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    2. 大班美術(shù)教案

      時間:2023-05-06 10:56:33 教案 投訴 投稿

      【精華】大班美術(shù)教案范文匯編6篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【精華】大班美術(shù)教案范文匯編6篇

      大班美術(shù)教案 篇1

        活動目標(biāo)

        1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異,要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色,涂色要求均勻飽滿,勾邊深,并在教師的指導(dǎo)下,大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。

        2.把圖案粘貼在紙的合適位置,學(xué)習(xí)合理布局,并添畫、雨點。

        3.教育幼兒關(guān)心幫助他人。

        活動準(zhǔn)備

        1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異將幼兒分成三組:能力差的一組為小貓組,能力一般的一組為小鴨組,能力強(qiáng)的一組為小朋友組。

        2.制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標(biāo)志,粘貼在相應(yīng)的幼兒身上。

        3.每人一張作業(yè)紙,上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆,固體膠若干。

        4.活動前幼兒觀察過各種花型、顏色的'傘,裝飾過手帕、圍巾、帽子等。

        5.學(xué)過兒歌《共傘》。錄好下雨音樂、打雷聲音。

        活動過程

        一、情境演示,導(dǎo)入主題

        師:初夏的一個早晨,一群小朋友在街上散步、鍛煉(錄音機(jī)放打雷聲)。要下雨了,他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們怎樣來幫助他們呢?好,我們就來做一把漂亮的傘送給他們吧。

        二、教師示范講解裝飾傘的要點及各組具體要求

        師:大家想一想前幾天老師給你們看過的傘是什么顏色、花型的。

        對,傘有一色的、多色的,有花紋、動物,還有的傘上有點、線、格子等花色。這是沒有裝飾好的傘,我們怎樣使這把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來,要勾得深、濃,從傘頂朝下每個角畫直線,現(xiàn)在我們來分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色,注意涂色均勻,向一個方向涂;請小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊,多種顏色涂色,要注意哪幾種顏色在一起好看;請小朋友組的同學(xué)大膽地選用多種顏色、多種花型來裝飾傘。

        三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

        師:小朋友們想一下,你準(zhǔn)備怎樣來裝飾傘,想好了就可以畫了。

        教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

        畫好傘后,要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標(biāo)志一起粘貼在印有小孩的白紙上,注意粘貼的位置要恰當(dāng),貼好后再添畫上雨點。

        四、展評作業(yè)

        1.幼兒自我互相講評。

        2.音樂聲中,幼兒與紙上的小孩一起共傘,邊念兒歌邊送他回家。

        附:兒歌

        刮風(fēng)了,下雨了,幼兒園放學(xué)了。

        看一看誰來了,媽媽撐著傘來了。

        走出門回頭看,屋檐下站著張小寶,

        招招手,笑一笑,傘下多了一雙腳。

        一二一,齊步走,踏著水花回家了。

      大班美術(shù)教案 篇2

        一、說教材

        ㈠、教材分析

        秋天來了,菊花、一串紅等都開了,樹葉逐漸變黃,一片一片開始飄落下來;果園里,蘋果、山楂映紅了臉,柿子掛滿了枝頭,像一盞盞的紅燈籠……田野里,棉桃笑得咧開了嘴,玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化,果實的成熟等使秋天變得色彩斑斕,處處洋溢著豐收的喜悅。我想,要充分利用這一自然資源,讓孩子們充分地觀察、感知、體驗,讓他們在了解秋季季節(jié)特征的基礎(chǔ)上,來感受和表現(xiàn)出秋天的美,從而陶冶幼兒美的情操,培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感,并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗成功感。

        ㈡、幼兒情況分析

        大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識,繪畫水平已經(jīng)從涂鴉期過渡到象征期、圖式期,并且掌握了一定的繪畫技能,具備一定的構(gòu)圖能力,能夠運用多種顏色、多種幾何形狀、多種實物圖形等來進(jìn)行繪畫。本次活動中,教師將利用科學(xué),有效的教育手段,引導(dǎo)幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進(jìn)行繪畫,充分地表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識,從而使他們獲得豐富而生動的審美經(jīng)驗和愉悅體驗。

        綜合以上情況,我將本次活動內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域為主,同時滲透語言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容,制定的活動目標(biāo)為:

