關于小學一年級的教案范文集錦九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級的教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小學一年級的教案 篇1
教學目標：
�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄Ⅲw驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學重點與難點：
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。種媒材。
教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
�。ǘ┱勗拰�
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界――揭題《花的世界》
�。ㄈ┯^察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說說有關它的故事嗎？
3、說一說
�。�1）你還知道哪些花卉？
�。�2）它的名字是什么？
�。�3）它長得什么樣子？
�。�4）能說說有關它的故事嗎？
學生回答的花，教師盡可能地展示。
4、應用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿�？用什么材料制成的？點擊課件
�。ㄋ模┢匆黄�
同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
�。ㄎ澹┧伎�、探索
1、實例欣賞
師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？
2、小組討論
�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
（折）（扎）（剪）
�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。
�。⿲W生創(chuàng)作
教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
（七）小結(jié)
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
教學反思：
學理念注重激發(fā)學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的`學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多有關四季花卉的知識圖片和應用實例圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問題的設計都以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。
小學一年級的教案 篇2
訓練內(nèi)容：
小學語文人教版第一冊復習三、口語訓練《可愛的小動物》。
教學目標：
1、 能認真地觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、 聽音想象，培養(yǎng)學生的想象能力。
3、 用普通話進行口語訓練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。
教學重、難點：
看圖，理解圖意，用普通話進行口語交流，說一種自己最喜歡的小動物，練習說完整的話。
教學準備：
1、 投影儀、相關投影片，錄音機、相關磁帶，小動物圖片。
2、 學生認真聽相關的錄音帶2至3遍，做好預習。
3、 畫一個自己最喜歡的小動物，并想想為什么喜歡它。
教學課時：1課時
教學過程：
�。ㄒ唬┞犚艏とぃ�
1、 談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。（學生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松）
2、 聽相關配套錄音、猜謎語。（謎底：小白兔、金魚）
3、 讓學生說說家里養(yǎng)過哪些小動物。教師貼出小動物圖片，板書：可愛的小動物。
�。ǘ┛磮D說話：
1、 談話引入。
師：同學們，老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動物，請同學們認真觀察。
