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    2. 貓教案

      時(shí)間:2024-07-25 17:14:06 教案 投訴 投稿

      關(guān)于貓教案范文集合九篇

        作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的貓教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      關(guān)于貓教案范文集合九篇

      貓教案 篇1

        【教學(xué)內(nèi)容】

        小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)15課

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、 掌握13個(gè)生字,理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、枝折花落”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。

        2、 理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。背自己喜歡的段落。

        3、 學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法,體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

        【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

        【教學(xué)難點(diǎn)】從描寫(xiě)中體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】師:多媒體課件 生:搜集生活中小動(dòng)物的圖片,辦一期展覽。

        第 二 課 時(shí)

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、圖片展示,插圖揭題。

        1、同學(xué)們,從你們帶來(lái)的照片來(lái)看,大家都非常喜歡小動(dòng)物,老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們想見(jiàn)識(shí)一下嗎?(出示貓的圖片)這小朋友,大家一定不陌生吧?來(lái),讓我們一起來(lái)呼喚它(教師板書(shū)課題)

        二、初讀課文、理清條理。

        1、 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文,找找課文主要寫(xiě)了什么?

        2、今天就讓我們先來(lái)看看大花貓,同學(xué)們都說(shuō)到它的古怪,請(qǐng)你馬上來(lái)找找,大花貓的古怪具體表現(xiàn)在哪里?

        二、重點(diǎn)研讀第1——3自然段。

        1、講讀第1自然段。

       。1)大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?找一試,用畫(huà)出來(lái)。

       。2)師肯定引導(dǎo):對(duì),大家一起讀一讀句子,注意要讀出貓的古怪來(lái)。(又老實(shí)又貪玩)

       。3)師引導(dǎo):說(shuō)得對(duì),現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

       。4)解詞:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“盡職”與“屏息凝視”的意思。

        盡職:指盡到責(zé)任。

        師:理解“屏息凝視”的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)再做一做。(一生講并演示以加深理解小貓的盡職。)

        屏息凝視:指控制呼吸并專注地看。

        (5)現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格。

       。6)師相機(jī)板書(shū):老實(shí)、貪玩、盡職

        (7)這樣的貓,大家喜歡么?喜歡的站起來(lái)讀一讀。

        (8)齊讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)你還讀到了什么。(學(xué)生會(huì)從文章的寫(xiě)作手法上入手,教師相機(jī)引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)作者的精妙的`寫(xiě)作手法。)

        2、自讀第2自然

        (1)剛才大家學(xué)了第一自然段,誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話來(lái)講的?(貓的性格實(shí)在有些古怪。)

       。2)現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來(lái)學(xué)習(xí),會(huì)獲得事半功倍的效果。(5分鐘自學(xué),討論)

       。3)評(píng)講:讀懂第二自然段的舉手。

        學(xué)生匯報(bào):

        歸納引導(dǎo):文中的幾朵小梅花能否改成幾個(gè)小腳。浚ú荒,幾朵小梅花寫(xiě)出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛(ài)之情。)

        師歸納引導(dǎo):大家說(shuō)得對(duì),這高興與不高興變成反義詞怎么說(shuō)?(高興;生氣)

        師:這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格,一會(huì)兒高興,一會(huì)兒生氣,這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)?

        生齊說(shuō):古怪

       。4)對(duì),大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

       。5)這只古怪的大花貓給你什么印象?說(shuō)一說(shuō)。

        3、獨(dú)立學(xué)第3自然段。

        (1)總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法,遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。

       。2)師檢查輔導(dǎo);

       、僬乙惨粚(duì)反義詞。

       。êε拢ㄓ旅停

       、诎洋w現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。

       、圻@害怕與勇猛也是大花貓(古怪)性格的表現(xiàn)。

        三、小結(jié)。

        1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓?

