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    2. 大班語(yǔ)言教案

      時(shí)間:2023-04-28 08:27:44 教案 投訴 投稿

      【必備】大班語(yǔ)言教案范文7篇

        作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案7篇,歡迎大家分享。

      【必備】大班語(yǔ)言教案范文7篇

      大班語(yǔ)言教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動(dòng)作,提高理解體態(tài)語(yǔ)言的能力。

        2. 勇敢在集體面前大膽的表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        畫(huà)有各種動(dòng)作的圖片若干張。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、玩“聽(tīng)話學(xué)樣”的游戲。

        組織幼兒復(fù)習(xí)“聽(tīng)話學(xué)樣”的游戲。

        二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動(dòng)作”。

        1.說(shuō)明游戲玩法:剛才我們是先聽(tīng)句子,再根據(jù)句子的意思做動(dòng)作,F(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)先看動(dòng)作表演再猜意思。

        2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作(也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的是什么意思。

        3.明確游戲的要求:仔細(xì)棺材動(dòng)作表演,認(rèn)真思考,用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子說(shuō)出動(dòng)作的意思。三、一起來(lái)游戲。

        幼兒兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人猜意思,然后互換角色。

        四、擴(kuò)展游戲情節(jié)。

        讓幼兒看圖片猜動(dòng)作,并開(kāi)展競(jìng)賽:將幼兒分成兩組,每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的'圖片做動(dòng)作,讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。

        活動(dòng)建議

        日常生活中,鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。

      大班語(yǔ)言教案 篇2

        一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì),在網(wǎng)上看了《帶進(jìn)酒桶的老鼠》故事錄像,故事中,當(dāng)饞嘴的小老鼠掉進(jìn)酒桶里時(shí),跑來(lái)的卻是老鼠的死對(duì)頭小貓,小老鼠怎么辦?小花貓會(huì)救小老鼠嗎?被救后小老鼠會(huì)被小花貓吃掉嗎?故事中充滿矛盾的故事情節(jié)引人入勝,給人以豐富想象的空間,這使我產(chǎn)生了靈感,對(duì)于想象力豐富的幼兒來(lái)說(shuō),這不單單是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,還是一個(gè)極好的語(yǔ)言想象創(chuàng)編活動(dòng)素材,于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看一看、想一想、講一講,發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)孩子的想象力,知道在危險(xiǎn)的情況下用智慧戰(zhàn)勝困難,做個(gè)聰明勇敢的孩子。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

        2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述,發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。

        3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、vcd機(jī)一臺(tái)

        2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

        活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

        一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

        教師:“小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

        二、分段播放錄像,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

        1、播放錄像第一部分:從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。

        教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn):“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

        教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物,老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái),用粉筆畫(huà)線把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物,教師就用粉筆畫(huà)出來(lái),幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái),并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用連貫的語(yǔ)言大膽講述)

        2、播放錄像第二部分:從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。

        教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

        3、播放錄像第三部分:從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。

        教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。

        4、播放錄像第四部分:從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。

        教師:“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí),小老鼠說(shuō)了什么?”“小花貓是怎么做的?”

        “小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的?”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。

         活動(dòng)結(jié)束

      大班語(yǔ)言教案 篇3

        進(jìn)入大班,幼兒的目光開(kāi)始投向周圍生活中的一些事物,思想也更加活動(dòng)起來(lái)。他們對(duì)周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的越來(lái)越強(qiáng),對(duì)問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。最近,隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開(kāi)展,幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上,如:吃飯時(shí)對(duì)家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它們是什么蔬菜,是什么樣子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主題開(kāi)展過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn),我們班幼兒對(duì)于圖書(shū)區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語(yǔ)都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書(shū)中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌,讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體,在通過(guò)集中觀察比較蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編,自由問(wèn)答,并引發(fā)幼兒對(duì)生活中更多蔬菜的關(guān)注及對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗(yàn)仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè)。(重、難點(diǎn))

        2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        課件;蔬菜及兒歌的圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。

        1、出示PPT1:

        這個(gè)影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來(lái)的.?蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎?

        小結(jié):蔬菜有各種各樣的形狀。

        2、出示PPT2:

        這綠綠的會(huì)是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?

        小結(jié):蔬菜是五顏六色的。

        3、出示PPT3:

       。1)這是蔬菜,你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?

        (2)除了藏在泥土里,有沒(méi)有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)

        小結(jié):菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同,有的顏色不同,還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。

        4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?

