亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 大班社會(huì)教案

      時(shí)間:2023-05-30 09:28:05 教案 投訴 投稿

      精選大班社會(huì)教案范文匯總10篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的大班社會(huì)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      精選大班社會(huì)教案范文匯總10篇

      大班社會(huì)教案 篇1

        【教材分析】

        《和好朋友在一起》是命題畫(huà)活動(dòng),以幼兒生活中與好朋友快樂(lè)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為主線,引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己與好朋友,表現(xiàn)出外貌特征及兩人之間發(fā)生的有趣、或感動(dòng)的、難忘的事情

        大班幼兒的繪畫(huà)以線條造型為主,已初步掌握畫(huà)人物的方法,所畫(huà)人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注人物的比例關(guān)系,畫(huà)出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn);顒(dòng)中采用場(chǎng)景再現(xiàn)的方法,喚起幼兒對(duì)與同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步感受友誼的美好。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.能畫(huà)出自己與好朋友的細(xì)節(jié)特征及動(dòng)態(tài),能表現(xiàn)人物的比例關(guān)系和空間系,畫(huà)面布局合理。

        關(guān)

        2.大膽作畫(huà),能表現(xiàn)自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動(dòng)、喜歡、難忘的情景,分享與好朋友和睦相處的方法。

        3.感受朋友在一起的美好,喜歡和好朋友建立長(zhǎng)久的友誼。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        水彩紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了》學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 4 頁(yè),音樂(lè)《找朋友》

        【活動(dòng)建議】

        1.播放音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。

        請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

        2.玩猜猜、畫(huà)畫(huà)好朋友的游戲,幫助幼兒掌握好朋友的畫(huà)法。

       。1)教師進(jìn)行示范,邊說(shuō)好朋友的特征邊繪畫(huà),表現(xiàn)出好朋友的細(xì)節(jié)特征,請(qǐng)幼兒猜猜

        老師的好朋友是誰(shuí)。

       。2)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己好朋友的細(xì)節(jié)特征。

        3.指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)和好朋友在一起的情景,引導(dǎo)幼兒感受朋友在一起的美好。

        (1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 26 頁(yè),說(shuō)說(shuō)圖中好朋友在一起的甜蜜時(shí)刻,回憶自己和好朋友在一起的'情景。

        提問(wèn):圖中的好朋友在哪里?在干什么?好朋友分別在畫(huà)面的什么位置

       。2)幼兒在美術(shù)用紙上自由創(chuàng)作繪畫(huà)作品“和好朋友在一起”。

        要求:繪畫(huà)自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情,畫(huà)出自己和好朋友所在的地點(diǎn)及發(fā)生的事情,畫(huà)面布局合理。

        (3)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒在作品中記錄自己想要對(duì)好朋友說(shuō)的話。

        4.引導(dǎo)幼兒分享、交流作品,互送祝福,表達(dá)彼此的心愿。

       。1)將幼幾作品集中進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流,說(shuō)說(shuō)好朋友有哪些甜蜜時(shí)刻,啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動(dòng)態(tài)、畫(huà)面布局進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        (2)請(qǐng)幼兒找到好朋友互送作品,表達(dá)自己內(nèi)心的情感,體會(huì)好朋友在起的幸福和感動(dòng)。

      大班社會(huì)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒初步了解什么是挫折,并能夠正確面對(duì)。

        2、學(xué)習(xí)掌握承受挫折、戰(zhàn)勝挫折的方法,嘗試進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

        活動(dòng)過(guò)程記錄:

        一、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣

        師:請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)夾彈珠,勝利的小朋友有獎(jiǎng)品。請(qǐng)得到獎(jiǎng)品的小朋友做表情動(dòng)作(高興),沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的小朋友(不高興)

       。ㄔu(píng)析:游戲中引出課題,為下面的活動(dòng)作鋪墊)

        二、師幼共同分析圖片中的不同情緒(挫折后)

        1、觀看PPT,師幼共同討論,不同的'情緒。

        2、挫折:不被認(rèn)可,難過(guò),傷心

        3、你在生活中遇到過(guò)什么挫折?幼兒自由討論,教師輕聲指導(dǎo)。

        師小結(jié):我們都會(huì)遇到挫折,我們要解決掉,找到正確的方法,正確面對(duì)。

        (評(píng)析:教師通過(guò)圖片、PPT直觀地讓幼兒正確認(rèn)識(shí)挫折,理解挫折)

        三、幫助幼兒掌握戰(zhàn)勝挫折的方法

        1、觀看手偶戲(吸引幼兒的眼球)并提問(wèn)。

        2、在生活中如果遇到挫折,你想學(xué)它們什么?

