【精華】大班美術教案范文集錦十篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班美術教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術教案 篇1
活動名稱：可愛的長頸鹿
活動目標：
1、初步學畫長頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂
一、討論演示繪畫長頸鹿步驟圖
播放課件，“今天老師給小朋友變個魔術，瞧！這是什么？ ”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長頸鹿）為什么向長頸鹿呢？
長頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿，（有四條細細長長的腿），長頸鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、細細的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）
二、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。
1、小朋友來看看長頸鹿長的什么樣子？引導幼兒觀察長頸鹿的特點，如（小小的頭、長長的脖子、細細長長的腿等、身上的花紋。）
2、逐一出示長頸鹿動態(tài)圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的動態(tài)特點。
一天，長頸鹿來到森林的草地上散步，走著走著突然停了下來，你們看它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿繼續(xù)在草地上散步，走著走著又停了下來，它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿還會干什么呢？是什么樣子，請幼兒模仿。
3、森林里的朋友們都知道來了可愛的.長頸鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長頸鹿做朋友？
今天我們小朋友來做可愛的長頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫下來吧！
三、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。
四、作品展覽共同欣賞，評價。
小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上，并說出自己喜歡的原因。（以幼兒評價為主，教師著重講評幼兒的個性之處。
“這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什么？“
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。
3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
大班美術教育教案《相框》
活動準備：
1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的`造型經(jīng)驗。
活動過程：
(一)教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?
(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)
2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?
3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼兒自由操作，教師給予適當指導
1、強調(diào)重點：相框的制作方法。
2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。
(四)教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。
1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?
2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。
活動延伸：
請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術教案 篇3
年級：大班
課時：1課時
教材出處：閱讀樹《夜里什么人不睡覺》
設計意圖
閱讀完繪本《夜里什么人不睡覺》，一次，我組織孩子們晨間談話時討論：“這些不同職業(yè)的勞動者們?yōu)榱宋覀兊某�、穿、住、用、行晚上不能睡覺辛苦地工作著，我們可以怎么感謝他們？”孩子們紛紛回答：給他們跳舞、唱歌、捶背、按摩；說謝謝他們；送漂亮的圖畫、給他們制作漂亮的卡片……
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。”教育無處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。
“金色的秋天”主題正在開展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農(nóng)作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色，對這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導他們制作出各種不同的“禮物”，讓他們在制作的過程中享受著快樂。同時，也進一步的萌發(fā)孩子們對夜里工作的人的感恩之情。
活動目標
1。能根據(jù)材料的特征，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。
2。發(fā)展想象力和動手操作能力。
3。進一步萌發(fā)對夜里工作者的感恩之情。
活動重難點
能根據(jù)材料的外形特征，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”
活動準備
1。知識經(jīng)驗準備：已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》；知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福；區(qū)角活動中制作過一些作品。
2。物質(zhì)準備：
�。�1）粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等；粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子；水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農(nóng)作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。
�。�2）收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。
�。�3）輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。
�。�4）作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂。
�。�5）畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫(yī)生、護士、警察、出租車司機、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的`老師”背景圖。