        小結(jié):蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

        二、念念歌謠。

        過(guò)渡:今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

        1、根據(jù)線索,破譯歌謠。

        提問(wèn):它告訴了我們蔬菜的什么特征?

        小結(jié):歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。

        2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)

        第一遍:教師問(wèn),幼兒答。

        第二遍:幼兒?jiǎn),教師答?/p>

        第三遍:個(gè)別幼兒?jiǎn)枺渌變捍稹?/p>

        小結(jié):這首兒歌一句問(wèn)、一句答,線索就在問(wèn)句中,這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌,非常有趣。

        三、編編歌謠。

        過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。

        1、交代要求。

       。1)兩人一組。

       。2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

       。3)編一編、說(shuō)一說(shuō),一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。

        2、小組介紹。

        四、活動(dòng)延伸。

        將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。

      大班語(yǔ)言教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.解讀畫(huà)面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過(guò)程,根據(jù)畫(huà)面線索大膽推測(cè)情節(jié)。

        2.能細(xì)致觀察,并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.多媒體課件

        2.圖片若干(門(mén)、鞋柜、廚房、臥室、床)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情境導(dǎo)入:廢棄的古堡

        導(dǎo)入:瞧,這是一幢廢棄的古堡。

        多媒體播放緊張的音樂(lè)——出示古堡的圖片。

        關(guān)鍵問(wèn)題:你覺(jué)得古堡里會(huì)有什么?

        重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和古堡的想象。

        小結(jié):緊張的音樂(lè)、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。

        二、觀察判斷:誰(shuí)進(jìn)了古堡?

        多媒體出示小老鼠。

        過(guò)渡語(yǔ):有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣,既然是廢棄的古堡,說(shuō)明曾經(jīng)有人住過(guò),那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢?這張床對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)就可以睡個(gè)好覺(jué)啦。老鼠決定進(jìn)古堡。

        1.局部猜測(cè):判斷老鼠進(jìn)古堡的路線

        多媒體出示五張剪輯的圖片:老鼠在門(mén)口、鞋子里、廚房門(mén)口、走廊和床上。

        關(guān)鍵問(wèn)題:老鼠在哪兒?根據(jù)這些圖片,推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的?

        重點(diǎn)關(guān)注:能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。

        小結(jié):老鼠從大門(mén)進(jìn)入古堡,經(jīng)過(guò)鞋柜、廚房、走廊,最后來(lái)到臥室的床上。

        2.完整觀察:判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)

        過(guò)渡語(yǔ):好像一切都很太平,沒(méi)有任何危險(xiǎn)?讓我把圖片展開(kāi)。

        多媒體出示五張完整的圖片,每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。

        關(guān)鍵問(wèn)題:貓隨著老鼠一路跟到床上,為什么前面四次機(jī)會(huì)它都沒(méi)有下手捉老鼠?小老鼠在床上睡著了,這個(gè)機(jī)會(huì)怎樣?為什么?

        重點(diǎn)關(guān)注:幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。

        關(guān)鍵問(wèn)題:可是……怎么了?怎么會(huì)有狗?

        多媒體出示圖片:貓正要張大嘴巴吃老鼠,可是狗出現(xiàn)了。

        重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。

        小結(jié):貓一路跟著老鼠,沒(méi)想到最后最好的'機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí),狗卻出現(xiàn)了。

        3.聚焦捕捉:判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)

        過(guò)渡語(yǔ):怎么會(huì)這樣?讓我們倒過(guò)來(lái)看看,圖片中有沒(méi)有我們遺漏的信息。

        多媒體按前面的順序倒過(guò)來(lái)出示圖片:床、走廊、廚房門(mén)口、鞋子里、大門(mén)。

        關(guān)鍵問(wèn)題:發(fā)現(xiàn)了什么?

