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    2. 中班語言活動教案

      時(shí)間:2024-09-12 07:35:39 教案 投訴 投稿

      有關(guān)中班語言活動教案模板集合八篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪嗾Z言活動教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      有關(guān)中班語言活動教案模板集合八篇

      中班語言活動教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.能仔細(xì)觀察圖片,通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。

        2.體驗(yàn)小老鼠自卑心理以及膽小、細(xì)心、善良、樂于助人的性格特征。

        3.初步嘗試正確看待自己和評價(jià)自己。

        活動準(zhǔn)備:

        《鼠小弟和大象哥哥》繪本PPT、字卡、蘋果、ipad

        活動過程:

        一、 出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事主人公

        1.看看這張圖上有誰?

        2.大象長得怎么樣?小老鼠長的怎么樣?(出示大、小、高、矮字卡)

        師小結(jié):大象哥哥又大又高,鼠小弟又小又矮,所以要抬頭才能看到大象哥哥。

        二、出示繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察他們不同之處

        1.引導(dǎo)幼兒觀察第二張PPT并提問

       。1)圖片上除了鼠小弟還有誰?

        (2)鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋果了嗎?為什么?(幼兒嘗試摘蘋果)

        2.引導(dǎo)幼兒觀察第三張PPT并提問

       。1)大象能摘到樹上的蘋果嗎?它會用什么辦法?(長鼻子,請幼兒模仿摘蘋果的動作)

       。2)鼠小弟為什么會說“還是大象哥哥好呢?”(做一做羨慕和崇拜的表情)

        3.引導(dǎo)幼兒觀察第四張PPT 并提問

       。1)鼠小弟和大象哥哥在干嘛?(學(xué)一學(xué)“看”的動作)

       。2)猜猜誰會看的比較遠(yuǎn)?為什么?

        4.引導(dǎo)幼兒觀察大象,想一想大象還有什么其他的本領(lǐng)。

        小結(jié):原來大象有那么多的本領(lǐng),(個(gè)子高、力氣大……)這些都是大象的優(yōu)點(diǎn)。

        5.引導(dǎo)幼兒觀察第五張PPT 并提問

       。1)這是什么?猜猜是誰的?(幼兒學(xué)做唔鼻子動作)

       。2)鼠小弟在干嘛?

        6.引導(dǎo)幼兒觀察第六張PPT并提問

       。1)花怎么躺在地上了?誰干的?鼠小弟是怎么做的?

        (2)你覺得鼠小弟是個(gè)什么樣的人?

        師小結(jié):大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個(gè)子高,但是,他不講衛(wèi)生,自己的大便不打掃。而且不愛護(hù)花草樹木,把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個(gè)子小、力氣小、膽子小,但卻是個(gè)講衛(wèi)生、善良、樂于助人的好孩子。

        三、結(jié)合繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒正確看待、評價(jià)自己

        請你說說你的優(yōu)缺點(diǎn)。

        師總結(jié):原來我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),所以我們不能只看到自己的缺點(diǎn),而一味的.羨慕別人,應(yīng)該努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)把自己的缺點(diǎn)改正。同時(shí)也要找到自己的優(yōu)點(diǎn),努力把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會成為一個(gè)最棒的人!

      中班語言活動教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1.理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,感受色彩的美。

        2.學(xué)習(xí)并理解詞語:親親熱熱。

        3.能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

        活動準(zhǔn)備:

        1.蠟筆若干盒。

        2.電教設(shè)備:電腦、課件。

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)題。

        師:小朋友們看過魔術(shù)表演嗎?你看過什么樣的魔術(shù)表演?今天我們班請來了幾個(gè)魔術(shù)師,下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。(出示一盒彩色蠟筆)

        二、欣賞詩歌。

        1.猜猜這些魔術(shù)師會變什么呢?

        教師:這些魔術(shù)和我們平時(shí)看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣,你覺得這個(gè)魔術(shù)師會變什么?(幼兒猜測)那讓我們來問一問魔術(shù)師會變什么?

        2.欣賞課件一遍。

        你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的?變出了什么?

        3.老師示范朗讀詩歌《魔術(shù)師》。

        魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的?(豐富詞:親親熱熱)你喜歡和誰親親熱熱在一起呀?為什么呀?(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。

        4.看圖譜完整地朗誦詩歌,并為兒歌取名字。

        5.運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

        三、仿編詩歌。

        1.魔術(shù)師除了會變那些東西,還會變什么魔術(shù)?