2、 投影訓練內(nèi)容插圖1。
�、畔胍幌�，圖上畫有誰？正在干什么？圖中小動物長得怎樣？你喜歡嗎？
�、埔龑W生根據(jù)圖意說話。
3、 投影訓練內(nèi)容插圖2。學法如上。
4、 投影訓練內(nèi)容插圖3。學法如上。
5、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進行說話。
6、 小結(jié)。
�。ㄈ┞犚粝胂螅�
1、 播放配套教師用帶3至13（有關貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲）。
2、 你聽到了哪些聲音？（可以讓學生說說聽到的聲音，并進行模仿）
3、 聽到這么多的'小動物的叫聲，你想起哪些小動物在干什么？
4、 分4人小組進行說話。
�。ㄋ模┩卣顾季S，延伸課外：
1、 檢查課前布置學生“畫一個自己最喜歡的小動物”的完成情況。
2、 讓學生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的原因。
3、 好朋友之間互相看畫、說話。
4、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié)：讓學生進一步懂得小動物的可愛，從而更加愛護小動物。
5、 布置課后要求：說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。
小學一年級的教案 篇3
一、教學內(nèi)容：
數(shù)學《義務教育課程標準實驗教材數(shù)學》一年級（上）第16～17頁。
二、教學目標：
1．理解0的兩個具體含義，會讀、會寫0。
2．使學生掌握0-5的順序，，加深認識數(shù)的排列順序。
3．體會0在日常生活中的運用，初步培養(yǎng)學生用數(shù)的觀念觀察事物的習慣。
三、教學重點：
理解0的兩個具體含義，會讀、會寫0，并掌握0-5的順序。
四、教學難點：
能正確理解0在生活中的具體含義
五、教學用具：
實物投影儀，圖片，數(shù)字卡片
五、教學流程：
(一)復習舊知
1、提問：我們已經(jīng)認識了哪幾個數(shù)字小朋友啦？（認識了12345）
2、出示5幅圖片，圖中分別有1-5種水果。圖后藏著相應數(shù)量的數(shù)字。
提問：今天我們這幾個數(shù)字朋友跑哪去了呢？老師偷偷的告訴你們，他們呀，藏在這幾幅畫后面了。你能想辦法把它們一一找出來嗎？（請學生找數(shù)字，并說明這樣猜的理由，并說一說這個數(shù)字像什么：數(shù)字1，像小棒；數(shù)字2，像鴨子；數(shù)字3，像耳朵；數(shù)字4，像面旗；數(shù)字5，像秤鉤）
3、出示第六幅圖，圖中什么都沒有。
師：你們猜猜這幅圖的后面藏著數(shù)字幾呢？（隨便讓學生猜，當有學生猜0的'時候，問為什么這么猜）
揭開圖，出現(xiàn)數(shù)字0的卡片。
師：這就是我們今天要學習的新的數(shù)字0。
4、0神通廣大，無處不在。想想你在哪兒見到過它呢？［讓學生盡情地說。］
演示生活中有關0的圖片。
那么，你們知道0可以表示哪些意思呢？［讓學生說說自己對0的認識］（強調(diào)100元，102室等的0表示的是占位置，而非什么都沒有）
5、師：今天這幾個數(shù)字小朋友打算出去郊游，可隊伍排的亂七八糟的可不行，誰來幫他們排排隊，排整齊了再出發(fā)？（有兩種排法，12345或54321，都可以，0隨便學生排在哪里）
�。ㄈ﹦�(chuàng)設情境，教學含義
1．投影16頁小兔子采蘑菇圖。
師：數(shù)字朋友們整整齊齊排好隊，興高采烈郊游去。他們來到一座山上，看到了這樣一個情景：（投影例圖）他們看到了什么？（一群小兔子開開心心的去山上采蘑菇，）比一比，哪只小兔子采的蘑菇最多？采了幾只蘑菇？可以用哪個數(shù)表示？
第二名是哪只兔子？采了幾只蘑菇？可以用哪個數(shù)表示？
第三名是哪只兔子？采了幾只蘑菇？可以用哪個數(shù)表示？
誰采的蘑菇最少？它采了幾只蘑菇？（一個蘑菇也沒采到）可以用哪個數(shù)表示？（可以用0表示）
2、這里的0表示什么意思？（表示一個也沒有）
3、看圖寫數(shù)。
出示三幅圖，第一幅里有五只杯子，第二幅圖里有4只杯子，第三幅圖里有3只杯子。
�。�1）小兔子們可真好客，他們一定要請數(shù)字小朋友們?nèi)ゼ依镒骺�，他們端出了三盤茶。這是一只調(diào)皮的小兔子出了道題目想要考考他們。他說：如果我把每個圈里的茶杯都拿走3個，想一想，哪個圈里的茶杯一只都沒了？（第3幅圖）
�。�2）提問：第3幅圖用什么數(shù)表示？（用0表示）
