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    2. 大班科學(xué)教案

      時間:2024-08-16 17:44:32 教案 投訴 投稿

      有關(guān)大班科學(xué)教案模板集合9篇

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      有關(guān)大班科學(xué)教案模板集合9篇

      大班科學(xué)教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會,感知水的特點(diǎn),鞏固對水的認(rèn)識。

        2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

        3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

        4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

        2、活動前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

        活動重難點(diǎn):感知物體的沉浮現(xiàn)象。

        活動過程:

        1、感覺游戲。

        鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,如:能看見水中的小腳丫,是因?yàn)樗该、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因?yàn)樗畷鲃拥鹊;鼓勵幼兒說出自己的.感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

        2、聽覺游戲。

        請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

        3、觀察、比較、歸納游戲。

        觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。

        4、觸覺游戲。

        用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。

        5、收拾整理材料。

        請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

        注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂,體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

        活動延伸:

        請幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄,次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達(dá)能力;了解孩子對這種活動方式的興趣及認(rèn)可程度;了解孩子某方面的個體差異,如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。

      大班科學(xué)教案 篇2

        活動目標(biāo)

        1、認(rèn)識1元內(nèi)的人民幣,能說出它們的名稱,知道它們的面值是不同的;

        2、初步掌握用貨幣購物的基本常識;

        3、教育幼兒愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備

        每人一個學(xué)具盒,內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。實(shí)物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。

        活動過程

        1、以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的.興趣

        教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認(rèn)識錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。

        2、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣

        (1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?

        (2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。

        (3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。

        3、認(rèn)識錢幣的面值

       。1)觀察硬幣的不同

        請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?

        教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

       。2)認(rèn)識硬幣的面值

        幼兒認(rèn)識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數(shù)字,數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識其它面值硬幣。

       。3)認(rèn)識紙幣的面值

        通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識紙幣的面值。

        玩游戲《看誰拿得對》:教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

        4、玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識

        玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行?烧埬芰(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

        5、教師講評

        (1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?

       。2)買東西剩的錢該怎么辦?

        (3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。

        活動延伸

        1、教師帶幼兒到超市購物。

        2、家長為幼兒提供購買物品的機(jī)會,教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

        活動評析

        該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

      大班科學(xué)教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1.初步感知梯形的基本特征。

        2.認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

        3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        活動準(zhǔn)備:

        活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫、正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫若干張、課程資源等。

        活動過程:

        一、感知梯形的特征

        1.情景:(出示請柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?

        這呀是圖形王國的國王給老師送來的.請柬,說圖形王國要舉行聚會,邀請我們小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)

        2.通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征。

        教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。

        提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

        二、觀察了解梯形的特征

        1.出示梯形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

        2.比較長方形與梯形的異同點(diǎn)

        (出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個角

        不同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長的,四個角也是一樣大的。

        梯形,一條邊短,一條邊長,兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

        小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。

        3.梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看:

        (教師演示)這樣還是不是梯形呀?

        小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們怎么放,都是梯形。

        4.認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

        聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,

        (出示直角梯形)提問:這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

        (出示等腰梯形)提問:這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的,它是不是梯形呢?

        小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

        三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

        1.圖形國王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?

        涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色。

        折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來。

        裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

        2.反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作。

        四、通過尋找梯形,加深對梯形的認(rèn)識

        國王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗(yàn),所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

        1.讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里。

        2.鼓勵全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里。

        教學(xué)反思:

        整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

      大班科學(xué)教案 篇4

        小小班:有趣的水寶寶

        一、活動目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒的`好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒

        對科學(xué)活動的興趣。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。

        3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒講述。

        二、活動準(zhǔn)備:

        盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

        一個熟雞蛋一生雞蛋。

        三、活動過程:

        (一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

        1、出示兩個大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

        2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。

        3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。

        4、把棉花、海綿投放到水里,引導(dǎo)幼兒觀察。

       。ǘ┯變簞邮植僮、感知。

        1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

        2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

        (三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

        1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准,看看白紙慢慢沉到水里。

        2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會怎樣呢?

       。ㄋ模┬(shí)驗(yàn):會游泳的蛋寶寶。

      大班科學(xué)教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、通過活動了解農(nóng)村最常見的一些野菜,萌發(fā)幼兒觀察農(nóng)村最常見事物的興趣。

        2、在活動中學(xué)會合作、分工、分享,培養(yǎng)幼兒愛惜自己和他人勞動成果的好品質(zhì)。

        3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂意品嘗野菜。體驗(yàn)自己動手烹調(diào)的愉快心情。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒自己挖的野菜及買的野菜(幼兒挖野菜時的錄像或照片)

        2、各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板、面粉等。

        3、創(chuàng)設(shè)廚房環(huán)境,擺放各種調(diào)味品,讓孩子隨意取放.

