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    2. 第一次抱母親教案

      時(shí)間:2024-11-09 00:52:59 教案 投訴 投稿

      【熱門】第一次抱母親教案3篇

        作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的第一次抱母親教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【熱門】第一次抱母親教案3篇

      第一次抱母親教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀感悟,體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大,激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的崇敬與愛(ài)戴之情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀感悟,體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大,激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的崇敬與愛(ài)戴之情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入。

        1、同學(xué)們,還記得唐朝大詩(shī)人孟郊寫的那首《游子吟》嗎?師生齊背。

        2、是啊,母親對(duì)子女的愛(ài)是天底下最無(wú)私、最偉大的愛(ài),是子女用一生也報(bào)答不盡的。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第13課——(生齊讀課題。)

        二、品讀課文。

        1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,自己讀讀課文,去感受那濃濃的母子情。

        2、作者第一次抱母親,他感到母親怎樣?(很輕)

        交流,出示:母親竟然這么輕,我心里很難過(guò)。(指名讀)

        3、母親竟然這么“輕”,從哪些地方可以看出母親很輕呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文的第一節(jié)。交流句子,出示,指名讀。

        A:我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,……沒(méi)想到母親輕輕的,我用力過(guò)猛,差點(diǎn)仰面摔倒。

        B:我這一生,最重的時(shí)候只有89斤。

        再次出示:母親竟然這么輕,我心里很難過(guò)。

        4、母親“竟然”這么輕,“竟然”是什么意思?(沒(méi)想到)

        我和母親一起生活了幾十年,為什么幾十年來(lái)我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)母親這么輕呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二節(jié),圈畫出有關(guān)的句子。

        5、交流,出示:在我記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上還挑著100多斤中的擔(dān)子,……沒(méi)想到……那么重的擔(dān)子。

        6、師引導(dǎo):在我記憶中,母親是怎樣的?(總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上還挑著100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺)你從中體會(huì)到什么?(很辛苦)特別是從哪些詞中體會(huì)到的?(抓住“總是、拉著、背著、100多斤、翻山越嶺、年復(fù)一年”體會(huì))

        7、并指導(dǎo)想象:是啊,母親這么做不是一天兩天,不是一個(gè)月兩個(gè)月,而是年復(fù)一年。無(wú)論刮風(fēng)下雨,也無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,母親總是手里拉著我,背上背著我,肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺,直到我們長(zhǎng)大。[

        夏天,烈日當(dāng)空,驕陽(yáng)似火,母親……

        冬天,寒風(fēng)呼嘯,大雪紛飛,母親……

        下雨天,山路泥濘…

        母親是多么艱辛!指名讀,齊讀。

        8、在我幼小的心里,當(dāng)我看到母親手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺時(shí),我以為母親(力大無(wú)窮)現(xiàn)在我才知道(出示:母親竟然這么輕,我心里很難過(guò)。)

        9、小時(shí)侯,母親這樣做,讓我們覺(jué)得她力大無(wú)窮,長(zhǎng)大以后呢?指名說(shuō),出示句子“我們長(zhǎng)大了,可以干活了,但逢有重?fù)?dān),母親總是叫我們放下,讓她來(lái)挑。”從“逢有重?fù)?dān)、總是”中你體會(huì)到什么?(母親很疼我們,舍不得讓我們挑)練習(xí)讀。

        10、從小到大,母親都讓我們覺(jué)得(引讀:我一直以為母親力大無(wú)窮,沒(méi)想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子。

        11、師:“母親用80多斤重的身體,去承受那么重的擔(dān)子!,母親的肩上究竟承受著怎樣的擔(dān)子?(學(xué)生說(shuō))僅僅是肩上100多斤的東西嗎?(做家務(wù)、照顧孩子、掙錢、干農(nóng)活)

        12、師:是啊,母親,這位普通的農(nóng)村婦女,她的肩上不僅僅承擔(dān)著100多斤重的東西,她還挑起了照顧兒女的重?fù)?dān),挑起了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)。她的身體是這么地輕,而她肩上的擔(dān)子卻又是那樣地重。下面讓我們拿起課本,再一次去感受母親的艱辛和對(duì)我們的疼愛(ài)。

