【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合十篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。
2、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)幼兒的好奇心，對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、蛋若干、口袋、各種圖片、大記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸口袋游戲，引起興趣。
師：老師和小朋友玩一個(gè)游戲，叫摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、排排隊(duì)。
請(qǐng)若干小朋友摸一摸，說(shuō)說(shuō)是什么蛋，并按照一定順序排一排。
二、觀察圖片，理解故事情節(jié)
1、播放PPT,觀察封面。
師：故事的名字叫什么？
這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？
2、播放PPT,分段講述，理解故事內(nèi)容。
師：誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？它覺得這是一個(gè)怎樣的蛋？有多大？
狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個(gè)蛋大嗎？它是怎么比的？
最后誰(shuí)也去看了？小熊是怎么認(rèn)為的？
為什么三個(gè)動(dòng)物的想法不一樣呢？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？
你有什么好辦法幫助它們呢？
三、幼兒游戲：我們也來(lái)比一比
1、師：我這里就有這只很大很大的.蛋，有小動(dòng)物們用來(lái)測(cè)量的工具，你們想不想也來(lái)試一試量一量，看看這些蛋到底有多大？
測(cè)量的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？
2、幼兒分組測(cè)量，并將測(cè)量結(jié)果貼在大記錄表上。
3、幼兒分組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個(gè)物體，測(cè)量的東西不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣
延伸活動(dòng)：
師：猜一猜，蛋里究竟是誰(shuí)呢？
哪些動(dòng)物也會(huì)下蛋？
游戲：誰(shuí)會(huì)下蛋？
師：這里有許多的小動(dòng)物，小朋友猜一猜，誰(shuí)會(huì)下蛋，猜對(duì)了小動(dòng)物就會(huì)跳進(jìn)蛋寶寶里，猜不對(duì)的，小動(dòng)物就回原地不動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
大班語(yǔ)言活動(dòng)：小紅傘
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)角色之間的情感，感受愛動(dòng)腦，樂于助人的樂趣。
2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過(guò)程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、實(shí)物雨傘一把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物雨傘，幫助幼兒進(jìn)行合理想像，說(shuō)說(shuō)雨傘有什么用處。
�。�1）你們看老師給你帶來(lái)了什么？（一把雨傘）
�。�2）雨傘有什么用處呢？
2、觀察理解掛圖內(nèi)容。
師：今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。
�。�1）出示掛圖一，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
①圖上有誰(shuí)？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢？
�、谛〗Y(jié)。
�。�2）出示掛圖二。
�、傩⊥米觼�(lái)到了什么地方？它碰到了誰(shuí)？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的.呢？
�、谛〗Y(jié)。
（3）出示掛圖三。
�、傩⊥米痈鎰e了小刺猬，它又來(lái)到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？小兔子想逃走，但已經(jīng)來(lái)不及了，怎么辦？請(qǐng)小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢？
�、谛〗Y(jié)。
3、小結(jié)。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過(guò)了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述，教師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前講述。
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。
師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽的名字。
8、情感體驗(yàn)，你們喜歡圖片中的誰(shuí)，為什么？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力、思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
�、倥氖钟螒�，上下、左右、前后。
�、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T）師：咦，誰(shuí)來(lái)敲門了？（師打開門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。
�。◣熌畎系淖纸o幼兒聽，引起幼兒興趣�。┪覀儊�(lái)看看到底寄來(lái)了什么��？出示大小不同的紙球，王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的`反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞！
師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來(lái)看看還有什么，師取出信，用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容，進(jìn)入下一階段。
2、幼兒通過(guò)PPT，進(jìn)行二次嘗試
�、俪鍪綪PT，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。
②出示胖國(guó)王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。
師介紹游戲規(guī)則，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。
師：國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩，找到更多的反義詞伙伴。
3、結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱�？你是怎么知道的�?/p>
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
�。�2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？
�。�3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
（1） 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
（2） 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)？
（3） 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的.確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)看、聽、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作，引出課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？
教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
師：樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的？
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。
師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢？
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。
1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的`散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）
2、提問：
�、判∨笥眩⑽穆犕炅�，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？
⑵散文里說(shuō)的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）
�、巧⑽睦镉心男┬�(dòng)物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）
三、出示多媒體課件，通過(guò)聽、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、完整播放課件一遍。
師：小樹葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來(lái)看看吧。
●提問：你知道樹葉落在哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？
（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（ ），（ ）看見了，把它當(dāng)作（ ）。
●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
●播放課件①：
�、盘釂枺呵镲L(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來(lái)的呢？
�、茙熃忉�"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。
�。ㄇ镲L(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落）
●播放課件②：
提問：樹葉落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？
（樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）
●播放課件③：
提問：樹葉又落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？
�。淙~落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）
●播放課件④：
提問：樹葉還落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？
�。淙~落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）
●播放課件⑤：
⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？是怎么說(shuō)的？
�。淙~落在院子里，小燕子看見了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了。"）
�、铺釂枺貉嘧訛槭裁凑f(shuō)來(lái)信了？
幼：樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：燕子為什么要到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論：
1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么呢？
2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在（ ），（ ）看見了，把樹葉當(dāng)作（ ）。"編出一句完整話�？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好？
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
�。ㄈ纾簶淙~落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……）
附散文內(nèi)容：
《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
（活動(dòng)一）
一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我能力都在開始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語(yǔ)言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。
2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。
3、情感上：通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀？"幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。
3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。
