【精選】幼兒園大班教案模板錦集7篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在玩輪胎的過(guò)程中根據(jù)不同的難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
2.通過(guò)推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗(yàn)玩輪胎的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：在場(chǎng)地兩側(cè)畫(huà)兩條線。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能熟練滾輪胎。
【活動(dòng)建議】
1、組織幼兒玩游戲“摸一摸、不許笑”，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)幼兒面對(duì)面站成兩列，間隔6m/8m。
(2)教師講解游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲熱身。
2、幼兒通過(guò)用推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量，提高身體動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
(1)滾輪胎：幼兒?jiǎn)问只螂p手向前滾輪胎，熟悉材料和場(chǎng)地。
引導(dǎo)幼兒按原隊(duì)形站好。請(qǐng)一列幼兒手持輪胎，將輪胎滾出，交給對(duì)面的幼兒，然后迅速跑回原點(diǎn)站好。對(duì)面的幼兒接住輪胎后，交換角色進(jìn)行游戲。要求輪胎要挨地滾動(dòng)，不能倒下，交給對(duì)面的小朋友方可完成自己的任務(wù)。
鼓勵(lì)幼兒自主探索如何將輪胎快速、安全地滾到對(duì)面的小朋友那里，然后自己以最快的速度站回原點(diǎn)。
小結(jié)：把握好輪胎前進(jìn)的方向，雙手用力往前滾輪胎，然后快速跑回來(lái)，這種方法最快。
(2)搬輪胎：幼兒搬起輪胎運(yùn)給對(duì)面的小朋友。
引導(dǎo)幼兒交流：抓住輪胎的什么位置最好搬？
(3)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“翻動(dòng)輪胎”的動(dòng)作，探究運(yùn)輪胎的其他方法。
3、請(qǐng)幼兒坐在輪胎上，聽(tīng)指令拍打身體各個(gè)部位，進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。
2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的欲望。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始 看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)
1、請(qǐng)幼兒觀察教材P11頁(yè)的圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友玩的是什么玩具，我們班的'小朋友有沒(méi)有玩過(guò)？
2、請(qǐng)玩過(guò)的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的？
3、請(qǐng)幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩？
二、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)
1、剛才我們一起看了書(shū)上的圖，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友回答老師的一些問(wèn)題，但是在回答這些問(wèn)題之前我們要先來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2、下面我要請(qǐng)小朋友和我一起做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、讓幼兒自操作，教師指導(dǎo)。
三、活動(dòng)小結(jié)
1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？并邊演示邊進(jìn)行說(shuō)明。
2、教師對(duì)幼兒的表述進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。
活動(dòng)反思：
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。
2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種試驗(yàn)材料（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干。
2、幼兒每四人合用一張操作臺(tái)，另備水槽、托盤(pán)各一只。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。
二、幼兒嘗試
�。ㄒ唬┙處熖岢鰢L試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
1、幼兒嘗試
2、得出結(jié)論：有的物體漂（�。┰谒嫔希械奈矬w落（沉）入水底。
3、教師總結(jié)（演示課件）：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
（二）教師提出嘗試題：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢？（插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮）。
各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè)，并在紙上畫(huà)好對(duì)每一種材料沉或浮的猜測(cè)結(jié)果。
教師總結(jié)（演示課件），驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的正確與否。對(duì)不同意見(jiàn)（如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為浮）通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┙處熖岢鰢L試題：怎樣讓浮的`物體沉下去？讓沉的物體浮上來(lái)？
1、幼兒嘗試
2、得出結(jié)論：往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上�？梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來(lái)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。
（四）教師提出嘗試題：
1、故事：小明在樹(shù)林里踢球，不小心球踢到樹(shù)洞里去了，樹(shù)洞很深，小明夠不上來(lái)，他多著急呀，誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)辦法呢？
幼兒嘗試回答：往樹(shù)洞里灌水球就浮上來(lái)了。
教師演示課件，驗(yàn)證答案。
2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開(kāi)？
幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。
教師演示課件，驗(yàn)證答案。
�。ㄎ澹┙處熖岢鰢L試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？
幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié)（演示課件）：
沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類(lèi)做許多事情。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。
2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ�，想想去�?/p>
幼：…（交流，創(chuàng)設(shè)情境）
師：那就要認(rèn)真觀察哦，看誰(shuí)是最棒的
小朋友們，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看
�、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁矗渴怯檬裁醋龅�？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng)）-幼兒說(shuō)居多
�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)
老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細(xì)看看，瓶子上的.魚(yú)的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感）
2. 師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們，探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？
�、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
�、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去？
�、垡龑�(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草
3.幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導(dǎo)
�、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局
�、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形，要注意色彩的變化
�、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉�、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容
（指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4.欣賞和評(píng)價(jià)
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)教育很重要）
師：海底世界，因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心！
（結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀，陽(yáng)光（手電筒一防止那天沒(méi)有出太陽(yáng)）。紅色五角星。
用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由圖片引出話題。
師：你們看；老師手里有什么呢 ?畫(huà)的是什么時(shí)候呢?都畫(huà)了些什么東西呢？你們覺(jué)得好看嗎？
二、討論黑夜的秘密。
1、引出話題。
師：你們覺(jué)得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜，（教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn)）我們來(lái)一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?/p>
2、教師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的`距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。
師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽(yáng)光。老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你們看會(huì)有什么樣的現(xiàn)象?