        1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

        2、使幼兒通過觀察、感知來發(fā)現(xiàn)秋天的美。

        3、引導(dǎo)幼兒運用繪畫的形式來創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天。

        活動重點、難點:幼兒能夠畫出一幅生動的"秋天來了"的圖畫。

        ㈢、活動準(zhǔn)備

        1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去秋游。

        2、環(huán)境準(zhǔn)備:活動室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉,并在活動區(qū)投放蘋果、柿子、桔子,葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實,墻壁上貼著美的秋景的圖片:草地、楓林、田野、果園、天空等。

        3、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作"秋天來了"的多媒體課件;幼兒繪畫用的.水彩筆、記號筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。

        二、說教法

        要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,教師的教法是至關(guān)重要的,這節(jié)美術(shù)活動我利用激發(fā)興趣貫穿整個過程,鼓勵他們的積極性,建立他們的自信心,引導(dǎo)幼兒敢于表達(dá)、敢于動手作畫、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí),使用的教法有:

        1、直觀教學(xué)法:幼兒的思維具體形象,在活動中教師采用出示秋天的果實等實物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學(xué)手段,讓幼兒來生動、直觀地感知秋天,從而使他們更好地感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美。

        2、指導(dǎo)嘗試法:陶行知先生說過:"做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步",在幼兒直觀地感知了秋季的特征后,教師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一具體特征:"水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲"等。

        三、說學(xué)法

        繪畫活動是幼兒一種情感表達(dá)和渲泄的過程,它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用科學(xué)的方法,引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、討論,將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動機(jī)水平,把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,使幼兒更具體地感受,從而進(jìn)入積極主動地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的感知中,挖掘幼兒多種潛能(感受力、聽說能力、繪畫表現(xiàn)能力等),圍繞"秋天"的主題,把自然界中美的事物滲透在里面,幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅,使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保證教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

        四、說教學(xué)

        程序為突出重點,突破難點,在活動設(shè)計上,我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo),嘗試運用新的教育方法和手段,將整個活動涉及為四個環(huán)節(jié):激發(fā)興趣-欣賞討論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作-作品展示

        1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活動產(chǎn)生好奇和興趣,在活動開始,我就神秘地對幼兒說:"今天,老師要帶你們參觀一個快樂的活動室,那里到處洋溢著豐收的喜悅,你想去體驗一下嗎?"在緊緊吸引住幼兒的注意后,再帶幼兒進(jìn)入用水果、農(nóng)作物果實、樹葉、秋景圖片等布置好的活動室,讓他們在感知秋天的收獲的同時,自然地引入課題,同時幼兒學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)。

        2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在,我播放"秋天"的多謀體課件,讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象,并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒討論:你看到的秋天有什么?它是什么顏色的?它美在哪里?人們的心情怎么樣?讓幼兒在討論中自然習(xí)得秋天的常識,感知秋天的美和人們收獲的喜悅,同時為繪畫作好準(zhǔn)備。在這一過程中,我根據(jù)幼兒談話的情況,隨機(jī)進(jìn)行熱愛大自然,尊重勞動人民等方面的教育,使一個活動指向多個目標(biāo)。

        3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作皮亞杰的理論認(rèn)為:幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法,我不僅采用了多謀體課件這一新生事物,還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,"秋天還有什么好玩的事?你喜歡什么樣的秋天?"這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個顯著特點。至此,幼兒對秋天的事物、色彩感知,也由對真實現(xiàn)象的觀賞,進(jìn)入到了繪畫創(chuàng)作的提示。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵和引導(dǎo)性的啟發(fā),引導(dǎo)幼兒自由選擇作畫內(nèi)容,合理布置畫面使幼兒畫出"秋天來了"的美麗圖畫,根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行個別指導(dǎo),對能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們畫出富有感情色彩及故事情節(jié)多有創(chuàng)造性的畫面。

        4、展示作品、體驗成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認(rèn)可時的快樂、體驗成功感,我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠,在結(jié)束部分,讓幼兒把自己的作品粘貼上墻,孩子們輪流講述自己的繪畫作品,老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實現(xiàn)自我的同時,又能與同伴交流學(xué)習(xí)并深切地感受到"秋天來了","秋天多么美呀"。

        另外,活動中,我注意觀察每一位幼兒,發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點滴進(jìn)步:××涂色更均勻了,××畫的玉米真好看……。并對有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵,讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。

      大班美術(shù)教案 篇3

        活動背景:

        我們組織大班的小朋友進(jìn)行了一次野營活動。從前期自己做野營計劃,到自己為野營活動做心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備(因為要離開家人在外過一夜),再到親身經(jīng)歷,孩子們始終有著高度的熱情。野營中,一系列有趣的活動都深深留在他們的心底。

        活動目標(biāo):

