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    2. 大班社會(huì)教案

      時(shí)間:2023-05-31 08:58:28 教案 投訴 投稿

      【精選】大班社會(huì)教案模板錦集六篇

        作為一名教職工,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案6篇,歡迎大家分享。

      【精選】大班社會(huì)教案模板錦集六篇

      大班社會(huì)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解黑木耳的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與烹調(diào)方法,體驗(yàn)親手調(diào)制食物的樂(lè)趣。

        2.品嘗木耳,嘗試接受平時(shí)不愛(ài)吃的食物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

        2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、知道黑木耳的食用價(jià)值。

        1、自由交談。

        --教師:誰(shuí)知道吃黑木耳對(duì)我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)

        2、介紹黑木耳的食用價(jià)值。

        --教師:黑木耳被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王",它是各種葷素食品中含鐵量最高的.。多吃黑木耳可以讓人少生病,讓我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。平時(shí)我們應(yīng)該多吃一些對(duì)身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹(shù)木上能長(zhǎng)出這么有用的東西,大自然真是神奇呀!

        二、討論木耳的吃法。

        --教師:黑木耳可真是個(gè)好東西呀!你吃過(guò)黑木耳嗎?你覺(jué)得味道如何?

        --教師:你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)三、嘗試涼拌黑木耳,品嘗點(diǎn)心。

        1、教師煮黑木耳。

        --教師:我們自己動(dòng)手來(lái)做一份木耳的點(diǎn)心吧!木耳要先在開(kāi)水里煮一下。水是燙的,我要輕輕地放進(jìn)去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

        2、了解各種調(diào)料。

        --教師:我們來(lái)看看,桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗辨別。)--教師:你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)

        3、嘗試涼拌黑木耳。

        --教師:請(qǐng)你來(lái)試一試,為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己這份涼拌黑木耳的味道如何,放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)

        四、討論白木耳的吃法。

        --教師:說(shuō)到黑木耳,我們就常常會(huì)想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)和大膽猜測(cè)。)--教師:請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起試試,然后和好朋友說(shuō)說(shuō),你們家是怎么做白木耳點(diǎn)心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

      大班社會(huì)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

        2、了解十二生肖一年一種屬相,人的一生只有一種屬相。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        生肖動(dòng)物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:

        引導(dǎo)孩子交流屬相,教師根據(jù)幼兒回答貼相應(yīng)動(dòng)物卡片。

        師小結(jié):屬相也叫生肖,生肖是我們中國(guó)特有的,用動(dòng)物作為標(biāo)志記錄年份的方式。老師給大家?guī)?lái)了一首和生肖有關(guān)的歌曲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),除了剛剛說(shuō)到的這些動(dòng)物生肖,還有沒(méi)有其他的生肖?

        二、基本部分:

        (一)感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

        1、初聽(tīng)十二生肖歌曲。

        師:歌曲中還說(shuō)到了哪些生肖?

        師根據(jù)幼兒回答補(bǔ)充動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾種動(dòng)物生肖。

        2、師:那這12種動(dòng)物是按照什么順序排列的?再聽(tīng)十二生肖歌,聽(tīng)完之后,請(qǐng)大家給它們排排隊(duì)。

        幼兒第二次聽(tīng)歌曲,看視頻。

        3、引導(dǎo)幼兒3人一組,合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時(shí),以十二生肖歌為背景音樂(lè))

        師說(shuō)歌詞,共同檢查排序情況。

        4、引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物生肖都是誰(shuí)。

        5、引導(dǎo)幼兒加上數(shù)字再次說(shuō)一說(shuō)生肖排序圖。

        (二)引導(dǎo)幼兒了解十二生肖一年一種屬相。

        師:剛才小朋友都說(shuō)了自己的生肖,但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,為什么小朋友的.屬相有的是鼠,有的是牛,不一樣呢?

        (引導(dǎo)幼兒討論)

        交流:為什么你們的屬相不一樣?

        師小結(jié):同一年出生的孩子屬相是一樣的,鼠年出生的屬鼠,牛年出生的屬牛,狗年出生的屬狗,一年只有一種屬相。

        (三)了解人的一生只有一種生肖。

        引導(dǎo)幼兒討論:你今年屬鼠,明年屬什么?

        師小結(jié):一個(gè)人只有一種屬相,屬相不會(huì)因?yàn)槿艘荒昴觊L(zhǎng)大而跟著變化,你現(xiàn)在屬鼠,明年也屬鼠,等到你長(zhǎng)大了,還是屬鼠。

        三、結(jié)束部分:

        幼兒觀看十二生肖視頻故事。

        師預(yù)留問(wèn)題,引起幼兒繼續(xù)探討十二生肖的興趣:為什么有的大人和你的生肖是一樣的?

