亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 大班社會教案

      時間:2024-08-07 18:54:13 教案 投訴 投稿

      大班社會教案集合十篇

        在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的大班社會教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班社會教案集合十篇

      大班社會教案 篇1

        設計意圖:

        在我們當前的幼兒活動設計中,關于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數不勝數。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,只會看到自己的優(yōu)點,卻看不到別人的優(yōu)點,甚至去取笑別人。因此,我設計了本次活動《夸夸自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動物的心情,從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時,也應該看到別人的優(yōu)點,不應該取笑別人,并通過改編故事角色的對話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點,同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵。

        活動目標:

        1、理解故事,進一步了解作品中動物的特點。

        2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,自己的優(yōu)點要看到,也要看到別人的優(yōu)點,不取笑別人。

        3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

        4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備:

        1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

        2、音樂《朋友,你好》的磁帶

        活動過程:

        (一)引導幼兒討論動物的優(yōu)點師:"小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)

       。ǘ┞牴适拢斫夤适聝热。

        1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

        2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的.先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:

       、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

       、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿?

       、酃沸苈犃,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

        ④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

       、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?

        ⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時,卻沒有看到別人的優(yōu)點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

        3、教師小結:對啊,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,夸自己的優(yōu)點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優(yōu)點,夸夸別人,可不能取笑別人。

       。ㄈ┩暾蕾p故事并改編故事

       、睅:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

       。ㄋ模┛淇渥约汉蛣e人

       、毕日堃晃恍∨笥褋砜淇渥约簳鍪裁,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

       、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤,再夸夸他認為能干的小朋友。

       、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人等等。

        (五)結束部分:

       、睅:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現這么多自己和別人的優(yōu)點,我們聊了那么久,有點累了,現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發(fā)現發(fā)現自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

        ⒉師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!

        活動反思:

        每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!”只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

      大班社會教案 篇2

        活動設計背景

        我園是一所農村園所,農村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現幼兒對水的認識是膚淺的,并不知道它的變化與性質,沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動,并制定了以下目標。

        活動目標

        1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

        2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。

        3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

        4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

        5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        教學重點、難點

        教學重點:讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

        教學難點:發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

        活動準備

        實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

        被污染水的掛圖。

        活動過程

        1、引題:

       。1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?

        (2)你手臟的時候怎么辦?

       。3)你見過什么地方有水?

        2、實驗、示范:

       。1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

       。2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

       。3)盆子里的水倒入杯子里。

        3、幼兒分組實驗,得出結論:

       。1)水是流動的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師:你們知道水有哪些用途?

        幼兒討論總結(1)日常生活中用水(2)生產建設中的用水(3)動植物的用水。

        4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應知道并告訴你周圍的'人節(jié)約用水。

        教師總結:

        水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細菌和有毒的物質就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護水資源,不亂扔垃圾。

        活動延伸

        游戲:玩水《流水走迷宮》

        幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

        教學反思

        1、注重活動內容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導,幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解,培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        2、注重活動形式的操作性,包括講述動手、觀察、總結,始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動”起來,老師只作引導者,提出一些問題,做一些簡單的評價,使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

      大班社會教案 篇3

        一、活動目標:

        1、勇于接受挑戰(zhàn),體驗付出勇氣后的成功和快樂。

        2、能結合生活經驗,積極地表達對勇氣的理解。

        3、了解生活中勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現自己勇敢的一面。

        二、活動重點:

        理解繪本中敘述的勇氣的多種表現形式。

        三、活動難點:

        能夠結合自己的生活經驗,表達出對勇氣的理解。

        四、活動準備:

        繪本PPT

        五、活動過程:

        一)教師提問,幼兒討論,引入課題。

        ——你聽說過“勇氣”這個詞嗎?什么叫勇氣?你覺得你是個有勇氣的人嗎?

        ——這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情,一起來看看吧。

        二)欣賞繪本,引導幼兒初步了解勇氣表現的'多種方式。

        1、逐頁閱讀繪本,講述不同的勇氣。

        2、閱讀完一遍后,出示PPT場景,幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。

        ——這里有一座勇氣之城,每座房子里藏著書里講到的一種勇氣,你能記住哪些,能用響亮、清楚的聲音講一講嗎?

        三)歸納提升,理解勇氣。

        1、勇氣,就是勇敢;

        ——勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。

        ——勇氣有的時候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到?

