiǎng)幽X筋、想辦法,

        1、創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子動(dòng)腦去思考去發(fā)現(xiàn)。

       。1) 老奶奶縫衣服時(shí)候,不小心把針掉在地上,小朋友幫忙想想辦法。

       。2) 漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤,放進(jìn)池塘里養(yǎng),這是為什么?

       。3) 小紙船上的`鐵釘全打翻在大水缸里,小朋友用什么辦法把它撈出來。

        2、欣賞自制磁鐵玩具——會(huì)跳舞的小孩。讓孩子進(jìn)一步了解磁鐵的本領(lǐng)。

       。1) 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、探索。

       。2) 引導(dǎo)幼兒去玩玩,去探索。(感覺好奇)

        (3) 討論小結(jié)小孩為什么會(huì)跳舞。(磁鐵的奧妙)

        五、愉快的輕松地看幻燈結(jié)束。進(jìn)一步了解磁鐵的其他更多用途,幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

        2、尋找生活中的磁鐵

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿、手偶貓兩個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)

        2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

        3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答。

        4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣

        師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個(gè)盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?

        師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個(gè)一個(gè)的拿起面前的物品試一試,如果有的'物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。

        小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。

        5、幼兒游戲“釣魚”

        教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。

        6、動(dòng)腦筋、想辦法。

        老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來,怎么辦呢?老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

        7、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)

        8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)

        活動(dòng)延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)名稱

        科學(xué)活動(dòng):墨水在紙上跑

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽的表述自己的想法。

        2、學(xué)習(xí)比較并簡單的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        3、發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、紅墨水、

        水槽、夾子、放大鏡

        活動(dòng)過程

        1、出示四種紙張引出活動(dòng)。

       。1)請幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙的不同。

       。2)請幼兒憑經(jīng)驗(yàn)說說如果再這些紙張上滴上水滴會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

        2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。

       。1)幼兒分組操作分別在宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙滴上水滴。

       。2)教師小結(jié):當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢的'滲透進(jìn)去了,這些紙是會(huì)吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上,這些紙是不吸水的。

       。3)結(jié)合剛才通過不同感官對不同紙的了解,說說吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。

        3、紙的大考驗(yàn)。

       。1)提出問題引出幼兒實(shí)驗(yàn):如果在吸水的紙上(宣紙和衛(wèi)生紙)滴一滴墨水,哪種紙上的墨水最先暈開呢?

       。2)幼兒討論后自行操作。

       。3)幼兒用放大鏡看看,觀察比較最快暈開的紙有什么特征。

        (4)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

        (5)教師小結(jié):不同的紙縫隙大小不同,所以水在紙上擴(kuò)散的速度也不一樣。

        4、發(fā)現(xiàn)隱藏的顏色

       。1)在長條餐巾紙的一端分別涂上藍(lán)色、橙色、紫色,將紙的另一段放在水里,觀察餐巾紙會(huì)有什么變化。

       。2)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        (3)教師小結(jié):紙會(huì)吸水是因?yàn)樗畷?huì)沿著紙的小縫隙往上爬,也就是毛細(xì)現(xiàn)象。同樣,利用毛細(xì)現(xiàn)象,也能讓顏料里混合的顏色分開。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

        在《信息箱》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一同去感受網(wǎng)絡(luò)的便捷,我和幼兒在網(wǎng)絡(luò)上查找個(gè)各種幼兒想知道的事情,當(dāng)點(diǎn)擊到劉謙的魔術(shù)視頻的時(shí)候,小朋友都被他神奇的魔術(shù)表演給吸引住了,活動(dòng)結(jié)束之后,幼兒還在饒有興致的談?wù)撝N蚁,這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?《綱要 》中指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。同時(shí)還指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā),我設(shè)計(jì)了我愛變魔術(shù)這一主題活動(dòng),活動(dòng)以魔術(shù)為主線,貫穿活動(dòng)的始終,讓每個(gè)人都互動(dòng)起來,有師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、體驗(yàn)?zāi)g(shù)活動(dòng)帶來的`樂趣,激發(fā)幼兒對魔術(shù)的探索欲望。

        2、通過操作提高幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力以及手眼腦的協(xié)調(diào)能力。

        3、通過操作感知、發(fā)現(xiàn)、探究紙圈的秘密,并且喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        重點(diǎn):讓幼兒在探索中感受魔術(shù)的奧妙

