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    2. 《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案

      時(shí)間:2024-08-05 10:33:04 教案 投訴 投稿
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      【推薦】《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案3篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案3篇,歡迎大家分享。

      【推薦】《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案3篇

      《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案 篇1

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)會(huì)詞語:誕生司空見慣追根求源機(jī)械洗澡逆時(shí)針無獨(dú)有偶玫瑰百思不得其解見微知著領(lǐng)域

        2、了解課文中寫的三個(gè)事例,并能用自己的話說說三個(gè)事例的內(nèi)容。

        3、初步了解用事例來說明觀點(diǎn)的寫作方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        品析課文,理解文中的三個(gè)科學(xué)故事,體會(huì)具體事例在說明觀點(diǎn)的的作用。

        教學(xué)難點(diǎn):

        初步理解議論文的基本寫法,并能仿照寫法寫話。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        查找閱讀有關(guān)能說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的科學(xué)故事。

        教學(xué)方法:

        自讀自悟、合作探究、講練結(jié)合

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

        1、本單元的主題是什么?(科學(xué)精神)

        2、前面兩課告訴我們哪方面的科學(xué)精神?(18課:居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著,為科學(xué)做貢獻(xiàn),為人類做貢獻(xiàn)的精神;19課:中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、鍥而不舍的精神。)

        師:是啊,在前幾篇課文中,我們了解和感受了居里夫人、中國(guó)航天人身上精神。

        這一些科學(xué)精神是非?少F,非常感人的,是值得去學(xué)習(xí)的。而具有這些科學(xué)精神千千萬萬的知名的或者不知名科學(xué)家、科技工作者都是值得我們?nèi)ゾ粗氐摹?/p>

        今天我們學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第三篇課文,讓我們繼續(xù)了解和感受可貴的科學(xué)精神,另外,這篇課文在寫法上有一個(gè)重要的'特點(diǎn),我們要來學(xué)習(xí)這種寫法。

        3、出示課題《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,齊讀課題,問:說說你對(duì)課題的理解。

        二、自由大聲朗讀課文,自學(xué)課文,完成以下任務(wù)

        1、讀通讀準(zhǔn)課文。

        2、自學(xué)生字詞語。

        3、了解課文內(nèi)容。

        三、檢查自學(xué)情況。

        1、檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解。

        提問

        課文里講了哪幾個(gè)人物?(麻省理工大學(xué)教授謝皮羅、英國(guó)化學(xué)家波義耳、奧地利醫(yī)生)課文寫了幾個(gè)事例?(三個(gè))

        你認(rèn)為這篇課文的體裁是屬于哪一類?(說理性文章或者議論文)

        2、檢查朗讀。指名四個(gè)學(xué)生分別來讀第一二、和第六、第七、第八自然段。

        3、檢查詞語。教師出示詞語。

        先讓學(xué)生自己讀讀詞語,想想哪幾個(gè)詞語比較難理解;指明朗讀詞語;重點(diǎn)理解一些詞語;齊讀詞語。

        重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:誕生司空見慣追根求源機(jī)械洗澡逆時(shí)針無獨(dú)有偶玫瑰見微知著領(lǐng)域

        司空見慣:意思(看得多了,不以為奇),近義詞(習(xí)以為常、屢見不鮮),反義詞(、鳳毛麟角)。書上“司空見慣的現(xiàn)象”指哪些現(xiàn)象?“司空見慣”還可以跟哪些詞語搭配?(司空見慣的事情……)

        追根求源:意思(追溯事物發(fā)生的根源),近義詞(刨根問底、追本溯源)

        機(jī)械:“械”是形聲字,用械組詞。

        逆時(shí)針:給逆組詞。

        無獨(dú)有偶:意思(某種少見的情況,偏有類似的出現(xiàn),配成一對(duì)兒),舉例。

        見微知著:“微”、“著”的意思(隱約、明顯),意思(見到事物的苗頭,就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。

        領(lǐng)域:用域組詞。

        四、快速默讀課文。

        1、課文講了一個(gè)什么道理?用波浪線畫出相關(guān)的句子。

        2、課文舉了哪幾個(gè)事例?

        檢查

        1、指名說課文講了一個(gè)什么道理?朗讀第一自然段。

        2、課文舉了幾個(gè)事例?舉這幾個(gè)事例目的是什么?(為了用事例說明這個(gè)道理。)

        3、找出課文中寫這三個(gè)事例的內(nèi)容。(3、4、5自然段)

        五、初讀三個(gè)事例,了解三個(gè)事例的內(nèi)容。

        下面我們來概括這三個(gè)事例主要內(nèi)容,有一個(gè)自然段可以幫助我們來完成這個(gè)任務(wù),哪個(gè)自然段?(讀讀第二自然段,看看這個(gè)自然段寫了哪幾個(gè)內(nèi)容?)