        2、多媒體出示:這是一只既( )又( ),既( )又( ),高興時(shí)( ),不高興時(shí)又( ),膽小時(shí)( ),膽大時(shí)又( )的古怪花貓。

        3、總結(jié)寫(xiě)作方法:圍繞中心句,用具體事例介紹特點(diǎn)。

        4、 老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓,那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛(ài),現(xiàn)在我們將要走進(jìn)滿月的小花貓,去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實(shí)例來(lái)介紹小貓的?

        四、寫(xiě)作練筆(大屏幕出示寫(xiě)作內(nèi)容):

        1、學(xué)習(xí)圍繞中心句,用具體事例說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。

        2、學(xué)生練筆,集體交流,評(píng)析。

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        15、 貓

        老實(shí) 貪玩 盡職

        貓的性格實(shí)在有些古怪 溫柔可親 一聲不吭

       。ㄖ行木洌 什么都怕 那么勇敢

        小貓 淘氣 耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了

      貓教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、品析語(yǔ)言,體會(huì)作家用語(yǔ)的準(zhǔn)確性,重點(diǎn)品味強(qiáng)調(diào)句的用詞方法。

        2、通過(guò)“我”與家人對(duì)三只小貓的情感態(tài)度的變化,來(lái)理解作家深邃的人格思想:人應(yīng)當(dāng)善待乃至關(guān)愛(ài)身邊的一切微小生命,同時(shí)要學(xué)會(huì)勇敢的反省自我的過(guò)失。

        一、文章不厭百回讀,熟讀深思理自知。

        二、整體感知

        1、昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文了是嗎?那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們花3分鐘時(shí)間迅速的瀏覽課文,回顧一下自己昨天所預(yù)習(xí)的內(nèi)容,可以在標(biāo)劃一些自己認(rèn)為深有感觸的句子。(生讀文章)

        2、文章一共提到了幾只貓,“我”養(yǎng)的三只是怎么樣的貓,你能不能分別用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它們。(生:1活潑;2更有趣且有用;3抑郁)

        a、鄭振鐸先生是怎樣寫(xiě)第一只貓的可愛(ài)的?讀句子,(抓住“滾來(lái)滾去”“消耗”)

        b、第二只貓與第一只相比怎樣?讀句子(從哪些詞看到它非常的活潑,特別的可愛(ài))

        c、第三只貓也可愛(ài)嗎?從那些地方看出不可愛(ài)?明明存在為什么說(shuō)是若有若無(wú)?

        3、同學(xué)們?nèi)绻屇銈冇脭?shù)學(xué)符號(hào)“>”來(lái)表示作者及家人對(duì)這三只小貓的喜好程度,你會(huì)怎樣排列他們的順序:從這樣的排列中我們可以看出我與家人養(yǎng)貓的目的是什么?板書(shū)

        明確:人們之所以要馴貓、養(yǎng)貓,就是因?yàn)樨埧梢怨┤速p玩、為人所用,這是人偉大之處,也是人的貪婪之處。人類養(yǎng)貓是有目的性、自私心的。這就是人自私的本性,當(dāng)你沒(méi)用時(shí),他絕不理睬你,對(duì)人類自己是如此,動(dòng)物之類更是如此。

        三、理解閱讀

        1、由于我與家人一開(kāi)始就不喜歡第三只小貓,所以當(dāng)鳥(niǎo)被咬死后大家的反應(yīng)是什么?(全家人把罪狀都按在它頭上)

        讀“我”和妻的兩句話,應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?朗讀指導(dǎo)

        2、我們斷定是第三只小貓咬死的有什么證據(jù)嗎?(嘴里好像吃著什么…它一定是…)

        由一個(gè)不確定的依據(jù)得出一個(gè)肯定的推斷,大家覺(jué)得合理嗎?假設(shè)今天咬死芙蓉鳥(niǎo)的是第二只貓,作者會(huì)怎么處理呢?(生猜測(cè))

        這個(gè)事件告訴我們?nèi)藗冃愿裆系囊环N普遍的什么弱點(diǎn)呢?(人往往會(huì)根據(jù)自己的喜好去判斷是非對(duì)錯(cuò))

        3、小說(shuō)安排第四只貓的出現(xiàn)有什么作用?(小說(shuō)矛盾的激化點(diǎn),高潮。體現(xiàn)了三貓的無(wú)辜)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的“錯(cuò)”,文中他是怎么表達(dá)的。聽(tīng)老師讀一下,看看那種表達(dá)方式更好

        “我開(kāi)始覺(jué)得我錯(cuò)了;我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了!”