        難點(diǎn):動(dòng)手操作探索紙圈的奧秘

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、彩紙

        2、剪刀

        3、紙圈

        4、魔術(shù)道具

        【活動(dòng)過程】

        一、律動(dòng)《去郊游》

        教師:小朋友,老師今天帶你們?nèi)ソ加危趺礃樱?/p>

        二、幼兒欣賞教師魔術(shù)表演,萌發(fā)探究欲望。

        教師:小朋友,歡迎來到我的魔法城堡,在這里你們將會(huì)體驗(yàn)到很多神奇、有趣的魔法,快快喊出我們的口號(hào)吧:烏拉烏拉Q,我愛變魔術(shù)。

        1、教師表演魔術(shù)“手指變變變”。

        2、教師表演魔術(shù)“小球穿杯子”

        教師:魔術(shù)多么神奇啊!還想不想再來玩一個(gè)?這是什么?現(xiàn)在我要來變小球穿過杯子的魔術(shù)?

        三、幼兒操作,自主探究魔術(shù)奧秘。

        1、探索魔術(shù)“小兔耳朵動(dòng)起來”。

       。1)教師幼兒共同進(jìn)行魔術(shù)表演“小兔耳朵動(dòng)起來’。

        提問:你知道我是怎么做到的嗎?小兔子的耳朵為什么會(huì)動(dòng)呢?(幼兒猜想)

        提問:你的為什么沒有這塊小紙條?

        提問;為什么剛剛你們沒有發(fā)現(xiàn)呢?

        提問:為什么我們要借一根神奇的拉線?

       。2)師幼再次共同表演,講解魔術(shù)技法

       。3)強(qiáng)調(diào)表演技巧,體驗(yàn)成功的樂趣。

        2、探索魔術(shù)“紙圈變、變、變”

        (1)教師展示新魔術(shù),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望。

        師:這是什么?(紙圈)這個(gè)紙中間有什么?這兩個(gè)紙圈一樣嗎?如果我要拿剪刀沿線把紙圈剪斷,你們猜紙圈會(huì)發(fā)生什么變化呢?(幼兒回答)

       。2)教師和一名幼兒操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣

        教師:為什么一樣的紙圈,剪開之后會(huì)不一樣呢?

       。3)幼兒動(dòng)手操作,尋找紙圈中的奧秘。

        教師:好,秘密由你們自己發(fā)現(xiàn)吧。ㄌ崾居變鹤⒁馐褂眉舻兜陌踩

       。3)幼兒操作并發(fā)現(xiàn)問題并揭示紙圈秘密。

        教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(輕聲詢問幾名幼兒)

        教師:為什么剛剛小朋友們沒發(fā)現(xiàn)秘密呢?(秘密是要藏起來,不能被別人發(fā)現(xiàn)的)

        四、小結(jié)結(jié)束。

        教師:小朋友,今天的魔法城堡之旅就要結(jié)束了,我這里還有一個(gè)小紙圈,它藏著什么秘密呢,歡迎小朋友,下次再來魔法城堡來,我們一起去發(fā)現(xiàn)他的秘密。

        教師:好了,能干的小魔術(shù)師們,我們?nèi)ソo其他班級(jí)的小朋友表演魔術(shù)去。

        五、課后延伸活動(dòng)

        制作紙圈

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

        教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

        植物是大自然的另一種生命,孩子們對它有一定的好奇心,《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣;作為教師應(yīng)利用這種好奇心讓幼兒進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻(xiàn),也是人類保護(hù)自己生存環(huán)境的一種手段。《綱要》還指出:為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索;引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識(shí)與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人,培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。利用社區(qū)資源來對幼兒進(jìn)行種植教學(xué),激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了他們對勞動(dòng)者敬佩的情感。

        教學(xué)目的:

        1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件,體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來的快樂。

        2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下,以小組為單位進(jìn)行種植活動(dòng),掌握種植方法,并積極參與討論。培養(yǎng)他們對勞動(dòng)者敬佩的情感。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的`土地。種子若干、樹苗若干。

        2、種植工具。

        3、種子發(fā)芽的視頻。

        教學(xué)過程:

        1、激發(fā)興趣

        1)出示種子:這是什么?我們用它來干什么?

        2)提問:怎樣種植種子?

        種好后需要做哪些事情?