        指明三個(gè)學(xué)生來朗讀課文3、4、5自然段,其他同學(xué)再想想,分別講了什么?

        給學(xué)生一些時(shí)間,可以自己說說,也可以在同桌說或者在小組里說。

        請(qǐng)三個(gè)學(xué)生站起來說三個(gè)事例的內(nèi)容。

        在學(xué)生說的基礎(chǔ)上,老師出示三個(gè)事例的內(nèi)容,再讓全班同學(xué)讀一讀。

        六、默讀課文,理清課文結(jié)構(gòu)。

        剛才我們已經(jīng)說了,這篇課文是說理性的文章,也叫議論文,分哪幾個(gè)部分,在課題上邊寫出課文的結(jié)構(gòu),并且在書上分好段。

        檢查討論。著重討論第二自然段和第六自然段。第二和第六自然段也是在證明作者提出的觀點(diǎn),是三個(gè)事例的總起和總結(jié),所以應(yīng)該分到第二段,

        教師板書:提出觀點(diǎn)——事例證明——總結(jié)全文

        七、小結(jié)。

      《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案 篇2

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。

        2、讀懂文中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,找到三個(gè)科學(xué)故事在內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)。

        3、學(xué)習(xí)課文的寫作方法,能仿照課文的寫法寫一段話。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        品析課文,理解文中的三個(gè)科學(xué)故事,體會(huì)具體事例在說明觀點(diǎn)的的作用。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        初步理解議論文的基本寫法,并能仿照寫法寫話。

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

        查找閱讀有關(guān)能說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的科學(xué)故事。

        學(xué)習(xí)方法:

        自讀自悟、合作探究、講練結(jié)合

        教學(xué)過程:

        一、質(zhì)疑觀點(diǎn),激趣導(dǎo)入

        1、有人提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”,還說這個(gè)觀點(diǎn)也是一個(gè)真理。你相信嗎?你有疑問嗎?(板書課題)

        2、學(xué)生質(zhì)疑這個(gè)觀點(diǎn)。老師鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,到課文中找答案。

        3、提出三項(xiàng)“挑戰(zhàn)(學(xué)習(xí))目標(biāo)”,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

        挑戰(zhàn)目標(biāo):

        1、理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。

        2、讀懂文中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,找到三個(gè)科學(xué)故事在內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)。

        3、學(xué)習(xí)課文的寫作方法,能仿照課文的寫法寫一段話。

        二、初悟觀點(diǎn),體會(huì)含義

        1、作者在提出這個(gè)觀點(diǎn)之后是怎么解釋這個(gè)觀點(diǎn)的含義的?

        (出示:學(xué)習(xí)導(dǎo)航一)明確學(xué)習(xí)要求。

        挑戰(zhàn)一

        思考:

        課文提出了什么觀點(diǎn)?是怎樣解釋這個(gè)觀點(diǎn)的含義的?

        提示:

        自由讀第一、二自然段,邊讀邊劃出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞句。

        2、學(xué)生自由朗讀第二自然段后,指名朗讀。

        3、引導(dǎo)學(xué)生理解 重點(diǎn)詞語“司空見慣”、“追根求源”的意思,主要采用聯(lián)系生活和理解喻意的方法來理解。

        4、對(duì)比思考,學(xué)習(xí)寫法:這里的“?”和“!”分別表示什么?

        把“?”拉直變成“!”,找到了真理,就是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的意思。但在表達(dá)上有什么不同?

        5、再齊讀第二自然段,體會(huì)觀點(diǎn)的含義。

        三、理解故事,找共同點(diǎn)

        1、作者怎樣來證明這是一個(gè)真理呢? (出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航二)

        挑戰(zhàn)目標(biāo)二

        思考:

        1、文中用了哪三個(gè)事例來說明觀點(diǎn)的?

        2、三個(gè)事例中的主人公是怎樣把“?”拉直變成“!”的?

        3、完善表格,找出三個(gè)科學(xué)故事在內(nèi)容和寫法上有什么相同點(diǎn)?