        讓我們回顧一下強(qiáng)調(diào)情感的方法?(反復(fù)、感嘆號(hào)、反問(wèn)語(yǔ)氣、是)

        4、你在文中還能找到表現(xiàn)我悔過(guò)的語(yǔ)句嗎?(生讀)

        針的比喻給你什么感覺(jué)?(針刺 傷口小卻深,映襯了這雖然是小事,愧疚極深)

        5、剛才大家一致認(rèn)為家人與我最喜歡的是第二只小貓,那么在這三只貓中對(duì)我以后的人生影響最大的是那只小貓,為什么?(第三只貓)請(qǐng)同學(xué)們找出這三只小貓亡失后,表現(xiàn)我們的態(tài)度的語(yǔ)句。(自此,我家永不養(yǎng)貓!北容^“自此,我家好久不養(yǎng)貓”)

        (“好久不養(yǎng)”是因?yàn)橥蝗婚g失去了一個(gè)親愛(ài)的同伴,一種失落感久久縈繞在心。 “從此永不”是一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除,一見(jiàn)到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛)

        齊讀30——34這幾節(jié)表達(dá)作者最深情感的`語(yǔ)段

        四、深化主題

        1、真相大白后,從我的懺悔中同學(xué)們可以看出我是一個(gè)怎樣的人?

        (從大白后的懺悔中可以看出我是知錯(cuò)就改,同情弱小,善于自省的人。對(duì)于一只貓尚且如此悔過(guò),如果冤枉了人,他會(huì)怎么做?他的好友魯迅先生有沒(méi)有相似的經(jīng)歷——風(fēng)箏。)

        2、《貓》選自《家庭的故事》發(fā)表于1925年,是鄭振鐸從事小說(shuō)創(chuàng)作的早期作品。作品中虛構(gòu)的“我”,是三只貓的主人,他喜歡前兩只貓,厭惡第三只貓;他就是前兩只貓悲劇的目擊者,又是第三只貓悲劇的制造者。這樣,作者可以很自然的利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒發(fā)作者的真情實(shí)感,揭示作品的主題思想,即人應(yīng)當(dāng)善待乃至關(guān)愛(ài)身邊的一切微小生命,同時(shí)要學(xué)會(huì)勇敢的反省自我的過(guò)失。(板書(shū))

        3、在這個(gè)廣袤的星球上,人類不是唯一的生命形式,也不是唯一具有情感的生靈。我們一直和千姿百態(tài)的動(dòng)物相伴而生……而人類卻一直以萬(wàn)物之靈自居……我們是否有權(quán)主宰其他生命形式的生存方式,甚至主宰他們的生死呢,讀了鄭振鐸先生的《貓》我們是否應(yīng)該有所反省?

        五、作 業(yè):寫(xiě)一寫(xiě)讀《貓》這篇文章的收獲與思考。

      貓教案 篇3

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、有感情地朗讀課文,了解大花貓性格的古怪和小貓的可愛(ài)。

        2、體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。 [教學(xué)重、難點(diǎn)]:

        在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪,了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。

        【自主學(xué)習(xí)】

        1、讀讀記記“任憑、盡職、淘氣、貪玩、抓癢、暖和、的確”等詞語(yǔ)。 2、課文填空并解答:課文主要寫(xiě)了( )的大貓和( )的小貓。從這些詞語(yǔ)中,我們可以感受到( )

        3、自主朗讀課文。

        4、自由讀課文1——3自然段用“————”畫(huà)出圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的,用“~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)大花貓性格古怪的句子。(重點(diǎn))