        4、親子調(diào)查有關(guān)野菜的相應(yīng)資料(名稱、生長特點(diǎn)、營養(yǎng)價值、烹飪方法)

        活動流程:

        回憶展現(xiàn)——交流互動——商量合作——幼兒烹制——品嘗分享

        一、交流回憶

        1、小朋友,我們上次才參觀秋天的小樹林時挖了一些野菜,挖到了什么菜,你能不能說一說在挖野菜過程中發(fā)生了一些什么有趣的事情?在幼兒講述的基礎(chǔ)上出示圖片或錄像。

        2、為什么這些菜叫野菜?(幼兒自由講述)

        教師小結(jié):野菜生長在田野里、小路邊,不需要人們?nèi)シN、去澆水,施肥料,它可以制成野菜食品。野菜沒有受到污染,所以營養(yǎng)很豐富。

        二、互動交流

        1、!我們一會兒就要開野菜品嘗會了,這次我們小朋友挖了這么多的野菜,也認(rèn)識了野菜,那你吃過什么野菜,怎樣做的呀?你能不能給大家介紹一下野菜可以怎樣吃,一會兒我們就要做野菜了,快說說你們的做法吧!

        2、個別幼兒介紹(教師出示相應(yīng)的圖片)

        三、商量合作

        1、剛才小朋友說了很多野菜的吃法,那請你找?guī)孜恍∨笥岩粋組,商量一下,想做什么菜,需要什么東西,然后你們自己分工,洗菜,切菜,做菜。(請配班老師主動介入活動,如:小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊呐腼冃〗M可以嗎?教師和孩子一起商量廚具的擺放位置,給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見,了解商量結(jié)果:分工情況、烹調(diào)方法等)

        四、幼兒烹制

        1、準(zhǔn)備:每組一份野菜.一套洗菜筐.菜板.爐具.餐具

        2、幼兒進(jìn)行烹制(1)分類、洗菜、分工(2)切菜(3)在老師幫助下烹調(diào)(這一環(huán)節(jié)可以請保育員或廚房伯伯適當(dāng)幫忙,關(guān)注幼兒安全)

        五、品嘗分享

        1、小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜,嘗嘗味道怎么樣,請把另一份放在大餐桌上,一會我們要開野菜品嘗會。(老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。)

        2、這些野菜味道很好,有股清香味,營養(yǎng)有很豐富,您們吃的這么開心,我們送給小班的弟弟妹妹嘗嘗,讓他們也來分享我們的勞動成果好嗎?

        設(shè)計(jì)思路:

        1、關(guān)注幼兒園實(shí)際情況,選擇幼兒需要的主題。

        在二期課改新理念的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,我們幼兒園在XX年申報了《農(nóng)村幼兒園系列探索型主題活動的實(shí)踐與研究》,得到了專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定,并列入為市級規(guī)劃課題。自從我們幼兒園的課題立項(xiàng)以來,我們立足于本土、閃亮于系列、致力于探索為出發(fā)點(diǎn),充分挖掘身邊的各項(xiàng)資源,開展與孩子生活息息相關(guān)的“衣、食、主、行”系列探索型主題活動的實(shí)踐與研究。同時引導(dǎo)我們教師根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合新教材,對新教材中的有關(guān)主題進(jìn)行梳理,再將農(nóng)村得天獨(dú)厚的各項(xiàng)資源得以充分的開發(fā)與運(yùn)用,積極嘗試了“園本課程”的開發(fā),我們以《桃花盛開的地方》為我們的一級主題,再形成衣食住行四大系列的二級主題,它們分別是《布衣秀》、《美食林》、《農(nóng)家樂》、《鏡繡路》。有用的植物這一主題是在中班《好吃的食物》主題上的拓展和延伸,結(jié)合我們家鄉(xiāng)特有資源——立足于本土:主要立足于農(nóng)村地理位置優(yōu)勢,利用農(nóng)村本土資源,將得天獨(dú)厚的自然資源進(jìn)一步開發(fā)和利用。在我園,大多數(shù)孩子看到最多的是農(nóng)田,接觸最多的是農(nóng)村的特有資源,對此有目的的進(jìn)行開發(fā)和利用,以拓寬我們的教材,順應(yīng)周圍事物的`發(fā)展與變化。因此,選擇了家鄉(xiāng)的小樹林和綠色菜籃子這兩個三級主題,從在本土性的基礎(chǔ)上突現(xiàn)發(fā)展性的原則,同時引發(fā)幼兒對科技種植的興趣,了解什么是綠色植物,激發(fā)幼兒探索事物的興趣,滿足孩子的好奇心和求知欲。本活動只是課題進(jìn)程中一次孩子生成的活動。