        13、現(xiàn)在,我想起了母親為我們付出的艱辛,為我們付出的愛(ài),而我們作為子女,卻從未想過(guò)(引讀“母親竟然這么輕,我心里很難過(guò)。”)板書:難過(guò)

        除了難過(guò),我心里還感到怎樣?板書:愧疚

        我還想為母親做些什么呢?自讀3-5節(jié)。

        14、交流:我還想為母親做些什么?(我想抱一抱母親)

        15、我抱著母親,這是多么動(dòng)人的一幕!請(qǐng)同學(xué)們拿起書,聽(tīng)老師來(lái)讀讀這一節(jié)。

        師配樂(lè)讀。看到這動(dòng)人的場(chǎng)景,你心里感到怎樣?

        請(qǐng)同學(xué)們自己再用心地讀一讀,去感受那濃濃的母子情。

        指名讀,讀了以后,你有什么體會(huì)?

        母親在我的懷里流淚了,你體會(huì)到這是怎樣的淚水?(感動(dòng)的'、幸福的淚水)為什么說(shuō)這是“感動(dòng)的、幸福的淚水”?

        此時(shí)此刻,我抱著弱小的母親,抱著幾十年來(lái)一直承受著重?fù)?dān)的弱小的母親,我的心里會(huì)想些什么?

        師:這就是一個(gè)兒子對(duì)母親的報(bào)答之心、感激之情。母親含辛茹苦,嘔心瀝血,把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大。如今,我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心,好好地報(bào)答自己的母親。讓我們?cè)僖淮紊钋榈刈x好這一節(jié)。(再讀節(jié)5)[

        師:我是第一次抱母親,想報(bào)答母親。而小時(shí)侯,母親抱了我無(wú)數(shù)次,母親的恩情是我用一生也報(bào)答不了的。正如孟郊說(shuō)的那樣,(出示孟郊的《游子吟》,)“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”(一起吟誦。)

        三、拓展遷移。

        1、我們每個(gè)人都有自己的母親,我們的母親同世上千千萬(wàn)萬(wàn)的母親一樣,為我們付出的太多了。同學(xué)們,此時(shí)此刻,你最想對(duì)自己的母親說(shuō)些什么呢?(學(xué)生寫,交流)(音樂(lè)《母親》)

        2、師:在這個(gè)世界上,我們最應(yīng)該感激、最應(yīng)該牢記的永遠(yuǎn)是我們的母親。無(wú)論我們走到哪里,無(wú)論我們?nèi)〉昧嗽鯓拥某删,永遠(yuǎn)都不能忘了給我們生命,把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大的母親。(播放歌曲《母親》,欣賞一組圖片)

        四、布置作業(yè)。

        回到家,我們可以像作者一樣,抱一抱自己的母親,也可以為母親做一件事,還可以搜集一些歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌、短文或歌曲,練習(xí)朗誦或歌唱,作為母親節(jié)的禮物送給母親。

      第一次抱母親教案 篇2

        教學(xué)要求:

        1、精讀課文,聯(lián)系上下文探究文中人物的心情。

        2、通過(guò)分角色感情朗讀,感悟“母親”胸懷的無(wú)畏、廣博,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)母親的敬重和敬愛(ài)之情。

        教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí), 探究文中人物的心情。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí):

        課文主要講了一件什么事?

        通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí),你們感受到了什么?請(qǐng)用兩個(gè)字來(lái)概括。(板書:母愛(ài) 愛(ài)母)

        過(guò)渡:下面就讓俺們從字里行間去體會(huì)這種母愛(ài) 愛(ài)母之情。

        二、學(xué)習(xí)第一自然段

        1、教師導(dǎo)讀本自然段。提問(wèn):護(hù)士為什么要責(zé)怪俺?

        2、指讀護(hù)士、“俺”、母親之間的對(duì)話,讀完后談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

        3、你知道你爸爸、媽媽有多重嗎?文中的“俺”知道嗎?這是不是說(shuō)明他不關(guān)心他的母親?你是從哪看出的?

