關(guān)于識字教案范文匯編十篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的識字教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

識字教案 篇1

　　一、目標

　　1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。

　　2．引導幼兒關(guān)心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

　　3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

　　二、準備

　　1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

　　2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。

　　三、過程

　　(一)自主選擇

　　“小朋友，今天，老師請你們來做小導游，老師為你們準備了許多活動內(nèi)容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

　　(二)自主游戲

　　1．內(nèi)容

　　聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或?qū)懗鰜�，并說說聽到了上海的哪些景點。

　　游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的.景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。

　　名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

　　照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。

　　圖書――“孫悟空游上�！�，看看、說說有哪些景點，念念“游上海”的兒歌。

　　寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

　　配對――字、圖片找朋友。

　　制作導游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導游圖。

　　2．重點指導(制作導游圖)

　　第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。

　　第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

　　3．一般指導

　　聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

　　(三)分享交流

　　請幼兒來做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。

　　四、提示與建議

　　活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5～6歲幼兒。

識字教案 篇2

　　活動目的：

　　1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

　　活動重點：

　　學習朗讀詩歌

　　活動難點：

　　能正確地指認新的字寶寶

　　活動準備：

　　1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；

　　2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；

　　3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

　　4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

　　老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

　　2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

　　3、請幼兒找出詩歌中認識的`字寶寶。

　　4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

　　今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）

　　5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

　　三、結(jié)束部分：

　　識字游戲《撈魚》

　　教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

　　教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。

識字教案 篇3

　　【課題】

　　識字１。

　　【課型】

　　識字課。

　　【教學目標】

　�。�、會認１２個生字，會寫６個生字。

　�。病⒄�確流利地朗讀課文。

　�。场⒎e累有關(guān)秋天的詞語。

　　【重點和難點】

　�。�、重點：

　　學會１２個生字，會寫生字６個。

　　２、難點：

　　積累有關(guān)秋天的詞語。

　　【教學時數(shù)】

　�。舱n時。

　　【教具準備】

　　生字卡片、金秋時節(jié)的圖畫。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學目標

　�。�、會認１１個生字，會寫４個生字：

　　宜 實 色 華

　�。病⒄�確流利地朗讀課文。

　　〖教學過程

　　一、說金秋

　�。薄⑼瑢W們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

　�。�、出示圖畫：

　　你知道這里是什么季節(jié)？這什么？你最喜歡秋天的什么。

　　３、出示句子：

　　過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的.景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

　　二、自由讀課文

　�。�、復習春天的詞語：

　　春回大地 萬物復蘇

　�。病⒛敲�，秋天里你有什么好的詞語來說說秋天的景色？

　　３、自由學習秋天的詞語。

　　４、指名讀，糾正不正確的讀音。

　�。�、同桌對讀，四人小組輪流讀。

　　６、比賽讀、齊讀。

　　三、朗讀感悟

　�。�、教師范讀，學生邊聽邊想畫面，交流：

　　說說你眼前出現(xiàn)了什么畫面？你是聽了哪個詞語才有這樣的畫面？

　　估計學生會先聽懂大雁南飛、五谷豐登、瓜果飄香等比較感性的詞，這時可以讓學生對照圖片找一找。

　�。�、自己讀課文，看看還有哪些詞語不太理解，需要向別人請教？

　　３、交流有關(guān)詞語，說說各自的理解，比如：

　　秋高氣爽 春華秋實 秋收冬藏

　�。础�學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。

　　四、認一認生字

　�。�、出示生字，自主認讀。

　�。病㈤_火車讀生字。

　　五、寫生字

　　第二課時

　　〖教學目標

　�。薄㈧柟躺�字１２個，會寫生字６個。

　　２、閱讀帶有本課生字的短文，或同步閱讀上的短文。

　�。�、積累有關(guān)秋天的詞語。

　　〖教學過程

　　一、鞏固生字

　　１、生自由試讀詞語，讀不出的問同座。

　�。�、分組互助讀詞語。

　�。场⒊鍪旧�字，學生自主認讀。

　�。础㈤_火車讀生字。

　　二、在讀中鞏固生字

　�。薄⑦x詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語讀一讀。

　�。病⒎中〗M讀“我會讀”中的詞語，讀一讀。

　　三、在應用中鞏固識字

　�。�、給生字找朋友。

　�。�、讀帶有生字的短文，鞏固生字。

　　四、寫中鞏固生字

　　自己看看這些學過的字，說說這些字有什么特點。教師示范寫，說說還有哪里不夠好。

識字教案 篇4

　　一、教材簡說

　　本課內(nèi)容由五條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。

　　二、教學目的要求

　　知識目標：認識10個生字。會寫8個字。能力目標：正確、流利地朗讀諺語。情感目標：有積累諺語的興趣。

　　三、重難點處理

　　書寫中“絞絲”的書寫(線、繩)指導：關(guān)鍵在于寫好兩個“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個撇折稍大；兩個撇要保持“平行”(不要給學生講平行的概念，可以通過示范、動作讓學生明白)。

　　四、教時：2教時。

　　五、教學媒體：幻燈片

　　六、教學過程：

　　第一教時

　　一、朗讀感悟

　　1弊約憾裂櫨錚讀準字音。

　　2毖≡褡約合不兜難櫨錚讀給同伴聽，互相檢查是否讀準字音，并說說自己喜歡所讀諺語的原因。

　　3苯淌κ痙獨識裂櫨錚學生模仿讀。

　　4筆ι、生生對讀，體會每一句諺語中前半句和后半句之間的對應關(guān)系。

　　5逼攵裂櫨錚感悟諺語的`含義。

　　6在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實際理解。讓每一個小組選擇一句諺語，說說本組同學對該諺語的理解。用實例說明諺語中蘊含的道理，或者說說諺語給我們生活和學習的啟示。