        2.除了這些蠟筆來做魔術(shù)師,還有哪些蠟筆也會來做魔術(shù)師呢?幼兒討論創(chuàng)編。

        3.學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

        四、畫詩歌。

        魔術(shù)師還會變什么呢?我們來畫一畫,再編一編,變出很多好聽的詩歌來。

        活動延伸:

        區(qū)域活動:繼續(xù)仿編詩歌,體會色彩的'多變性。

        附詩歌:

        魔術(shù)師小小蠟筆,是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

        紅的會變太陽,黃的會變小雞,藍(lán)的會變大海,紫的會變葡萄,綠的會變草地,黑的會變墨鏡,魔術(shù)師的魔術(shù)變完了,小小蠟筆又回到盒子房里,親親熱熱在一起。

      中班語言活動教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒進(jìn)入中班,獨(dú)立性萌發(fā)意識逐步增強(qiáng),在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如今幼兒都獨(dú)生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》,通過非常平凡的一個(gè)生日會展開,讓幼兒明白做客的禮儀,遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn),內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀,知道做客時(shí)懂禮貌才受歡迎。

        活動目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

        2、知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

        動準(zhǔn)備:

        1、《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。

        2、 掛圖。

        活動過程:

        一、引題

        小公雞要過生日了,它想邀請好朋友來家里做客,它會邀請誰呢?我們一起來看看它邀請了誰,會發(fā)生什么事情呢?

        二、播放故事視頻,理解大意。

        教師分段播放故事視頻,并提問。

       。ㄒ唬┙處煵シ殴适聫拈_始至“但雞媽媽的門還是關(guān)得緊緊的”。提問:

        1、誰來小公雞家里做客?

        2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?

        3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎?為什么?

        4、接下來會發(fā)生什么呢?

       。ǘ┙處煵シ殴适轮痢靶」u非常熱情的`把小白鵝也請了進(jìn)去”。提問:

        1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

        2、小公雞讓它進(jìn)門了嗎?為什么?

        3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的?

        4、猜測:風(fēng)娃娃看到了,你覺得風(fēng)娃娃接下來會怎么做呢?

       。ㄈ┙處煵シ殴适伦詈笠徊糠。提問:

        1、這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的?

        2、最后小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門呢?

        (四)看掛圖學(xué)講故事。

        教師逐一出示掛圖,請小朋友一起來回憶并試著講述故事。

        三、遷移練習(xí),鞏固行為。

        1、你是講禮貌的小朋友嗎?你是怎么到朋友家做客的?你會怎么敲門呢?

        2、到朋友家做客,我們應(yīng)該注意些什么?

        3、教師總結(jié)做客禮儀。

      中班語言活動教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

        2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。

        3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

        活動準(zhǔn)備:

        人手兩塊小積木。

        活動過程:

        1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。

        2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍,讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容,提問:詩歌里說的是什么?朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

        3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識快板及其用途。

        4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

        5、幼兒與老師一起邊敲積木,邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

        附教材:

        兒歌《數(shù)高樓》

        路邊有幢大高樓,

        白云在它身邊游,

        弟弟和妹妹,

        掰掰手指頭。

        指頭數(shù)一數(shù)。

        共有幾層樓?

        一二三四五六,

        七八九…

        手指都掰酸,

        也沒數(shù)清楚。

        最高幾層樓,

        全在云里頭。

        活動反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

      中班語言活動教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、細(xì)致觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。

        2、在活動中樂意表達(dá),能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

        活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感知熊叔叔情感上的變化

        活動難點(diǎn):體驗(yàn)動物之間相互幫助、關(guān)愛的美好情感。

        活動準(zhǔn)備:

        白板《熊叔叔的生日派對》

        活動過程:

        一、出示熊叔叔,引出話題

        1、出示熊叔叔,引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔的表情

        2、幼兒自由猜測

        二、通過觀察故事圖片,大膽猜測故事情節(jié)

        1、出示圖片3,并播放故事錄音

        2、播放門鈴聲音

        3、師幼共同觀察圖片5—9,了解熊叔叔氣呼呼的原因

       。1)圖片5

        師:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一邊打著哈欠一邊去開門,然后又怎么樣?(關(guān)門)為什么又關(guān)門了?(沒有人)如果你很困很累的時(shí)候被門鈴聲吵醒,你的.心情會是什么樣的?

        師:你們都覺得會生氣,那熊叔叔的心情呢?

       。2)圖片6

        師:是呀,本來它可以好好睡個(gè)懶覺,結(jié)果被門鈴聲吵醒,開門了卻發(fā)現(xiàn)沒有人,心情肯定有點(diǎn)不高興,那接下來熊叔叔又干什么了呢?(上樓)上樓了它又怎么樣?(下樓)為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢?

        (3)圖片7

        師:原來這次它又聽到了門鈴聲,急急忙忙地下樓去開門,你們看這次它不但開門了,還走到了哪里(門外)它左看看,右看看,結(jié)果怎么樣?(還是沒人)就只能?那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣?你們從哪里看出來的?我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子

       。4)圖片8

        師:兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎?那他干什么了?他是怎么樣看報(bào)紙的(坐在沙發(fā)上)看著看著就聽見什么響啦?那你們覺得熊叔叔這次還會去開門嗎?為什么?