        1.能以繪畫的的形式,表現(xiàn)野營活動中有趣的事。

        2.會和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫體驗合作成功的樂趣。

        3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

        活動準(zhǔn)備:

        1.幼兒已參加過野營活動。

        2.每組一張大的鉛畫紙,鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒若干。

        3.準(zhǔn)備一首合適的背景音樂。

        活動過程:

        1.交流分享,引出課題。

        回憶交流對野營的印象,講述野營中有趣的事。

        2.確定繪畫主題。

        選擇幾件有趣的事,幼兒為繪畫主題取名。

        (經(jīng)過討論,最終確定了以下主題:《到水庫滑草嘍》《我要睡覺啦……》《拔呀拔拔蘿卜》《快樂的焰火晚會》《心連心手拉手》。)

        3.幼兒組畫。

        (1)幼兒選擇感興趣的主題,自由分組。

        (2)各組討論繪畫的內(nèi)容。

        鼓勵幼兒以小組為單位討論:如何構(gòu)圖、每個組員的不同分工。

        在此過程中體現(xiàn)小組成員之間相互交流、傾聽、吸納。

        (3)播放音樂,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

        繪畫流程:鉛筆構(gòu)圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細(xì)節(jié)部分、油畫棒涂底色。

        教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒注意合作組畫的`布局,并要考慮別人畫的位置。

        4.評價、展示各組作品。

        活動反思:

        《綱要》中指出,“要豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中,孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣,一次偶然的機(jī)會,在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫方式,相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。

      大班美術(shù)教案 篇4

        設(shè)計意圖:

        農(nóng)村幼兒老師要從以往只關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的興趣,適時生成既符合孩子興趣又符合教育目標(biāo)和內(nèi)容的活動。有一次,我?guī)Ш⒆觽兊綉敉獯河,一路上,孩子們看見路邊各種各樣的野草,建才小朋友問;"老師你看,這種草很像小狗的尾巴。"我說:"你真聰明!這種草就叫狗尾巴草""我可以帶回去做小狗的尾巴嗎?"建才問。我說"當(dāng)然可以"。有了建才小朋友這一說,其他小朋友紛紛議論:"我覺得這種葉子像金魚的尾巴","我覺得這葉子可以做房子","我覺得這種可以做各種各樣的數(shù)字"……看到孩子們對野草這么感興趣,我便抓住這個契機(jī)組織了《有趣的野草》。

        活動目標(biāo):

        1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫面裝飾,體驗活動的樂趣。

        2、發(fā)展幼兒的'想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

        4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

        5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、知識準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒春游,認(rèn)識各種野草。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范圖四幅(分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例),各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。

        活動過程:

        1、欣賞范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

        指導(dǎo)語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同?這些圖是用什么材料制作的呢?如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的畫面,你想怎么做?

        2、講解演示,了解裝飾的方法。

       。1)先選擇在哪種材料上裝飾,再把簡單的輪廓畫出來。

       。2)大膽用各種野草試一試、擺一擺,選出自己認(rèn)為最滿意的進(jìn)行裝飾。

       。3)裝飾時可以先把野草擺在材料上再粘貼,重點示范如何使用雙面膠。

        3、引導(dǎo)幼兒大膽裝飾,發(fā)揮創(chuàng)作才能。

       。1)提出要求:

       、儆行┮安莺苋菀讋澠剖种,操作時就小心。

        ②遇到困難怎么辦?可以自己想辦法,也可以找老師或同伴幫忙。

        ③對于畫面較光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定?組織幼兒進(jìn)行討論。

       。2)幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料,大膽地裝飾畫面。

       。3)教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況,并給予適時的指導(dǎo);鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,體驗活動的樂趣。

        4、師幼交流共享:

        讓幼兒展示、介紹作品,并引導(dǎo)其體驗成功的快樂,發(fā)現(xiàn)存在的不足,為更好的開展下次活動做準(zhǔn)備。

        5、活動延伸:

       、僖安莩四苎b飾漂亮的畫面外,還可以做什么?鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

       、谖覀冇變簣@周圍到處是野草,野草可以做燃料、肥料、還可以當(dāng)飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝,我們應(yīng)該要保護(hù)大自然。

        活動反思:

        幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動進(jìn)行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo)。

        小百科:野草,亦作雜草,一般指在庭園、草坪或農(nóng)地等土地上并非經(jīng)由刻意栽種的植物,而這些植物并不只限于草本植物。更多時候,野草專指有侵害性的植物,特別是那些不需栽種而能夠自行大量繁殖的植物。

      大班美術(shù)教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

        2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

        3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.PPT課件

        2.畫紙、油畫棒等。

        活動重點:

        能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

        活動難點:

        能夠有疏有密地安排畫面。

        活動過程:

        一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。

        播放PPT:小朋友,你們看,這是什么地方?(對,這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)

        二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

        1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學(xué)一學(xué)吧!