3。場地布置：
活動過程
（一）出示背景圖，談話引入
師：這些夜里工作的人們真辛苦！小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的人，請小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們？
幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…
通過直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學習興趣。
（二）欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1。師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎？請認真仔細觀察，都用了些什么材料制作了什么？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。
2。交流：你喜歡哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？
（三）介紹材料，提出制作要求
1。師：今天老師帶來了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎？我們一起來看看有些什么材料！
2。分組介紹材料。（拎出一組為重點做示范，引導幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象。）
師：小朋友，快看！這根地瓜長得像什么？我們可以給它添上什么才能讓它更像××？
小結：哇，小朋友們真愛動腦筋！我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮！
3。提出制作要求：
選擇自己喜歡的材料，認真看一看、想一想這個材料像什么？最合適做什么漂亮的禮物；做的時候可以用我們學過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時口不向著別人；禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。
師：希望每個小朋友都能做出漂亮的禮物！小朋友們有信心嗎？
�。ㄋ模┎シ乓魳贰队甑挠∮洝�，幼兒制作，教師觀察指導
重點：引導并鼓勵幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。
�。ㄎ澹┱故�、欣賞作品
1。集體欣賞、交流。
師：哇！小朋友做的禮物真漂亮！誰愿意把你的禮物跟大家分享分享，請說說你用什么材料做了什么禮物？你想把禮物送給誰？（請個別幼兒介紹禮物）
2。播放音樂《感恩的心》，“贈送”禮物。
教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好！讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧！
（六）收拾材料，結束活動
教師引導幼兒有序的分類收拾材料。
延伸活動：在區(qū)域活動中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進行制作，進一步體驗用不同材料進行制作的樂趣。
活動反思
本次活動是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動，美術制作—《我們的禮物》�；顒又胁捎昧苏勗捯搿ぐl(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學策略，整合“金色的秋天”主題的開展，引導幼兒運用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進行制作。在活動中老師只用一些簡練的引導語如：“××長得像什么？給它添上什么讓它更像××？”“看一看、想一想這個材料像什么？最合適做什么禮物？”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。
在制作“禮物”過程中，為幼兒創(chuàng)設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈送“禮物”，進一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創(chuàng)作美”的目的。
大班美術教案 篇4
目標：
1、引導幼兒自主觀察牽�；ǎ私鉅颗；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細小的特征。
2、在觀察的基礎上，自主地寫生牽�；ǎ⒏阶⒆约旱南胂�。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
準備：
圖片牽�；ㄕn件筆紙
活動流程：
一、課件出示牽牛花，認識是牽�；�
1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽�；ǖ哪男┲R？
二、引導幼兒觀察牽�；�
1、牽�；ㄏ笫裁�？你看到牽�；ǖ哪睦�？象什么？
2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的？象什么？
3、牽�；ɑㄍ惺窃鯓拥模肯笫裁�？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫
1、如果請你畫牽牛花，你想畫牽�；ǖ哪睦�？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽牛花象什么？可以變成什么？（教師按照幼兒的.思路變成一副畫）
四、幼兒作畫
1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽�；ǖ娜魏我粋�地方都可以，還可以給牽�；ㄔO計一個漂亮的顏色，你畫好牽牛花后再象老師一樣，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導。
五、自評、互評。
請幼兒介紹自己的畫
請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學反思：
首先，我以猜謎引出牽�；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。
大班美術教案 篇5
一、活動目標
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
二、活動準備
1、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
三、活動過程
1、引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的春天。
�。�1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
�。�2）引導幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
(1)師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
3、幼兒制作布貼畫“春天”。
（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。
�。�2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。
師：你可以一個人制作，也可以和你的.好朋友一起制作。
�。ń處熝惨�，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）