        引導(dǎo)找出:“輪流”“趕緊”“左手……右手……”

        4、齊讀本段。

        三、學(xué)習(xí)第二、三自然段

        1、自由朗讀本局部,邊讀邊動(dòng)筆找出表示“母愛(ài)”的詞句和俺“愛(ài)母”的`詞句,反復(fù)誦讀,在有關(guān)詞句旁邊寫上自身的感受。

        2、匯報(bào)交流:

        母愛(ài):在俺記憶中,母親總是手里拉著俺,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到俺們長(zhǎng)大。俺們長(zhǎng)大后,可以干活了,但逢有重?fù)?dān),母親總是叫俺們放下,讓她來(lái)挑,俺一直以為母親力大無(wú)窮,沒(méi)想到她是用80多斤的身體,去接受那么重的擔(dān)子。

        “提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的?”

        愛(ài)母:母親竟然這么輕,俺心里很難過(guò)。

        俺愧疚地望著母親那瘦小的臉。

        先指名讀一讀,談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>

        再指名讀,要求讀出自身的感悟,并說(shuō)說(shuō)自身為什么這樣讀。

        3、指導(dǎo)練習(xí)分角色朗讀,讀出人物的對(duì)話。

        4、引導(dǎo)聯(lián)系“竟然”“愧疚”等詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)“俺”的心里為什么很難過(guò)?

        5、集體朗讀后質(zhì)疑問(wèn)難。

        四、安排課后作業(yè):

        有感情地朗讀課文一、二、三自然段。把自身的感動(dòng)和大家交流共享。

        第三課時(shí)

        教學(xué)要求:

        1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,感悟字里行間濃濃的母子親情。

        2、通過(guò)學(xué)習(xí)范文,讓同學(xué)也寫一段與母親相處中,感受最深、記憶深刻的片段。

        教學(xué)重點(diǎn):同學(xué)能根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、學(xué)習(xí)第五、六自然段

        1、自由輕聲地把課文朗讀一兩遍,想一想,從中你明白了什么?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

        2、哪些語(yǔ)句最能反映母子間的親情?怎么讀?讀給大家欣賞。

        3、在音樂(lè)聲中輕讀第五、六自然段,進(jìn)一步感受這種情感。

        4、聯(lián)系上文描寫“俺”的言、行的句子想一想、說(shuō)一說(shuō):為什么“有兩行淚水從母親的眼里流了出來(lái)”?

        二、合作探究

        聯(lián)系上下文,通過(guò)說(shuō)說(shuō)“俺”的心里為什么很難過(guò),探究“俺”的心情。

        說(shuō)說(shuō)護(hù)士的心情有些什么變化。

        三、讀寫拓展

        1、你們肯定也有這樣一段心中的故事,能不能夠拿起筆來(lái)將你與媽媽相處中,最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場(chǎng)景、那個(gè)畫面,用一段話描述出來(lái)。

        2、同學(xué)練寫,教師巡視。寫好后同桌交流。

        3、選幾篇較好的實(shí)物投影。讓作者自身聲情并茂地朗讀。

        四、課外延伸

        1、既然作品中的“俺”都是大人了,還想出了用抱母親睡覺(jué)的方式來(lái)報(bào)答母恩。那么同學(xué)們你們說(shuō)說(shuō),用你們現(xiàn)在能做到的方式,你會(huì)怎樣“感恩”呢?

        2、安排同學(xué)為母親做一件事。

        五、歌曲欣賞《想起老媽媽》。

      第一次抱母親教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、 借助課文中具體的語(yǔ)言材料,引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、朗讀,感受文中母子之間濃濃親情,懂得母愛(ài)的偉大,并回報(bào)母愛(ài)。

        教學(xué)重點(diǎn):從課文字里行間感受母子情深。

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)母親的辛苦和兒子愧疚的原因。

        教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀 生字卡片 錄音機(jī) 心意卡

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 歌曲導(dǎo)課

        1、 生齊唱《世上只有媽媽好》

        2、 這是贊頌誰(shuí)的歌?(母親) 贊頌?zāi)赣H是千百年來(lái)永恒不衰的話題。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇贊頌?zāi)赣H的課文。(板書課題 : 第一次抱母親)齊讀課題

        二、 檢查預(yù)習(xí)

        1、 通過(guò)預(yù)習(xí)課文,你在生字、詞和課文內(nèi)容方面有那些收獲?