        5、讀課文第一自然段,找出描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的詞句。

        【合作探究】

       。剀疤崾荆盒〗M內(nèi)自主讀文,讀 中交流、理解、感悟。)

        1、這只大花貓既既( )又( ),既( )又( )。真是( )。

        2、貓的老實(shí)表現(xiàn)在( ),貪玩表現(xiàn)在( ),盡職表現(xiàn)在( )。

        3、讀第二自然段,用“—— ————”畫(huà)出貓高興時(shí)的樣子,用“~~~~~~~”畫(huà)出不高興時(shí)候的樣子。

        【檢測(cè)提升】

        今天,我學(xué)習(xí)了課文《貓》,知道了老舍爺爺家的大花貓( )。

        它既( )又( ),既( )又( )。高

        【歸納整理】(小提示:學(xué)會(huì)了哪些主要的字詞、文章的主要內(nèi)容、作者要表達(dá)的`思想感情等。)

        1.這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 興時(shí)( )它有時(shí)很( )有時(shí)很( )。小貓( )可以看出老舍爺爺對(duì)貓的( )之情。

        請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物

        等詞語(yǔ)。

        2.本文的主要內(nèi)容:

        3.我還想說(shuō)

        【學(xué)習(xí)后記】

        請(qǐng)你將本課學(xué)習(xí)的收獲、感想、惑記下來(lái)。

      貓教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。 3、揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

        4、形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn):

        概括比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情及在家中的地位,揣摩生動(dòng)的.細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)作者對(duì)第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星,感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。

        教學(xué)方法:

        誦讀法、討論法、引導(dǎo)法

        課時(shí)安排:

        一課時(shí)

      貓教案 篇5

        一、設(shè)計(jì)意圖

        中國(guó)畫(huà)作為我國(guó)的國(guó)畫(huà)開(kāi)始受到國(guó)人的關(guān)注,中國(guó)畫(huà)欣賞美術(shù)欣賞的一種,有著美術(shù)欣賞共有的特點(diǎn),同時(shí)又別于其他的藝術(shù)形式。而目前的藝術(shù)欣賞(中國(guó)畫(huà)欣賞)是兒童藝術(shù)中備冷落、忽視的一部分。教師一味的講解作品的知識(shí)、技能、趣聞?shì)W事,而缺少幼兒自身對(duì)國(guó)畫(huà)作品的深入體驗(yàn)、獨(dú)特感受和把握,使得有限的國(guó)畫(huà)欣賞教育缺乏它特有的魅力,而不能有效的吸引兒童。兒童是天生的藝術(shù)家,通過(guò)與大師作品的經(jīng)常性接觸、對(duì)話、欣賞,兒童在不知不覺(jué)中吸收了大師的構(gòu)圖,線條,作畫(huà)方式,對(duì)色彩的運(yùn)用,畫(huà)面的總體感覺(jué),甚至某些藝術(shù)的語(yǔ)言,在潛移默化的滋潤(rùn)著孩子們的心靈世界,提高他們的藝術(shù)感覺(jué)及綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

        本篇案例,結(jié)合《幼兒園整合課程》中涉及的中國(guó)最具特色的中國(guó)畫(huà),并對(duì)此進(jìn)行延伸,一方面對(duì)國(guó)畫(huà)進(jìn)行繼續(xù)傳承,激發(fā)孩子對(duì)國(guó)畫(huà)的了解和喜愛(ài);另一方面也探索出一種適合孩子們欣賞美術(shù)作品的一種有效途徑。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可人的姿態(tài),增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛(ài),并感受作品中錯(cuò)落有致、動(dòng)靜結(jié)合的和諧之美。

        2、激發(fā)幼兒用動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)作品中動(dòng)、靜的美,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和良好的審美情趣。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步嘗試學(xué)習(xí)水墨作畫(huà),初步了解濕畫(huà)的`特點(diǎn)。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片、竹子圖片;墨水、宣紙、毛筆等。

        2、知識(shí)準(zhǔn)備:初步了解中國(guó)畫(huà);熊貓是我國(guó)國(guó)寶;知道水墨、宣紙的特性等。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┬蕾p熊貓圖片、竹子圖片等,導(dǎo)入主題。

        指導(dǎo)語(yǔ):這些熊貓?jiān)诟陕铮克麄冞@樣可愛(ài)么?你喜歡熊貓什么地方?你還知道熊貓什么特點(diǎn)?