        師小結(jié):在生活中遇到挫折,我們要微笑面對(duì),贊揚(yáng)鼓勵(lì)自己,加油堅(jiān)持,動(dòng)動(dòng)腦筋。

        (評(píng)析:手偶戲?yàn)楸敬位顒?dòng)的亮點(diǎn),建議教師講故事時(shí)再繪聲繪色些)

        四、結(jié)束

        師幼共同分享經(jīng)驗(yàn)。

      大班社會(huì)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解養(yǎng)魚(yú)是我們黃橋本地的特色。

        2、知道本地魚(yú)塘養(yǎng)魚(yú)的種類、捕魚(yú)工具及作用。

        3、感受家鄉(xiāng)漁文化的豐富,產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        4、樂(lè)于探索、交流與分享。

        5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、ppt制作、音樂(lè)

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)(爺爺奶奶)向幼兒介紹養(yǎng)魚(yú)的有關(guān)知識(shí)。

        3、幼兒有游戲《漁夫捕魚(yú)》的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你的爺爺奶奶以前是干什么的?(養(yǎng)魚(yú))魚(yú)養(yǎng)在哪里的?(魚(yú)塘)

        2、出示圖片2,介紹黃橋本地有很多魚(yú)塘,人們以養(yǎng)魚(yú)為生,被稱為"魚(yú)米之鄉(xiāng)"。

        二、了解魚(yú)的'成長(zhǎng)過(guò)程

        1、提問(wèn):誰(shuí)知道魚(yú)是怎么養(yǎng)大的?幼兒自由回答。

        2、出示圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解魚(yú)的成長(zhǎng)過(guò)程。

        A、你看到了什么,是什么意思?

        B、小結(jié):每年的春天漁民們將魚(yú)苗放入魚(yú)塘,在夏天和秋天的時(shí)候漁民就要給魚(yú)喂食,魚(yú)兒慢慢地長(zhǎng)大,那在什么季節(jié)可以收獲了呢?

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著畫(huà)面講一講魚(yú)的成長(zhǎng)過(guò)程。

        三、認(rèn)識(shí)本地魚(yú)塘養(yǎng)魚(yú)的種類

        1、看到收獲了這么多魚(yú),漁民的臉上個(gè)個(gè)都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚(yú)很有名,知道是什么魚(yú)嗎?

        2、出示青魚(yú)圖片,觀察青魚(yú)外形特征。

        A、看青魚(yú)長(zhǎng)得怎樣,身體什么顏色?

        B、為什么我們養(yǎng)的青魚(yú)最有名氣呢?觀察圖片5,了解青魚(yú)的大;觀察圖片6,知道青魚(yú)味美。

        3、為什么青魚(yú)會(huì)長(zhǎng)這么大,而且有好吃呢,它是吃什么長(zhǎng)大的?出示螺螄與蜆子圖片,了解青魚(yú)是肉食性魚(yú)類。

        4、小結(jié):由于我們黃橋的漁民不怕辛苦,去河里打撈螺螄與蜆子給青魚(yú)吃,所以青魚(yú)才會(huì)養(yǎng)得這么大、這么美味。

        5、除了青魚(yú)我們的魚(yú)塘里還養(yǎng)些什么魚(yú)呢?

        幼兒自由回答后教師出示ppt8,"我們黃橋魚(yú)塘里還養(yǎng)了這些魚(yú),認(rèn)識(shí)嗎?"根據(jù)幼兒回答認(rèn)識(shí)各種魚(yú)。

       。1)鯉魚(yú):引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚(yú)外形、顏色。

        小結(jié):鯉魚(yú)比其他魚(yú)類都要聰明機(jī)靈,一有動(dòng)靜便立即逃竄。

       。2)鯽魚(yú):見(jiàn)過(guò)鯽魚(yú)嗎?有多大?引導(dǎo)幼兒用身邊事物進(jìn)行比較。

        說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)那種燒法的鯽魚(yú),覺(jué)得那種最好吃。

       。3)鰱魚(yú):引導(dǎo)幼兒觀察兩種魚(yú)的區(qū)別,有什么不同。

       。4)草魚(yú):說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了草魚(yú)這個(gè)名字,覺(jué)得它是吃什么的?

        草魚(yú)是食草性魚(yú)類,在夏天的時(shí)候要吃大量的草,漁民們就在炎熱的太陽(yáng)下為草魚(yú)割草,汗水滴滴答答往下流,非常辛苦。

       。5)鳊魚(yú):引導(dǎo)觀察鳊魚(yú)的外形。(鳊魚(yú)身體高,側(cè)扁,頭小,呈菱形。)

        四、認(rèn)識(shí)捕魚(yú)工具,了解工具用途

        1、漁具的種類漁民們?cè)陴B(yǎng)魚(yú)和捕魚(yú)時(shí)要用到哪些工具?幼兒自由講述。

        教師小結(jié)。

        2、各種工具的作用有這么多工具,那它們都有什么用呢?出示工具圖片,一一請(qǐng)幼兒觀察講述。

        五、游戲《漁夫捕魚(yú)》

        1、交代游戲:《漁夫捕魚(yú)》

       、倥c幼兒一同回憶兒歌內(nèi)容。

       、谠趫(chǎng)地上先指定"海面"的范圍,超出部分則為"沙灘"。

       、刍貞浻螒蛲娣ǎ豪蠋熥鰸O夫,帶幼兒念兒歌《魚(yú)兒游呀游》,當(dāng)教師回答到"X人來(lái)變幼兒游"時(shí),幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作,變成一條魚(yú),繼續(xù)游。漁夫說(shuō)到:"抓魚(yú)嘍!"就可去抓任意一條魚(yú)的"魚(yú)頭",當(dāng)"魚(yú)頭"被抓住或"魚(yú)身"散掉就算被捕住,當(dāng)魚(yú)被逼離出海面,即到沙灘也算被捕住。