        2、勇氣,就是控制!

        ——勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?

        ——我們可以用哪個詞語來表示這件事情?(控制)

        ——有的時候,勇氣就是要學會控制自己。

        ——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣?

        3、勇氣,就是主動!

        ——勇氣,是和新朋友主動打招呼。什么叫主動?

        ——老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地打招呼呢?

        ——所以勇氣有時就是主動?纯催有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

        4、勇氣就是堅持!

        ——勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關系,再從頭開始,一次又一次地做!

        ——我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什么事都會成功。

        5、小結梳理,加深理解。

        ——現在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。

        四)遷移經驗、分享勇氣。

        ——剛才我們看到的是書里的小朋友的勇氣故事,那么,你們擁有什么樣的勇氣呢?來說說你們的勇氣故事吧!

        ——小朋友們說的真好,可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣,對我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友,使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

        ——教師小結:真不容易,有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難?此破狡匠35挠職猓残枰覀兏冻龊艽蟮呐Σ拍艿玫!

        五)延伸活動,續(xù)寫《我的勇氣》,收集記錄自己現在的、以后的勇氣。

      大班社會教案 篇4

        活動設計背景

        幼兒們都喜歡動物,也喜歡模仿動物的各種動作,有了解各種動物的愿望,通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感,提高幼兒觀察動物的能力。

        活動目標

        1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習性。

        2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

        3.學習動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準確。

        4.喜歡參與游戲,體驗。

        5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        教學重點、難點

        1、重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”

        2、難點: 了解動物生活習性

        活動準備

        1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

        2 手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”

        3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

        4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

        5 DVD機

        活動過程

        (一)開始環(huán)節(jié)

        觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

        (二)展開環(huán)節(jié)

        1教師指著墻上的'動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導幼兒跟說。

        2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

        3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

        (三)結束環(huán)節(jié)

        將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內容。

        (四)延伸環(huán)節(jié)

        1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容,添加新的“動物”

        2 將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

        教學反思

        1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

        2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

        3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。

        小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又铩

      大班社會教案 篇5

        設計意圖:

        人際交往是一種基本智能,孩子從小就表現出與人交往的需要.3~6歲是人際交往智能成長的關鍵時期,兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其未來的人際關系、自尊,甚至幸福生活。孩子們因為有共同的樂趣、相互能懂的語言,很自然地在一起玩耍,當孩子的這種交往需要得到滿足時,往往特別高興。我們教師應正確認識幼兒與人交往的需要,有意識地創(chuàng)設交往的條件,滿足孩子情感上的需要。在《指南》中也提到“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容,也是其社會性發(fā)展的基本途徑!币虼耍以O計了本次活動,讓孩子們能通過活動感受朋友的重要性,學會珍惜朋友。

        活動目標:

        1.在尋找寶藏的過程中,引導幼兒逐步理解、感受朋友的重要性,知道要珍惜朋友。

        2.鼓勵幼兒積極主動地參與“友情”的尋寶活動,并大膽表達自己的想法。

        3.體會朋友間互相關心和互相幫助帶來的快樂。

        活動準備:

        1.相關課件。2.手絹一條。3.自制鮮花若干。4.鈴鼓一個。

        活動過程:

        一、和好朋友去尋找友情寶藏情境導入,激發(fā)幼兒的興趣。

        1.和好朋友去尋寶。

       。úシ乓魳方加危⿴煟盒∨笥褌,我們和好朋友手拉手一起去尋找一個叫做“友情”的寶物吧。我們先到前面公園里休息一下。(播放打招呼聲音)聽,這是什么聲音呀?是誰在和我們打招呼呀?(點擊課件:出示天使圖片)原來是小天使呀,我們來跟小天使打聲招呼吧。

        2.了解尋找友情寶物的方法。

        師:聽,小天使有話要跟你們說呢。(點擊課件:播放錄音“小朋友們,你們好,我是友情小天使,聽說你們今天要來尋找友情寶藏,想要得到寶藏,你們要到前面的小房子里分別打開三顆友情鉆石,完成鉆石里的小任務”。)小天使說了什么?那我們趕緊去房間里開啟友情鉆石吧。