�。�3）邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）
�。�4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來。看看貼在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應該貼在哪里？）
修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上??”。整個畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
4、欣賞作品。
師：啊！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
�。�1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什
么？
（2）××小朋友,哪個是你制作的呀? 你們覺
得怎么樣？
修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的
作品，學習自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價時語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問，引導幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
【教案實施后的反思】
布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經(jīng)驗的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。
活動設計時考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點,將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”,難點定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。
整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標明確，節(jié)奏把握較好。重點、難點突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導語引導幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機會。
活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進一步的提高。
欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點。嘗試著用連貫的語言學習自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認可。
《春天》整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實、剪貼的線條流暢、色彩強烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。
大班美術教案 篇6
目 標：
1．能大膽畫出四肢變化的動態(tài)人物
2．體驗制作成功的快樂
準 備： 會動的娃娃玩具1個、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干
過 程：
�。ㄒ唬┱也煌� 老師今天帶來了兩張娃娃的圖片，你們看看這兩張圖片上的娃娃有什么不一樣的地方？
（二）找原因
1．老師現(xiàn)在要變個小魔術，讓圖畫里的娃娃動起來，你們信嗎？
2．娃娃的什么地方動了？
3．為什么這些地方會動？
（三）試試看
1．原來娃娃會動的地方在兩張圖畫上的動作不一樣，快速的用鉛筆拉動紙頭，娃娃就可以動了。除了這些動作，娃娃還可以做哪些的.動作？（請幼兒到前面做動作）
2．怎樣畫呢？（幼兒說，教師畫）
�。ㄋ模┯變翰僮�
1．原來娃娃可以做這么多不一樣的動作，如果讓你來做一個會動的娃娃，你想讓他做什么動作 呢？
2．看來你們都想到了好辦法，那快點把娃娃請出來吧！
（五）作品展示
1．誰愿意請你的娃娃給我們表演一下？
2．猜猜他的娃娃在做什么？
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒會擺出不同的造型
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)編各種動作
活動準備：
漿糊、筆、人手一份人物
活動過程：
一、導入：
1、今天我們大4班來了許多小客人，你們喜歡小客人嗎？
看看小客人在干什么？（幼兒回答）你最喜歡哪個？你來學學它的動作（幼兒自由、分散的做動作），教師巡回觀察，鼓勵每個幼兒積極參與。
2、請個別小朋友大膽表演小客人的動作，鼓勵全體幼兒跟學個別幼兒的動作。
3、小朋友它們可以分成幾部分？你們能叫出它們每個部分的`名稱嗎？
4、根據(jù)幼兒幼兒的回答，教師出示頭、身體、褲子、腳、手。它們是由這
些材料擺成的，變成不同動作的人。你想不想變一變。
5、請幾個幼兒到黑板上擺一擺，你覺得他擺的怎么樣？讓幼兒糾正。
二、幼兒操作，教師巡回觀察
1、教師交代要求：
�。�1）、拿到后先在紙上擺一擺，變一變
（2）、將擺好的貼在紙上，手和腳不能放在外面
�。�3）、漿糊不能太多，要均勻，最后添眼睛、鼻子。
2、幼兒操作，教師觀察
三、講評作品
�。�1）、幼兒將作品貼在黑板上，自己講講并學學動作
（2）、你認為哪張貼得好，為什么？
大班美術教案 篇8
【教學目標】
1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2.能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
【活動準備】
多媒體課件，顏料(紅、黃、藍)，一次性杯子，A4紙。
【活動過程】
1、故事導入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣?
--結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
2、讓幼兒感知顏色變化。
今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢?"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作，感受顏色的變化。(教師實物操作)小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。
--生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的.發(fā)現(xiàn)。
小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
--生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)
3、總結：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術色彩三原色：紅，黃，藍)加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫
4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化。
師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來動手印一印吧!