        2、幼兒游戲

        3、請(qǐng)幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。

        活動(dòng)延伸:將游戲延伸到戶外活動(dòng)中玩。

      大班社會(huì)教案 篇4

        大班社會(huì)教案《神奇的花瓣》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《神奇的花瓣》含反思教案吧。

        【設(shè)計(jì)意圖】

        伴隨我園教育科研課題《加強(qiáng)幼兒安全教育策略的研究》的實(shí)施,幼兒的安全意識(shí)有了一定的發(fā)展,但隨著城市化的不斷發(fā)展,在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患,當(dāng)看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過(guò)馬路,當(dāng)看到林立的高樓不知道方向的時(shí)候,當(dāng)看到一些標(biāo)志不明白其中含義的時(shí)候┉怎樣增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力是我們幼兒園教育和老師的責(zé)任,因此結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活情況,整合我園環(huán)境資源,我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《神奇的花瓣》,在花瓣帶小男孩回家的情境中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。并通過(guò)交流討論,制作愛(ài)心卡,懂得從小關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。

        2、讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

        3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        物品準(zhǔn)備:ppt課件、愛(ài)心卡、勾線筆、展板。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單常見(jiàn)的標(biāo)志。

        【教學(xué)過(guò)程】

       。ㄒ唬┏鍪尽拔宀驶ā眻D片,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

        1、出示圖片花朵,小朋友們看這是什么?(幼兒答:五彩花)

        師小結(jié):對(duì),這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花,它有五片神奇的花瓣,每一片花瓣都可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,當(dāng)你遇到困難需要幫助的時(shí)候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。

        真真到公園里面玩耍。聽(tīng),什么聲音,“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚”(幼兒回答:哭的聲音)播放音頻,原來(lái)是一個(gè)小男孩在哭。為什么他會(huì)哭?(幼兒猜測(cè))原來(lái)他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。

        神奇的五彩花會(huì)怎么幫助小男孩呢?

        2、真真拿出五彩花,扯下第一片花瓣說(shuō)道:“花瓣花瓣請(qǐng)告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖,“咦這是什么?地圖,我們一起來(lái)看看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測(cè))

        (二)在情境中認(rèn)識(shí)標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

        1、感受情境,初步感受示意圖。

        講解地圖內(nèi)容:走到公園門口——穿過(guò)路口——找到小男孩的家。我們一起來(lái)看一看,首先要走到公園的門口,然后會(huì)來(lái)到一個(gè)有紅綠燈的路口,走過(guò)了路口就能找到小男孩的家了。

        2、播放課件,認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)看簡(jiǎn)單的示意圖,選擇正確的路線走到公園門口。

       。1)首先我們要走到公園門口,走哪條路才能安全的到達(dá)公園門口?為什么?出示路徑示意圖。我們一起來(lái)看看第一條路上有哪些標(biāo)志?其它路呢?

        了解相關(guān)標(biāo)識(shí):當(dāng)心落水、禁止行人通過(guò)、注意施工、直行標(biāo)志、出口標(biāo)志。

       。2)神奇的花瓣會(huì)走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的帶到公園門口”。

        3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)習(xí)安全過(guò)馬路的知識(shí),穿過(guò)路口。

       。1)小男孩到達(dá)公園門口后,現(xiàn)在來(lái)到了哪里?(來(lái)到了路口)播放相應(yīng)的課件,你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標(biāo)志)怎樣才能安全通過(guò)路口呢?(要看紅綠燈,要綠燈亮了才能走)

        教師小結(jié):

       、倭私獍唏R線的相關(guān)知識(shí):我們過(guò)馬路的時(shí)候要從斑馬線走,走之前還要左右看一看。

       、诹私饧t綠燈的相關(guān)知識(shí):我們過(guò)紅綠燈的時(shí)候一定要記住紅燈停,綠燈走,黃燈亮了要注意。

       、哿私庀嚓P(guān)標(biāo)志:小朋友們剛剛還發(fā)現(xiàn)了一些標(biāo)志,我們一起來(lái)看一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當(dāng)心車輛。

        (2)神奇的花瓣會(huì)怎樣幫助小男孩安全的走過(guò)馬路呢?真真扯下第三片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)帶小男孩安全的走過(guò)路口”。

        4、進(jìn)一步學(xué)看示意圖,找到小男孩的家。

        (1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過(guò)了路口,現(xiàn)在來(lái)到了哪里?(小區(qū))在小區(qū)門口你看到了什么?我們一起來(lái)看一看有哪些標(biāo)志,這是什么?認(rèn)識(shí)標(biāo)志:禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。

       。2)出示小區(qū)平面示意圖,小男孩住幾號(hào)樓?(帶五角星標(biāo)志,3號(hào)樓)現(xiàn)在小男孩站在小區(qū)大門,這里有兩條路,你會(huì)走哪一條呢?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)?誰(shuí)有不同的想法。(第一條:從入口到環(huán)島處,往右轉(zhuǎn)。第二條:從入口到環(huán)島處,往左轉(zhuǎn)。第二條是錯(cuò)誤的,因?yàn)槟嫘辛。?/p>

       。3)到底應(yīng)該怎么走呢?標(biāo)志會(huì)告訴我們!這是什么標(biāo)志?

