關(guān)于美術(shù)教案范文合集八篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
3、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一、 播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。
二、 學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
1、 自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2、 有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？
三、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：
1、 看看內(nèi)容。
2、 畫(huà)面的構(gòu)圖。
3、 畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
四、 組織學(xué)生觀察窗外的.景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素：
1、 觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。
2、 示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、 深入刻畫(huà)，進(jìn)行畫(huà)面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）
五、 學(xué)習(xí)要求：
1、 寫(xiě)生窗外的景色。
2、 也可以根據(jù)想象，畫(huà)窗外的各種景色。
六、 分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、 展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。
美術(shù)教案 篇2
一．教材分析：
《童話城堡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第15課。課文內(nèi)容充滿了濃濃的童話趣味，能讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽的想象。課文內(nèi)容分為兩大塊：認(rèn)識(shí)各種不同的形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群；在認(rèn)識(shí)形的基礎(chǔ)上刻畫(huà)局部，大膽地畫(huà)出自己心目中的城堡由于城堡的復(fù)雜性，學(xué)生一節(jié)課內(nèi)完成所有任務(wù)有一定的難度，本人將內(nèi)容分兩課時(shí)來(lái)上，這課時(shí)主要圍繞第一大塊內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)擺各種形來(lái)設(shè)計(jì)城堡。 整堂課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的合作和創(chuàng)新，突出一個(gè)“動(dòng)”字，在動(dòng)中探究，在動(dòng)中創(chuàng)新，在動(dòng)中表現(xiàn)。
二．教學(xué)目標(biāo)：
顯現(xiàn)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大小不同的形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和想象能力，初步學(xué)會(huì)合作、評(píng)價(jià)和傾聽(tīng)的能力。
三．設(shè)計(jì)思路：
本課在設(shè)計(jì)上緊扣住“童話”和“城堡”兩塊內(nèi)容，以城堡設(shè)計(jì)大賽為主線，整堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著這一主線展開(kāi)，使整堂課緊湊而有富有濃濃的兒童情趣。
本堂課一開(kāi)頭就用錄像導(dǎo)入，把學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中拉到童話世界里，營(yíng)造一個(gè)童話氣氛。而緊接著欣賞一些童話故事的圖片，又把童話故
事的重心移到童話城堡來(lái)，使學(xué)生平穩(wěn)地進(jìn)入精心設(shè)計(jì)的課堂氛圍中，不致于太過(guò)突兀，又為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。緊接著馬上創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的情境：童話王國(guó)舉行城堡設(shè)計(jì)大賽，邀請(qǐng)小朋友為心目中的童話人物設(shè)計(jì)城堡。這樣立刻就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。在探究城堡的基本構(gòu)成時(shí)，讓學(xué)生觀察城堡，發(fā)現(xiàn)哪些熟悉的形狀，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓一年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)觀察，為學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在了解了城堡基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生把握好城堡設(shè)計(jì)的整體布局，我摒棄了以往的師生問(wèn)答或講授的形式，設(shè)計(jì)了一個(gè)幫助丁丁、冬冬挑選參賽作品的環(huán)節(jié)，使學(xué)生的挑選的過(guò)程中，自己領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)城堡的整體布局要點(diǎn)。整體設(shè)計(jì)把握好以后，在細(xì)節(jié)或各部分的設(shè)計(jì)上，本課采用了師生合作方式，由學(xué)生來(lái)說(shuō)各部分什么樣子，教師按學(xué)生說(shuō)的方式進(jìn)行，加強(qiáng)了師生之間的交流，也大大拉近了師生之間的距離。在這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)心目中的城堡就水到渠成了。而整堂課的評(píng)價(jià)部分采用了學(xué)生參觀并投票的方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人翁。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
