有關(guān)美術(shù)教案模板錦集九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、課題的生成:
本次活動的主題是“設(shè)計娃娃”,這是一個來源于幼兒生活的美術(shù)活動,美術(shù)教案-美術(shù)活動:漂亮的娃娃。
來源一:活動區(qū)角中,讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料,
課余活動中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。
來源二:手工是幼兒十分喜歡的活動,在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見,做成娃娃當裝飾品,簡便又美觀,及時感受制作活動帶來的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗,本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗,抓住幼兒愛模仿的特點,滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個主題內(nèi)容。
二、課題的實施:
。ㄒ唬┗顒又攸c、難點:
1、重點:引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動的樂趣。
2、難點:制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
。ǘ┗顒幽繕耍
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。
。ㄈ┗顒訙蕚洌
1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個,半成品一個。
2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);
做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
。ㄋ模┗顒舆^程:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:
進入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵幼兒積極參與觀察,討
論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師:小熊開了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃?纯矗@些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師:小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?
3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧!
提出問題,引導(dǎo)討論:
1、幼兒觀察討論材料,鼓勵幼兒大膽使用各種材料。
師:(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說)
(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?
2、引導(dǎo)示范。
師:(1)老師幫小熊做了個娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?
。2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點?
。3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時候,先做什么,再做什么?
鼓勵獨創(chuàng),制作娃娃:
師:(啟發(fā)幼兒當小設(shè)計師)我們來當小設(shè)計師,比比誰設(shè)計的娃娃最漂亮,小熊最喜歡,幼兒教案《美術(shù)教案-美術(shù)活動:漂亮的娃娃》。小熊還說,我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求:
。1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導(dǎo)動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會收拾整理。
2、指導(dǎo)要求:
。1)教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
。2)幫助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒裝飾造型。
(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。
展示評價:
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師:小設(shè)計師們真能干,把你設(shè)計的娃娃取個名字去告訴小熊,說說你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評價。
師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂聲中結(jié)束活動。
延伸活動:
師:小朋友們,動動小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)
三、活動的特色:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境
心理學(xué)家羅杰斯認為:“心理的安全和心理的自由,是促進創(chuàng)造性的兩個充要條件!痹诒敬位顒又,教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ),用尊重、平等的情感去感染幼兒,使活動充滿樂趣;運用親切和藹的語言,營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。
。ǘ┐龠M幼兒個性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維
新《綱要》指出:“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展!薄澳苡米约合矚g的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動!痹谶@一點上本次活動尤為突出;顒又,教師尊重幼兒的意愿、想法,讓幼兒制作不同的玩具娃娃;在材料上,讓幼兒自由選擇;評價同伴的作品,讓幼兒表達自己的想法。這樣的做法,充分尊重了幼兒們的參與權(quán),同時給他們的個性發(fā)展留下了充足的空間。
另外,在本次活動中還滲透環(huán)保教育,活動的準備,讓幼兒搜集各種廢舊材料:各種瓶子、毛線、碎布等,讓幼兒了解這些材料還可以做玩具,變廢為寶。
四、 課后反思:
。ㄒ唬w現(xiàn)了活動性的原則
活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與,充分活動。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的`原則。首先,為幼兒提供了適宜的材料:多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計娃娃,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的娃娃;再次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
。ǘw現(xiàn)了相互滲透的原則
新《綱要》中指出:“在教育活動內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透!
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒制作不同的娃娃,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料,增強幼兒的環(huán)保意識,這是科學(xué)方面的知識。
另外,運用循序漸進的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點,再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。
總之,本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,從幼兒中生成,活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
活動的組織中,還存在許多不足的地方,還請老師給我提出寶貴的意見。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1.欣賞馬格利特的作品,感受與理解畫面并能大膽表述。
2.嘗試運用對比的手法,表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關(guān)系。3.樂于展示介紹自己的作品,分享創(chuàng)作的喜悅;顒訙蕚洌弘娔X、馬格利特作品制作的PPT幻燈片,勾線筆、圖畫紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅,背景音樂。
活動過程:
一、欣賞感受作品,理解畫面并能進行表述
1. 師生共同欣賞馬格利特的作品,通過提問,幫助幼兒理解畫面。
師:“我們來欣賞一幅作品。你看到了什么?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒從蘋果與周圍物體的比較中感受蘋果的大)“你有什么樣的感覺?”。
2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品,進一步感受超現(xiàn)實的表現(xiàn)手法。
3.小結(jié)。
師:“這位畫家的名字叫瑪格利特,他的想象力太豐富了,我們小朋友的想象力也很豐富,我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫!
二、師生共同討論超級大蘋果的表現(xiàn)方法
討論:添畫哪些背景物來表現(xiàn)蘋果的'巨大呢?
