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    2. 科學(xué)教案

      時間:2023-05-19 08:11:00 教案 投訴 投稿

      關(guān)于科學(xué)教案模板匯編7篇

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

      關(guān)于科學(xué)教案模板匯編7篇

      科學(xué)教案 篇1

        托班教案

        活動目標(biāo)

        1.感知、發(fā)現(xiàn)冰塊的特征。

        2.發(fā)現(xiàn)冰塊預(yù)熱會融化。

        活動準(zhǔn)備

        1.課件:觀察冰塊

        2.小冰塊每人一塊,水

        趣味練習(xí)

        活動過程

        一、將小冰塊分發(fā)給寶寶,讓寶寶感知在手中冰涼的感覺。

        1.請寶寶觀察冰塊的顏色、味道,感知透明的特征。

        2.引導(dǎo)寶寶感知冰塊涼涼的,握一會手就濕濕的。

        二、觀察冰塊消失的`過程,發(fā)現(xiàn)冰塊會融化的特征。

        1.把冰塊拿到太陽底下曬一曬,觀察小冰塊的變化。

        2.將活動前放在冰箱里的水,拿出來讓幼兒觀看,已經(jīng)凍成冰塊。

        三、趣味練習(xí):觀察冰塊

        引導(dǎo)寶寶知道,冰塊的形成和融化的條件。

      科學(xué)教案 篇2

        研究目的

        1.通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。

        2.認(rèn)識一些常見的工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

        3.體驗操作的快樂,樂意在集體面前表達(dá)自己的操作過程。

        課題

        蔬菜變變變

        教學(xué)簡況

        1.感知各種蔬菜

        你們想不想知道盤子里裝的是什么?(教師揭示蓋布)

        你們知道它們的'名稱嗎?

        2.思考如何使蔬菜變小

        (1)這些蔬菜想躲進(jìn)瓶子里玩“捉迷藏”,讓它們的媽媽來找它們。(教師邊說邊演示把長長的黃瓜放進(jìn)礦泉水瓶口),你們說這些食物能躲到瓶子里去嗎?為什么?

       。2)怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢?

        (3)你認(rèn)為哪些辦法最好?

        3.操作活動:蔬菜變變變

        (1)討論:除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外,老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具,它們叫什么名字呢?(逐一出示剪刀、湯匙、小刀,讓幼兒說出工具的名稱。)

        怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢?

       。2)幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小,并放進(jìn)瓶子里,引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實驗過程,鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。

        (3)師幼共同討論:

        你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的?

        綜合評語

        黃老師的本次科學(xué)活動非常有趣,幼兒的參與性很強(qiáng),能調(diào)動幼兒的積極性,基本符合小班幼兒的年齡發(fā)展特點。但在一些小細(xì)節(jié)的處理上可能還需要多揣摩,多實踐。

      科學(xué)教案 篇3

        設(shè)計意圖:

        玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動,以手影游戲為導(dǎo)入,再循序漸進(jìn)地深入:影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的變化——進(jìn)一步探索影子的利用結(jié)束本次活動,從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光與影子”的感性經(jīng)驗:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子.

        在本次活動中,教師充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)

        生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

        2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對影子的認(rèn)識。

        3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒每人一個手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號筆,投影儀,多媒體課件。

        活動過程:

        一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?/strong>

        二、影子的產(chǎn)生。

        1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗,探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

        2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

        引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

        3、小結(jié):因為有光,物體擋住了光,所以有影子。

        4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

        5、小結(jié):生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

        三、影子的變化

        1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

        請幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點?光源是什么?

        2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

        3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

        4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

        5、交流:你的影子是怎么變的?

        6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子。还庠谂赃,影子大。

        7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結(jié)果記錄下來。

        8、講評記錄卡。

        四、影子的利用。

        1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

        2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

        3討論:影子在生活中還會造成哪些不便?

        4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清,就會發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會沒有了。

        活動延伸:

        向家長、老師了解無影燈的原理。

        課后反思:

        影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

        活動開始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂見的'一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗特別匱乏。

        本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。

      科學(xué)教案 篇4

        【活動目標(biāo)】

        1、簡單了解人類傳遞信息的方式方法。

        2、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

        3、了解動物通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的方式。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片。

        2、《小動物之間的聯(lián)系方式》的錄相。

        3、活動前,請幼兒找相關(guān)資料,簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯(lián)絡(luò)圖文表。

        【活動過程】

        一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進(jìn)入活動場地

        教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動作、圖畫、語言等方式,讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法(有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式)從而印發(fā)幼兒了解動物之間的聯(lián)絡(luò)方式。

        二、學(xué)習(xí)了解動物傳遞信息的多種方式

        1、教師用動作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動物——孔雀的傳遞信息方式:通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

        2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂,通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。

        3、出示圖片螞蟻,引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味,觸角相碰來傳遞信息的。

        4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式,知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。

        三、出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表,激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望,從而讓幼兒更多的`了解不同動物的不同聯(lián)絡(luò)方式。

        四、看錄相,激發(fā)幼兒對自然界其它動物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣,讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。

        探索求知:信息是如何傳遞的

        1、 活動目標(biāo):

        1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

        2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

        2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

        3、 活動過程:

        1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

        2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

        3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

        4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

        4、 活動延伸:

        1) 組織幼兒自己操作電腦。

        2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

      科學(xué)教案 篇5

        活動目標(biāo)

        1. 通過親身體驗,進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性,懂得要節(jié)約用水。

        2. 通過討論面對的具體問題,發(fā)展初步的解決問題的意識。

        3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備

        1. 在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動,或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。

        2. 將活動室的水閘關(guān)閉。

        活動過程

        1. 要洗手,卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時,讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便,進(jìn)而引發(fā)對水的重要性的認(rèn)識與討論。

        2. 洗手后, 與幼兒討論如果沒有水會怎樣, 會對我們的生活有什么影響,進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性。

        3. 引導(dǎo)幼兒說出水的用途,老師總結(jié):水對我們?nèi)粘I詈苤匾,沒有水會嚴(yán)重影響我們的生活,引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

        4. 老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒思考解決問題的辦法,例如:

        如果吃午點前沒有水洗手怎么辦?

        如果沒有水洗衣服怎么辦?

        如果沒有水澆花怎么辦?

        5. 引導(dǎo)幼兒討論,我們可以怎樣節(jié)約用水。

        活動評價

        1. 能說出水的用途與重要性。

        2. 愿意想辦法解決問題。

        活動建議

        由于幼兒的年齡較小,在討論節(jié)約用水的問題上,一定要與幼兒的'生活密切相關(guān)并要具體。如:洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

        與家庭合作,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣,使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固,在家園一致的努力下,使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

        活動反思

        新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      科學(xué)教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)識數(shù)字“0”,了解“0”的重要作用。

        2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點,“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。

        3、對生活中的“0”感興趣,樂于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不同意義。

        活動準(zhǔn)備:

        PPT課件;積木5塊;溫度計、尺子、彈簧秤等實物;門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片;活動過程:

        一、導(dǎo)入活動,初步感知數(shù)字“0”。

        1、師:我們現(xiàn)在來玩一個游戲,老師說數(shù)字,請你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來。

        2、在桌子上擺出五塊積木:桌子上有幾塊積木?

        從5—0逐一遞減,每次拿走一塊,提問:桌子上現(xiàn)在有幾塊積木?用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的數(shù)量?桌子上沒有積木了,用什么數(shù)字寶寶來表示?

        二、欣賞故事《“0”又回來了》,感知“0”在數(shù)字中的重要作用。

        1、師:“0”既然是表示“沒有了”,那能不能干脆不要這個“0”?為什么?

        2、幼兒自主討論,教師視情回應(yīng)。

        3、繪聲繪色的講述故事,引起幼兒探討“0”的興趣,了解“0”的作用。

        4、提問:為什么大家要去找數(shù)字“0”呢?“0”到底有沒有用呢?

        三、聯(lián)系生活實際,舉例說明“0”的作用,了解“0”在生活中的意義和作用。

        1、提問:你們在哪里見過“0”?他表示什么意思?

        2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)3、分組自取溫度計、尺子、彈簧秤等實物,門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片,觀察并說說“0”在哪里,分別表示什么意思(幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義)。

        4、小結(jié):門牌、車牌、電話號碼、球衣上的“0”都表示一個數(shù)字;溫度計上的“0”讀作零度,表示溫度,也表示分界線,從“0”開始越往上溫度越高(熱),越往下溫度越低(冷);尺子上的“0”表示起點,從“0”計量長度、高度等;球賽時比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,0:1表示一方進(jìn)了一個球!0”的作用真大,“0”用在不同的地方表示不同的含義。

        本活動的重點是認(rèn)識數(shù)字“0”及其重要作用,知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點,“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量;難點是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。

        附:故事“0”又回來了在數(shù)字王國里,0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得他表示什么也沒有,是沒用的,都瞧不起他,連最小的數(shù)字“1”頁不愿意理他。

        0來到商店前,看見一個空的價格牌就站了過去,商品的價格一下子就變成了“0”,成了免費的',售貨員馬上把0轟走了,0很傷心,離開了數(shù)字王國。

        0走了以后,數(shù)字王國可亂套了,大象伯伯用長鼻子卷來10只香蕉,1—9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù),想盡了辦法,還是寫不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0,也犯愁了,原來鞋子的標(biāo)價是10元的,現(xiàn)在變成1元了。

        這時候,大家才明白0也是很重要的,每個數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行。于是,大家一起去把“0”請了回來。當(dāng)0回到數(shù)字王國時,大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了,又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價格了。原來,0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個數(shù)量,從此,大家再也不覺得0沒有用了,他們和0成了好朋友。

      科學(xué)教案 篇7

        活動目的:

        1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

        2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

        3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。

        活動過程:

        1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:

        (1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)

       。2)提問:它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么?

       。3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺?

        小結(jié):空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。

        實驗:將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?

        2、認(rèn)識空氣

       。1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說出有什么感覺?為什么?

        小結(jié):人和動物都離不開空氣,否則會因缺氧而死。

        實驗:空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上,將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?

        小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的.空氣多,蠟燭燃燒時間長,小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時間短。

        實驗:驗操作,探索活動。

        1、身體里的空氣以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

        2、土里的空氣。

        以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

       。ㄋ模┯變杭w討論。

        1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

        2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

       。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié):

        我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

        你還知道空氣有那些用處?

        了解空氣污染的危害。

        結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣保持清新。

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