        活動(dòng)反思:

        為了滿足幼兒的求知欲望,讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng),讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人,培養(yǎng)的交往、合作能力。

      大班社會(huì)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解上學(xué)的幾條路線,知道安全過(guò)馬路的方法。

        2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

        3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、圖片情境導(dǎo)入:

       。1)、看圖片:

        ——“這樣過(guò)馬路安全嗎?”

       。2)、幼兒議論,鼓勵(lì)幼兒每人發(fā)表自己的想法。

        2、討論安全過(guò)馬路的方法:

        ——“怎樣過(guò)馬路才安全呢?”

       。1)、幼兒例舉幾種安全過(guò)馬路的`方法:

        看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢(shì)等。

        (2)、教師對(duì)幼兒的例舉進(jìn)行小結(jié)歸納。

        3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志:

        (1)、各種標(biāo)志的解讀:

        ——“這標(biāo)志是什么意思?”

       。2)、師生一起解讀交通標(biāo)志。

       。3)、小結(jié)過(guò)馬路要注意的事項(xiàng)。

        活動(dòng)反思:

        整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全過(guò)馬路的基本方法,讓幼兒接觸了更多的實(shí)際課外知識(shí),切身體會(huì)到了學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從單一的傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)到動(dòng)學(xué)結(jié)合的知識(shí)學(xué)習(xí)中反映了在活動(dòng)中傳授知識(shí)更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性,并且能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何更好的合作及更好的交往。

        此次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是令人滿意的,只是由于前期的準(zhǔn)備不足及場(chǎng)地、教學(xué)工具的局限性,此次教學(xué)活動(dòng)仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué),在以后的活動(dòng)中盡量地做好前期的一些準(zhǔn)備工作,讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。此次活動(dòng)也讓我感受到了教學(xué)的樂(lè)趣,我會(huì)把這份樂(lè)趣分享給每一位我所教的幼兒,讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!

        小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。

      大班社會(huì)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解自己的外貌特征,興趣愛(ài)好。

        2.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

        5.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。

        2.幼兒操作材料“這就是我”

        活動(dòng)過(guò)程

        1.出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。

        介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的表格。

        與老師本身為例,引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的`標(biāo)記。

        提問(wèn):表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

        老師示范,在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。

        2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。

        3.小朋友相互介紹自己。

        分小組互相講述。

        請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

        4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。

       。1)祖國(guó)各地特產(chǎn)活動(dòng)

        目標(biāo)使幼兒了解祖國(guó)各地的土特產(chǎn)品,知道我國(guó)地大物博資源豐富。

        激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備一張大的中國(guó)地圖平放在桌上。

        幼兒操作材料“祖國(guó)各地特產(chǎn)”。

        請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”

        活動(dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒看中國(guó)地圖,啟發(fā)談話,引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的興趣。

        這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?(中國(guó))請(qǐng)你在地圖上找出中國(guó)首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置,并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

        請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。

       。2)認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

        教師先作示范,介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干,景德鎮(zhèn)瓷磚),與掛圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。

        請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國(guó)各地特產(chǎn),要求幼兒說(shuō)出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

       。3)游戲“小小旅行家”

        讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn),并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

        出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

      大班社會(huì)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)圖片對(duì)比,關(guān)注了解災(zāi)后幼兒的學(xué)習(xí)生活

        2、學(xué)會(huì)用不同的方式來(lái)表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的關(guān)心,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

        3、感受社會(huì)是個(gè)大家庭,每個(gè)人之間應(yīng)相互關(guān)心,相互幫助,激發(fā)愛(ài)心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、PPT、愛(ài)心信紙。

        2、音樂(lè)《再見(jiàn)》。

        3、調(diào)查表

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、聽(tīng)音樂(lè)《再見(jiàn)》

        師:聽(tīng)到這首曲子,你心情怎么樣?你想起了什么?

       。ㄓ變夯貞,回憶汶川地震時(shí)的'場(chǎng)景。)

        師:汶川地震是幾月幾號(hào)?(5.12)

        師:今天也是5、12離汶川地震正好是一周年。

        2、出示PPT:紀(jì)念汶川地震一周年

        師:前幾天,老師請(qǐng)你們對(duì)汶川地震作了一些調(diào)查,調(diào)查表上有三個(gè)問(wèn)題。

        師:我們一起來(lái)看一看。

        出示問(wèn)題一:5.12地震給人們帶來(lái)了什么?