師:“畫家把蘋果放在房子里和大海上,你想把這個蘋果放在什么地方?周圍可以添畫些什么?”(鼓勵幼兒大膽想象)
“怎么樣添畫背景物才能突出這個蘋果非常非常的大呢?”(引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實作品中蘋果與背景物的對比關(guān)系)
三、幼兒大膽創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)
師:“大家都很想趕快把自己想像的超級大蘋果給畫出來了!老師這里有一些紙,有的大一些,有的小一點,選一張你喜歡的到座位邊去畫超級大蘋果吧!”
四、展示交流
1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來供大家欣賞。
2.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,體驗創(chuàng)作的喜悅。師:“我們小朋友創(chuàng)作的超級大蘋果真是太棒了!你們最喜歡哪一幅畫?誰愿意來介紹自己的作品?
3.教師小結(jié),引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師:”今天,我們用勾線筆畫超級大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現(xiàn)超級大蘋果!
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、拓展幼兒的思維能力,發(fā)展幼兒語言能力;
2、能根據(jù)簡單的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結(jié)合生活經(jīng)驗編述故事;
活動準備:
1、一開畫紙1張、畫上兩個點的紙若干張、線條課件;
2、幼兒操作:A4紙每人一張、勾線筆1支,地上畫有各種線條的迷宮。
活動過程:
一、 感受線條的流暢。
今天老師帶你們?nèi)プ呙詫m好不好!好小朋友們看這迷宮里都是各種各樣的線條,你們可以自己選擇一種線條的路線從起點到終點,趙老師在終點等你們,出發(fā)吧。幼兒自由選擇路線走迷宮。
小朋友們真棒都走出迷宮了,請你告訴大家你是走什么線條的路線走出迷宮的呢?
你是從哪種線條過來的?
你呢?
根據(jù)幼兒的回答出示課件。
在我們的生活中有各種各樣的線條,除了這些線條以外你還知道什么線條呢?l 來我們的小手畫一畫吧!
這些線條可能干了,它們很愛幫助別人,我們一起來看看它們會幫助誰呢?
二、 能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么。
1、出示一張畫有兩個點的紙
你們看,今天這兩個小點點吵架了,你能用什么辦法讓它們手拉手和好嗎?(幼兒自由發(fā)揮回答)
現(xiàn)在我就請能干的.線條來幫助它們手拉手和好吧。ń處熯呎f邊畫出線條)
你覺得他們手拉手后象什么呢?
你們看這里還有很多的小點點也吵架了,請你們用線條把它們手拉手和好吧!
請全體幼兒上來繪畫。
你看它們象什么呢?
這個你覺得是什么呢?
這個你覺得象什么呢?
2、用多種線條連接展開想象
剛才是用一種線條來幫助小點點,現(xiàn)在有很多的線條都說要一起幫助小點點,(教師邊說邊畫)現(xiàn)在你覺得它象什么呢?
請你們也用多種線條幫助小點點手拉手和好吧! 請全體上來繪畫。
你看到這對小點點手拉手后你想到了什么? l 你覺得它們象什么?
三、利用線條創(chuàng)編故事
我這還有很多的小點點需要幫助,老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個故事,想聽嗎?
1、 教師邊畫邊講述故事。
2、 擴散幼兒思維,用各種線條表示不同的事物。l 我用兩條弧線表示小兔子耳朵,用鋸齒線表示大灰狼尖尖的牙齒,用長折線表示長頸鹿長長的脖子,我們可以用各種線表示各種東西。
現(xiàn)在你們也請各種線條一邊幫助小點點手拉手一邊編成一個好聽的故事吧!
2、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)傾聽。
好了,畫好的小朋友請你講給旁邊的小朋友聽一聽。呆
會兒請你上來講。
3、請幼兒拿著自己的畫一個一個上來講述。師:小朋友編的真好,我們生活中還有很多的線條想幫助小點點,現(xiàn)在你們回去用不一樣的線條來幫助它編個新故事,說給爸爸媽媽,別的老師聽好嗎?(結(jié)束)
附故事:
一只兔子要出門去采蘑菇,它穿過一條小路,翻過兩座小山,來到了草地上,草地上有好多好多的蘑菇,小兔子可高興了,它采了滿滿一籃子,這時有一只大灰狼露出尖尖地牙齒要吃掉小兔子,小兔子趕緊跑,它穿過了樹林來到
了小河邊,怎么辦呢?突然它看見一只長頸鹿在河邊喝水,就大聲地叫起來:“長頸鹿快救救我,后面有一只大灰狼要吃我!遍L頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋,小兔子得救了高興地打起了滾,它滾下了山坡。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。
2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點:形象的設(shè)計能力。
教具學(xué)具:圖片、實物投影儀、水彩筆。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準備情況。
二、導(dǎo)入
1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。
、、說說自己喜歡的動物。
。ㄈ缧∝、小狗、小兔、老虎……)
、、說說沒見過的動物。
。ㄈ琮垺⒖铸、太空怪獸……)
、邸⒃僬f說這些動物有什么特征。
。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……)
2、小結(jié),揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的,這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
、、這個怪獸叫什么?