　　7選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。

　　8輩捎梅抖痢⒍遠�、齐稇俅_絞椒錘蠢識裂櫨錚鼓勵記誦自己喜歡的諺語。

　　二、識字

　　1苯岷仙活實際識字。如，移動電話(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折疊(折)，搓手，搓繩(搓、繩)，一斤重(斤)等。

　　2痹誒識裂櫨锏墓程中認清字形(整體認識)，讀準字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是ou。

　　3蓖ü組詞鞏固認讀生字。

　　布置家作：從課外摘抄搜集自己喜歡的諺語。

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　　第二教時

　　一、寫字指導。

　　(1)仔細觀察

　　同偏旁、同部件：折—挑線—繩斤—折

　　形相近：挑—桃根—跟錢—線

　　(2)寫正確。

　　“挑”字的筆順：扌

　　“折、根”二字不要多一點�！熬�”字不要少一點。

　　(3)寫美觀。

　　把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。

　　重點指導“絞絲”的書寫(線、繩)：關(guān)鍵在于寫好

　　兩個“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個撇折稍大；兩個撇要保持“平行”(不要給學生講平行的概念，可以通過示范、動作讓學生明白)。

　　二、完成”看看寫寫”部分。

　　三、搜集諺語，在班上分類進行整理、交流，每個同學找自己的學習伙伴，互相摘抄搜集的諺語。

識字教案 篇5

　　【教學目標】

　　1、認識“虛驕”等九個字，會寫“冷淡”二字。

　　2、正確流利地朗讀對子歌，理解幾組意思相反或相對的詞語的意思。

　　3、激發(fā)學生積累對子的欲望，培養(yǎng)學生誠實、虛心 、謙讓的好品質(zhì)。

　　【教學重點】

　　識字、寫字和朗讀對子歌。

　　【教學難點】

　　理解幾組意思相反或相對的詞語的意思。

　　【教學準備】

　　自制課件、 實物投影儀 、詞語卡片。

　　【教學過程】

　　一、由找反義詞引入課題

　　師：孩子們，今天的這節(jié)語文課你感覺和平時有什么不一樣?

　　(學生自由發(fā)言，教師相機板書，然后讓學生拍手歡迎前來聽課的家長)

　　師：老師相信你們在這個不一樣的課堂上仍然會有跟平時一樣的出色表現(xiàn)，對嗎?(然后結(jié)合板書引出反義詞)其實在我們教室里就藏著許多這樣的反義詞，只要你細心觀察，就一定能找到。

　　(學生觀察后交流)

　　師：你們真了不起，一下子就找到了這么多反義詞，有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對子歌，這首對子歌就藏在114頁的識字7里邊。(板書：識字7)把書拿好，你想怎么讀這首對子歌就怎么讀。

　　(學生自由讀，教師巡視輔導)

　　由談話引入課題，顯得親切、自然，也容易激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　二、學習生字

　　1、師：誰愿意大聲地把這首對子歌讀給大家聽?

　　(指名讀，讀后教師作簡單評議)

　　2、師：如果要都像他這樣讀得正確 流利，就必須首先和藏在這首對子歌里邊的九個生字娃娃交上朋友才行。

　　課件出示：

　　虛、驕、傲、誠、實、淡、贏、贊、招

　　師：這些生字娃娃當中，有沒有你早就認識了的?

　　(指名說，并讓學生說說是怎么認識的)

　　現(xiàn)在請你把不認識的生字娃娃在對子歌中找出來，找到一個就把他的名字讀出來，好嗎?

　　(學生找生字讀生字，教師再次巡視輔導)

　　3、檢查學習情況：

　�、� 師：這些生字娃娃當中哪個生字娃娃是你記得最牢的?你是用什么方法記住的呢?

　　(同桌相互說一說)

　�、� 指名說，教師根據(jù)學生的回答相機出示生字(三個)，其余的教師和學生一起學。

　　虛：“虛”字和前面認識的“虎”字長得很像，(課件出示“虎”)他們都有虎字頭。在這首對子歌里，由虛字組成的詞語是──虛心和虛偽(課件出示)。

　　驕傲: 看到“驕傲”這個詞，你會想起哪個故事或者什么事情?

　　(學生舉手發(fā)言)

　　這個故事或者這件事情讓你懂得了什么?引出：驕傲──虛心(課件出示，同時貼出詞條)。

　　師：看著這對反義詞，我想起了小時候媽媽常對我說的一句話：虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　(課件出示)

　　(指名讀后男生讀上半句，女生讀下半句)

　　希望你們能牢牢地記住這句話(全班背這句話)。在這句話里，還藏著一對反義詞，誰能找出來?

　　(進步──落后)

　　(課件出示)

　　誠實：(課件出示)你認為什么樣的孩子才是誠實的孩子?誠實的孩子就在我們身邊， 我們班有哪些同學是誠實的孩子?

　　(跟同桌交流后指名說，可以說自己，也可以說別人)

識字的教案01-09

教案：識字07-28

《識字》教案09-19

《識字3》 教案02-16

小班識字教案02-02

《識字8》教案02-25

《識字一》教案03-05

《識字七》教案03-02

歸類識字教案03-02

識字6教案03-01