        二、開啟友情鉆石。

        1.給好朋友送賀卡,感受朋友間的情誼與溫暖。

       。1)開啟一號鉆石。

        師:讓我們來打開一號鉆石。(點擊課件:出示鮮花)這是什么?需要我們用鮮花完成什么任務呢?(播放錄音:請小朋友們把鮮花送給你的好朋友,并說說你為什么要送給他(她)。)原來是要我們把鮮花送給好朋友。

       。2)送鮮花。

        師:老師這里有一塊手絹,等會兒我們來玩一個擊鼓傳賀卡的游戲,當鼓聲響起,開始傳手絹,鼓聲停止,手絹在誰的手中誰就可以從鮮花盒里拿一支鮮花,然后說說你想把鮮花送給哪一個好朋友?為什么?收到鮮花的好朋友說說你收到好朋友送的鮮花,心情怎么樣?(進行三次)

        師:讓我們來看看有沒有成功完成這個任務。(點擊課件:出示“過關”)

        2.和好朋友擁抱,感受朋友間的.關心與互助。

       。1)開啟二號鉆石。

        師:讓我們來打開二號鉆石。(點擊課件:出示擁抱的動作)這是什么動作?這次又要我們完成什么任務呢?(播放錄音:請你給你身邊的朋友送上一個充滿友情的擁抱)

       。2)和朋友擁抱。

        師:我們在音樂聲中來擁抱一下你身邊的好朋友吧。(播放輕音樂)

        師:你在平時有給和的好朋友擁抱過嗎?你在什么時候會想給你的好朋友一個擁抱呢?

        師:原來擁抱表示了對朋友幫助你時的感謝、對朋友傷心時的安慰。

        師:那這個任務有沒有成功完成呢?(點擊課件:出示“過關”)

        3.和好朋友合作游戲,感受朋友的重要性。

        (1)開啟三號鉆石。

        師:讓我們來打開三號鉆石。(點擊課件:出示集體游戲圖片)這些小朋友在一起干什么?這次我們要完成什么任務呢?(播放錄音:請你和你的好朋友一起游戲)

        (2)合作游戲。

        ①炒黃豆

        師:那我們先來玩一個之前學過的炒黃豆的游戲,找好朋友,找好空位,開始玩吧。

       、诼爺底直Ш门笥

        師:接下來我們再來玩一個聽數字抱好朋友的游戲。

        師:剛才我們玩的游戲都是和你的好朋友一起完成的,那如果你沒有朋友,你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?

        師:是啊,可見朋友是多么重要、多么寶貴啊,有朋友的你們是幸福的,要珍惜你們之間的友情。

        師:那平常你是怎么對待你的好朋友的呢?

        師:是的,對待朋友就要拿出你的真心來,常和他(她)游戲、聊天,有困難的時候真誠、主動地幫助他(她)、關心他(她)。

        師:這個任務成功完成了嗎?(點擊課件:出示“過關”)

        三、獲得友情寶藏。

       。c擊課件:出示天使)師:我們來問問天使能不能獲得友情寶藏了呢?(點擊課件:出示友情寶藏,播放錄音“恭喜你們在和好朋友共同的努力下成功地完成了三個任務——給好朋友送賀卡,感受了朋友間的情誼與溫暖;和好朋友擁抱,感受了朋友間的關心與互助;和好朋友合作游戲,感受了朋友的重要性。你們學會了珍惜朋友,你們大八班的小朋友真是相親相愛的一家人,恭喜你們獲得了友情寶藏!”)

        師:是啊,就像小天使說的,我們大八班的小朋友就是相親相愛的一家人。c擊課件:出示集體照,播放音樂相親相愛的一家人)

      大班社會教案 篇6

        活動目標:

        1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。

        2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求,感受獲助的快樂。

        活動準備:

        木偶一個,課件(問路對象和地方、辨別對錯),圖片(景點、角色)

        活動流程:

        傾聽討論——辨別發(fā)現——模擬練習

        一、傾聽討論:

        1、引入豆豆

        師:今天,豆豆班來了一位小客人,名字叫豆豆。(出示豆豆,并和幼兒打招呼)星期天,豆豆在幫媽媽做事的時候遇上了麻煩,想請豆豆班的小朋友幫忙想想辦法,你們愿意嗎?

        2、分析討論

        師:講故事《豆豆學說話》開始——“她干嗎不理人呀?”