        2、關(guān)注幼兒的實(shí)際,滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要。

        孩子們對周圍的一切事物都有著濃厚的興趣,活動從孩子的一次秋天的野外家鄉(xiāng)的小樹林參觀活動開始,孩子在活動中感受季節(jié)的變化,他們感到天氣涼了許多,好多樹葉在秋風(fēng)的吹拂下紛紛掉落下來,這是忽然一群孩子不走了圍在一起觀察著什么?見我走了過去,唐朝對我說:“老師我們發(fā)現(xiàn)了小路邊有許多菜,它與人們種菜的地方不一樣在路邊,可我知道它也好吃的?”旁邊的王瑜說:“我知道叫薺菜,可以包餛飩吃的”!拔乙渤赃^”、“我也吃過”,其他孩子紛紛叫了起來。不知誰說了一句我們挖薺菜吧,孩子們已紛紛挖了起來。這時我想,我應(yīng)如何回應(yīng)孩子,孩子對田野邊生長的野菜產(chǎn)生興趣,但他們對野菜的名稱、營養(yǎng)、作用及烹調(diào)方法不一定有深入的了解,為了推動主題的深入開展,我就預(yù)設(shè)了本次活動;顒又荚谕ㄟ^對野菜的觀察、認(rèn)識、烹調(diào)、品嘗,讓幼兒了解野菜的營養(yǎng)價值和烹調(diào)的方法,增添生活情趣,萌發(fā)幼兒觀察農(nóng)村最常見事物的興趣,養(yǎng)成愛吃野菜的習(xí)慣。體驗(yàn)操作勞動的快樂,明白天然食物對身體有益。

      大班科學(xué)教案 篇6

        一、活動題目

        會唱歌的線

        二、活動目標(biāo)

        1、幼兒通過探索,發(fā)現(xiàn)借助松香粉,線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

        2、培養(yǎng)幼兒對科技活動的興趣及探索愿望。

        三、適用對象

        5―6歲幼兒。

        四、活動所需資源

        各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

        五、活動過程及內(nèi)容

        探究的`問題:線可以發(fā)出聲音嗎?

        幼兒討論。

       。1)我用手指彈線繩。

       。2)我用手指捋線繩。

        試一試。

        (1)哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線,使線發(fā)出聲音。

       、儆檬种刚蝴}捋線

       、谟檬种刚禾寝劬

        ③用手指蘸玉米面捋線

       、苡檬种刚核上惴坜劬

       。2)說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        ①用手指蘸鹽捋線,不能發(fā)出聲音。

       、谟檬种刚禾寝劬,不能發(fā)出聲音。

       、塾檬种刚河衩酌孓劬,不能發(fā)出聲音。

       、苡檬种刚核上惴坜劬才能發(fā)出聲音。

       。3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程。

        玩一玩。

       。1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

       。2)運(yùn)用比較的方法,試一試哪種線發(fā)出的聲音最大,哪種線發(fā)出的聲音最小。

        六、注意事項(xiàng)

        1、材料不能混用。

        2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。

        3、邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,使記錄與結(jié)果相符。

        4、由于松香粉的附著力強(qiáng),建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。

        七、拓展線索

        1、制作玩具樂器。

        2、組織器樂演奏會,幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

      大班科學(xué)教案 篇7

        目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對科學(xué)的興趣。通過親自實(shí)驗(yàn),讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來,滿車滑得遠(yuǎn)一些。

        2、在探究過程中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,細(xì)心觀察,認(rèn)真記錄,并能大膽表達(dá)。

        3、培養(yǎng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

        準(zhǔn)備:

        1、空車、滿車若干(同一車型)。

        2、小山坡模型。

        3、人手一塊記錄板。

        4、活動室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿(或軌道)的材料。

        5、老師預(yù)設(shè)幼兒在實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的問題,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

        過程:

        一、提出問題

        1、師:今天老師帶來了兩輛小汽車,你們看它們有什么不一樣?

        2、幼兒很快的發(fā)現(xiàn)有一輛汽車上面裝了蘋果,一輛是空車,一輛是滿車。

        3、師:如果空車和滿車都從這個高高的小山坡上自己滑下去,那一輛汽車會滑得遠(yuǎn)一些呢?