        說(shuō)明:床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn),而廚房等地方需要教師提供更多的圖片,稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。

        重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。

        小結(jié):原來(lái)狗一直跟著貓,而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。

        關(guān)鍵問(wèn)題:還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

        小結(jié):貓頭鷹也一直跟著狗。

        總結(jié):原來(lái)小老鼠進(jìn)城堡,后面跟著貓;貓進(jìn)城堡,后面跟著狗;狗進(jìn)城堡,后面跟著貓頭鷹?匆粡垐D片時(shí)一定要仔細(xì),才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密,看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來(lái),才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。

        三、推薦繪本:《老鼠,小心》

        師:老鼠最終有沒(méi)有遇險(xiǎn)呢?大家可以去看看這本書(shū),名字就叫《老鼠,小心》。

      大班語(yǔ)言教案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖:

        對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō),有夢(mèng)想是很重要的。夢(mèng)想可以支持我們,使我們有所改變,以達(dá)成偉大的目標(biāo)!毒V要》中指出:“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀技能”。故事《飛上天空的綿羊》,是中國(guó)第一套兒童美德教育圖畫(huà)書(shū)。繪本以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配,講述了小綿羊一直夢(mèng)想飛上天空,最后,在動(dòng)物朋友們互相幫助下,它終于夢(mèng)想成真。活動(dòng)中我將借助動(dòng)態(tài)多媒體課件供幼兒欣賞故事,在聽(tīng)——想——說(shuō)的過(guò)程中感受互相幫助實(shí)現(xiàn)彼此夢(mèng)想的美好情感以及體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣;整個(gè)活動(dòng)意在提高大班孩子的綜合能力,培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣,豐富幼兒的大膽想象力及講述能力,充分體現(xiàn)了《綱要》中所說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。

        活動(dòng)目的:

        1、欣賞并理解故事內(nèi)容,感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的愉悅心情。

        2、能大膽想象并在集體面前講述自己的想法,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《飛上天空的綿羊》書(shū)一本,課件,白紙上畫(huà)有草地及天空中的白云若干張,綿羊和五只動(dòng)物的卡片每組一份,輕音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示書(shū)、介紹書(shū)、引起幼兒興趣

        1、小朋友,你們看,這本書(shū)的題目是什么?

        2、看到這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

        3、那讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

        二、播放課件,分段欣賞故事

        1、故事講至“祝你好運(yùn)!”后提問(wèn):

       。1)綿羊想干什么?

       。2)它能飛上天嗎?(不能)為什么?

        2、講至“對(duì)了,我們可以互相幫助,說(shuō)不定,我們的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)哦!”后提問(wèn):

       。1)剛才你看到了哪些動(dòng)物?

       。2)這些動(dòng)物們的夢(mèng)想分別是什么?

       。3)綿羊的夢(mèng)想是什么?

        (4)五個(gè)動(dòng)物都想幫助綿羊它們?cè)趺凑f(shuō)?

       。5)你猜猜五位小動(dòng)物會(huì)怎樣一起幫助綿羊飛上天空?

        三、嘗試創(chuàng)編

        1、教師提出要求:

        下面,請(qǐng)你們四位小朋友一組一起幫助動(dòng)物們想出讓綿羊飛上天的辦法,但是必須是五位動(dòng)物一起合作.想好后,把你們的辦法在圖上表示出來(lái)。

        2、小組合作創(chuàng)編

        3、代表交流

        4、教師小結(jié):

        剛才每組的小朋友都互相合作,幫助動(dòng)物們想出了這么多的辦法,你們太能干了。下面,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事當(dāng)中的`動(dòng)物們又是怎樣互相幫助的?

        四、欣賞故事結(jié)尾

        1、綿羊的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

        2、五位動(dòng)物想出了什么辦法?

        3、其他動(dòng)物們的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

        師小結(jié):只要互相幫助,共同努力,大家的夢(mèng)想都有可能實(shí)現(xiàn)!

        五、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想

        小朋友,你們有沒(méi)有夢(mèng)想。磕愕膲(mèng)想是什么?

        謝老師也有一個(gè)夢(mèng)想,就是希望你們的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)!

        課后反思:

        故事《飛上天空的綿羊》來(lái)自于圖畫(huà)書(shū),本活動(dòng)我將圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容經(jīng)過(guò)刪減,以動(dòng)畫(huà)片的形式展現(xiàn)給孩子,讓孩子們?cè)谛蕾p的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言、積極思考、團(tuán)結(jié)合作,從而解決問(wèn)題、提高能力。以下是我的幾點(diǎn)反思:一、關(guān)鍵中斷法的采用;顒(dòng)中我借助動(dòng)態(tài)的故事引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,在幼兒觀看的過(guò)程中,我不是讓他們完整地欣賞完整個(gè)故事,而借助多媒體分段欣賞,這樣每段故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),都是新鮮的。在理解故事內(nèi)容的過(guò)程中采用了“關(guān)鍵中斷法”,第一段:讓幼兒了解綿羊的夢(mèng)想及猜想綿羊能否飛上天,幼兒在充滿疑問(wèn)和好奇的情況下我引領(lǐng)他們進(jìn)入第二段。第二段:綿羊遇到了五位各自有自己夢(mèng)想的動(dòng)物,它們想出以‘互相幫助’的形式讓綿羊飛上天,這里,我沒(méi)有馬上揭曉答案,而是尊重每個(gè)孩子的不同感受,并積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們想象故事的結(jié)尾。最后再呈現(xiàn)故事中讓人意想不到的方法,讓幼兒帶著問(wèn)題思考、聯(lián)想、想象,由故事內(nèi)擴(kuò)散到故事外,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、挑戰(zhàn)性的提問(wèn)設(shè)計(jì)。孩子是在問(wèn)題中長(zhǎng)大的,而問(wèn)題只有在大膽地說(shuō)出來(lái)以后,才有可能得到解決。根據(jù)《飛上天空的綿羊》的故事內(nèi)容及作者的創(chuàng)意,在活動(dòng)過(guò)程中我多次運(yùn)用挑戰(zhàn)性設(shè)問(wèn):如[①“你們看到這個(gè)題目“飛上天空的綿羊”,有什么問(wèn)題想要問(wèn)嗎?”(把問(wèn)題拋給幼兒,及時(shí)給幼兒提問(wèn)的空間,給予一個(gè)敢于質(zhì)疑的環(huán)境,讓孩子大膽地說(shuō)出心中的問(wèn)題。)當(dāng)幼兒?jiǎn)柍觯骸把驔](méi)有翅膀,怎么會(huì)飛呢?”我及時(shí)將個(gè)體的問(wèn)題成為全體的問(wèn)題,接著我把問(wèn)題拋給大家:“對(duì)呀,羊怎么會(huì)飛上天空呢?真奇怪!你們有這個(gè)疑問(wèn)嗎?”這讓孩子感覺(jué)“別人提出的問(wèn)題,也有我的份”使孩子切實(shí)地感受到談話的樂(lè)趣。②綿羊能飛上天空嗎?為什么?(讓幼兒在自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事進(jìn)行大膽的猜測(cè))③五位小動(dòng)物會(huì)怎樣一起幫助綿羊飛上天空?(圍繞怎樣幫助綿羊飛上天空拓展想象,從幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,適當(dāng)?shù)脑黾与y度是激發(fā)興趣的動(dòng)力所在,使所有的孩子都能“跳一跳,夠得著”。三、“合作”的巧妙安排!献鳌械摹献鳌次逦挥變旱暮献骱臀逦粍(dòng)物的合作。將故事與生活結(jié)合在一起,從而使幼兒不僅感受同伴間互相合作成功后的愉悅之情,也感受到了五位動(dòng)物幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的美好情感。

        但是,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),離我預(yù)設(shè)的結(jié)果還有一段距離,分析其原因:

        一、活動(dòng)中我沒(méi)能在充分了解幼兒的實(shí)際情況與語(yǔ)言發(fā)展能力的基礎(chǔ)上靈活地調(diào)整活動(dòng),而是根據(jù)事先的設(shè)想(教案)展開(kāi),課堂上臨場(chǎng)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)。二、活動(dòng)中在與孩子拋接球的過(guò)程中,我的回應(yīng)還不是很有效、很到位,這還需要在今后的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不斷完善,不斷改進(jìn)。三、最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒多方面、多角度的拓展比較可惜。孩子們?cè)诮涣髯约旱膲?mèng)想以及怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候思維還是受到限制。假如中間幼兒操作時(shí)間簡(jiǎn)縮些,將這部分時(shí)間放在后面加以提升會(huì)更好,最后幼兒講出動(dòng)物們是用什么辦法幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候,教師如果馬上小結(jié):“對(duì)呀,動(dòng)物們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,盡管前面抓了好幾次白云都不成功,但是他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈,最后通過(guò)他們的努力,終于找到一朵合適的白云飛上天空!蓖怀鲆粋(gè)‘堅(jiān)持不懈’活動(dòng)會(huì)更有價(jià)值。

      大班語(yǔ)言教案 篇6

        一、活動(dòng)目標(biāo)。

        1、通過(guò)理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。

        2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

        食物兩個(gè)梨子,動(dòng)畫(huà)視頻,ppt課件。

        三、活動(dòng)過(guò)程。

        1、導(dǎo)入新課。

        導(dǎo)語(yǔ):老師這里有兩個(gè)梨,如果讓你們選擇,你會(huì)選哪一個(gè),為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)。

        師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)挑梨子的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

        2、老師完整講述故事。

        提問(wèn):故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?