這里的0表示什么意思？（表示原來有的，現(xiàn)在沒有了）
師：像這樣一個也沒有時，可以用零表示。0和1、2一樣，也是一個數(shù)，
2、認識直尺上的0
師：剛才同學們在給數(shù)字小朋友排隊時讓0排在了xx地方，那我們排的到底對不對呢？讓學生拿出自己的直尺，教師投影直尺。
�。�1）讓學生先在直尺上找到0，用左手的食指指著，再找到1，用右手的食指指著它，0到1是一段，用1表示；
�。�2）接著找2，說明0到2是兩段，用2表示。
�。�3）找到3，說明0到3是三段，用3表示
�。�4）從0開始數(shù)4段，食指正好指到哪個數(shù)字？（4）說明0到4之間有幾段？（4段）
�。�5）從0開始要數(shù)幾段能數(shù)到5？（數(shù)5段）
�。�6）師：這里數(shù)的時候都是從幾開始的？這里的0可以表示什么意思？（說明0是開始，是起點，）
（7）請學生重新排列05，可從小到大，也可從大到小，齊讀幾遍。
�。ㄈ┲笇鴮�
1．提問：你們看這個0象什么？
師示范書寫（在日字格里寫出數(shù)0），學生觀察。
提問：你認為寫0的時候有什么地方該注意的？要特別提醒學生，0寫得要圓滑，尤其在拐彎處不能有棱角。（0是一筆寫成的。起筆，在上線中間偏右一點，向左下寫，在中線附近與左線接觸，然后向下拐，與下線接觸在中間偏左部位，再向右上拐，到中線附近與右線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連）
2、教兒歌：
數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關鍵。
3．學生先書空練習，然后描紅，再獨立寫。
（四）多樣練習、鞏固新知
1、獨立完成第一、二題，教師巡視，集體核對。
2、課本17頁第3題。
�。�1）請戴有0、1、2、3、4、5卡通形象頭飾的同學按一定的順序排隊，并說說是怎樣排的？
�。�2）學生在書上填一填。
4．拿出作業(yè)紙(見文件：練習題)
�。�1）第1小題：學生先連一連，再說一說得到了什么圖形。（五角星）
�。�2）第2小題（小青蛙找家）：小青蛙迷路了，它的家在哪兒呢？你能按從0到5的順序連一連，幫它找到家嗎？
學生完成后同桌互相檢查校對。
（五）全課總結(jié)。
今天我們認識了一個數(shù)學王國的好朋友0，當遇到什么情況的時候它會出現(xiàn)呀？（當一個也沒有的時候，可以用0表示）當數(shù)字們一起排隊的時候，它要排在哪呀？（排在第一個，因為0表示起點）
小學一年級的教案 篇4
教學目標：
1．復習字詞、鞏固練習。會用“勇敢”說一句話。
2．全文，通過導行使學生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。
教學過程：
（一）復習鞏固生字詞語
�。�1）卡片認讀生字詞梧。
�。�2）比一比，再組詞。
完（）院（）聽（）訴（）
�。�3）做《課堂作業(yè)本）第3題，讀讀寫寫。
（二）課文，深化導行
�。�1）指名朗讀課文。
�。�2）齊讀課文。
�。�3）媽媽為什么說南南真勇敢？
�。�4）還有哪些行為也是勇敢的表現(xiàn)？你能舉個例子來說嗎？
（5）討論課后練習第3題，說說圖上畫著什么？他們勇敢嗎？為什么？用“勇敢”說一句話。
�。�6）指導《課堂作業(yè)本》第7題。
①仔細觀察圖，說說圖上畫著什么？
�、谶@位解放軍叔叔勇敢嗎？
�、塾谩坝赂摇闭f一句話。
�。�7）你是否是一位勇敢的.孩子？請小朋友看課后練習第4題“你能做到嗎？”能做到的打鉤，井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的？
�。ㄈ┛磮D編故事
要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。
�。�1）自由說。
（2）指名說。
�。�3）同桌互說。
�。�4）指名說，同時進行想象表演（一人扮南南，一人扮媽媽）。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
（1）完成《課堂作業(yè)》第6題：讀寫句子。
（2）聽寫本課生字。
小學一年級的教案 篇5
素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學點
1.使學生初步認識一一對應，知道同樣多的含義。
2.初步學習用一一對應的方法，比較物體多少、知道多、少的含義。
（二）能力訓練點
1.用一一對應的方法，擺一擺，比一比，知道同樣多、多些、少些，培養(yǎng)動手能力。