1．小組材料：剪刀、蠟筆、事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、一張大的鉛畫(huà)紙；
2．演示材料：課件、一份事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、剪刀。
五．教學(xué)過(guò)程:
（一）．激趣導(dǎo)入
1．談話：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話。
2．播放錄像。
3．談話：老師還帶來(lái)了其它的一些童話故事圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p欣賞，不過(guò)看的時(shí)候要仔細(xì)。
4．看了這些多的童話圖片，小朋友你都注意到童話故事里都有一個(gè)共同的建筑物是什么呀？
5．揭示課題。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)課堂整體情境
談話：小朋友，最近童話王國(guó)的國(guó)王發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的事情：童話王國(guó)里的城堡由于時(shí)間久了，都變得很舊很難看，國(guó)王準(zhǔn)確舉行一個(gè)設(shè)計(jì)師大賽，來(lái)招聘一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師為白雪公主等建一些新的城堡，你們?cè)敢鈪⒓訂�？你想為誰(shuí)設(shè)計(jì)城堡呢？
生：我要為奧特曼設(shè)計(jì)城堡，因?yàn)閵W特曼很厲害，專殺怪物，保護(hù)人們。
生：我為灰姑娘設(shè)計(jì)城堡，因?yàn)榛夜媚锖芸蓱z。
（三）認(rèn)識(shí)各種形
1．過(guò)渡談話：那么怎么才能設(shè)計(jì)出一個(gè)又漂亮又有個(gè)性的'城堡呢，我們趕快研究研究。
2．課件展示兩座城堡圖片
3．談話：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了哪些熟悉的形狀？
生：第一座城堡的屋頂是半圓形的。（教師適時(shí)點(diǎn)擊課件出示） 生：我發(fā)現(xiàn)第二座城堡的門(mén)是長(zhǎng)方形的（教師適時(shí)點(diǎn)擊課件出示） ??
4．總結(jié)談話：這些基本圖形就像魔術(shù)師一樣可以變出許多的城堡來(lái)。（點(diǎn)擊課件，出示各大小的各種基本圖形）
�。ㄋ模┌盐赵O(shè)計(jì)整體構(gòu)思
�。保榫吃O(shè)置：丁丁和冬冬也想?yún)⒓舆@次城堡設(shè)計(jì)大賽，他們每個(gè)人都畫(huà)了兩幅圖，可是不知道哪幅圖去參加比賽，請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫他們選一選，請(qǐng)每組小朋友先想好要幫誰(shuí)，再討論哪幅圖好，好在什么地方？
�。ǔ鍪颈容^圖片：）
２．小組討論
�。常答仯耗阌X(jué)得哪幅圖好呢？
生：我覺(jué)得丁丁選第一幅好，因?yàn)樗鼈兙o緊地湊在一起，而且有
前有后。
生：我覺(jué)得冬冬也選第一幅圖好，因?yàn)橛写笥行 ?/p>
�。矗偨Y(jié)性談話：一座優(yōu)美的城堡必須有遠(yuǎn)有近，有大有小，有高有低，有主體有部分。
�。ㄎ澹┌盐粘潜ぞ植吭O(shè)計(jì)
�。保^(guò)渡談話：看到冬冬和丁丁都設(shè)計(jì)好了漂亮的城堡，老師也真想來(lái)試一試。
２．師生合作，學(xué)生提出城堡各個(gè)部分的構(gòu)思，教師擺放各種基本形狀，擺出一幅城堡。
�。常髌方涣鳎何覀兡懿荒苁惯@幅圖變得更漂亮呢？
生：給城堡周?chē)N上花草樹(shù)木，會(huì)變得更好看。
生：再在空中畫(huà)一些小鳥(niǎo)，還可以畫(huà)個(gè)公主在城堡旁邊。 生：給城堡上畫(huà)上磚頭。
４．總結(jié)：給城堡添上背景，花紋可以使我們?cè)O(shè)計(jì)的作品更加生動(dòng)。你們想親手?jǐn)[一擺嗎？
�。⿲W(xué)生自由創(chuàng)作
1．明確要求：老師你們準(zhǔn)備的各種圖形，你們根據(jù)需要，可以用，也可以不用，也可以直接拿起剪刀來(lái)剪出你要的形狀，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意小組合作好�，F(xiàn)在我代替國(guó)王宣布城堡設(shè)計(jì)大賽現(xiàn)在開(kāi)始。
2．學(xué)生自由創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
紙條穿編的方法和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。
2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，認(rèn)識(shí)紙條穿編。
1、小朋友，今天這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)紙條穿編(板書(shū)課題)。也許大家對(duì)這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準(zhǔn)一學(xué)就會(huì)做。
2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過(guò)編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。
3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過(guò)欣賞，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講解示范，學(xué)習(xí)紙條穿編方法。
1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的'紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來(lái)造型。
2、認(rèn)識(shí)經(jīng)線與緯線：
聯(lián)系地理知識(shí)簡(jiǎn)述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學(xué)生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。