        二、幼兒猜想幼:我認(rèn)為是空車滑得遠(yuǎn),因?yàn)樗p。

        師:你是這樣認(rèn)為的,誰有不同的意見?

        幼:我認(rèn)為是滿車滑得遠(yuǎn),因?yàn)樗厦嫜b了蘋果。

        ● 教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測結(jié)果:有3名幼兒園認(rèn)為滿車滑得遠(yuǎn),有17名幼兒認(rèn)為空車滑得遠(yuǎn)。

        ● 統(tǒng)計(jì)結(jié)束后,教師鼓勵幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并提醒幼兒一邊做實(shí)驗(yàn)一邊用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

        三、實(shí)驗(yàn)論證1、幼兒找到好朋友,兩人合作做實(shí)驗(yàn),一人拿空車,一人拿滿車,并把實(shí)驗(yàn)的情況用自己的方式記錄下來。

        ● 有的幼兒用"√"和"×"表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

        ● 有的幼兒用"☆"和"○" 表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

        ● 有的幼兒用"100"和"0" 表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

        ● 有的幼兒用"--"和"-"表示汽車滑得遠(yuǎn)近。

        ……2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中碰到那些問題,并組織幼兒討論,讓幼兒自己想辦法,解決問題。

        ● 本過程中每一組幼兒都積極的投入了實(shí)驗(yàn),并能一邊實(shí)驗(yàn)一邊做記錄,而且有好幾組幼兒都發(fā)現(xiàn)汽車開到地板上會突然拐彎,導(dǎo)致看不出哪輛汽車滑得遠(yuǎn)。

        ● 有一組幼兒還發(fā)現(xiàn)了兩輛汽車會相撞(由于空車先開后沒及時拿開,所以擋住了滿車的順利前進(jìn),同時滿車還把空車朝前推了一下),導(dǎo)致會誤導(dǎo)幼兒對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。

        ● 集體商量討論解決這兩個問題的辦法 。

        師:汽車拐彎怎么辦呢?

        幼:把汽車放放正開下去,就不拐彎了。

        師:誰有更好的辦法?

        幼:我覺得在下面搭一個欄桿汽車就不會拐彎了。(幼兒都覺得這個辦法比較好)師:那汽車撞車怎么辦呢?

        幼:我把汽車拿掉就撞不到了。

        師:那拿掉了汽車我們怎樣記住它原來滑到哪呢?

        幼:我知道了,我用鉛筆在那做一個記號。(集體通過這個辦法,并用粉筆做記號,可以看的清楚些)3、請幼兒用想到的辦法解決實(shí)驗(yàn)中的問題,進(jìn)行第二次比較科學(xué)的實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄清楚。

        4、在實(shí)驗(yàn)過程中幼兒可能出現(xiàn)的問題是:幼兒會把個人的情感融入實(shí)驗(yàn)中去,把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成是比賽,總想著自己要贏,所以會違反實(shí)驗(yàn)的要求,比如會使用外力讓自己的'汽車滑得遠(yuǎn),需要老師在指導(dǎo)過程中引導(dǎo)幼兒尊重事實(shí)。

        四、交流討論

        1、先請幼兒組與組之間進(jìn)行交流。

        2、請幼兒到集體面前講述。

        提問:你們是怎樣做實(shí)驗(yàn)的,做了多少次實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣。

        引導(dǎo)幼兒累計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)次數(shù),看著記錄卡講,另一名幼兒做補(bǔ)充。教師也累計(jì)總的空車和滿車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)。

        有九組幼兒通過做實(shí)驗(yàn)知道了是滿車滑得遠(yuǎn)一些,但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。

        3、進(jìn)行集體驗(yàn)證。

        讓這名幼兒重新一個人做實(shí)驗(yàn)三次,前兩次他還不服氣,還是認(rèn)為自己的空車遠(yuǎn),到第三次才勉強(qiáng)接受了事實(shí)。教師這時應(yīng)抓住這個教育鍥機(jī),表揚(yáng)他的膽量,但同時要教育他應(yīng)該尊重科學(xué)事實(shí)。

        4、引導(dǎo)幼兒共同討論。

        師、為什么會滿車滑得遠(yuǎn)呢?

        幼:因?yàn)闈M車重,它從山坡上滑下來沖力很大。

        師:那為什么有的時候會空車遠(yuǎn)呢?

        幼:有的人用手用力一推的。

        幼:滿車有的時候會發(fā)生交通事故,撞在欄桿上,所以開得沒有空車遠(yuǎn)。

        師:那哪一輛汽車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)多呢?