        出示吳作人作品《熊貓竹石圖》,介紹吳作人。

       。ǘ┮龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容。

        指導(dǎo)語(yǔ):

        1、看到這幅畫(huà),你什么感覺(jué)?你看到了什么?他們都是什么樣子的?

        2、在吳作人爺爺畫(huà)的熊貓圖里,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是什么樣子的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

        3、 吳爺爺畫(huà)了這幅熊貓圖,請(qǐng)你們也來(lái)試試。(幼兒嘗試進(jìn)行作畫(huà))

       。ㄈ┯變簢L試作畫(huà),針對(duì)作畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒尋找原因并嘗試解決。

        指導(dǎo)語(yǔ):

        1、在剛才作畫(huà)的過(guò)程中,你遇到什么問(wèn)題?

        2、你畫(huà)的和畫(huà)上的有什么不一樣?我們看看吳爺爺?shù)淖髌分惺窃趺催_(dá)到這個(gè)效果的?(吳作人運(yùn)用濕畫(huà)的方法,使得每只熊貓感覺(jué)上去毛茸茸的。而且每個(gè)幼兒遇到的情況不一樣,再次觀察吳作人的作品時(shí),能看到不一樣的特點(diǎn)。)

        3、我們應(yīng)該怎么做才能避免產(chǎn)生這樣的結(jié)果?(引導(dǎo)幼兒想辦法解決遇到的問(wèn)題,并在合適的時(shí)候,老師給與幫助。)

        4、那我們?cè)僭囈辉。(鼓?lì)幼兒再次嘗試作畫(huà)。)

       。ㄋ模┱故居變鹤髌罚⒆鞒鲈u(píng)價(jià)。

        五、效果評(píng)析

        在本次的活動(dòng)中,孩子們初次觀察熊貓的、竹子、石頭的實(shí)際的圖片,并回憶出自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的形態(tài)、特點(diǎn)。再過(guò)渡到吳作人大師的作品《熊貓竹石圖》,在此之中,孩子們既感受到中國(guó)畫(huà)與照片上實(shí)物的不同之處,也感受了解了中國(guó)畫(huà)的魅力。在幼兒初次作畫(huà)的之中,遇到畫(huà)熊貓、竹子、石頭的各種問(wèn)題,在和原畫(huà)相比較的過(guò)程中,比較發(fā)現(xiàn)不同之處,并嘗試找到原因。再次創(chuàng)作之時(shí)達(dá)到幼兒自己預(yù)期的效果,并且加深了對(duì)作品本身的認(rèn)識(shí)。

        在進(jìn)行國(guó)畫(huà)欣賞中,創(chuàng)作本身就加深了欣賞者對(duì)作品更深的理解和認(rèn)識(shí)。

      貓教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)新的筆畫(huà)橫鉤,會(huì)寫(xiě)3個(gè)部首:寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解友的字理演變過(guò)程。

        2、有感情朗讀、背誦課文。

        3、大概了解課文蘊(yùn)涵的道理:朋友之間應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn),才能相處融洽,感到快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、識(shí)字、寫(xiě)字。學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫鉤。學(xué)習(xí)三個(gè)部首:寶蓋兒、月字旁、單人旁。

        2、領(lǐng)悟文中的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        生字卡片、投影儀、圖片。