        2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)

        3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

        先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)

        4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的.布局。

        師:小朋友,請大家仔細(xì)觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)

        三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。

        1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

        2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

        3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

        四、作品展示。

        1.展示幼兒作品。

        2.互相欣賞并評價。

        教學(xué)反思:

        幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

      大班美術(shù)教案 篇6

        教育理論依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》藝術(shù)領(lǐng)域中要求引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在幼兒園里,我經(jīng)?吹皆S多孩子在菜地邊、草叢里,逮蝸牛,看蝸牛,圍在一起你一言,我一語,聊得很高興,全身心的投入到了觀察蝸牛的活動當(dāng)中,他們是那么的喜歡蝸牛這個美麗的小生命,我靈機(jī)一動,何不引導(dǎo)孩子把自己熟悉的小蝸牛畫出來呢,他們一定很樂意。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由想象,畫出蝸牛的外形特征、動態(tài)及其生活環(huán)境。

        2.培養(yǎng)幼兒用學(xué)過的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣,體驗繪畫活動的樂趣。

        3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

        4.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

        活動重點難點:

        1、重點:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征。

        2、難點:運用花紋、線條、點等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.多媒體課件:蝸牛的實物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。

        2.人手一份畫紙和水彩筆。

        教學(xué)過程:

        一、猜謎導(dǎo)入,引出課題。

        師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?

        幼:喜歡。

        師:現(xiàn)在老師出個謎語,請小朋友猜,看誰最聰明,猜得又對又快!

        沒有手,沒有腳,走路背個大房子,誰要輕輕把它碰,立刻回到房里頭。

        幼A:烏龜。

        幼B:不是,烏龜有腳、有手,應(yīng)該是蝸牛。

        幼C:對,是蝸牛,我見過。

        師:你是在哪里見到小蝸牛的?它在干什么?

        幼A:我在花園里看見了許多小蝸牛,它們在爬來爬去。

        幼B:我在水塘里看見了許多小蝸牛,它們好像在睡覺,一動也不動。

        幼C:我在操場上看見小蝸牛正在拼命地往前爬,它可能是餓極了,忙著去找東西吃。

        幼D:我在欄桿上看見了小蝸牛,它好像是迷路了,老是在那爬來爬去的。

        二、觀看蝸牛活動錄像,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環(huán)境。

        師:讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園,再去看一看它們(播放錄像)。

        1.觀察蝸牛背上的殼師:小朋友們注意看蝸牛背上有什么?

        幼:蝸牛背上有一個殼。

        師:蝸牛背上的殼像什么?

        幼A:像一座房子。

        幼B:像一座高山。

        幼C:像一塊石頭。

        幼D:我覺得像山洞。

        幼E:像一頂帽子。

        幼F:像一顆紐扣。

        師:這個殼有什么用呢?

        幼A:這個殼能保護(hù)小蝸牛。

        幼B:有危險的時候,小蝸牛就能躲在里面。

        幼C:天熱了,小蝸牛能在里面乘涼;天冷了,能進(jìn)去暖和。

        幼D:我知道小蝸牛沒有家,這個殼就是它的'房子,它爬到哪里就把房子背到哪里。

        師:蝸牛背上的殼是什么樣的?

        幼A:彎彎曲曲的。

        幼B:有一頭有個洞,一圈一圈像個圓。

        幼C:不對,從里往外繞的圓。

        幼D:是螺旋形的。

        2.觀察蝸牛的身體師:蝸牛的殼很堅硬,他是用殼往前爬的嗎?

        幼:不是,它是用身體往前爬的。

        師:它的身體是什么樣子的?

        幼A:老師,我見過,蝸牛的身體全是肉,白白的。

        幼B:亮亮的,好像上面有水。

        幼C:頭上有兩個觸角。

        幼D:蝸牛的身體軟軟的,爬的時候伸得好長。

        幼E:它爬得可慢了,要花很大的力氣才能爬一步呢!

        幼F:它當(dāng)然爬得慢了,你看那么大的殼,身體卻這么小,都要把身體壓扁了!

        幼G:說什么!蝸牛的身體本來就是軟的嘛!壓不扁的!

        3.觀察、了解蝸牛的生活環(huán)境。

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