        學(xué)生交流,教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)或難理解的詞:重?fù)?dān) 愧疚 翻山越嶺 背上背著妹妹

        2、 引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

        三、 精讀感悟

        1、 作者第一次抱母親是什么心情?

        (1)學(xué)生快速瀏覽課文,交流。師板書:難過(guò) 愧疚

        (2)請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出含有這兩個(gè)詞的句子讀一讀.

        (3) 生交流句子,,投影出示:

        母親竟然這么輕,我心里很難過(guò).

        我愧疚地望著母親那瘦小的臉.

        (4) 我為什么難過(guò)?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?

        (5) 指名讀

        2、 課文中那些句子寫出母親很輕?

        (1) 輕聲讀課文,從文中找句子,畫下來(lái)。

        (2) 生交流,投影出示:我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒(méi)想到母親輕輕的,我用力過(guò)猛,差點(diǎn)仰面摔倒。

        (3) 指名讀,其他生閉上眼睛想像畫面體會(huì)母親的輕。

        (4) 師結(jié):母親這么輕,跟她生活了幾十年的兒子卻沒(méi)有覺(jué)察到,所以他心里難過(guò)、愧疚。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀寫作者心情的兩句話。

        3、“我”的眼力這么差,為什么會(huì)把母親看的很重?

        (1)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,從文中找出句子讀一讀,畫一畫。

        (2)生交流句子,投影出示:“在我的記憶中……沒(méi)想到母親是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子!

        (3)請(qǐng)你反復(fù)讀讀這一段話,看看你會(huì)有那些體會(huì)?是從哪些詞句體會(huì)到的?把體會(huì)寫在旁邊。

        (4)學(xué)生交流體會(huì)(先讀讀句子——談體會(huì)——說(shuō)說(shuō)是從哪個(gè)詞中體會(huì)出的)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“翻山越嶺”和“重?fù)?dān)”暗含著的意思。

        (5)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀出感情

        (6)穿插教師的闡述和引申,引讀最后一句:小時(shí)候,因?yàn)槟赣H能挑重?fù)?dān),兒子一直以為——;長(zhǎng)大成人,有了重?fù)?dān)母親還是自己來(lái)挑,我還是以為——

        (7)此時(shí),你對(duì)這位母親是一種什么樣的感情?帶著你的感情再來(lái)讀讀整段話。

        4、母親為兒女付出了那么多,她自己是怎樣看待這一切的.呢?

        (1)生讀句子

        (2)從這位母親的神態(tài)和表情中你又能體會(huì)到什么呢?

        (3)生交流

        (4)師結(jié):天下所有的母親都一樣,她們甘愿默默地付出,卻無(wú)怨無(wú)悔。這就是母親的胸懷。

        5、此時(shí)的兒子突然有一種想法,想抱母親入睡,以表達(dá)對(duì)母親的—— 板書:感激

        (1)指生讀最后一段。

        (2)師問(wèn):母親留下的是怎樣的淚水?

        (3)指導(dǎo)感情朗讀

        (4)出示圖畫,為圖畫命名 相機(jī)板書:愛(ài)

        (5)讓我們把這愛(ài)的畫面永遠(yuǎn)留在自己的腦海里。生齊讀最后一段。

        四、感情升華

        同學(xué)們,母親為我們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏,我們回?bào)母親的方式也很多。作者用抱母親的方式表達(dá)自己的愛(ài)母之情,你想用什么方式表達(dá)對(duì)母親的感恩呢?請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫在心意卡上。(《燭光里的媽媽》)把卡片悄悄放在媽媽的床頭,讓她享受一份感動(dòng)和甜蜜。

        五、拓展作業(yè)

        1、搜集贊頌?zāi)赣H的詩(shī)句和文章。

        2、用自己的行動(dòng)報(bào)答母親。

        板書設(shè)計(jì)

        第一次抱母親

        難過(guò) 愧疚 感激

        母←—愛(ài)—→子

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