5、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》
大班美術教案 篇9
活動準備：
幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗。
教師根據(jù)資料自編《十個太陽》的故事。
水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動目標：
1、體驗想象、創(chuàng)造帶來的快樂。
2、繼續(xù)學習用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的前后關系。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
活動過程：
1、教師講述《十個太陽》的故事，引導幼兒根據(jù)故事進行想象和表達。
教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引導，吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更大的激情進行表現(xiàn)。
�。�1）教師有感情地講述十個太陽的故事。
�。�2）教師：你覺得故事中的太陽會是什么樣的？可以用什么形狀來表現(xiàn)？太陽的光芒會是什么樣的呢？可以用什么線條表現(xiàn)？這些太陽會是什么顏色的？五顏六色的太陽怎么表現(xiàn)呢？
2、引導幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關系。
教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語言和手勢幫助幼兒理解）
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導。
�。�1）重點：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。
�。�2）難點：物體的前后關系。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的？
要點提示：
如果幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難，教師可以適當降低要求，如少表現(xiàn)幾個太陽，重點幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。
故事《十個太陽》
很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。
那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。
可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。
有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從此，人們的生活又恢復了以前的模樣。
活動反思：
這節(jié)課我基本完成了本課的教學任務，抓住了重點。
上課伊始，我首先采用“猜謎語” 的方式進行導入，謎面剛一說出很快就有學生大聲的說出了答案（太陽），這樣學生的積極性就被有效的調(diào)動了起來，于是我借機導入了新課。這時我并沒有先讓學生打開課本，因為那樣學生會少了幾分新鮮感，也分散了注意力。
接下來我順勢引導，及時提出“請你說說你對太陽到底了解多少？”這個問題，同學們也是紛紛舉手發(fā)言。“那你們知道嗎？原來天上有十個太陽!”這時教室鴉雀無聲，大家都好奇的注視著我，于是我就給學生們講了一個《后羿射日》的故事。
聽完故事后，大家的思路一下就被打開了。這時我叫大家打開課本，觀察并討論：看書上的.這些學生作品是怎么表現(xiàn)太陽的？然后找同學匯報，教師進行點評或補充。
最后由學生自己大膽想象進行創(chuàng)作。
整節(jié)課下來，我覺得最滿意的是導入部分，因為“猜謎語”是學生非常熟悉且感興趣的，這樣就很容易調(diào)動學生的積極性，給本課開了個好頭。再有中間穿插的小故事，學生也非常感興趣。不理想的地方是學生的想象力沒能完全激發(fā)出來，我覺得可以再補充一至兩個小故事，或讓學生自己通過大膽想象編幾個小故事并說一說，這樣更有助于學生發(fā)揮想象，從而創(chuàng)造出富有個性的太陽形象。
對課堂有效的環(huán)節(jié)或方法，今后應繼續(xù)保持發(fā)揚。不足的地方，以后進行教學設計時進行改進。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
大班美術教案 篇10
【主題名稱】 大班下冊主題一《愛心對對碰》次主題二《甜甜蜜蜜》
【活動名稱】《母與子》
【執(zhí)教人】牛曉靜
【活動時間】一課時
【活動目標】
1、 理解畫面內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、 結合自己的生活經(jīng)驗，大膽表達對作品的感受。
3、 能用語言，、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達對媽媽的濃濃的愛。
【活動準備】
1、《母與子》掛圖
2、準備各種母與子圖片，包括動物圖片。
3、李老師和兒子從出生到生日的.各種照片
【活動過程】
一、 開始部分
出示掛圖《母與子》引導幼兒觀察、分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。
（1） 鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們之間是什么關系？你是怎么看出來的?他們在干什么？畫面中是一個什么樣的地方？看了這副畫有什么感受？（很幸福，很溫暖，很溫馨）如果你是畫面上的小寶寶，你會怎么想？
二、 基本部分
1、 老師介紹作者、作品名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？
2、 請幼兒根據(jù)畫面講一個故事。
3、 觀看 李 老師懷孕到生子，以及孩子媽媽長大的生活照。邊提問邊看。
4、 引導幼兒結合生活經(jīng)驗，講述自己和媽媽之間的故事
講述2-3個小朋友，請小朋友欣賞老師準備的各種母與子的生活照片。通過欣賞再講述。
5、 請幼兒分組講述自己的故事。
6、 你想對自己的媽媽說些什么？送給媽媽一句話
做些什么？
【結束部分】幼兒一起欣賞關于動物母與子的圖片，植物的，（向日葵）
【活動延伸】
請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
大家點評：
1、 整體結構好，由名畫導入身邊的故事。
2、 老師具有親和力，應變能力強。
3、 學習和實踐有機結合。
4、 導入好，潤物細無聲。
5、 老師上課的的提示語言好。
6、 老師準備的各種圖片很精彩。
7、 添加小朋友和媽媽的生活照更好。
8、 圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛你
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