        討論1:為什么大姐姐不理豆豆?(因為豆豆沒有禮貌)

        討論2:那豆豆應該怎么說?(引導幼兒學習禮貌地問路)

        師:對了,在問路或者請求別人幫助時應該有禮貌,F在老師扮演故事中的大姐姐,小朋友扮演豆豆,我們一起來表演問路。(師生演,其余幼兒評價)

        師:講故事“肯定是我太沒禮貌了”——結束

        討論3:這次,豆豆禮貌地叫了老奶奶,可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪?(因為豆豆沒有說清地址)

        討論4:那么豆豆應該怎樣對老奶奶說?

        師:原來,在問路時除了要有禮貌,還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶,誰愿意扮演豆豆?(增加老奶奶聽不清問題,反復問的情節(jié))

       。ㄍㄟ^師生表演和幼兒評價,幫助幼兒進一步了解問路時面對老人,不僅要禮貌,還應聲音響、說清意圖。)

        小結:原來在問路時不但要有禮貌,還要把自己要去的地方說清楚,如果,碰到的是年紀較大的爺爺奶奶,那么還應該注意聲音響一點,說的慢一點。豆豆,現在你知道該怎么問路了嗎?(知道了,謝謝)。其實,我們在請求別人幫助時都應該這樣,既要有禮貌,又要說清自己需要幫助的事,這樣人家才能聽清楚,才愿意幫助你。

        二、看景問路

        按PPT畫面問路(警察—兒童醫(yī)學中心、阿姨—大潤發(fā)、叔叔——野生動物園、志愿者——中國館)

        師:好,小朋友和豆豆都學會了問路的方法。為了獎勵你們,我們一起做個“看景問路”的.游戲吧!

        師:(播放課件,逐一出示問路的畫面,引導幼兒根據畫面的人物和場所禮貌地問路)

        三、聽辨對錯:

        師:真不錯,小朋友都學會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時這樣說對不對,為什么?(播放課件,引導幼兒聽音頻辨別對錯,如答對,出現掌聲)

        師:小朋友真厲害,都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、認真地聽,還要真誠地道謝,即使對方不能告訴你,也要表示感謝,再去問其他人。

        四、模擬練習

        師:現在的周浦是越來越漂亮了,到時肯定會有不同城市的朋友到我們周浦來游玩,你們有信心做個小小志愿者,帶著朋友游周浦嗎?(有)我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩?(幼兒回答)

        師:那好,老師準備了周浦的一些景點的地圖,地圖上的紅色小人表示你們現在在的地方,“?”表示你們要帶外國朋友游玩的地方?(如這張表示:我們在肯德基,要去萬達廣場,該怎么走?)現在,三個小朋友一組,然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下,該怎么問?然后去問旁邊的客人老師,問好后別忘了謝謝她們哦!(幼兒模擬問路,教師巡視并了解情況。)(請旁邊的老師配合回答,幫助幼兒進一步掌握問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街)

        師:小小志愿者們,都問到去目的地的路了嗎?(問到了)那好,我們帶著外國朋友出發(fā)嘍 !

        附故事:《豆豆學說話》

        豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天,媽媽遞給豆豆一個提包,對她說:“豆豆,你替媽媽做一件事,把這包給李阿姨送去,好嗎?”,豆豆忙說:“好,好,我認識李阿姨,她住在哪兒呀?”媽媽說:“不遠,就在瑞陽路10號。黑色的大門!薄爸览玻 倍苟菇舆^提包,扭頭就走。豆豆順著街道向前走,看看這個大門,瞧瞧那個大門,哈,找到了:黑色大門……“咦,這是幾號呀?”她不認識,怎么辦?問問人吧。正巧,從大門里走出來一個大姐姐,豆豆忙喊:“喂,喂!我問你——”豆豆還沒把話說完,那個大姐姐瞪了她一眼,跑掉了。“她干嗎不理人呀?”

        “肯定是我太沒禮貌了,等會我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈,又是一個黑色大門——咦,這又是幾號呀?再問問人吧。豆豆看見門口站著一位老奶奶,就問:“老奶奶,這里有個李阿姨嗎?”“李阿姨?不知道!”老奶奶搖了搖頭,轉身進門去了!盀槭裁次医辛死夏棠,老奶奶還是不告訴我李阿姨家在哪里呢?”

      大班社會教案 篇7

        活動目標:

        1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。

        2、激發(fā)幼兒的大膽想象,在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

        3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

        活動準備:

        1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”

        2、有關故事圖片。

        3、每人一封裝有桃花瓣的信。

        活動過程:

        1、討論,導入主題。

        如果你有一個新玩具,你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢?