3、學(xué)生自學(xué)，思考問(wèn)題。
A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的？
B、經(jīng)線可做怎么樣的變化？
C、有什么好辦法剪經(jīng)線？
4、學(xué)生回答，教師。
5、教師示范：
A、把一張紙對(duì)折；
B、用剪刀剪出經(jīng)線；
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；
D、穿編完成。
6、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競(jìng)賽。教師予以個(gè)別指導(dǎo)。
比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學(xué)生評(píng)議誰(shuí)的最好，誰(shuí)的還存在什么缺點(diǎn)，值得改進(jìn)。便大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同得到提高。
三、全課，勉勵(lì)學(xué)生。
1、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來(lái)的，敢于動(dòng)腦動(dòng)手才會(huì)有所創(chuàng)造。
2、鼓勵(lì)學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。
2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能
教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。
一，組織教學(xué)。
二，講授新課
1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚(yú)叉不像魚(yú)，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的.。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲(chóng)為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書(shū)課題）
2.讀畫(huà)：青蛙長(zhǎng)得很"丑"，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫(huà)相結(jié)合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。
3．制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫(huà)的部分需與剪折部分配合。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
美術(shù)教案 篇5
課題
畫(huà)畫(huà)方形的物體
課業(yè)類型
繪畫(huà)類
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：理解方形物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，有幾個(gè)面組成，及繪制方法
操作：畫(huà)一種你身邊的方形物體
情感：認(rèn)識(shí)方形物體在平時(shí)畫(huà)畫(huà)中的應(yīng)用
創(chuàng)造：能夠把所學(xué)的方形物體的繪制方法應(yīng)用到平時(shí)的繪畫(huà)當(dāng)中
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確的畫(huà)好方形物體
教學(xué)難點(diǎn)
方形物體的透視問(wèn)題
達(dá)標(biāo)規(guī)程
概念——認(rèn)識(shí)基本的透視問(wèn)題——繪制方法
教具準(zhǔn)備
1． 收集方形物體在生活中的圖片
2． 以前的學(xué)生作品
3． 石膏立方體一個(gè)
學(xué)具準(zhǔn)備
鉛筆，橡皮，尺，玻璃卡，馬克筆
其他
美術(shù)教案－《畫(huà)畫(huà)方形的物體》由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處
教學(xué)過(guò)程：
（1）組織教學(xué)（1分鐘）
按常規(guī)進(jìn)行
（2）導(dǎo)入新課（5分鐘）
師：拿出一個(gè)石膏立方體放在講臺(tái)上，請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上畫(huà)出。然后提問(wèn)在繪制過(guò)程中碰到什么具體困難。
生：一般是產(chǎn)生透視變化的側(cè)面的繪制問(wèn)題
師：同學(xué)們回答的很好，我們這節(jié)課就是要來(lái)教大家如何在一張平面的紙上畫(huà)出一個(gè)立體的方形（同時(shí)可展示以前學(xué)生作業(yè)）
（3）認(rèn)定目標(biāo)
出示課題：畫(huà)畫(huà)方形的物體（板書(shū)）
今天我來(lái)教大家畫(huà)一個(gè)放在桌面上的立方體，使它可以在每個(gè)人的這張紙上立起來(lái)。
（4）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（20分鐘）
1．引出透視現(xiàn)象的來(lái)源
師：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，在生活中你看到過(guò)那些方形物體��？
生：討論回答，例出電視機(jī)，微波爐，遙控器等。。。
師：大家都很聰明（拿出方形物體的.圖片展示）大家看圖都來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都有些什么共同的特點(diǎn)��？
生：他們放在桌上后都只能看到3個(gè)面，其中有兩個(gè)面是有點(diǎn)變形的。。。
師：很好，大家想想為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？
生：因?yàn)檠劬礀|西的角度不同
師：對(duì)，在日常生活中，我們看到的方形物體，有遠(yuǎn)近，高低，大小，長(zhǎng)短等不同，這是因?yàn)榫嚯x不同，方位不同在視覺(jué)中引起的不同反映，這種現(xiàn)象就叫做透視，而我們今天要畫(huà)的方形物體就是帶有這種現(xiàn)象的，當(dāng)然我們不要求掌握透視的變化，可是我們要理解今天的方形物體為什么要這樣畫(huà)
2．觀察與探究（小游戲）