�。�1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？
�。�2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？
�。�3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�5）如果你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做？請(qǐng)幼兒討論。
五、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。
�。ɑ顒�(dòng)二）
一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析：通過(guò)上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿足他們。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。
2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜歡并敢于上臺(tái)表演，通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的'"餅"一個(gè)。
學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè)，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：教師開心地說(shuō)，今天鞠老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識(shí)，你們想不想見到他們？然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來(lái)了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？
2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
（1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？
（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？
�。�3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
3、分角色對(duì)話
這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進(jìn)行對(duì)話。
4、表演
請(qǐng)幼兒分角色來(lái)扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教學(xué)反思：
根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合故事特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程，下面我將活動(dòng)后的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點(diǎn)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在對(duì)話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說(shuō)；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認(rèn)真地說(shuō)：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個(gè)過(guò)程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的觀眾，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個(gè)過(guò)程中，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說(shuō)："安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么"
最后在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過(guò)以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來(lái)的幼兒，并說(shuō)明為什么夸獎(jiǎng)他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的教育意義也不能忽略，而活動(dòng)中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡幼兒園的情感。
2．能說(shuō)出幼兒園里自己的好朋友的名字。
3. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡（幼兒園、布娃娃）。
2.教師自備：教師自制的紙制房子。
活動(dòng)過(guò)程
一、愛的萌發(fā)（激情感染）。
教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
�。�1）教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來(lái)到我們班了，她在哪兒了？找一找�！苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。
（2）教師：“布娃娃和誰(shuí)在一起？她的好朋友是誰(shuí)？在和她說(shuō)什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、愛的體驗(yàn)（創(chuàng)意想象）
欣賞兒歌，講述自己的好朋友。
�。�1）教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說(shuō)了什么好聽的話？“教師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。
�。�2）教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云？后來(lái)又變成了幾片？為什么呢？”
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。
三、愛的表達(dá)（快樂游戲）
游戲：送字寶寶回家。
游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。
游戲過(guò)程：
（1）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：“今天有許多字寶寶來(lái)到了我們班，它們?cè)谀牧四�？找一找！“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么？你們認(rèn)識(shí)這些漢字么？“教師出示大字卡。
�。�2）教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。
教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢？“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。
教師：“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧！”
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)平、翹舌音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)平、翹舌音。
難點(diǎn)剖析：
作為大班幼兒，語(yǔ)言的發(fā)展能力大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平、翹舌音的學(xué)習(xí)。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法，能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等。
活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
一、使用幼兒用書，幼兒觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌，重點(diǎn)練習(xí)平、翹舌音。
三、教師續(xù)編兒歌，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做好孩子的積極性。
說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。
在此次活動(dòng)中我加入了快板的形式，將快板和兒歌相結(jié)合。獨(dú)特的形式來(lái)吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
如果活動(dòng)的時(shí)間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒了解我國(guó)民間藝術(shù)的精華。
后續(xù)反思與調(diào)整策略：
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn)，而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣，就是因?yàn)橛辛隧嵚桑變簩W(xué)起來(lái)就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強(qiáng)，幼兒的'興趣更強(qiáng)了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。
但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣，念起來(lái)也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了，導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過(guò)程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外，對(duì)其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。
2.豐富動(dòng)詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。
3.知道面對(duì)困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問題也會(huì)變得渺小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本PPT （經(jīng)過(guò)一定篩減改編，去掉文字）
2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。
音效：咚~~~
1."松鼠先生家門口發(fā)生了一件奇怪的事，一個(gè)奇怪的東西掉在樹枝上，它是什么？你從哪里看出來(lái)？"幼兒猜想。
2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。
二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。
1.觀察松鼠的動(dòng)作圖片，理解、體驗(yàn)動(dòng)詞推、蹬。
教師小結(jié)：松鼠一會(huì)兒……一會(huì)兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動(dòng)也不動(dòng)，為什么呀？"
2.選圖講述刺猬的遭遇，豐富動(dòng)詞：撬、扒。
教師小結(jié)："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來(lái)，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）
3.講述山羊擺脫月亮的辦法。
（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)。
�。�2）切換大圖片，觀察山羊的動(dòng)作連續(xù)的路徑圖，提煉動(dòng)詞：使勁甩，用力跳，蹭來(lái)蹭去，向前沖，完整講述。
（3）幼兒分組表演。（4人一組），動(dòng)作體驗(yàn)：山羊的.困境。
�。�4）幼兒討論：你會(huì)用什么辦法來(lái)幫助山羊？
4.講述小老鼠幫助山羊的方法。
�。�1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。
�。�2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。
5.設(shè)置疑問，集體講述動(dòng)物們的成功。
（1）"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動(dòng)物們開心嗎？為什么？"
�。�2）集體講述表演，體驗(yàn)齊心協(xié)力解決問題成功的喜悅。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，提升情感。
1.觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上！"，一起祈禱："快點(diǎn)，快點(diǎn)，變回以前那個(gè)樣子吧！"
2.情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動(dòng)物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問題。一定會(huì)收獲成功和快樂的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的`機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
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