        提示:

        先認(rèn)真默讀思考,做標(biāo)注。然后小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),組長(zhǎng)合理分工,有序組織討論,注意控制音量。時(shí)間5分鐘。

        2、學(xué)生默讀思考后再討論,教師發(fā)表格,巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)合作學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行督促幫助。

        3、課文用了哪些事例來證明觀點(diǎn)?請(qǐng)一生將三個(gè)事例的小標(biāo)題寫在黑板上。(洗澡水的漩渦、紫羅蘭的'變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng))

        4、小組代表來匯報(bào)表格填寫情況。

        5、討論交流:三個(gè)事例有什么相同之處。

        預(yù)設(shè):

        (1)這三個(gè)事例都是從都是從生活中細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題的。

        追問:你從哪看出來的,這說明這三個(gè)人都是怎樣的人?

        (2)三個(gè)事例都是先寫發(fā)現(xiàn)問題,再寫反復(fù)試驗(yàn),最后寫得出結(jié)論。寫法是一樣的。請(qǐng)?zhí)岢鲞@個(gè)想法的學(xué)生把這三點(diǎn)寫到黑板上。

        (3)這三個(gè)事例中的人都是生活當(dāng)中的有心人,善于觀察、思考。

        追問:哪里體現(xiàn)他們是有心人呢?(他們都是“善于觀察、獨(dú)立思考、有準(zhǔn)備的人”。)

        (4)這三個(gè)事例中的結(jié)論都是經(jīng)過不斷探索才得到的。從文中找到相關(guān)的句子分別說說?(他們都是反復(fù)試驗(yàn)才得出結(jié)論的。)

        6、深入探討:每個(gè)事例中的發(fā)現(xiàn)問題、反復(fù)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論,哪一部分要寫得具體、詳細(xì)些?為什么這樣寫?

        小結(jié):作者選取這些事例是為了證明自己的觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”,重點(diǎn)要說明“真理”與“問號(hào)”之間的關(guān)系,所以“發(fā)現(xiàn)問題”“得出結(jié)論”寫得較具體些。

        7、朗讀作者對(duì)這三件事的小結(jié)部分。

        (1)思考:“打破砂鍋問到底”的人是什么樣的人?

        (堅(jiān)持不懈的人。追根求源的人。鍥而不舍的人。)

        (2)文中哪些是“發(fā)現(xiàn)”?哪些是“發(fā)明”?比較“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”的不同。感受只有不斷探索努力,才能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

        四、品悟結(jié)論,總結(jié)收獲

        1、質(zhì)疑:經(jīng)過三個(gè)具體事例的論證,最后得出一個(gè)什么結(jié)論呢?

        2、指生讀第七自然段。

        3、討論:這一段告訴我們,怎樣才能發(fā)現(xiàn)生活中的真理?

        (板書:見微知著 善于發(fā)問 不斷探索)

        4、體會(huì)“發(fā)現(xiàn)真理”難不難?從哪體會(huì)到的(板書:不難)

        5、指生讀最后一個(gè)自然段。

        思考:這一段告訴我們,“發(fā)現(xiàn)真理”容易不容易?從哪里體會(huì)到的?

        抓住重點(diǎn)詞句“不是憑空產(chǎn)生的”,就是發(fā)現(xiàn)真理的能力很難具備的!皼Q不是坐等可以等來的”說明發(fā)現(xiàn)真理不是那么容易的,是要付出努力的。“只能給”就是一般的人是不可能發(fā)現(xiàn)真理的,是不容易的。(板書:不易)

        6、作者最后下了這樣一個(gè)看似矛盾的結(jié)論,為什么要這樣寫呢?

        (說科學(xué)發(fā)現(xiàn)并不難,我們聽了會(huì)——覺得自己也能發(fā)現(xiàn)真理。增強(qiáng)我們探索真理的信心!當(dāng)我們滿懷豪情的時(shí)候,他又說,科學(xué)發(fā)現(xiàn)并不易,讓我們要做好思想和知識(shí)上的充分準(zhǔn)備。)(齊讀)

        7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主要內(nèi)容,提煉出議論文的三個(gè)部分:提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)。

        8、學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)收獲。(引導(dǎo)從文章的內(nèi)容、哲理、寫法等方面來談。)

        五、學(xué)習(xí)寫法,寫話交流

        挑戰(zhàn)三:小練筆

        任務(wù):

        仿照課文寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

        提示:

        比如“功夫不負(fù)有心人” “虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

        要求:

        觀點(diǎn)鮮明 事例典型 有說服力

        1、出示有關(guān)小練筆的要求,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的寫法,嘗試寫一段話。

        2、學(xué)生練習(xí)寫話,老師巡視指導(dǎo),學(xué)生寫完可以小組內(nèi)交流。

        3、全班交流評(píng)議:找?guī)讉(gè)同學(xué)讀一讀自己寫的片段,評(píng)價(jià)是否做到了觀點(diǎn)鮮明、事例典型有說服力。滲透理想教育。

        六、布置作業(yè),拓展閱讀

        1、 摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語句。

        2、 閱讀你崇拜的科學(xué)家的傳記或其他科普作品,了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。

        板書設(shè)計(jì):

        觀點(diǎn):真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

        !            ?