師：接下來(lái)請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的馬克筆和玻璃卡，老師把這個(gè)立方體放在講臺(tái)上。大家試試看透過(guò)這個(gè)玻璃卡，把透過(guò)來(lái)的對(duì)象的輪廓米鬧在玻璃卡上，注意玻璃片有和你的眼睛平行
學(xué)生動(dòng)手操作
師總結(jié)：大家平時(shí)看到的畫(huà)面就是在一張紙上所反映出來(lái)的圖畫(huà)，透視中的“畫(huà)面”也可以想象成現(xiàn)在我們手中的玻璃卡，大家畫(huà)的留在玻璃卡上的影象，也就是我們?cè)诋?huà)紙需要有透視變化的畫(huà)面
通過(guò)此游戲，使大家更好的體會(huì)方形物體的繪制和產(chǎn)生的有趣的透視現(xiàn)象
3．方形物體的繪制方法
師：剛才我們初步了解了一下方形物體中的透視現(xiàn)象是怎么回事，當(dāng)然我們現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)透視的畫(huà)法，這是以后的事。我們今天要學(xué)的就是用更簡(jiǎn)單的方法把這個(gè)方形物體畫(huà)出來(lái)
�。ǔ鍪玖⒎襟w，放在桌上，問(wèn)大家看到幾個(gè)面）
生：3個(gè)面
師：對(duì)，原來(lái)立方體的6個(gè)面因?yàn)榉旁谧郎纤云渲杏腥齻�(gè)面被遮掉了，其實(shí)他們還是存在的，不過(guò)我們看不見(jiàn)而已。我們只要把看的到的3個(gè)面的關(guān)系找對(duì)，立方體就會(huì)在畫(huà)面上立起來(lái)了
（在黑板上示范繪制）
師：首先畫(huà)最前面的哪個(gè)面，注意因?yàn)檠劬Φ慕嵌葐?wèn)題，要把他畫(huà)成一個(gè)斜的平行四邊形。接著要把擋掉的看不見(jiàn)的后面一個(gè)面畫(huà)出來(lái)，注意他們的大小是一樣的，只是高低不同。然后用尺來(lái)量一下所畫(huà)的兩個(gè)平行四邊形的邊是否都互相平行。最后，把兩個(gè)平行四邊形的四個(gè)角都用直線連接起來(lái)，方形物體就畫(huà)好了
（允許學(xué)生提疑問(wèn)，并說(shuō)明別的的方形物體雖然形狀不同，但繪制原理都是一樣的）
（5）作業(yè)要求
1． 畫(huà)一個(gè)你身邊的方形物體
2． 尺寸20*20CM
3． 基本形：正方形，平行四邊形
美術(shù)教案－《畫(huà)畫(huà)方形的物體》由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處
4． 制作：使用直尺，鉛筆，橡皮，作業(yè)整潔干凈準(zhǔn)確
（6）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)（15分鐘）
師：調(diào)動(dòng)同學(xué)的觀察力，圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異給予輔導(dǎo)
生：聯(lián)系生活，耐心觀察，不斷調(diào)整修改，耐心細(xì)致的完成作業(yè)。
（7）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)（4分鐘）
歸納本課教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)角度不同方形物體的透視變化。讓課剛開(kāi)始上來(lái)的同學(xué)再在黑板上畫(huà)一次，讓他們說(shuō)說(shuō)有什么感受，老師點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。
師：其實(shí)在我們的生活中有很多包含方形物體的物體，有那些��？
生；手機(jī)，電腦，文曲星。。。
師：說(shuō)的很好，所以可以看出方形物體在我們的生活中還是占了很大的比重的，；所以我們學(xué)好了方形物體的基本繪制方法，就可以用同樣的原理畫(huà)出很多很多別的東西來(lái)，大大豐富了你的畫(huà)面。所以在生活中我們要做一個(gè)善于觀察的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多很多東西都是互相聯(lián)系的。
（8）板書(shū)設(shè)計(jì)
應(yīng)用圖例
畫(huà)畫(huà)方形物體
1． 生活中的方形物體
2． 方形物體的特點(diǎn)
3． 為什么會(huì)產(chǎn)生透視現(xiàn)象
4． 透視的概念
5． 在玻璃卡上描繪立方體
6． 繪制立方體的基本方法
（1） 首先畫(huà)最前面的哪個(gè)面
�。�2） 把擋掉的看不見(jiàn)的后面一個(gè)面畫(huà)出來(lái)
�。�3） 量一下他們是否互相平行
�。�4） 把兩個(gè)平行四邊形的四個(gè)角都用直線連接起來(lái)
展示立方體
以前學(xué)生作業(yè)
方形物體的圖片資料
方形物體的學(xué)生范畫(huà)
作業(yè)要求
1畫(huà)一個(gè)你身邊的方形物體
2尺寸20*20CM
3基本形：正方形，平行四邊形
4制作：使用直尺，鉛筆，橡皮，作業(yè)整潔干凈準(zhǔn)確
美術(shù)教案 篇6
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：
①要有主題，有情節(jié)。
�、诋�(huà)面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
第二課 變化無(wú)窮的線條
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？ 學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等
老師：對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )
(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊
學(xué)生：行或不行
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)
現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚(yú)，老師可提示，擺出魚(yú)的`形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚(yú)，它用的是什么材料？
學(xué)生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條��？一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：
老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別