2.進行比較，培養(yǎng)觀察和判斷能力。
3.用完整話說一說有關同樣多、多些、少些的道理，培養(yǎng)語言表達能力。
4.學會正確握筆方法，寫字的姿式及寫法，提高書寫能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點
1.滲透一一對應的數(shù)學思想。
2.強調(diào)寫字的基本要求，培養(yǎng)良好地書寫習慣。
教學重點
1.通過連線初步認識一一對應。
2.知道同樣多、多些、少些的含義。
3.做寫字準備練習，強調(diào)寫字基本要求。
教學難點
1.一一對應，比較多些、少些。
2.寫字準備練習。
教具準備
1.實物圖或電腦軟件，4個蘿卜，4只白兔；2只小雞，1只小鴨圖；2個蘋果，3個桃的圖。
2.磁力板及10個○，7個△，5個□；小棒若干根。
3.畫有寫數(shù)字練習格的.小黑板。
4.學生準備5個△，5個○，5個□。
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.教師在磁力板擺3個△、4個□、5個○，請學生按圖形種類分類。
要求：把同一類移動到一起，并用筆或金屬絲圈起來，再數(shù)一數(shù)每個圈里的圖形各有幾個？
2.請同學們把混在一起的學具分類，而后用手各畫一個圈。
二、探究新知
1.認識同樣多。
（1）認識一一對應，教學同樣多。
�、俳處熢诖帕Π迳蠠o規(guī)則出示或電腦顯示4個蘿卜，4只白兔，請同學分類。
②指名將蘿卜和白兔按順序從上而下排成兩行并且圈起來，成5頁左上圖形狀。
③引導觀察，左邊有幾個蘿卜？右邊有幾只白兔？
一個蘿卜對著一只白兔（邊說邊在蘿卜和白兔之間放一根小棒或電腦顯示連線）蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們就說：蘿卜和白兔同樣多。
�、苷J識在什么情況下，蘿卜和白兔同樣多？
引導學生說：一個蘿卜對著一只白兔，蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們說：蘿卜和白兔同樣多。
指導學生用4個○代表4個蘿卜， 4個△代表4只白兔，邊擺邊說，邊動手連線。說明蘿卜、白兔同樣多。（板書：蘿卜和白兔同樣多）
�、菹嗷ブg指著課本上的圖說一說。
（2）動手擺學具，理解同樣多。
①擺□，要和○同樣多。（5頁右上練習，指一名同學到前面擺，其它同樣在課桌上擺）
請按從上到下的順序擺2個○，再在右邊對著○擺□，要求擺的□和○同樣多。怎么擺，擺擺看。
請擺學具的同學說一說，怎么擺，擺幾個□，□和○同樣多。
②擺△，要和○同樣多。
請同學們按從左到右的順序擺4個○，在○下面一個對著一個擺△，△要和○同樣多，要邊擺邊說。（一個△對著一個○，擺4個△和○同樣多）
請一名同學說一說，是怎樣擺的。
（3）請同學們指著教室的人或物說一說，誰和誰同樣多。
2.利用一一對應，認識多些、少些。
�。�1）觀察比較，認識多些。
①磁力板出示或電腦顯示2只小雞的集合圖，再在右邊出示1只小鴨集合圖。
指圖問：不用數(shù)，怎樣知道小雞和小鴨是同樣多，還是哪個多些？
�、趯W生回答：用連線方法，一只小雞對照一只小鴨，在小雞和小鴨之間連上一條線。
③指圖提問：小雞和小鴨都對上了嗎？有多余的小雞嗎？再看，小鴨和小雞都對上了嗎？有多余的小雞嗎？
�、軒熒餐〗Y(jié)：一只小雞對著一只小鴨，小雞有多余的，小鴨沒有多余的，我們說：小雞比小鴨多。（板書：小雞比小鴨多）
�、菥毩暎赫n本5頁左下圖，學生擺完后，再說一說怎樣擺，△就比○多1個。（先一個△對著一個○，都對上以后再多擺一個△。）
（2）觀察比較，認識少些。
�、儆么帕Π寤螂娔X顯示：2個蘋果的集合圖和3個桃的集合圖。
提問：不用數(shù)，怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少？
�、谕瑢W們互相議論后，指名回答并連線。
�、坌〗Y(jié)：一個蘋果對著一個桃；蘋果沒有多余的，我們說蘋果比桃少。（板書：蘋果比桃少）
�、芫毩暎赫n本5頁右下圖，學生自己動手擺完后，指著圖說一說怎樣擺。
3.反饋練習。
�。�1）擺學具，比多少。（按從左到右的順序擺）
�、俚谝恍袛[3個○，第二行對著上面的○擺△，△和○同樣多。
�、诘谝恍袛[4個○，第二行對著上面的○擺△，△比○多2個。
�、鄣谝恍袛[5個○，第二行對著上面的○擺△，△比○少1個。
（2）練習一、2.（打開書6頁，看第2題）
�、僮x題目要求。
�、跀�(shù)一數(shù)每個□里的小動物只數(shù)，再與點子數(shù)同樣多的□連線。
�。�3）練習一、3.