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入。

        同學(xué)們,從今天開(kāi)始,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8板塊《伙伴》,誰(shuí)知道伙伴是什么意思呢?在班級(jí)里你和誰(shuí)是伙伴?今天,我們的課堂里來(lái)了兩組小動(dòng)物貓和狗、鴨和鵝,哪一組小動(dòng)物是真正的伙伴呢?我們一起去看一看。

        二、新課。

        1、讀課文,了解課文內(nèi)容。

        (1)教師范讀。

       。2)學(xué)生以各種形式讀課文,如自由讀、指讀等。

        2、學(xué)習(xí)生字,先拼讀字音。學(xué)習(xí)狗、起、它、做、們、朋、友

        3、復(fù)習(xí)鞏固。

       。1)開(kāi)火車讀、指讀。

       。2)猜字游戲。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、部首、筆畫(huà)。

        二、學(xué)習(xí)生字齊、尾、巴、撲、哥

        三、理解課文內(nèi)容,練習(xí)朗讀、背誦課文。

        1、齊讀課文。

        2、練習(xí)背誦課文。

        同桌合作練習(xí)背誦、男女合作背誦、全班齊背課文,可以加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

        3、你喜歡貓和狗,還是鴨和鵝?為什么?

        4、讀一讀。熟讀4個(gè)詞語(yǔ),鞏固學(xué)過(guò)的生字。

        5、寫(xiě)一寫(xiě)。熟讀4個(gè)詞語(yǔ),復(fù)習(xí)它們的'結(jié)構(gòu),通過(guò)書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)寫(xiě)的字。

        6、小結(jié):貓和狗只看到了別人的缺點(diǎn),而看不到別人的優(yōu)點(diǎn),所以才會(huì)吵起來(lái)。同學(xué)們,應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn),這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣,成為好朋友。

        四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        作業(yè):把課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

      貓教案 篇7

        教學(xué)要求:

        1,教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字。

        2,正確流利地朗讀課文。

        3,培養(yǎng)同學(xué)有順序地,仔細(xì)地觀察事物的能力。

        4,通過(guò)學(xué)習(xí)本課使同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,樹(shù)立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1,教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字。

        2,讓同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

        教學(xué)難點(diǎn):有順序地說(shuō)出大熊貓的外形特點(diǎn)

        教材分析:

        本課是一篇說(shuō)明文。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成局部,是人類的好朋友,從而樹(shù)立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)課文中又布置了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí),老師可以把課文的學(xué)習(xí)和同學(xué)的課外學(xué)習(xí)融合到一起,使同學(xué)更多的了解大熊貓的習(xí)性,掌握大熊貓的特征。

        教具準(zhǔn)備:

        1,動(dòng)物園的熊貓館錄像

        2,生字卡片。

        3,熊貓白描圖。

        4,水彩筆。

        教學(xué)過(guò)程:

        一,激趣導(dǎo)入,揭示課題

        小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,好嗎?動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的`動(dòng)物吧!

        1,( 放動(dòng)物園的熊貓館錄像)

        2,小朋友們快看,是誰(shuí)來(lái)迎接我們啦?(板書(shū)課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。(齊讀課題)

        二,朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字:

        1,初讀課文,感知課文內(nèi)容。

        剛才看了大熊貓的錄像,你們覺(jué)得大熊貓可愛(ài)嗎?下面,請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本的29頁(yè),讀一讀《大熊貓》,假如遇到不認(rèn)識(shí)的字,你該怎么辦呢?

        生:請(qǐng)拼音朋友幫助。請(qǐng)老師,小朋友幫助。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

        師:這些都是解決困難的好方法,請(qǐng)小朋友自身讀一讀。

       。1)自身讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,并用自身喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字。

        師:剛才我聽(tīng)有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮,棒極了!讓我們聽(tīng)聽(tīng)你的同桌怎樣讀?假如他讀得好可以夸夸他,假如他遇到困難,你應(yīng)該協(xié)助他。

       。2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫(xiě)了大熊貓什么?

        (3)小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

        師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽(tīng),行嗎?