、凇⑺怯烧l創(chuàng)造出來的?
龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的?
(把許多動物身上的特點集合在一起。)
3、找一找,龍身上有哪些動物的特點?
討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進行對比)
龍的角是鹿的角;
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;
龍的`身體是蛇的身體;
龍的爪子是老鷹的爪子;
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想,龍生活在什么地方?
這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水里游,也會在地上跑,它還會在天上騰云駕霧呢!
四、學(xué)生作業(yè)
原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的,這是多么奇特的想像!如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵學(xué)生大膽想像,不受真實物象局限。
2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)
學(xué)生作業(yè)點評。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析,以表揚、鼓勵為主。)
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1. 初步認識繪畫工具油畫棒,嘗試用油畫棒涂鴉。
2. 學(xué)習(xí)抓握油畫棒的正確方法。
3. 激發(fā)對繪畫的興趣。
活動準備:
油畫棒若干 白紙每人一張
活動過程:
4. 老師隨意繪畫,幼兒觀察,激發(fā)興趣。
小朋友,今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶,你們看:
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等,幼兒觀察,激發(fā)興趣。
畫完,讓幼兒筆寶寶跳呀跳,跳出了什么東西?
你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?
5. 交代涂鴉要求,幼兒學(xué)習(xí)握筆。
筆寶寶說:小朋友,要想讓我們跳舞,必須先學(xué)會握筆,你看,筆應(yīng)該這樣握。
幼兒練習(xí)握筆。
筆寶寶:我只喜歡在白紙上跳舞,不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的,這樣,你們的桌子就會變臟。
6. 幼兒涂鴉練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。
幼兒涂鴉練習(xí),看看你的筆寶寶跳的什么舞?
幼兒作畫,老師觀察指導(dǎo),提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
7. 展覽幼兒作品,互相欣賞。
組織幼兒欣賞,說說筆寶寶跳的是什么舞?
三。兒園小班涂鴉教案目標
1.描述自己畫的.什么
2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3. 談?wù)勑∨笥讯籍嬃耸裁?/p>
幼兒園小班涂鴉教案過程
1. 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2. 幼兒自由涂鴉。
3. 欣賞涂鴉作品。
小班涂鴉教案建議
1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時注意培養(yǎng)不亂畫的習(xí)慣,在指定的地方畫。
3.給孩子創(chuàng)造一個寬松的繪畫環(huán)境
4.要有明確的活動意識,就是為了孩子涂鴉,并且在適當?shù)牡胤酵盔f。
美術(shù)教案 篇6
1、知識與技能:欣賞色彩靜物畫作品,認識色彩靜物畫的風格和表現(xiàn)形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料,完成一幅靜物畫。
2、過程與方法:在討論中分析色彩關(guān)系,嘗試運用不同的色彩秩序,大膽地表達自己對景物的感受和想法。
3、情感態(tài)度和價值觀:了解色彩對人的情緒和心理的影響,了解色彩和風格的關(guān)系,增加對生活的熱愛,提高審美品味。
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計
檢查教具、學(xué)具、課件的準備
出示作品,比較這兩幅作品,你更喜歡哪一幅,為什么
對比兩幅同一組合選用不同色彩關(guān)系來表現(xiàn)的靜物畫
播放課件
課件出示討論題
課件出示討論題
展示多種風格的靜物畫
鼓勵學(xué)生采用多種形式的練習(xí)
1、你能把你喜歡的靜物畫作新的處理么?
2、你能按你所想來化或制作一幅新的靜物畫么?
完成一幅靜物畫的創(chuàng)作
明確本課所用材料
引起興趣
簡單理解色彩關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問題的能力。
多角度思維能力的培養(yǎng),整合畫面的能力。
說說對這些作品的感受
總結(jié)這些畫都用了哪些色彩關(guān)系。
1、從改變明度、純度、色相、色調(diào)對比等方面討論,提示學(xué)生還可以把兩幅畫中的元素互換
大膽表現(xiàn)自己對景物的`色彩感受能力。
提高學(xué)生的情感表達能力。
對傳統(tǒng)文化的繼承
教后反思
誰的作品最有創(chuàng)意?
誰的作品最棒?
誰的色調(diào)最協(xié)調(diào)?