�、僦笇Э磮D，這題里畫了兩行什么？仔細看每行的后面還畫了什么？（一條線）
�、谧x題目要求。說明：這一題是要我們看一看哪一行圓多，就在哪一行后面的橫線上畫。
�、勰切袌A多？你是怎么知道的？（數(shù)出來，連線）
發(fā)現(xiàn)：兩行圓排列都很均勻，而且兩行的第一個圓和最后一個圓也上下對齊，但兩行的○疏密不同，所以兩行的○個數(shù)也不同。擺的密的，○的個數(shù)多；擺的疏的，○就少，以后也可以用這種方法，直接判斷出那行多。
4.寫字準備練習。
�。�1）講述握筆方法和寫字基本要求。
�、偕眢w要坐正，胸離桌子一拳遠，眼離本子一尺遠（6寸尺），本子對著上衣中間扣線。
�、谟糜沂治展P，筆放在中指第一關節(jié)稍外一點，大姆指和食指捏緊筆桿，握筆處離筆尖約23厘米。
�。�2）指導寫字。
�、俳處熢诜糯蟮木毩暩裆线吺痉哆呎f明：畫橫線要由左向右，橫要平；畫豎要由上到下，豎要直；彎兒要拐得圓一些。注意，起筆、落筆要用力，拐彎要穩(wěn)，筆畫要勻。
�、谡埻瑢W們按要求先練筆順，再描完格里虛線的筆畫。
小學一年級的教案 篇6
【教學目標】
1．認識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學重點】 引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【課時安排】
2課時
【課前準備】
1．鞏固字詞的課件。
2．文中的兩幅插圖。
3．《烏鴉反哺》的故事資料。
【教學過程】
第一課時
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的`心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知，學習生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。
2．識字。
(1)小組內(nèi)組長帶領認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3．書寫。
(1)重點指導“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導。
2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關句子讀一讀)
(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。
(3)應怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)
(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說)
四、課后小結(jié)，留下思考
1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學習第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
第二課時
一、復習字詞，導入新課
1．出示詞卡，讀準字音。
背包 天氣 裝著 照顧 另一家(背字是多音字，應強調(diào))
離開 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課。
二、深入體會，角色朗讀
1．師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。
2．細讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)
3．朗讀母女對話。
(1)你覺得應怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評價。
(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)
三、精讀課文，熏陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)
4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展，活動實踐
1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應體貼照顧家>
2．為他人再許個心愿。
小學一年級的教案 篇7
一、教學目標：
�。ㄒ唬┱J識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的`成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
�。ǘ┩ㄟ^觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力和分類能力。
�。ㄈ┲缼追N常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學會給果實和種子分類的方法，學會制作簡單的種子標本，進一步認識秋天的顯著特征。