        2、利用圖片講述故事前半部分。

        提問:小白兔發(fā)現了什么好東西?小白兔收到花瓣,想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?

        3、利用圖片講述故事后半部分。

        提問:小花貓收到桃花瓣,怎么說的?小松鼠收到花瓣,怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣,怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣,小白兔心里有什么感覺?

        4、完整欣賞故事,感受小白兔與小朋友的快樂。

        提問:小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

        5、請幼兒利用“桃花瓣”進行想象,引導幼兒感受分享的快樂。

        提問:小白兔將桃花瓣寄給了小朋友,你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

        教師小結:我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看,玩一玩,讓我們的.朋友也快樂。

        活動反思:

        通過參加聽課和評課一系列活動,可以說受益匪淺,可以簡單地從兩方面說起:

        通過這次講課,從老教師那學到了很多東西,至少明白課該怎么上,也切身體會到教師上課的情緒關乎著學生的聽課心情和狀態(tài),可以說,通過此次活動讓我更加不怯場,由于我課前的準備東西挺多的,再加上課堂教學經驗有限,所以,我一直怕忘記教學環(huán)節(jié),但當看到學生們一張張可愛的笑臉,這些緊張也稍微減少了一些。同時我也更深刻地感受到作為一名品德與社會老師,是越來越需要豐富的知識。在備課階段我一方面深鉆教學目標,充分運用教材上的內容,挖掘和拓展了很多相關知識和內容,另一方面我把所有課上需要的東西檢查得很仔細。我覺得這兩點是作為教師的必須品質和素質。

        同時,我也意識到自己有很多不足,這些都是教學實踐經驗不足帶來的,課堂上我總以我的想法代替學生的思考,自己的教學思路還不夠開闊,心里一直等待學生把我要的答案說出來,當學生說不出來時,我就自己急于總結,說出課程重點,課堂上貼近學生的生活還不夠。在今后的教學中,我將不斷學習,加強理論修養(yǎng),積極引導學生自主、合作、探究學習,真正讓學生學會生活,學會做人。

        總而言之,通過課后反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結,變成自己的教學經驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上,不斷提高自身的整體素質,爭取努力上好每一節(jié)《品德與社會》課,讓孩子們在娛樂中學到知識,在輕松中感到學習的快樂,努力使我從“教書匠”變成“教育家”。

      大班社會教案 篇8

        教學目標:

        1、理解故事內容,知道不開心會受冷落,開朗的人會有更多朋友。

        2、學習調節(jié)自己的不良情緒。

        3、能根據指令做相應的動作。

        4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

        環(huán)境與材料:

        1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

        2、教學掛圖

        一次備課

        1、看畫冊

        引導幼兒看畫冊〈不開心小樹〉,讓幼兒說一說圖上是什么內容。

        2、聽故事

        教師講故事,幼兒傾聽。

        提問:

        你喜歡不開心小樹嗎?為什么?

        下雨了,不開心小樹又怎么說?

        說?不開心小樹又是怎樣說?

        小朋友到樹林里玩,不開心小樹怎么

        鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了?

        3、表演故事

        教師故事,幼兒表演。

        幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組,表演對話內容。

        4、討論

        引導幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。

        集體討論:怎樣讓不開心的事情變得開心起來。

        5、體驗快樂

        播放〈幸福拍手歌〉,體驗開心快樂。

        【課后反思】

        本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學習規(guī)律,在新《綱要》和《指南》的引領下,讓孩子們在看一看,想一想,聽一聽,說一說,畫一畫的寬松氛圍中掌握活動的重點,避免了單一單板的言語說教,這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我一直保持著快樂的情緒,感染著孩子們,激發(fā)了孩子們的學習興趣,孩子們也一直在快樂的壞境中學習著。

        以故事為內容的社會活動很容易向語言活動轉化,那么在活動中我始終抓住活動的目標,通過故事讓孩子明白不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹,最后聯系幼兒的實際生活經驗進行提升,讓幼兒自由選擇將不開心的事轉換為開心的'事并用繪畫形式表現出來,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿足感。

        但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉換經驗的繪畫過程中,我發(fā)現孩子們無從下手。反思整個教學過程,是前面“說”的不夠多,沒有擴散幼兒的生活經驗,所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠,導致繪畫對孩子們來說比較抽象,這個問題將在今后的教學活動中予以注意和改進。

      大班社會教案 篇9

        【活動目標】

        1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。

        2、了解各種標識的圖案、意義,知道標識給人家生活帶來的好處。

        3、體驗游戲時的愉悅情緒。

        4、樂于探索、交流與分享。

        5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

        【活動準備】

        一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。

        【活動過程】

        一、游戲導入。

        指導語:今天,我們一起來玩?zhèn)交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!