        幼(異口同聲):滿車。

        五、得出結(jié)論1、教師和幼兒共同總結(jié):空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來,滿車滑得遠(yuǎn)一些,空車滑得近一些。

        2、教師提出新問題,引起幼兒下次實(shí)驗(yàn)的興趣。

        ● 是不是空車上裝得東西越重,汽車就滑得越遠(yuǎn)嗎?

        ● 如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下設(shè)計(jì)思路:

        前一階段,我班幼兒玩了"哪輛汽車滑得快"的游戲,幼兒在活動中興趣非常濃,都發(fā)現(xiàn)了汽車跑道的坡度越高,汽車就滑得越快。同時我還發(fā)現(xiàn)幼兒對汽車滑得遠(yuǎn)近也非常感興趣。于是,我決定投幼兒所好,引領(lǐng)幼兒繼續(xù)開展對汽車的探索,關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

        活動中,我首先提問"空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去,哪一輛會滑得遠(yuǎn)一些呢?",讓幼兒進(jìn)行自主的猜想和討論,然后引導(dǎo)幼兒用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法。在整個活動中,我除了提供大量現(xiàn)成的操作材料以外,更多的是鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試解決問題,掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒用自己的方法記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,在與同伴的討論交流中發(fā)現(xiàn)"空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去,滿車會滑得遠(yuǎn)一些",培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探究的品質(zhì),使幼兒獲得更多的科學(xué)知識。

      大班科學(xué)教案 篇8

        怎么除水垢

        活動目標(biāo)

        1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。

        2、培養(yǎng)幼兒對化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣,學(xué)習(xí)正確的操作方法。

        3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。

        活動準(zhǔn)備

        1、白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個

        2、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

        活動過程

        一、引導(dǎo)幼兒觀察水垢,知道水垢對人們的危害。

        1、幼兒觀察瓶內(nèi)的水垢

        2、認(rèn)識水垢

        教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶,請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況,說一說兩瓶的不同,

        知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

        3、請幼兒想一想、說一說,還在哪里、什么容器里見到 過水垢?

        4、教師小結(jié),講述水垢的危害

        教師:這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢,它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì),在水中被加熱、燒開以后變成的。

        水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時間長了會結(jié)成一層水垢。

        水壺里有了水垢,水就不容易燒開,浪費(fèi)燃料;水垢的.碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里,會損害健康容易生病;

        工廠里的大鍋爐如果不除水垢,還會有爆炸的危險。

        二、幼兒操作實(shí)驗(yàn),觀察除垢的過程

        1、幼兒觀察玻璃杯中的液體:無色、透明,聞一聞氣味,知道杯中的液體是白醋。

        2、教給幼兒聞液體的方法:一只手扶住杯子,另一只手在杯口輕輕煽動,再用鼻子聞煽動的空氣。

        3、幼兒觀察盤中的水垢:黃色的、粉狀或塊狀

        4、讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋,觀察發(fā)生的變化。

        5、幼兒講述自己觀察到的情況。

        6、教師小結(jié):白醋和水垢放在一起,水垢會產(chǎn)生氣泡,漸漸變小,這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。

        三、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個,知道除了用醋,還可以用專門的除垢劑來除垢,而且效果更好。

        四、請幼兒說一說,還知道哪種除水垢的方法,哪一種最省力最好用。

      大班科學(xué)教案 篇9

        一、教學(xué)目標(biāo):

        尋找兩個圖形集合交集中元素的特征,發(fā)展幼兒的觀察力,表達(dá)力和思維的敏捷性。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件。

        2、胸飾獎牌每人一塊,共16塊。

        3、在室外場地上畫一個較大的由紅色方形與綠色方形形成的交集圈。

        三、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┮鹋d趣。

        1、運(yùn)用多媒體課件游戲一:引導(dǎo)幼兒思考:這些圖形寶寶有什么不同?(形狀不同,顏色不同)

        2、下面請你們將圖形寶寶送回家,一個圓圈里住正方形的圖形寶寶,另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。

        3、出示綠顏色正方形。這個圖形寶寶應(yīng)該住在哪兒?為什么?(它是正方形又是紅色的,所以它應(yīng)住在兩個圓圈的中間)

       。ǘ┎僮。

        幼兒操作游戲二和三,根據(jù)某一分類標(biāo)準(zhǔn)在交集圈中擺放合適的圖形,教師巡回指導(dǎo)。

        (三)游戲。

        1、給幼兒掛上獎牌,引導(dǎo)幼兒觀察并說出獎牌的'不同。

        2、帶領(lǐng)幼兒來到室外,請幼兒根據(jù)教師口令尋找合適的家。

        3、檢查幼兒的站法是否正確。

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