        認(rèn)標(biāo)志:直行、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、環(huán)島。你知道環(huán)島是什么意思嗎?重點(diǎn)理解環(huán)島。

       。3)神奇的花瓣會(huì)怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的送回家”。

       。ㄈ└惺茏髌分腥宋锏那楦,制作“我的愛(ài)心卡”,懂得關(guān)心他人,幫助他人。

        1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家,雖然還剩下一片花瓣了,但是珍珍感到很開(kāi)心,因?yàn)閹椭鷦e人是一件快樂(lè)的事情。

        其實(shí)在我們的身邊還會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的事情,像地震、燙傷、交通意外等,出示圖片,這些小朋友因?yàn)榛馂?zāi)、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣,你會(huì)怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)

        2、講解操作要求:老師給小朋友們準(zhǔn)備了“花瓣筆”,請(qǐng)你將自己的想法用“花瓣筆”畫(huà)出來(lái),畫(huà)好的愛(ài)心卡貼到展板上,讓神奇的花瓣實(shí)現(xiàn)我們的心愿。

        3、作品評(píng)價(jià):隨機(jī)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

        4、活動(dòng)結(jié)束:小朋友,幫助別人是開(kāi)心的事,是快樂(lè)的事。所以只要我們每個(gè)人都有一顆幫助別人的愛(ài)心,我們的生活會(huì)充滿快樂(lè),F(xiàn)在我們把愛(ài)心卡拿好,到教室和其它小朋友一起分享吧!

        【活動(dòng)反思】

        進(jìn)入美麗春天的季節(jié),孩子們經(jīng)常會(huì)被美麗的春天而吸引,春游的路上,鄉(xiāng)間路邊的小草小花都是孩子們所欣賞的景色。主題《大樹(shù)和小花》中的教學(xué)活動(dòng)就是為了能讓孩子們積累更多美麗的大樹(shù)和小花花朵的故事,數(shù)學(xué)活動(dòng)《各色各樣的花》就是其中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

        該活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“媽媽的'節(jié)日”、“我會(huì)送花”、“我會(huì)數(shù)花瓣”三個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我主要利用母親節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)送動(dòng)物媽媽花的情景。讓孩子們初步了解每年的五月份的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。用拍手的方式歡迎動(dòng)物媽媽們,即兔媽媽、鴨媽媽和豬媽媽。然后第二環(huán)節(jié)就是請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察動(dòng)物媽媽身上的數(shù)字,從數(shù)字的顏色和數(shù)量來(lái)送花給動(dòng)物媽媽。如:兔媽媽身上的數(shù)字是黃色的那就是送給兔媽媽4朵黃色的花;豬媽媽身上的是喜歡也就是根據(jù)花兒的不同特征給花分類以紅色的6,就送6朵紅花給豬媽媽;鴨媽媽身上有個(gè)綠色的5,就取5朵綠花送給鴨媽媽。為了激發(fā)孩子們的興趣,我還準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)箱,讓孩子們?cè)谶@個(gè)魔術(shù)箱中摸出需要的花兒送給動(dòng)物媽媽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)孩子們繼續(xù)在情景中,根據(jù)花兒的不同特征給花分類以及按數(shù)取物,進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少,從中也引發(fā)孩子們了解花的更多特征。

        本次活動(dòng)的難點(diǎn)是在第三環(huán)節(jié)。因?yàn)橛衼?lái)了青蛙媽媽、袋鼠媽媽和大象媽媽,它們的想法又不一樣了,青蛙媽媽身上有個(gè)7的數(shù)字,它說(shuō)喜歡7片花瓣的花;袋鼠媽媽身上有個(gè)8,它就喜歡有8片花瓣的花;大象媽媽喜歡9片花瓣的花。這就要求小朋友們進(jìn)行數(shù)花瓣活動(dòng)。數(shù)花瓣都是朵的其目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞圈數(shù)數(shù)。對(duì)我們成人來(lái)說(shuō)十以內(nèi)的繞圈數(shù)數(shù)是非常簡(jiǎn)單的一件事,但對(duì)于我們中班孩子來(lái)說(shuō),難度就比較大了。在數(shù)花瓣的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子因?yàn)閿?shù)得重復(fù)了,花瓣數(shù)量就多出來(lái)了。那要怎么數(shù)才不會(huì)多數(shù)呢?我請(qǐng)孩子們想個(gè)好辦法,洋兒小朋友提出了記住從哪一片花瓣開(kāi)始數(shù)的。是的,洋兒說(shuō)到了重點(diǎn),那么要怎么樣記住這第一片花瓣呢?終于小馬小朋友想出了一個(gè)非常好的辦法:“做個(gè)標(biāo)記!蔽揖晚樦●R的好辦法,和孩子們一起嘗試了,還真不錯(cuò),做過(guò)標(biāo)記的花瓣就是已經(jīng)數(shù)過(guò)的,這樣就不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象了。有了繞圈數(shù)數(shù)的好辦法,大部分孩子的操作都對(duì)了,只有少數(shù)幾個(gè)能力比較弱的小朋友還是遇到了困難。這也是我本次活動(dòng)的最大問(wèn)題,在設(shè)計(jì)的時(shí)候,我應(yīng)該考慮到孩子們的差異性,如果根據(jù)孩子的不同發(fā)展程度而提供給他們不同難度的操作材料,這樣也許就能讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)了。