        2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園

        1)介紹種植工人,他的主要工作,也稱為園丁。

        2)園丁為我們介紹樹苗和種子。

        3)園丁示范種植樹苗和種子的方法。

        4)以小組為單位,進(jìn)行種植,園丁及教師進(jìn)行指導(dǎo)。

        3、回教室討論

        1)你在種植過程中做了哪些事情?感覺怎樣?

        2)種植下去的種子會(huì)怎樣呢?

        3)什么時(shí)候會(huì)發(fā)芽?種子發(fā)芽有哪些條件?

        4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻

        幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程。

        5、課后延伸活動(dòng):

        以小組為單位,課后進(jìn)行觀察,記錄和澆水、整理。

        反思:

        通過親手種植,幼兒對植物有了直接的了解,并對他們感興趣,同時(shí)在接受園丁的指導(dǎo)時(shí)激發(fā)了他們對勞動(dòng)者的敬佩之情,體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。種植后,經(jīng)常會(huì)去社區(qū)種植園觀察,澆水,培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作,孩子們可以走出教室,彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖:

        《胡椒生長在哪里》是一本很有知識(shí)性、圖文并茂的繪本,書中眾說紛壇的答案中滲透著游戲的元素,使原來乏味的問題有了濃濃的趣味,符合大班孩子思維方式,引發(fā)了大班幼兒好奇,探究的欲望,激發(fā)幼兒探索的興趣,在游戲的過程中既讓孩子理解了繪本的知識(shí)內(nèi)涵,同時(shí)也逐步的培養(yǎng)著孩子的集體榮譽(yù)感。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對畫面細(xì)節(jié)及文字的觀察理解繪本內(nèi)容,獲得相關(guān)的新經(jīng)驗(yàn)。

        2、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅,并激起不斷探究的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        繪本ppt,幼兒游戲用的小紅旗,記號(hào)筆,記錄紙

        活動(dòng)過程

        ——你能看懂上面寫了什么嗎?

        ——(?)這是什么符號(hào)?代表什么意思?

        ——這些小朋友在干嘛?你怎么知道的?

        小結(jié):有問題就要有答案。

        1、 揭示答案,分析判斷

        ——讓我們來看看他們的回答,(第一位。。。)

        ——你覺得誰的答案正確?肯定嗎?都同意嗎?

        ——讓我們來揭曉正確答案,他們的回答有沒有正確的?你覺得第幾位小朋友回答正確的?為什么?

        2、 觀察圖片,捕捉細(xì)節(jié),提出問題并嘗試回答

        ——看看這幅畫你有什么問題嗎?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)進(jìn)行提問,必要時(shí)老師進(jìn)行啟發(fā),如:這是什么季節(jié)?冬季里它應(yīng)該干什么?)

        ——看看圖片上提出了一個(gè)什么問題?

        ——里面的小朋友怎么回答的.?你同意嗎?你有答案嗎?

        3、 觀察畫面,尋找答案

        ——看看書里的答案是什么?你從哪里看出來的?

        小結(jié):我們可以從書中的圖片中找到答案,也可以從文字中找到答案,關(guān)鍵是要仔細(xì)觀察,積極動(dòng)腦才能找到答案。

        4、 游戲:小博士

        ——書里還有很多問題,比較難,你們怕不怕?我們就來個(gè)小小的游戲,做做“小博士”想做小博士的就要聽清楚游戲要求。

        ——講清楚游戲的規(guī)則

        (1) 游戲分三組,每組5個(gè)幼兒,每組抓鬮一個(gè)題目

       。2) 除了該小組幼兒回答外,其他幼兒可以參與。

       。3) 答案分3分、2分、1分小旗

       。4) 搶答結(jié)束后算出小組總分,決出勝負(fù)。

        ——游戲中師生共同驗(yàn)證答案,幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

        5、 經(jīng)驗(yàn)遷移

        ——書上的問題很多,我們生活中的問題也不少,我就碰到一個(gè)問題,讓你們來幫忙找到答案(夏天,為什么小狗的舌頭伸在外面?)

        ——你們有問題嗎?來考考我們的好朋友,也可以考考我們的客人老師!

       。ㄓ變禾釂,師生共同探討答案)

        小結(jié):從一本好看的書中我們發(fā)現(xiàn)許多各種各樣的問題,也通過我們的努力找到了答案,在我們的生活中還會(huì)有稀奇古怪的問題,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和尋找答案,你們愿意嗎?

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