美術(shù)教案 篇7
課題:撕窗花
教學(xué)形式:工藝
年級:二年
授課人:孟丹
教學(xué)目的要求
1、通過本課教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動腦動手操作的能力,
2、初步掌握撕紙窗花的制作方法與步驟。
教學(xué)重點
通過撕紙團花,使學(xué)生掌握折、撕、粘的正確方法。
教具準備
投影儀、彩紙、錄音機
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):集中精力,準備上課。
二、導(dǎo)言:
利用投影儀展示制作精美的窗花,請同學(xué)們欣賞,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同學(xué)們對窗花都很熟悉,誰能說一說窗花有什么作用?對了,它有裝飾環(huán)境,美化生活,增添喜慶的氣氛的作用。(出示兩個窗花)師:請同學(xué)們注意觀察,它們有什么不同?撕與剪的不同。這堂課我們就來學(xué)習(xí)撕紙窗花。
〈板書課題〉
三、新授:
1、分析撕紙窗花的特點,想一想怎樣才能撕出這樣的團花?說說步驟。
2、講解示范撕紙的方法
。1) 折:將正方形的彩紙連續(xù)對折三次,折成三角形(注意彩色的`一面放在里面)
。2) 畫:把折好的彩紙找到中心,做花心畫圖案(注意各個連接點)
。3) 撕:按畫好的圖案撕出團花,用左右手的大拇指和食指捏緊紙,慢慢移動,先撕團花的細小部分,后撕團花的外形,保持線條連續(xù)不斷。
(4) 選擇好的作品粘在練習(xí)冊上(漿糊點在四角上即可)
四、學(xué)生實踐:
學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)(配樂)
五、總結(jié):
1、展示自己的作品,講一講自己的設(shè)計構(gòu)思。
2、教師總結(jié),提出希望。
美術(shù)教案 篇8
探訪自然的奇觀
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標
1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、為大自然的神奇而感到驕傲,激發(fā)學(xué)生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點:解外國的一些自然奇觀的特點。
教學(xué)難點:感受自然奇觀的美麗,能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準備:課件、圖片、資料。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、教師:在我們生活的`地球上,有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn),下面,我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題:探訪自然的奇觀。
三、講授新課
(一)、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
(二)、小組交流研究:
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀,你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)? 教師課件演示課本中的精彩圖片,并分別對這些奇觀做簡要的介紹。
2、自然奇觀美在哪里?
師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括
板書:色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美
四、學(xué)生實踐
要求:畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀,在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學(xué)生繪畫,并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導(dǎo)。
五、小結(jié),布置下節(jié)課準備材料。
第二課時
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。
二、作業(yè)展評
欣賞學(xué)生作品,并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。
三、研究景點及相關(guān)資料
請同學(xué)們結(jié)合課前準備的資料,分組研究一處景點:它美在哪里?你認為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)?
四、總結(jié),延伸。
通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富,我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢?今天,有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災(zāi)害,更多的是人為因素(如:污染、戰(zhàn)爭等),我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢?
涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題,有些同學(xué)可能會提出是保護自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟水平重要等問題,針對這種情況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論,討論人與自然的關(guān)系,如何合理利用自然等,這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產(chǎn),留給未來這一觀。
美術(shù)教案 篇9
總課時
第 18 課時
年 月 日
課 題
第7課 小小園藝師
共 3 課時 第 1 課時
教 學(xué)
目 標
知識與技能目標:欣賞盆景,能收集和利用一些盆景材料。
過程與方法目標:制作盆景和小景模型,提高動手制作能力。
情感態(tài)度與價值觀:分工明確,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重
難 點
利用材料制作盆景和小景模型
教法學(xué)法
欣賞、設(shè)計、制作
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、欣賞交流
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景,初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。
2、學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。
3、欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種錯的造型。
二、探究體驗
1、學(xué)生嘗試:根據(jù)剛才所看所想,試著運用所準備的工具制作一棵簡單的樹。
2、師生探討:在嘗試制作中遇到的困難,并積極尋找解決的辦法。
三、學(xué)習(xí)新知
1、欣賞圖片與講解:松柏--直立挺拔;
柳樹--婀娜多姿;楓樹--色彩艷麗。
2、教師示范。樹干的塑造:注意樹干的造型有特色。枝、葉的塑造:注意疏密組合。
3、學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法和要領(lǐng)。
4、講解簡易的盆景制作方法。
四、制作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:選擇合適的.材料,制作幾件盆景中的小屋、涼亭、小橋、小船等模型。
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
五、展示評價
展示學(xué)生的作品。
評一評:你認為造型大方逼真的模型有哪一些?
1、學(xué)生舉例回答印象最深的一處園林景觀。
2、小組交流,師生暢談。
3、比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點和差別。
學(xué)生交流:在制作中積累初步經(jīng)驗。
1、了解常見樹木的基本特征。
2、學(xué)生觀察,學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)。
學(xué)生創(chuàng)作,按照要求完成作業(yè)要求。小組或二人合作形式。
說一說:在制作的想法和在制作過程中的感受。
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