        生活中處處有數(shù)學(xué),美麗的花兒既是孩子們喜歡的生物,其中還充滿了不同角度的奇妙數(shù)學(xué),讓孩子們快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)!毒V要》中說(shuō)幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。反思我的數(shù)學(xué)教學(xué),大致上說(shuō)還是符合中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)的,我自己覺(jué)得以母親節(jié)的情景為載體,激起了孩子們的興趣,利用對(duì)花的數(shù)數(shù)活動(dòng)促使孩子們更進(jìn)一步地感知了物體的數(shù)量。不過(guò)數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)難理解的活動(dòng)過(guò)程,如何去提高教學(xué)的靈活性、趣味性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還需要更好地去探索學(xué)習(xí),也需要全面關(guān)注全體幼兒,讓數(shù)學(xué)成為我們孩子生活和學(xué)習(xí)中的快樂(lè)活動(dòng)。

      大班社會(huì)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對(duì)漢字感興趣,感受中國(guó)姓氏的豐富。

        2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來(lái),體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

        3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。

        2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。

        2、新授

        (1)游戲:開(kāi)火車。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手。

       。2)提問(wèn):你還知道哪些姓氏?

        教師總結(jié):中國(guó)有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)

        (3)看課件《百家姓》視頻,感受中國(guó)姓氏的豐富。

        出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來(lái)。

        你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?

       。4)提問(wèn):你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

        教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,這是我們中國(guó)特有的。

        (5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。

        教師總結(jié):中國(guó)人同姓的很多,光看姓不能知道是誰(shuí),還要有名。

        將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來(lái)。

        你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?

        (6)老師介紹自己名字的`含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。

       。7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

        教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛(ài)和期望,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。

        三、活動(dòng)延伸

        1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來(lái),引出我們共同的名字--中國(guó)人。

        2、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)祖國(guó),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字(音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》)。

        3、教師總結(jié)。(音樂(lè)《大中國(guó)》)

        活動(dòng)反思:

        1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái),作為

        教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn),引出這一區(qū)別?梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說(shuō)出不同。

        2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

        3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠,比較生硬。

        4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),活躍幼兒的思維。

        5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

      大班社會(huì)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞故事內(nèi)容,理解好朋友的含義。

        2、感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感,體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂(lè)。

        3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、認(rèn)識(shí)故事中人物。

        1.出示小企鵝。師:它是誰(shuí)?你覺(jué)得它的朋友會(huì)是誰(shuí)?幼兒猜測(cè)。

        2.出示小企鵝的朋友,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

        二、感知好朋友之間的友誼。

        1.教師講述故事第一段。

        提問(wèn):小朋友,小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺(jué)得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

        2.教師講述故事第二段。

        提問(wèn):聽(tīng)到這里,小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你是小企鵝的朋友,你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?

        3.教師講述故事第三段。

        提問(wèn):小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過(guò)程容易嗎?

        4.既然這個(gè)過(guò)程這么難,為什么它的好朋友還要支持他,幫他實(shí)現(xiàn)呢?

        5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了,他的心情怎么樣?

        教師小結(jié):小企鵝在遇到困難的時(shí)候,它的`一堆好朋友想了很多的辦法,經(jīng)歷了很多的困難,但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望,達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂(lè)的小企鵝。

        三、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

        你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。

        教師小結(jié):好朋友就是喜歡在一起,平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心,互

        相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),有好朋友是一件幸福的事情。

        四、游戲:搶占冰山。

        通過(guò)不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

        教師小結(jié):今天這個(gè)游戲,通過(guò)小朋友的團(tuán)結(jié)一致,我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄,后?lái)那么多的小朋友站在了輪胎沒(méi)有掉下來(lái)。這說(shuō)明了,好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致,堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣,我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,得到幸福和快樂(lè)。

        活動(dòng)反思:

        《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論,同組老師給的建議是我們要以“愛(ài)”做引線,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事,理解好朋友的含義,并感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感。

        其次大家覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié),不然的話很容易上成語(yǔ)言領(lǐng)域的課。因此我們來(lái)討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開(kāi)展,游戲要層層遞進(jìn),增加難度,讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”,但是卻沒(méi)有放棄的精神。通過(guò)活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度,他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許,并把這種體驗(yàn)延伸到生活。

        在經(jīng)過(guò)大家的討論,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰,環(huán)環(huán)緊扣,每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位,因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí),才會(huì)有所提升。

        小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

      大班社會(huì)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

        2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

        3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

        4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

        2、難點(diǎn):欣賞故事,嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        故事課件。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、師幼交流,引出話題

        1.師幼交流對(duì)美發(fā)店的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

        (1)小朋友們?nèi)ミ^(guò)美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

        (2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

        (3)你們看,在一個(gè)美麗的大森林里,鹿小姐也開(kāi)了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動(dòng)物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā),瞧!誰(shuí)來(lái)做美發(fā)了?