       。4)老師范讀課文。

        師:大熊貓這么可愛(ài),你能準(zhǔn)確說(shuō)出他的外形特征嗎?

        (5)指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊考慮問(wèn)題,然后交流。

        師:大熊貓不只模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說(shuō)的?

        (6)自身讀第三自然段,然后交流。

        師:大熊貓說(shuō):"既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友,好嗎?

        2,認(rèn)識(shí)生字

       。1)拿出自身的字卡,四人一組學(xué)習(xí)生字,看看哪一組學(xué)字的方法多,記字的方法好。

        師:剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不只多,而且還很巧妙。誰(shuí)愿意做一個(gè)出色的小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀。

       。2)小老師領(lǐng)讀生字。

        師:大熊貓覺(jué)得你們的生字讀得不錯(cuò),它建議我們班舉行一場(chǎng)擊鼓傳花的識(shí)字競(jìng)賽,小朋友有信心嗎?

        游戲規(guī)則:我請(qǐng)一名同學(xué)背對(duì)大家敲鼓,當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字。讀對(duì)的,就可以把小花裝在自身的生長(zhǎng)袋里!

       。3)游戲:擊鼓傳花識(shí)字。

        三,小組合作,拓展思維

        1,大熊貓這么可愛(ài),你還了解到它什么知識(shí)了?老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書(shū)上或網(wǎng)上瀏覽的有關(guān)知識(shí)),都帶來(lái)了嗎?

        2,請(qǐng)大家四人一組互相討論,交流一下。

        3,小組代表介紹交流效果。

        你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好小朋友,通過(guò)自身的努力,學(xué)到了那么多課外知識(shí),老師真為你們高興!

        四,動(dòng)手操作,加深印象。

        大熊貓是我們國(guó)家的"國(guó)寶",它那么可愛(ài),小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(維護(hù)它,不傷害它。)

        最后請(qǐng)拿出你的水彩筆,畫(huà)一畫(huà),描一描大熊貓的樣子吧!

      貓教案 篇8

        以下是為您推薦的國(guó)寶——大熊貓,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

        國(guó)寶——大熊貓

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因;

        2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

        3.學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。

        教學(xué)步驟:

        一、導(dǎo)入新課

        組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄像片斷,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。

        讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。

        二、整體感知,研讀課文

        1.從標(biāo)題入手,初步了解文章所寫(xiě)中心。引導(dǎo)學(xué)生看課文標(biāo)題,引發(fā)學(xué)生思考:本文用“國(guó)寶——大熊貓”作為標(biāo)題,你覺(jué)得有什么含義?其中的破折號(hào)起什么作用呢?

        明確:本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”,表明了文章說(shuō)明的對(duì)象,“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。先說(shuō)“國(guó)寶”,再用表示解釋說(shuō)明的破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”,起著兩個(gè)方面的作用:一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意:

        2.熟讀課文之后,如果讓你來(lái)介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹?(可鼓勵(lì)學(xué)生用第一人稱的'方式,上臺(tái)介紹大熊貓)

        明確:外形特點(diǎn):可愛(ài)

        生長(zhǎng)環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

        生活習(xí)性:喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨(dú)處

        活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

        繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔

        三、揣摩運(yùn)用,體味語(yǔ)言

        1.作者生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它可愛(ài)、機(jī)警的特點(diǎn)。其中你最喜歡哪些語(yǔ)句?為什么?(根據(jù)學(xué)情,可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的說(shuō)明方法:引用、打比方、列數(shù)字、作比較、詮釋等,以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過(guò)細(xì)分析。)

        2.比較探討:

        大熊貓?bào)w態(tài)豐滿,四肢粗壯,尾巴短禿,毛色奇特,頭和身軀乳白色,而四肢和肩部黑色,頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵,還有兩個(gè)黑眼眶,很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏,神態(tài)溫馴,給人以優(yōu)美、活潑的感覺(jué)。(《國(guó)寶——大熊貓》)

        體肥胖,形似熊而略小,長(zhǎng)約1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。(《辭!)