        小結(jié):地震給人們帶來(lái)了很大的傷害,在沉重的苦難中,我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái),一起來(lái)幫助災(zāi)區(qū),讓他們感受愛(ài),與他們分享愛(ài)。教師邊小結(jié)邊出示PPT。

        出示問(wèn)題二:震后人們的心情是什么樣?

        幼兒回答,教師小結(jié)。

        出示問(wèn)題三:全社會(huì)的人們給了他們?cè)鯓拥膸椭?是誰(shuí)來(lái)幫助他們的?

        幼兒回答,教師小結(jié):人們捐款、醫(yī)生來(lái)救助病人、消防員叔叔來(lái)救他們、工人叔叔來(lái)造房子。(邊說(shuō)邊出示PPT)

        師:在全社會(huì)的幫助下現(xiàn)在的汶川是什么樣的呢?

       。ǔ鍪綪PT重建后的圖片)

        小結(jié):汶川現(xiàn)在變得越來(lái)越好了,開(kāi)始正常的生活,小朋友已經(jīng)可以在課堂上上課了,大人么也已經(jīng)可以正常工作。

        師:看到這些場(chǎng)景,你們開(kāi)心嗎?

        3、制作愛(ài)心卡

        師:馬上就是六一兒童節(jié)了,你愿意為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)上你的愛(ài)心卡片嗎?畫完后還要想一句祝福的話對(duì)他們說(shuō),老師幫你記錄在上面。?

        (幼兒操作繪畫)

        4、寄信

        教師與幼兒一起寄信。

      大班社會(huì)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、明白信號(hào)有可以傳遞信息的作用,了解信號(hào)的重要性。

        2、初步了解生活中的各種信號(hào),知道信號(hào)主要有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)三大類。

        3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件和很多小視頻。

        2、紅綠燈模型,標(biāo)有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)的字卡以及16張屬于這些信號(hào)的圖片,磁力板。手電筒一個(gè),紅色綢子一條,哨子一個(gè),16個(gè)呼啦圈。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:

        小朋友聽(tīng)這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽(tīng)到這聲音的時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過(guò)很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來(lái)營(yíng)救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞紅色物品,大聲呼喊或者吹口哨,晚上的時(shí)候還可以打開(kāi)手電筒)小結(jié):你看,剛才我們都沒(méi)有說(shuō)話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來(lái)營(yíng)救我們,這些做法都是一些信號(hào)。那我們給這些信號(hào)起個(gè)名字好不好?揮舞紅色的綢子通過(guò)動(dòng)作傳遞信息,這是動(dòng)作信號(hào),手電筒通過(guò)發(fā)光發(fā)亮傳遞信號(hào),是光信號(hào),吹口哨通過(guò)聲音傳遞信息,是聲音信號(hào)。

        二、師幼互問(wèn)互答,了解生活中的信號(hào)。

        (1) 光信號(hào)依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片,點(diǎn)明這些信號(hào)的作用。并說(shuō)明光信號(hào)在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號(hào)彈。

        小結(jié):剛才我們找了那么多的光信號(hào),那光信號(hào)有什么特點(diǎn)呢?無(wú)論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒,信號(hào)彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號(hào)就是光信號(hào)。

        (2)聲音信號(hào)依次播放電話鈴、布谷鳥(niǎo)、上課鈴的聲音,點(diǎn)明其意義。通過(guò)視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號(hào)也是一種聲音信號(hào)。

        小結(jié):我們看一下這些聲音信號(hào)要告訴我們什么信息?(指著圖片說(shuō)其意思)(3) 動(dòng)作信號(hào)用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開(kāi)始的'信號(hào)不只鳴槍,還可以通過(guò)揮舞旗子這一動(dòng)作信號(hào)。通過(guò)圖片依次展開(kāi)其他動(dòng)作信號(hào)的講解,如交警指揮、樂(lè)隊(duì)指揮、海軍旗語(yǔ)等。(老師與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢(shì))

        三、給信號(hào)圖片分類小朋友人手一張信號(hào)圖片,仔細(xì)觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號(hào)的下面,進(jìn)行信號(hào)分類。

        四、游戲中感受三種信號(hào)小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表?yè)P(yáng)小朋友們,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コI铰糜。好,我們坐上車出發(fā)啦!

        幼兒"開(kāi)車"出發(fā),師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察,遵守交通規(guī)則。

        小結(jié):哇,常山到了!小朋友們,我們下車了!(令幼兒回教室)

        五、拓展延伸請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級(jí)和家庭信號(hào)。

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