[智育目標(biāo)]：技能目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂(lè)的意識(shí)
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：情感日標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容
[教學(xué)難點(diǎn)]：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、16開(kāi)彩紙、16開(kāi)白紙、自己最喜歡的故事書(shū)。
2．教具選擇：水彩筆、油畫(huà)棒、16開(kāi)彩紙、16開(kāi)白紙
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
集體創(chuàng)作，小組合作
教學(xué)過(guò)程
一．認(rèn)識(shí)大小
1。出示一張半開(kāi)白紙。
誰(shuí)會(huì)用線條畫(huà)一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)？誰(shuí)能用線條簡(jiǎn)單的畫(huà)出一棵巨大的樹(shù)？請(qǐng)畫(huà)在這張紙上。
2。選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫(huà)樹(shù)。
誰(shuí)能在旁邊畫(huà)一棵更大的`樹(shù)？ 比第一棵樹(shù)大嗎？你們?cè)趺纯闯龅诙脴?shù)比第一棵大的？
3。通過(guò)比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。
我可以讓這些樹(shù)顯得更高大！在樹(shù)桿上貼一個(gè)很小的人。
4。你們猜猜什么地方會(huì)有很多這么大的樹(shù)？這個(gè)人來(lái)自什么地方？他是誰(shuí)？
導(dǎo)入課題：。今天我們就去大人國(guó)和小人國(guó)
二， 啟發(fā)想象
1。我們來(lái)到大人國(guó)和小人國(guó)時(shí)會(huì)遇到什么事呢？例如我們?cè)趺丛谝黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂(lè)。我們之間有沒(méi)有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？
2。我們每個(gè)人到了大人國(guó)和小人國(guó)都會(huì)遇到不同的事，十節(jié)課也說(shuō)不完，誰(shuí)沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)都會(huì)失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。
3。 巡視小組，了解學(xué)生討論情況，
引導(dǎo)學(xué)生從人與人，人與物的不同進(jìn)行對(duì)比。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽(tīng)。
找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。（注意選擇大人國(guó)和小人國(guó)不同地點(diǎn)的故事。）
4。選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯定
三．欣賞優(yōu)秀作品，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫(huà)。
四．小結(jié)下課
通過(guò)從學(xué)生熟悉的樹(shù)入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小、高矮的相互對(duì)比性知識(shí)。讓學(xué)生在討論交流的過(guò)程中相互啟發(fā)思路，展開(kāi)大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。教師通過(guò)適時(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對(duì)比關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫(huà)面的單一性。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的：
1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2．學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！
二、發(fā)展階段：
欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)
紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。
技法學(xué)習(xí)：
�、懦鍪局谱骱�(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，
啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。
⑵作業(yè)設(shè)置：
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見(jiàn)，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來(lái)制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。
施教時(shí)間：9月26日——9月28日
第二節(jié)
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
１.設(shè)計(jì)。
�。�.制版。
�。�.添加背景
４.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的'作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié)：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫(huà)的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
施教時(shí)間：10月8日——10月10日
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