二、教學重點：
讓學生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
三、教學難點：
果實和種子不同的分類方法。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┱f一說都有哪些果實在秋天成熟？
�。ǘ┫胍幌耄呵锾欤心男┬律鲜械氖卟撕图Z食？
（三）看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節(jié)？
�。ㄋ模┙處煂⒐麑嵃葱〗M分給學生，說一說都有哪些果實。
（五）分別說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的。
（六）小組合作：將小組內(nèi)的果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。
�。ㄆ撸┰诎床煌姆椒ㄟM行分類，比一比哪個小組分類方法多。
�。ò耍┩瑯臃椒�，認識植物的種子，并按不同方法進行分類。
�。ň牛┙處熤v解如何保存種子，學著制作簡單的種子標本。
（十）果實和種子與我們的生活息息相關，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>
（十一）用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
小學一年級的教案 篇8
[教學設計]
一、設各種情境，激發(fā)學生自主學習的興趣
“興趣是學習時最好的老師”，這句話一點不假。在課堂上要想使學生自覺、主動地參與到學習當中去，教師除了加強課程內(nèi)容與學生實際生活的聯(lián)系外，還應關注學生的學習興趣，以多種方式去刺激和感染學生，使其對學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進而能積極、主動地參與學習活動。
在本節(jié)課一開始，我就讓學生們以談話的形式介紹了自己知道的節(jié)日，使學生的注意力有課間游戲轉(zhuǎn)移到課堂上來，并且在回憶的過程當中重新體會到過節(jié)時的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導入，目的是激發(fā)學生的學習興趣，營造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時又配以與課文內(nèi)容相符的情景音樂，這樣學生一下子被吸引住了，把學生的興趣充分調(diào)動起來，以至產(chǎn)生迫不及待的去讀課文的興趣。
二、指導學習方法，提高學生自主參與能力
學習在現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的學會知識而是要學會學習的方法，這就需要老師給予學生學習方法的指導，使學生真正會學，真正成為課堂學習的主人。
在課上自己讀書的同時，我出示了相關的學習小建議，讓學生們在讀書時明確目標，清楚重點，知道現(xiàn)在的讀書任務是什么，然后按照建議中的步驟進行自主學習，學習效果顯著。在初讀課文時，我在小組學習之前出示了“學習小建議”，第一讓學生有明確的學習目標，能夠順利的進行學習活動，第二是讓學生學會自學的方法，是一個學法的指導。在學文時，穿插了說話的訓練和詞語的積累，在快樂的氛圍中發(fā)散學生的思維，開闊他們的想象空間，從知識、能力的維度進行學習。我還設計了全班交流的機會，讓學生在交流中互相啟發(fā)，也傾聽到別人的想法。
三、引導自問自答，提高學生自主探究能力
解答學生的問題是課堂上的主要學習任務，但解決的方法并不單一。一個問題提出，不僅能引發(fā)學生思考，激活學生的思維，引起學生的爭論，還能引導學生自主地參與學習活動。學生在默讀課文后，我讓學生提出不懂的問題，然后通過課件展示畫面，讓學生把看到的說一說，并把自己理解到的讀出來，學生自然就理解了自己提出的問題。在自問自答的過程當中，提高了學生的自主探究能力。
四、學生情感體驗的培養(yǎng)。
學文重在情感體驗，然而每個學生通過學習課文后的情感體驗不會相同，所以我會提供廣闊空間給他們，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學生在感悟中摸索學習。最后以贈送愛心卡為結(jié)束，在之前把快樂的`孩子和苦難的孩子進行比較，讓學生們知道在自己得到快樂的同時也要想到把自己快樂給予他人，愛別人自己也會同樣得到快樂！
[評析]
《快樂的節(jié)日》是北師大版實驗教材小學一年級第二冊中的一篇課文。
《快樂的節(jié)日》這首歌傳唱了近五十年，從建立新中國的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代。因為它傳達了時代的脈搏和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，所以，常唱常新。王丹老師所上的這節(jié)課，注重了學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。具體講有以下幾個特點：