        師:小朋友們真聰明,真的是門鈴響了,熊叔叔氣呼呼地去看門,結(jié)果呢?現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的?誰來模仿一下?

        師:本來熊叔叔因?yàn)榻o小動物們造橋很辛苦想睡個(gè)懶覺,結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒,如果是你的話,你心里會怎么樣?為什么?

        三、結(jié)合畫面,繼續(xù)講述故事下半部分

        1、幼兒自由猜測

        2、繼續(xù)觀察故事圖片

        四、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容

        師:這個(gè)故事好不好聽?想不想完整的聽一遍?

        師總:你們喜歡故事中的熊叔叔和小動物嗎?為什么?

        故事《熊叔叔的生日派對》

        呼嚕呼嚕。熊叔叔在睡懶覺。昨天,熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋。

        辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚—是誰?熊叔叔從睡夢中驚醒。

        “哎呀,好困,是誰吵醒我?”熊叔叔邊打哈欠邊開門。

        “咦?沒人啊。”熊叔叔把門關(guān)上。

        “讓我再睡一會兒!毙苁迨迮郎蠘翘。

        叮咚叮咚,“是誰呢?”熊叔叔又爬下樓梯。

        熊叔叔打開門走出來,他左看看,右看看,可是沒有人啊。

        熊叔叔重新走進(jìn)屋里。

        "睡不著了。"熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上。

        叮咚叮咚,“是誰?”熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。

        然后咚咚地跑到門外。

        這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼說“到底是誰在搗蛋?”

        就這樣,熊叔叔開門、關(guān)門,上樓、下樓,出門、進(jìn)門,坐下、站起好幾回,鬧了半天,也沒見人。

        熊叔叔跑到門外,找找這里,找找那里。但是,草地上、大樹下、房子旁邊,都沒有人。

        后來,熊叔叔躲在巖石后面,心想:“一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!”

        突然,熊叔叔看到一個(gè)大箱子!笆钦l送的?”嗨喲嗨喲,熊叔叔推著箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。

        “箱子里裝的什么呢?”熊叔叔打開包裝盒一看。

        “熊叔叔,生日快樂!”小動物們從里面面跳出來喊道。

        “謝謝大家!”

        熊叔叔高興地流著淚說:“我都不記得今天是我的生日了!

        “熊叔叔,祝您生日快樂!”小動物們一起唱起了生日快樂的歌,熊叔叔非常開心,熊叔叔的生日派對真熱鬧啊!

      中班語言活動教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、感受詩歌的意境美。

        2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

        4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準(zhǔn)備:

        1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

        2、幼兒的操作材料:記錄的表格、黑筆若干。

        活動過程:

        一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。

        教師邊出示圖畫邊說:“草地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思考,教師提示:“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥等)教師記錄1—2物體。“我們來看看,小姐姐說的'是什么!苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌,“小姐姐說:‘那是一個(gè)會飛的蘑菇!〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么?”幼兒思考后回答,教師記錄!翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的。”教師邊出示圖畫邊念詩歌,“小弟弟說:‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵。’近了近了,呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋,它是什么?”幼兒回答后教師記錄!翱,是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

        二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

        “我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。

        三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌

        1、 幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

        “我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌!

        2、幼兒作記錄,教師指導(dǎo)。

        “下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法,畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下!庇變翰僮鲿r(shí),教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

        3、請個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩歌。

        4、幼兒自由仿編詩歌,結(jié)束活動。

      中班語言活動教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖

        故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動。這是一個(gè)充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,講述了小象做了一根長長的面條,它要把面條送給朋友吃,隨著不同角色的轉(zhuǎn)換,柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是,跟隨著這根面條,孩子們走進(jìn)了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),充滿豐富的想象,情節(jié)簡單、夸張且趣味十足,語言通俗易懂,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,易于幼兒接受。

        活動目標(biāo)

        1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)情節(jié)發(fā)展大膽猜測、想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途,并用簡單的語句來表達(dá)自己的想法。

        2.感知柔軟物體發(fā)生的彎曲、盤繞、伸直等變化,感受故事情節(jié)的有趣。

        活動準(zhǔn)備

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事CD,長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        活動過程

        (一)導(dǎo)入

        你們吃過拉面嗎?拉面是怎么樣的.?

       。ǘ┬∠蟮拈L面條

        1.引導(dǎo)幼兒感知面條的長。

        2.猜測小鳥會拿彎彎的面條怎么玩?