        洗澡水的漩渦      發(fā)現(xiàn)問題(詳)

        事例:紫羅蘭的變色   反復(fù)試驗(yàn)(略)

        睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)    發(fā)現(xiàn)真理(詳)

        結(jié)論:見微知著  善于發(fā)問  不斷探索

        (不難)     (不易)

      《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案 篇3

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、會(huì)寫5個(gè)生字,正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

        2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

        3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小黑板和課文重點(diǎn)詞句PPT

        學(xué)習(xí)過程:

        一、直接導(dǎo)入

        這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。

        (板書課題:真理于一百個(gè)問號(hào)之后,請(qǐng)生上臺(tái)補(bǔ)充課題。)

        二、復(fù)習(xí)檢測(cè)

        1、給加點(diǎn)的字加拼音:

        機(jī)械 漩渦 逆時(shí)針

        石蕊 花圃 鍥而不舍

        2、聽寫并解釋:

        司空見慣 無獨(dú)有偶 百思不得其解

        見微知著 鍥而不舍 打破沙鍋問到底

        3、這篇文章作者的觀點(diǎn)是什么?

        三、自學(xué)過程

        1、出示本節(jié)課自學(xué)目標(biāo):

        ①快速瀏覽課文,找一找,課文中那些詞句具體表述了作者的觀點(diǎn)?找出來讀一讀,體會(huì)這樣寫的好處是什么。

       、谀x課文,邊讀邊想,課文通過幾個(gè)具體的事例來證明自己的觀點(diǎn)?這幾個(gè)事例中的“?”是什么?“!”又是什么?從“?”到“!”的過程又是什么?

        ③默讀課文,思考文章的寫作特點(diǎn)。

        2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)目標(biāo)自學(xué)。

        四、討論更正

        目標(biāo)一:

        1、根據(jù)學(xué)生回答出示課件:

        縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。

        2、讀一讀。

        3、這樣寫的好處是什么?

        目標(biāo)二:

        1、結(jié)合表格反饋:

        2、引讀:正因?yàn)橹x皮羅教授善于_______________。

        正因?yàn)椴x耳善于_______________。

        正因?yàn)檫@位奧地利醫(yī)生善于_______________。

        3、(出示課件)的確,洗澡水的漩渦,紫羅蘭的變色,睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng),這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。

       、僮x一讀。

       、谔钜惶睢

       、巯胍幌耄哼@四個(gè)詞語能不能互換位置?為什么?

        ④找一找:文章所選三個(gè)事例中,他們的成功源于什么呢?能不能從課文中找個(gè)詞語來說說?(師隨機(jī)板書)

        目標(biāo)三:

        說說你發(fā)現(xiàn)的本文的寫作特點(diǎn)。

        1、先提出觀點(diǎn),然后舉出具體的事例去證實(shí),最后重申觀點(diǎn),做出總結(jié)。(議論文的.一般寫法)

        2、選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的事例時(shí)要有過渡語!盁o獨(dú)有偶”“最有趣的……”都是過渡語,承上啟下。

        五、布置作業(yè)

        1、成語,不一定都是四個(gè)字的,如本文出現(xiàn)的“打破沙鍋問到底”就是一個(gè)七字成語,你能找些這樣的成語嗎?

        三字的:

        五字的:

        六字的:

        七字的:

        八字的:

        2、仿照課文的寫法寫一段話,用具體的事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

        材料:

        功夫不負(fù)有心人

        虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后

        團(tuán)結(jié)就是力量

        板書設(shè)計(jì):

        觀點(diǎn)    20、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

        事例   洗澡水的漩渦  與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)

        紫羅蘭的變色  制成石蕊試紙

        睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng) 一定在做夢(mèng)

        ? ----------- !

        總結(jié)   見微知著 善于發(fā)問 獨(dú)立思考

        鍥而不舍 打破沙鍋問到底 ……

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