3、教師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。
師：當(dāng)紅星對(duì)著光時(shí)我們這里是白天還是黑夜呢？那當(dāng)紅星背離陽(yáng)光時(shí)，我們這里是白天還是黑夜呢？
4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過(guò)程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒(méi)有了，當(dāng)陽(yáng)光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說(shuō)：小朋友們好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問(wèn))如：白天先生，你們那是什么樣的啊？大人和小孩是怎么生活得啊？（相互問(wèn)一下各自特有的東西）
四、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：美工——漂亮的夜晚
小百科：地球是一個(gè)很大的圓球，它自己不會(huì)發(fā)光，地球上之所以有白天和黑夜的區(qū)別，都是由于地球自轉(zhuǎn)的緣故。太陽(yáng)離我們地球很遠(yuǎn)，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，它是固定不動(dòng)的。地球不停地從西向東旋轉(zhuǎn)，一天轉(zhuǎn)一圈，所以地球總是一半向著太陽(yáng)，一半背著太陽(yáng)。向著太陽(yáng)的半邊接收到太陽(yáng)光，就是白天，背著太陽(yáng)的半邊就是黑夜。地球自轉(zhuǎn)一圈就有一次白天、黑夜的變化，地球總是不停地轉(zhuǎn)著，白天和黑夜總是不斷地 、有規(guī)律的變換著。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)自己的身體感興趣。
2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難受的。
二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng)，是因?yàn)槿说脑S多部位都可以動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn)：剛才，我們跟著音樂(lè)在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂(lè)在動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)?/p>
提問(wèn)：除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)？它們分別是我們身體的`哪些部位在動(dòng)？
三、讓幼兒通過(guò)自身的探索活動(dòng)，感知自己身體可以動(dòng)的部位。
1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的部位用筆做上記號(hào)，要求互相協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來(lái)再動(dòng)一動(dòng)。
2、請(qǐng)你來(lái)動(dòng)一動(dòng)，你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。
3、游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》。
由教師說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。
四、課后延伸
讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見(jiàn)，甚至感覺(jué)不到的會(huì)動(dòng)的部位。
教學(xué)反思 本主題是以身體的哪些部位可以動(dòng)主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：(音樂(lè)律動(dòng))小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я�，為什�?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的.關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好?第一個(gè)游戲：手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿)第二個(gè)游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)
結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
活動(dòng)反思：
《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣，寫(xiě)出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。
一、生活體驗(yàn)，感受樂(lè)趣
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。在教學(xué)《影子》這一課時(shí)，課前讓學(xué)生到操場(chǎng)上去玩“踩影子”的游戲，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由玩，邊玩邊觀察，看誰(shuí)對(duì)“影子”的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)游戲，是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，現(xiàn)在的孩子基本不玩，今天玩這個(gè)游戲孩子們都非常喜歡，玩的不亦可乎。通過(guò)“踩影子”這個(gè)游戲，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到課文中來(lái)，激發(fā)她們喜歡影子的情感。
二、趣味識(shí)字，激發(fā)興趣
識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，然而識(shí)字過(guò)程又是十分枯燥的，尤其是低年級(jí)的孩子注意力容易分散。
在教學(xué)時(shí)，學(xué)生自讀課文后，要學(xué)習(xí)生字，出示生字，便說(shuō)：“誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們？”孩子們一聽(tīng)，學(xué)習(xí)生字的熱情高漲，大家紛紛舉手，要認(rèn)讀生字。鞏固生字，去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀時(shí)，我又說(shuō)：“小火車(chē)在哪里？”學(xué)生接：“在這里�！痹趧�(chuàng)設(shè)的這種情境下，識(shí)字不再是枯燥無(wú)味的，而是一個(gè)生動(dòng)有趣的過(guò)程。孩子們興趣盎然，學(xué)得愉快，學(xué)得有趣。在識(shí)字形式上設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己找識(shí)字的規(guī)律：如換偏旁記字法、加一加、減一減、反義詞記字法、給熟字加偏旁識(shí)字法等。小老師帶讀，老師帶讀,開(kāi)火車(chē)讀生字等多種形式，讓學(xué)生與生字反復(fù)見(jiàn)面，加深印象，提高學(xué)生的注意力，達(dá)到高效識(shí)字。
三、拓展訓(xùn)練，辨別方位
當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高，就越能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，為了分清方位“前后左右”，我提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們看看你的前后左右都是誰(shuí)？然后同桌說(shuō)一說(shuō)：“我的前面是xx，我的后面是xx，我的左面是xx，我的右面是xx，他們都是我的好朋友�！睂W(xué)生們很興奮，馬上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，然后指名說(shuō)。學(xué)生說(shuō)的都不想停下來(lái)，每個(gè)人都想說(shuō)，在玩中，學(xué)生分清了方位詞語(yǔ)，以此激發(fā)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，也為課文的背誦奠定了基礎(chǔ)。
四、不足之處
1.在朗讀方面要下功夫，激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情，達(dá)到抑揚(yáng)頓挫。
2.自己在課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)方面還需要加強(qiáng)，評(píng)價(jià)語(yǔ)還需要更豐富，更有特色，更讓貼近學(xué)生。
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