        2. 教師播放課件一,引出故事。

        二、建構(gòu)故事,明確道理

        1.教師播放課件二,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)型。

        (1)原來(lái)是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對(duì)自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?

        (2)噢!原來(lái)它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)

        2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。

        過(guò)渡語(yǔ):(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)特又可愛(ài),漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!

        (1)你們看,誰(shuí)又來(lái)了?

        (2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā),小刺猬會(huì)做什么發(fā)型呢?

        (3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

        3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測(cè)角色表情與對(duì)話。

        過(guò)渡語(yǔ):小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

        (1)路上遇到了誰(shuí)?牛大伯見(jiàn)到小刺猬是什么樣子?(說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

        (2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

        (3)牛伯伯驚訝地對(duì)小刺猬說(shuō)了什么?

        鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語(yǔ)氣說(shuō)話”。

        過(guò)渡語(yǔ):小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?

        (4)它走著走著又遇到了誰(shuí)?小兔子見(jiàn)到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來(lái)的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?

        (5)這時(shí)的小兔子會(huì)說(shuō)什么呢?

        鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語(yǔ)氣說(shuō)話”。

        4. 教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會(huì)故事中的道理。

        過(guò)渡語(yǔ):小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會(huì)嚇跑小兔子呢?

        (1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見(jiàn)到它又會(huì)怎樣?它會(huì)說(shuō)什么?(噢!原來(lái)媽媽也不認(rèn)識(shí)它了)

        (2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會(huì)背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?

        (3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見(jiàn)到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時(shí)的小刺猬心情會(huì)怎樣呢?

        (4)小刺猬沒(méi)有背到果子,只好回家去。咦!你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?可能會(huì)發(fā)生什么事情?

        (5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會(huì)怎樣呢?

        三、欣賞故事,深化主題

        1.幼兒帶疑問(wèn)聽(tīng)老師邊播放課件邊講述故事。

        教師放慢語(yǔ)速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。

        2.教師提問(wèn),幼兒進(jìn)一步思考,體會(huì)適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。

        (1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來(lái)自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?

        (2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來(lái)小動(dòng)物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。)

        (3)唉!這時(shí)小刺猬的'心情又會(huì)怎樣呢?小朋友們說(shuō),燙發(fā)適合小刺猬嗎?

        小結(jié):對(duì),適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無(wú)論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn),想好了再去做。

        (4)請(qǐng)你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?

        四、發(fā)散思維,解決問(wèn)題

        教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。

        “小刺猬非常的愛(ài)漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們?cè)鯓幼屝〈题绕粒植粫?huì)失去自己的本領(lǐng)呢?”

        結(jié)束語(yǔ):我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫(huà)下來(lái),好嗎?

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬,大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺,并畫(huà)上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色,如果單一地畫(huà)橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景。活動(dòng)一開(kāi)始,我先出示刺猬圖片提問(wèn):“小朋友看看,誰(shuí)來(lái)到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

        小百科:刺猬是屬于猬亞科(Erinaceinae)的一類猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱,共有5個(gè)屬;其中猬屬(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,廣泛分布在歐洲、亞洲北部,在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣。中國(guó)最常見(jiàn)的有黑龍江刺猬(Erinaceusamurensis)等。

      大班社會(huì)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),并且知道他們的習(xí)性。

        2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。

        3.激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的熱情,從小具有環(huán)保意識(shí)。

        4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.教室布置成“鳥(niǎo)類王國(guó)”的場(chǎng)景,會(huì)表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

        2.教學(xué)圖片,各種鳥(niǎo)的頭飾若干,有關(guān)鳥(niǎo)的錄象。

        3.幼兒通過(guò)媒體初步認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、幼兒扮演各種鳥(niǎo)的形象,隨歡快的《清晨曲》音樂(lè)(有各種鳥(niǎo)叫聲)進(jìn)場(chǎng)。

        1.幼兒隨鳥(niǎo)叫聲飛進(jìn)場(chǎng),在“樹(shù)”下圍坐好。

        2.教師簡(jiǎn)單介紹場(chǎng)景―“鳥(niǎo)類王國(guó)”和鳥(niǎo)王―孔雀(教師扮)。

        二、介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),并且知道他們的習(xí)性。

        1.師:我是鳥(niǎo)王―孔雀,今天在著這春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的時(shí)候,把你們召集起來(lái)舉行“最佳鳥(niǎo)兒”的評(píng)選大賽。比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大,誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多,愿意參加的鳥(niǎo)可以報(bào)名。

        2.由幼兒扮演的各類鳥(niǎo)開(kāi)始自我介紹。

        鷹:我是老鷹,我有一雙奇特的眼睛,長(zhǎng)在頭的兩側(cè)。我能看見(jiàn)很小的東西,目光敏銳,我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴,我還有一對(duì)大翅膀,會(huì)飛到云層之中,我最喜歡吃田鼠和野兔。

        鸚鵡:我是語(yǔ)言學(xué)家鸚鵡,你們瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,我還有一張會(huì)模仿的嘴巴,我能學(xué)唱歌,還會(huì)吹口哨呢!

