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    2. 大班社會教案

      時間:2023-06-02 19:20:41 教案 投訴 投稿

      【精華】大班社會教案3篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班社會教案3篇,歡迎大家分享。

      【精華】大班社會教案3篇

      大班社會教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.感受松鼠爸爸愛護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。

        2.在說說畫畫中激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

        3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        與故事內(nèi)容相符的課件

        活動流程:

        談話引入欣賞故事設(shè)計手套

        (一)談話引入談話導(dǎo)入課題,導(dǎo)出《兩只棉手套》

        冬天天氣很冷,很多小朋友都戴上了手套,手套有什么用處?我們來聽一個故事,想一想小松鼠把手套用來做什么了?

        (二)欣賞故事

        1.看圖講述故事看圖片聽故事第一段,松鼠爸爸想要做什么?(給松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶。)看圖片,幼兒用自己的語言講述。松鼠爸爸找到樹洞了嗎?為什么又走了?(松鼠爸爸找到了一個樹洞,可是熊已經(jīng)住下了,所以松鼠爸爸只好走了。)第三段,松鼠爸爸又找到了哪里?可為什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞,只好再去找其他地方。)松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了?爸爸找到了什么?(他們很著急,松鼠媽媽哭了,松鼠爸爸只好再去找暖和的地方,突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就讓松鼠媽媽住進(jìn)去了。松樹媽媽生了五只小松鼠,他們很調(diào)皮。)松鼠爸爸住進(jìn)去了嗎,為什么?(松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套里,可是里面太擠了,松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風(fēng)雪。)看到這里,你覺得松鼠爸爸怎么樣?為什么?(很好;很能干;很愛松樹媽媽和小松鼠)誰來了?松鼠爸爸會怎么做?幼兒自由想象討論。(把手套還給小男孩,再去找其他地方;請小男孩把手套送給他;……)如果你是那個小男孩,你會怎么做?(把另一只手套也送給松鼠一家)一起看圖,揭曉故事結(jié)尾。松鼠爸爸是怎么說的,小男孩又是怎么做的?

        你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣?(很有禮貌,知道別人的東西要及時還回去。)

        2.小結(jié):這只松鼠爸爸很能干!我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛護(hù),碰到困難的時候也應(yīng)該自己想辦法,如果別人幫助了你也要做個有禮貌的好孩子。

        3.松樹爸爸能自己解決困難,小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情,你是怎么解決的'?幼兒自由發(fā)言。

        (三)設(shè)計手套小男孩的手套有了個大用處,那如果我們也有一雙手套,你想送給誰?為什么?(送給好朋友,讓她冬天保護(hù)好自己的手;送給媽媽爸爸,媽媽早上上班很辛苦;送給有困難的人,幫助他們過冬;……)

        (四)延伸活動:

        在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計手套。

      大班社會教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

        2、在有趣的活動中幫助幼兒發(fā)音,激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。

        3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備:

        小x,小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張,實(shí)物香蕉段(帶皮)人手一份,垃圾箱2-3個。

        活動過程:

        一、和幼兒進(jìn)行啟發(fā)性談話

        1、你們吃過水果嗎?你最喜歡吃什么水果?(幼兒泛講)

        2、出示香蕉。小x和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉,我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。

        二、學(xué)習(xí)兒歌

        1,(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

        2,小x把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

        我們把小x吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)

        3,(出示圖二)小老鼠和乖小x吃香蕉的'方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?

        幼兒:不對,因?yàn)榘严憬镀と釉诘厣,小朋友踩上去要摔跤的?/p>

        老師:對,把香蕉皮扔在地上很不安全。

        幼兒:不好,香蕉皮扔在地上,會把蒼蠅、蚊子引過來的。

        4,我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌。鼓勵幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。

        小結(jié):我們要學(xué)乖小x,在公共場所做個講衛(wèi)生的好孩子。

        三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌

        你們平時是怎樣吃香蕉的?(幼兒討論)我們現(xiàn)在也來吃香蕉,然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。

        四、延伸活動

        除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里,還有什么東西也可以扔到垃圾箱?

        幼兒:擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進(jìn)垃圾箱。

        幼兒:喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

        幼兒:爸爸的香煙頭也可以扔進(jìn)垃圾箱。

        附兒歌:

        吃香蕉

        乖小x,吃香蕉,

        香蕉皮,拿手上,

        拿手上,在干嗎?

        把它扔進(jìn)果皮箱。

        小老鼠,吃香蕉,

        香蕉皮,扔地上,

        不小心,踩上去,

        滑個跟頭淚汪汪。

        活動反思:

        課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。

      大班社會教案 篇3

        活動名稱:

        社會:動物們的家

        活動目標(biāo):

        1、通過觀察了解一些動物的居住環(huán)境。

        2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

        3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準(zhǔn)備:

        5張環(huán)境標(biāo)記圖、各種動物圖片

        活動過程:

        一、遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動

        1、教師幫助幼兒回憶起各類動物的名稱

        教師:小朋友們你見過哪些動物?

        讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出自己的答案,教師引導(dǎo)幼兒。

        教師:那它們的家在哪里你們知道嗎?

        請幼兒有秩序的來回答說出各類動物的家分別在哪里?

        2、了解各類動物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系

        (1)教師:出示掛圖,鼓勵幼兒說說途中的場景,試著引導(dǎo)個別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。

        教師提示:小朋友們這幅圖里有什么呢?

        引導(dǎo)幼兒是說出圖畫上相關(guān)動物的場景。

        (2)教師提問:小朋友們你們看小河是誰的家呀?

        引導(dǎo)幼兒說出在水里生活的'動物如:魚,為什么魚要在水里生活呢?

        教師:請個別幼兒來說出相應(yīng)的原因。

        教師:那還有哪些動物是生活在水里的呢?

        教師逐一提問引導(dǎo)幼兒思考。

        二、幼兒游戲“動物們找家”,鞏固幼兒對動物與生活環(huán)境的認(rèn)知

        (1)教師交代要求

        教師:每組都有相應(yīng)的環(huán)境圖片,看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)

        教師:請各組的幼兒集體討論,看看這個幫動物們找到合適的家。

        教師:找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的環(huán)境圖下面。

        (2)幼兒操作教師觀察幼兒操作過程

        (3)請每組的小組長換組檢查,看看有哪些組的小朋友把相關(guān)小動物送錯了家

        (4)發(fā)現(xiàn)位置放錯的動物機(jī)體進(jìn)行討論、更正

        教師:在巡回檢查看看還有沒有送錯家的小動物,然后引起幼兒的注意,讓幼兒思考送錯家的小動物到底它的家在哪里?

        集體帶著幼兒一起更正送錯家的小動物,再集體把它送回自己的家中。

        三、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識

        教師:小朋友們我們剛剛都把小動物送回了家對不對呀!說明每個小動物它們都有自己的家。

        教師:如果有一天它們的家被破壞了,動物們會怎樣呢?

        引導(dǎo)幼兒思考,請個別幼兒來把想法告訴大家。

        教師:那小朋友們既然會發(fā)生這么多對小動物不好的影響,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?

        教師:引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)好我們大自然中的一草一物,這樣我們才能讓動物們都有一個完整的家。

        四、結(jié)束活動

        教學(xué)反思:

        從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

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