        明確:課文對(duì)大熊貓的體態(tài)、四肢、尾巴作了較為具體的描繪,對(duì)毛色黑白的具體分布作了詳細(xì)的描寫(xiě)。運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,比《辭!返慕榻B更生動(dòng),更形象。加上描寫(xiě)了人的心理感受,更突出了大熊貓可愛(ài)

        3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況,請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?

        (大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自己的觀點(diǎn)。)

        四、以“如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓”為主題,展開(kāi)專題研究。

        1.將課前收集的有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸納。

        2.以小組為單位,確定研究子課題。

        3.分工合作,擬定研究方案,并組織實(shí)施。

        4.交流、匯報(bào)。

        (不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,此部分可在課余完成,達(dá)到學(xué)科整合的目的。)

        五、布置作業(yè):

        最近,四川臥龍自然保護(hù)區(qū)新開(kāi)辟了一條旅游路線,沿途關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)尚未擬寫(xiě),請(qǐng)各方陣同學(xué)幫它擬寫(xiě)。

      貓教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

        2.通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話,鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

        師:有一只小貓生病了,只能整天躺在病床上。它想:要是好朋友小兔子能來(lái)看看我,那該有多好啊?墒牵⊥米拥募译x醫(yī)院很遠(yuǎn)的,怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友們你們來(lái)幫小貓想想辦法好嗎?

        二、理解圖片的基本內(nèi)容。

        師:小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害,小貓它自己也想了個(gè)辦法,寫(xiě)了一封信給小兔,請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜小貓?jiān)谛爬镎f(shuō)了些什么呢?(出示信封)

        教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)

        1.提問(wèn):哦!原來(lái)小貓要在信中對(duì)小兔子說(shuō)的話都畫(huà)成了三張圖片,小朋友們看這三張圖片都說(shuō)了些什么呢?我們先來(lái)看看第一副圖,小朋友們看看第一副圖上說(shuō)了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來(lái),)

        2.第一幅圖我們看懂了,再來(lái)看看第二幅圖說(shuō)了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來(lái)給小貓打點(diǎn)滴了)

        3.第三幅圖上面說(shuō)了一件什么事呢?(小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來(lái)看看我那該有多好啊!)

        4.讓幼兒結(jié)合圖一,用較清楚、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來(lái),這時(shí)候猴醫(yī)生來(lái)給小貓打點(diǎn)滴了,小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來(lái)看看我那該有多好啊!)

        三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。

        師:我們看懂了這三張圖片,接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。把三幅圖片念出來(lái),要把信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái),現(xiàn)在你們就是小貓了,是你們給小兔寫(xiě)的信,(說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,)誰(shuí)來(lái)念念這封信?幼兒讀完后,老師在來(lái)完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔

        你好,我是小貓,我生病了,住在醫(yī)院里很難受我哭了,猴醫(yī)生在給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很難受、很孤單,要是你能來(lái)看看我那該多好啊,想你的小貓。)

        四、討論并講述。

        1. 提問(wèn):小朋友們想一下小兔子收到信后會(huì)怎么做呢?(幼兒自主回答)

        師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?,有那么多的好朋友都來(lái)了。(出示圖二)

        2.提問(wèn):小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?

        3.好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓,小鳥(niǎo)在窗口唱著美妙的歌給小貓聽(tīng),小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來(lái)到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

        4.這么多朋友來(lái)看望小貓,小貓可開(kāi)心了,你們覺(jué)得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的`小朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進(jìn)行講述,教育幼兒互相關(guān)心、幫助)

        結(jié)束語(yǔ):

        師:小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),相信它一定會(huì)很快的好起來(lái)的。生病的時(shí)候很難受很孤單的,需要朋友的幫助和關(guān)心,有了朋友的關(guān)心,身體就會(huì)很快的好起來(lái)的,所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人,這樣,我們的生活就會(huì)很開(kāi)心快樂(lè)。

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