        貓頭鷹:我有一雙大又亮的眼睛,深夜能看見(jiàn)細(xì)小的老鼠在活動(dòng),我接飛過(guò)去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。

        燕子:我是春天的使者,每年春天我穿著黑色的禮服,在春姑娘的帶領(lǐng)下來(lái)到南方,為大家報(bào)告春天來(lái)了。

        3.由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

        教師小結(jié):剛才小鳥(niǎo)們都展示了自己的本領(lǐng),看來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小,少了誰(shuí)都不行,看來(lái)你們都是最佳小鳥(niǎo),讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B(niǎo)有那些本領(lǐng)。

        4.幼兒看有關(guān)鳥(niǎo)的錄象,認(rèn)識(shí)其他的鳥(niǎo)。

        三、了解鳥(niǎo)類面臨的災(zāi)難。

        1.設(shè)置情景:一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂(lè)響起聲中,信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片。大家一起商討研究。

        2.圖一:小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵害。

        提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

        小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲(chóng),而且有毒的.農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。

        3.圖二:小鳥(niǎo)受污水的侵害。

        提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝為什么會(huì)邊成黑天鵝的?

        小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚(yú)兒毒死了,小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。

        4.圖三:森林遭到破壞,小鳥(niǎo)無(wú)家可歸,面臨捕殺的危險(xiǎn)。

        提問(wèn):小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭?

        小結(jié):森林被砍伐,小鳥(niǎo)失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

        四、“SOS”緊急呼救。

        1.師:我們的小鳥(niǎo)面臨的危險(xiǎn)太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?

        2.由幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。

        3.師:聽(tīng)說(shuō)人類有一個(gè)綠色和平組織,專門保護(hù)小鳥(niǎo),我們大家把小鳥(niǎo)受到的危害畫(huà)下來(lái),用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織,讓全人類都來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)生態(tài)平衡吧!

        五、情感延伸活動(dòng)。

        1.幼兒把小鳥(niǎo)的災(zāi)難通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。

        師:信鴿來(lái)了,我們將畫(huà)片讓她們帶走吧!

        2.幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》,在結(jié)束時(shí)表演者將幼兒畫(huà)片帶出教室。

        活動(dòng)反思

        通過(guò)這次教育活動(dòng),幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),怎么保護(hù)小鳥(niǎo),課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

      大班社會(huì)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、透過(guò)閱讀有關(guān)愛(ài)心卡感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

        2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

        3、制作“愛(ài)心花園”,體驗(yàn)愛(ài)的完美與快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、音樂(lè)《爸爸去哪兒》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《愛(ài)心花園》,信封,愛(ài)心卡,“愛(ài)心花園”展板。

        2、雙面膠、剪刀、畫(huà)板各五份。

        3、PPT“愛(ài)在哪里”。

        4、幼兒看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

        活動(dòng)流程

        一、播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè),引出主題

        師(播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè)):孩子們,這是什么歌?

        幼:《爸爸去哪兒》。

        師:你們都看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長(zhǎng),他是干什么的?

        師:對(duì),他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜,村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)

        師:這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開(kāi)信封,答案自然揭曉。

        (析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

        二、閱讀愛(ài)心卡

        1、自由閱讀愛(ài)心卡。

        師:我們打開(kāi)信封來(lái)看看,村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛(ài)心卡正面。)

        師:這是什么卡?請(qǐng)你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?

        幼:也許是想讓我們說(shuō)一說(shuō),愛(ài)是什么?

        幼:也許是想讓我們找一找,愛(ài)在哪里?

        師(出示愛(ài)心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

        師:原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺(jué)得這個(gè)爸爸愛(ài)寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

        師:你們桌上的筐里也有一些愛(ài)心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛(ài)心卡分別包含了愛(ài)的幾種不同的表達(dá)方式:愛(ài)在媽媽的懷里——愛(ài)是幸福;愛(ài)在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛(ài)是關(guān)心:愛(ài)在教師對(duì)孩子的親熱中——愛(ài)是喜歡;愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中——愛(ài)是分享;愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中——愛(ài)是幫忙。)

       。ㄎ觯涸陂喿x前給予提示,讓幼兒帶著問(wèn)題去閱讀愛(ài)心卡,尋找“愛(ài)在哪?愛(ài)是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。)

        2、分享、交流、提煉卡片資料,感受愛(ài)的不同方式。

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

        卡片一:媽媽和孩子的愛(ài)心故事

        師:媽媽和孩子在干什么?愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

        幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

        師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺(jué)?

        幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺(jué)。

        師:我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō):“愛(ài)在媽媽的懷抱里,愛(ài)是幸福。”

       。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“幸!边@個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個(gè)字。)

        師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣貌,大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

        卡片二:教師和孩子的愛(ài)心故事

        師:老師在干什么?

        幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

        師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

        幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是照顧。

       。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

        師:還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

        卡片三:教師和孩子的愛(ài)心故事

        師:老師在干什么?

        幼:老師在親親小朋友。

        師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

        幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是喜歡。

       。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

        師:還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡?

       。ㄓ變涸谀7卤б槐、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過(guò)程中感受愛(ài)。)

        卡片四:孩子們之間的愛(ài)心故事

        師:小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

        幼:小朋友們?cè)谝积R吃蛋糕。

        師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

        幼:愛(ài)在身邊。愛(ài)是分享。

        (當(dāng)幼兒說(shuō)出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

        師:你有好東西時(shí),會(huì)和別人一齊分享嗎?