        3.教師用簡筆畫記錄幼兒的猜測內(nèi)容。

       。ㄈ⿵潖澲敝钡拈L面條

        1.傾聽故事第一部分。

        2.引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容,幫助幼兒理解故事。

        3.傾聽故事第二部分。

        4.教師講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        3.小結(jié):長長的面條真神奇呀,用它跳繩、蕩秋千,就會變的彎彎的。用它拔河,又變的直直的了。在小狐貍的肚子,面條又一圈一圈的盤繞在一起了。

      中班語言活動教案 篇8

        背景:

        目前,幼兒園活動內(nèi)容選擇是活動設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分,我們中班的教科研重點(diǎn)是語言活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識、合作意識和自信心、等非智力因素的培養(yǎng),有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),解決共同問題為主。通過整合經(jīng)驗(yàn),引起新的認(rèn)知沖突,體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容,采用集體教育活動的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動的情況,對于我來說,語言活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。

        活動實(shí)錄:

        片段一:

        由于活動是在“周圍的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動,孩子們對于生活中是常見的人以及常見的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解,通過“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動,聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù),但是他們對于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中,娃娃家的爺爺奶奶在出門買菜的時(shí)候都會帶上一個(gè)包,在點(diǎn)心店買好東西后都會讓店員包裝好送到娃娃家里;也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街,還會向身邊小朋友炫耀;當(dāng)然小醫(yī)院的`孩子在出診的時(shí)候也會帶上醫(yī)藥包,給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現(xiàn),但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢?不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢?由此,集體語言活動——“猜猜這是誰的包”生成了。

        片段二:

        環(huán)節(jié)

        關(guān)鍵提問

        小結(jié)與提升

        是否體驗(yàn)成功

        經(jīng)驗(yàn)回顧

        爸爸會用什么包呢?他的包里面可能會有些什么?媽媽呢?

        我們不同的人會使用不同的包,包里的東西也不一樣。

        通過爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),并對孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升,知道我們不同的人會使用不同的包,包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動的興趣。

        交流討論

        1、這是什么包?誰使用的呢?

        2、郵政包里裝著什么東西呢?

        郵遞員——辛苦、方便

        郵政包看著很小,但是可以裝很多東西,放很多的信,方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信,真是辛苦了!

        通過三種常見并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè):醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼

        1、這是誰用的包呢?你從什么地方看出來的?

        2、醫(yī)藥包里裝著什么呢?它們有什么用?

        醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性

        這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里,方便醫(yī)生使用,這樣就能及時(shí)地幫助病人。

        幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見的不同職業(yè)的人員使用的不同用具,引發(fā)幼兒去主動地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)

        理發(fā)包里裝著什么呢?這些理發(fā)工具有什么用呢?理發(fā)師——便利

        原來每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具,理發(fā)師想用什么就用什么,可真方便呀,這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。

        通過討論包里會有什么工具、有什么用處,引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會使用不同的包。

        情境體驗(yàn),你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢?他們是怎樣幫助我們的呢?

        生活中有許多人為我們服務(wù),當(dāng)我們有需要的時(shí)候,他們就會來幫助我們。

        創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受,激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動者,讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的用具,以及他們工作給我們的生活帶來的便利和愉悅。

        反思:

        本節(jié)活動來源于教材,我在原有的基礎(chǔ)上對活動的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,并針對本班幼兒的特點(diǎn),對于活動的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動樂趣,提高幼兒參與活動的興趣。我們正在開展“周圍的人”主題活動。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見的職業(yè),但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,觀察能力也不一樣,所以他們對于這些常見的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動來源于子主題“送貨員”,本次設(shè)計(jì)從包入手,引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人,乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。

        談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書包,還見到過爸爸媽媽上班時(shí),也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜,孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包,不同的職業(yè)也會使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動引發(fā)孩子們對周圍事物的關(guān)注,對周圍人們生活、活動的關(guān)注,從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。

        活動通過引發(fā)孩子們對周圍事物的關(guān)注,對周圍人們生活、活動的關(guān)注,大膽表述不同的人使用不同的包,以及包里裝著怎樣的工具,在從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開展前,我都會提出要求,或者詳細(xì)說明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問題要解答,體驗(yàn)到了活動的樂趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開展。

        在集體教育活動活動中,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為:為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境,敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難,啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法,等等。因此,集體教育活動方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。

        集體教育活動中幼兒主動學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn),其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動性協(xié)調(diào)作用的問題。

        因此,活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動中更好的體驗(yàn)成功,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮:

        1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,要考慮其對教育目標(biāo)的意義,同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡,以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W(xué)習(xí)、生活所必需的或者對幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。

        2、結(jié)合主題以及班級孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動,并且要有適當(dāng)?shù)碾y度,在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。

        3、教師的語言以及示范態(tài)度及開放的活動氛圍。

        4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此,為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容,不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。

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