        3、結(jié)合圖片,講述故事。

       。1)教師一邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。

        提問(wèn):故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個(gè)兄弟?他是最小的嗎,為什么?

       。2)結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。

        提問(wèn):家里吃梨的時(shí)候,孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子?爸爸是怎么問(wèn)孔融的,孔融是怎么說(shuō)的?

        提問(wèn):爸爸又是怎么問(wèn)孔融的,孔融又是怎么說(shuō)的?

        提問(wèn):爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子,好孩子,你真是個(gè)好孩子。)

        提問(wèn):小朋友們,你們喜歡孔融嗎,為什么?

        小結(jié):孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。

        4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。

        5、創(chuàng)設(shè)情景,情感遷移。

        提問(wèn):平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢?

        提問(wèn):小妹妹喜歡你的'玩具,你會(huì)怎么做?

        提問(wèn):如果你在公交車上,上來(lái)了一位小妹妹,又沒(méi)有座位,你會(huì)怎么做?

        總結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事,懂得了謙讓的道理,希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人,關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去,會(huì)把梨送給誰(shuí)?為什么?(幼兒自由說(shuō))。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,我們一起把梨送給他們吧!(在音樂(lè)聲中,帶領(lǐng)幼兒走出教室。)

        附故事:

        從前,有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融,他有五個(gè)哥哥,一個(gè)弟弟。有一天,家里吃梨,大家坐到一起來(lái),哥哥先讓孔融挑一個(gè),孔融想了想,到底要挑哪一個(gè)梨呢,于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見(jiàn)了也覺(jué)得奇怪,就問(wèn)孔融,這么多的梨子,又讓你先挑,你為什么不拿大的,不拿好的,偏偏拿一個(gè)最小的呢?兹谡f(shuō),我年紀(jì)小,應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問(wèn)孔融,弟弟比你小,為什么不把最小的留給他呢?孔融又說(shuō):我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽(tīng)了特別的高興,他對(duì)孔融說(shuō),好孩子,好孩子,真是個(gè)好孩子?兹谒臍q時(shí)就知道讓梨,上面讓著哥哥,下面讓著弟弟,大家都很稱贊他。

      大班語(yǔ)言教案 篇7

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞:吞、噴、馬戲團(tuán)。

        2、初步表演并樂(lè)意大膽想象哈羅德的自由旅行。

        3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        大圖書(shū)、大頭飾、小頭飾

        【活動(dòng)過(guò)程】

        (一)觀看大書(shū)封面,介紹書(shū)名與第幾本,閱讀第4頁(yè)設(shè)置懸念

        1、封面上有什么?(蛇)

        2、這條蛇叫哈羅德,)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來(lái)看看它發(fā)生了什么事?

        3、咦,這條蛇怎么了,它有什么不一樣啊?

        (二)自由閱讀故事大圖書(shū)并討論

        1、它到底吃了什么?

        2、老師與幼兒一起翻閱大圖書(shū)。要求:右手扶書(shū),左手翻書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的`捏著數(shù)字寶寶翻。

        3、哈羅德都吞下了哪些小動(dòng)物呢?

        4、一起看完后,把大圖書(shū)合上讓幼兒自由發(fā)揮,在書(shū)里看到什么,都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?

        5、讓幼兒回憶,當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物時(shí),老師出示頭飾。

        (三)集體看大圖書(shū),結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

        1、那到底是不是這些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)看一下。

        2、翻一頁(yè)講一頁(yè),讓幼兒想想剛才說(shuō)的是不是一樣。

        3、小動(dòng)物最后被吃了沒(méi)有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

        小結(jié):原來(lái)這條蛇不是想把小動(dòng)物吃掉,它是想把這些小動(dòng)物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看,它可真“貪吃”啊!

        (四)再次看大圖書(shū),聽(tīng)老師完整朗讀故事

        你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

        (五)初步表演故事,師旁白

        1、要求:表演小動(dòng)物的時(shí)候記得做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了,你們覺(jué)得它接下來(lái)會(huì)去哪里呢?會(huì)做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想,明天我們?cè)賮?lái)討論!

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