        卡片五:警察和殘疾人之間的愛(ài)心故事

        師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>

        幼:一個(gè)警察在幫忙盲人過(guò)馬路。

        師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

        幼:愛(ài)在馬路上。愛(ài)是幫忙。

        (當(dāng)幼兒說(shuō)出“幫忙”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫忙”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

        師(小結(jié)):原先,我們身邊有許許多多的愛(ài)。家里有愛(ài),幼兒園里有愛(ài),馬路上有愛(ài),我們身邊到處都有愛(ài)。你還明白我們身邊有哪些愛(ài)呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

        (析:透過(guò)幾個(gè)畫(huà)面,幫忙幼兒理解、感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;透過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛(ài)的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的'聯(lián)系。)

        二、制作愛(ài)心花

        1、制作愛(ài)心花。

        師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來(lái)聽(tīng)好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛(ài)心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸!薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。)此刻請(qǐng)你們替自己的愛(ài)心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛(ài)心花。你們只能用一只手來(lái)撕和貼,這有點(diǎn)難度,但必須要想辦法去完成你們的愛(ài)心花。有信心嗎?

        (幼兒操作,播放PPT畫(huà)面及音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。)

        2、交流體驗(yàn)。

        師:剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?之后是怎樣解決的?

        師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。

        師:如果我們遇到需要幫忙的人,能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>

        師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,這天到底要去哪兒呢?

       。ㄓ變河^看PPT。)

        師:看一看,我們到哪兒了?對(duì)呀,我們來(lái)到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

        師:那里有許多殘疾孩子,他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難,需要人們的幫忙。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他們有哪些困難,我們能夠怎樣幫忙他們?

        師:你們說(shuō)得真好!以后如果碰到需要幫忙的人,請(qǐng)你們幫忙他們,給他們愛(ài)。此刻,讓我們把這些愛(ài)心花組成一個(gè)“愛(ài)心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛(ài)傳遞給他們。

       。ㄎ觯鹤層變焊兄?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。)

        三、即興朗誦,傳遞愛(ài)的情感

        師:請(qǐng)把你們做的愛(ài)心花一齊放到這個(gè)愛(ài)的花園里來(lái)吧。

       。ㄓ變貉b飾“愛(ài)心花園”。播放音樂(lè)《愛(ài)心花園》。)

        師:愛(ài)就在我們身邊,你的愛(ài)心,我的愛(ài)心,大家的愛(ài)心,加起來(lái)就是一朵大大的愛(ài)心花。許許多多的愛(ài)心在一齊,會(huì)讓世界變得更完美!

       。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼(ài)心花即興朗誦兒歌。)

        師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

        幼:愛(ài)在媽媽懷里,愛(ài)是幸福。

        師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

        幼:愛(ài)在幼兒園,愛(ài)是關(guān)心。

        師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

        幼:愛(ài)在老師對(duì)孩子的親熱中,愛(ài)是喜歡。

        師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

        幼:愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中,愛(ài)是分享。

        師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

        幼:愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中,愛(ài)是幫忙。

        師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美麗的愛(ài)心花園!

        師:做了這么漂亮的“愛(ài)心花園”后。你的情緒怎樣樣?

        幼:很快樂(lè)!很高興!

        師:是呀!如果我們幫忙了別人,奉獻(xiàn)了愛(ài)心,心里肯定會(huì)更幸福、快樂(lè),這是一件多么完美的事呀!

       。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛(ài)的主題。師幼在一問(wèn)一答中重溫了愛(ài)的旋律,感受到愛(ài)的溫馨。)

      大班社會(huì)教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。

        2.能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。

        3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.提前錄制孩子的哭聲。

        2.《小松鼠的新家》ppt課件。

        3.小動(dòng)物遇到困難的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、播放哭聲,引起幼兒興趣。

        1.咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

        哦,你是這樣這樣想的,我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,看看小松鼠為什么哭。)二、配合課件,教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

        “小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

        提問(wèn):

        (1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急,很難過(guò)。)(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞,小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng),對(duì)呀,,其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞,只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張,會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng),如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。

        三、實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

        2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

        3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

        4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

        2.自由討論,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。

        (他們遇到了不同的`困難,如果你是圖中的小動(dòng)物,你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)3.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法,現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)4.現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?

        四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

        2.“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個(gè)人,你怎么辦?”

        “在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?”

        在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情,老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)五、教師總結(jié):

        剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的,生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時(shí)不要哭,勇敢的面對(duì),積極地想辦法,就會(huì)解決困難。

        六、活動(dòng)延伸

        今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

      【大班社會(huì)教案】相關(guān)文章:

      大班社會(huì)教案:寶貴的時(shí)間_大班社會(huì)教案07-07

      大班社會(huì)教案:沙上年俗_大班社會(huì)教案07-13

      大班社會(huì)教案01-01

      大班社會(huì)優(yōu)秀教案01-24

      大班社會(huì)《龍》教案02-22

      大班社會(huì)微笑教案02-16

      社會(huì)健康大班教案01-31

      大班社會(huì)《家鄉(xiāng)》教案04-08

      大班社會(huì)象棋教案06-10

      大班社會(huì)感恩教案04-02