實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用
2.探索區(qū)分各種幾何圖形，通過(guò)情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前熟悉各種圖形的特征。
2.自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3.圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
1.教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地）
2.教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀(guān)察、探索交流。（發(fā)現(xiàn)他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
3.游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒(méi)有棱角；正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大；三角形有3條邊，3個(gè)角。
二、鋪小路
試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
1.第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車(chē)摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭，來(lái)鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平�。ㄟ呏v解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
2.第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問(wèn)：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的'現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。）
三、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
1.小路鋪好了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂(lè)一響，幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
2.游戲重復(fù)兩到三次。
3.小結(jié)。
四、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
1.在幼兒園里，我們的周?chē)惆l(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）
2.其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來(lái)看一下吧。（觀(guān)看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。）
3.布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來(lái)告訴老師好嗎？
延伸活動(dòng)：
帶幼兒到戶(hù)外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和新奇。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種水果：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子若干
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)送禮包
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮包，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么？
�。ǔ鍪径Y包）（1）這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮。（香蕉）
�。�2）我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。（橘子）
依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。
2、——哇！這么多的'水果，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。
（二）找水果
1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了？我們一起來(lái)喊：“水果寶寶你在哪？……”
2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它，水果在不在里面？
“蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)，蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)”（從魔箱中出示蘋(píng)果）
——依次類(lèi)推，將所有水果出示。
(三)和水果做游戲
1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說(shuō)出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來(lái)。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。
2、——哇！這么多水果都從魔箱中變了出來(lái)，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢！
——出示柚子，，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么？
聞一聞，提問(wèn)：“這個(gè)柚子怎么吃？”
“里面的肉是怎么樣的?”
——出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請(qǐng)吃過(guò)的幼兒說(shuō)說(shuō)：“是酸酸甜甜的”
（四）找柚子
在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)
（五）延伸
帶著孩子一起吃柚子
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
大班幼兒對(duì)影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，通過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。
2．能與同伴合作觀(guān)察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2．教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣
1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?
幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見(jiàn)。
幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2．小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。
(分析：在本活動(dòng)開(kāi)始之前，我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的.影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過(guò)教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)
二、比較不同的影子，記錄各種猜測(cè)結(jié)果
1．教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。
2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。
3．猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。
4．交流各種猜測(cè)記錄。
猜測(cè)一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；
猜測(cè)二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測(cè)三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；
猜測(cè)四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè)，并提出要求。
師：請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教師通過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵(lì)下開(kāi)始初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。)
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案
1．幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。
師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。
2．幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。
●光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”
師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬�，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢?
小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系
師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察，并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫助幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，并通過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自己的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)
四、延伸活動(dòng)：手影游戲
1．出示手影游戲的PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2．幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀(guān)察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作的瓶蓋樂(lè)器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍
2.隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍
師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對(duì)口的'瓶字把瓶蓋蓋上。）
二、觀(guān)看課件了解不同瓶蓋的用途
1.觀(guān)看水壺瓶蓋的用途
師：小朋友，你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣？（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的）（幼兒通過(guò)畫(huà)面觀(guān)察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
2.找出食醋瓶蓋的用途
師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三、幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法
師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？
�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。
*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。
*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。
小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四、用瓶蓋鋪好的瓶蓋路上走路
師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路，讓我們一起來(lái)走走吧！
（教師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn)，更好。）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2 通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。
2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)各種食物。
師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)告訴大家，好嗎？
2、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性
�。�1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？
引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小，食物太大�！�
�。�2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？
根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)?運(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了？”
有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”
有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。
4、師幼共同探討
你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了。”進(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)，并用標(biāo)記圖表示。
活動(dòng)結(jié)束：
回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。
2、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的重量。
難點(diǎn)：操作發(fā)現(xiàn)物體的大小與輕重不一定成正比
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒、天平、積木、玻璃球、棉花等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒用自己的方法比較物體的輕重。
（1）、這些物體是一樣重嗎？（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法去比較）
用手去掂分量或其他方法。
�。�2）、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。有的物體的'輕重差別很小，很難用手掂出。
2、介紹測(cè)量工具——天平。
�。�1）、幼兒用天平測(cè)量物體的輕重。
猜猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)重哪個(gè)輕？
3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解物體大小與輕重不成正比。
�。�1）、出示大小不同的盒子比輕重。
�。�2）、幼兒自由比比其他一些物體。
4、收拾整理物體。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀(guān)察了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔1只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)觀(guān)察的興趣。以小客人來(lái)做客的形式引出小兔。
師：今天，我們歡迎小兔子到我們這里做客！
2、觀(guān)察兔子。大膽描述兔子的外形特征。
�。�1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什么樣子的？
邊觀(guān)察邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么？耳朵是什么樣的？兔子的嘴巴是什么樣的？（三瓣唇、嘴巴長(zhǎng)胡須）兔子的身體是什么樣子的？身上的'毛是什么顏色的？摸摸看，感覺(jué)怎樣？（毛茸茸）你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子？（出示圖片）
�。�2）師：看看兔子是怎樣行走的？模仿小兔跳。
�。�3）師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
3、喂小兔。
�。�1）幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給兔子喂食。
�。�2）師：看看兔子愛(ài)吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。
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