        帶領幼兒在教室內走一圈,然后回到自己的位置上。

        小結:告訴我,如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話,能隨便開,隨便走嗎?

        二、認識標識

        指導語:瞧!老師這有很多交痛標識圖片,誰說說,你都認識哪些?(掀開布,幼兒自由說)

        指導語:我們現在一個個來認識。(逐一認識并解釋其主要作用)

        請幼兒說說認識的標識,指出標識并說說標識的名字,把字卡貼在相應的'標識卡片下面。

        三、走迷宮圖

        指導語:好了,羅老師現在要給我們變一個魔術了,看看,你們還記得這個標識叫什么名字嗎?(一名助教老師:羅老師,站在黑板后面,老師隨意的逐一復習標識的名字,再認一認標識,幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師,羅老師在黑板后用標識卡片拼出一幅迷宮圖)

        指導語:瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖,哦,小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關啊,我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關)

        四、認識其它標識

        指導語:今天我們認識了一些交通標識,生活中還有很多標識,誰說說你還見過哪些?在什么地方見過?

        教師可出示幾張標識(如:麥當勞、08年北京奧運會會徽等)

        五、游戲

        指導語:誰能快快的說出我手里拿的是什么標識,我就請他向我邁進一步。

        教學反思:

        近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。

      大班社會教案 篇10

        【活動目標】

        1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

        2.聯系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

        【活動準備】

        1.物質準備:PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

         2.經驗準備:有意識的讓孩子關注生活里不同的線,并邀請阿姨參與活動的第二環(huán)節(jié)。

        【活動過程】

         1.好玩的線——激趣

       。1)(出示一根棉紗線)提問:看,這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小朋友一組,請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

       。2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

       。3)師:和好朋友一起玩線真開心,那如果是一個人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經驗,教師可示范。)

       。4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強烈的興趣,體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。

        2.溫暖的線——感“情”

        (1)出示毛線,引發(fā)幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。

        (2)現場演示織毛衣,進行互動。

        師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的`毛衣是怎么織出來的嗎?我們現在就請阿姨現場為我們展示一下織毛衣的本領吧。

        (3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

        (4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會家人對自己的關愛,懂得感恩。

       。5)用毛線制作愛心禮物。

        師:你想把愛心禮物送給誰?你想對她說什么?(展示個別幼兒的愛心禮物)你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮,那今天放學回家的時候,我們把它送給媽媽或者奶奶,好嗎?

        3.有用的線——遷移

      。1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。

        師:毛線可以帶給我們溫暖,其實,生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準備了一些線,我們一起來找一找,看一看。

       。2)延伸遷移。

        ——人們在做什么?人們把線織成漁網捕魚,收獲美味的食物。很多時候,人們把線作為工具,為我們的生活服務。

        ——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。

        ——這是什么線?連接電話,相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯系。

        ——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

        ——你找到線了嗎?樂器上也有線,人們可以彈奏出好聽的音樂,給我們美的享受。

        ——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。

        ——馬上要過年了,人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢?中國結是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結有什么含義和祝福嗎?

        ——你找到線了嗎?馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用,讓我們的生活更加安全。在幼兒園里,有沒有這樣起提示作用的線呢?

        【小結】

        原來我們身邊有著很多的線,它們給我們的生活增添了便利和精彩;厝ヒ院竽憧梢栽僬艺遥私裉旎顒又刑岬降木,還有哪些線和我們的生活密不可分?

      【大班社會教案】相關文章:

      大班社會感恩教案04-02

      大班社會微笑教案02-16

      社會健康大班教案01-31

      大班社會教案【經典】08-02

      大班社會教案(精選)07-21

      (經典)大班社會教案07-24

      大班社會《畢業(yè)》教案03-31

      大班社會《龍》教案02-22

      大班社會優(yōu)秀教案01-24

      大班社會教案01-01