1、從學生的生活實際引入，奠定快樂的情感基調(diào)。
上課伊始，王老師讓學生們回憶剛剛過去的“六一”兒童節(jié)，去過哪？玩得高興嗎？很自然的喚起學生對美好生活的回憶。接著，又展示了幾組他們熟悉的照片，學生從照片中看到過節(jié)中的老師、解放軍叔叔，他們快樂、喜悅的表情，同時產(chǎn)生快樂的情感共鳴。最后一張照片定格在“六一”兒童節(jié)同學們表演節(jié)目上，看到這一情景，馬上有人大聲說這是我們學校的同學在“六一”節(jié)表演節(jié)目……幾乎全班同學都笑了。這一巧妙的設計地把學生在生活實際中快樂的感受融到課堂中來，為這節(jié)課的學習奠定了快樂的情感基調(diào)。
2、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。
“興趣是最好的老師”。有了學習的興趣，課堂教學就等于成功了一半。這節(jié)課中，王老師注意利用多媒體手段激發(fā)學生的學習興趣，如伴著優(yōu)美的音樂播放人們歡慶自己節(jié)日的照片；快樂的鳥銜著生字詞飛過，讓學生搶讀生詞；讓學生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、跳舞抒發(fā)自己快樂的心情；伴著《愛的奉獻》讀自己愛心卡上的小詩等情景的創(chuàng)設，都收到了很好的效果。
3、豐富多樣的教學形式，提高學生的語文素養(yǎng)。
新課程要求語文教學，應培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，培養(yǎng)語感，使他們具有適應實際需要的識字和口語交際能力。在這節(jié)課中王老師注重形式多樣的教學方法，指導學生學習、培養(yǎng)學生的學習能力，使學生真正會學、學會，成為課堂學習的主人。
例如：在初讀課文之前出示的“學習建議”，目的是讓學生明確學習目標，學什么，如何學。在學詞過程當中，王老師又讓學生用一個詞語說一句話，然后又用兩個詞、三個詞說一說的訓練，既能反映學生對詞語的理解，又鍛煉、培養(yǎng)了選詞造句和口語表達能力，也使不同層次的學生得到了發(fā)展。
4、倡導自主、合作、探究的學習方式，滿足不同學生學習的愿望
關注每一個學生的生存和發(fā)展，是新課程的核心。倡導自主、合作、探究的學習方式是滿足不同學生學習的愿望。本課在識字教學過程中，采用了小組合作的學習方式，有效地激發(fā)了孩子們學習的興趣，充分發(fā)揮學生學習的主動性，學生的個性得到良好的發(fā)展。
5、注重學生在學習過程當中獨特的體驗。
學文重在情感體驗，然而每個學生的情感體驗是不同的，王老師在教學過程中注重學生獨特的體驗，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學生在感悟中摸索、學習。當學生說的不是老師認為的標準答案時，老師沒有批評，學生的積極性得到了保護，課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手，一雙雙求知的慧眼，一個個創(chuàng)新的答案……
本節(jié)課需要調(diào)整和改進的是：教學環(huán)節(jié)的安排需要進行一些整合和調(diào)節(jié)；教學環(huán)節(jié)的語言過度還需要進一步的改進和提高；生字、生詞的出現(xiàn)與內(nèi)容不相符，而且落實的也不夠。
小學一年級的教案 篇9
教學課時：1課時
課堂類型：造型、表現(xiàn)
教學目標：
1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。
教學重、難點：
1、學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
2、如何表現(xiàn)同學的特征。
教具學具： 繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
出示范畫--美術老師自己的畫像
師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫自己的'方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？
1、發(fā)展階段：
師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫像。
師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。
師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）
生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、課后拓展：
1、欣賞名家肖像畫。
2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。
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