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青春舞曲教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的青春舞曲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春舞曲教案1
教材分析：
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時進行教學(xué)。本課是第一課時，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由有“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充，在稍許變化的旋律中，新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
學(xué)情分析：
經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí)，初中一年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高，尤其對與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：
了解新疆民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
能力目標(biāo)：
1、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格，能夠?qū)Ω枨M行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對變速唱，輪唱有個基本的了解。結(jié)合簡單舞蹈動作來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點：
體會新疆民歌的風(fēng)格特點。
教學(xué)難點：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。
教學(xué)方法：
聽唱聽賞練習(xí)
教學(xué)工具：
多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
�。úシ啪S吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導(dǎo)入。）
師：在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來一小段舞蹈，請同學(xué)們認真觀看，然后說出是哪個民族的舞蹈。
生：新疆舞蹈。
師：你們從哪個動作看出來的啊？
生：動脖子等。
師：那你對新疆有哪些了解呢？誰能說一說？
生：自由回答。
師：同學(xué)們知道的真多，新疆地處于我國的西北邊陲，那里居住著13個少數(shù)民族，包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名，那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。
師：今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》
�。ǘ┬抡n
我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受？
�。�1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動感，適合邊舞邊唱。
�。�2）適合用什么樣的聲音演唱歌曲？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的`聲音演唱歌曲！
師：那誰能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢？
生：略。
師：剛才我們唱的這幾首歌曲，他們的共同特點是（生輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的）
師：那你們知道歌曲的作者是誰嗎？
生：略。
師：那就讓我們共同來認識一下這位偉大的西部歌王。（課件展示）
名家簡介——王洛賓
人稱西部歌王，北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，為了民族音樂，一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有：《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。
師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福！
�。�3）接下來我們在欣賞一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點？
生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）
師：現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。（出示幻燈片）
生：分別唱一唱相同的樂句。
師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲，
教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生隨琴跟唱。
師：同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分，不是很上口，下面請同學(xué)們
隨老師大聲誦讀二遍。
（學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。）
師：請同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲，一定注意是輕唱��！
師：我們再來輕聲唱一遍。
�。�4）歌曲分幾個樂段呢？
生：略。
師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。
（5）歌曲給了我們怎樣的啟示？
生：珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來了。
師：同學(xué)們說的真好，我們這首歌曲的演唱形式是什么��？
生：齊唱。
師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的？（播放音樂）
生：合唱流行唱法。
師：下面我們也來試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢來進行速度的變化。
生：練習(xí)。教師指導(dǎo)。
師：我們再來換一種方式來練習(xí)一下這首歌曲。輪唱，先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱，最后大家合在一起。我們來試一下。
生：練習(xí)，教師指導(dǎo)。
師：我們在換一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？
生：好。（師生共同歌舞）
同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？
生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法：魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來表現(xiàn)。我們要珍惜青春。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們總結(jié)的真不錯。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》，讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，稍縱即逝。我們一定要把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)！老師也真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！
青春舞曲教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。
教學(xué)準備：
鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
2、透過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的用心參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。
重點難點：
1、重點：透過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要透過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：
�。�1）這是哪個民族的歌曲？
�。�2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的`基本動作（此步驟根據(jù)狀況而定）。
8、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠用心，有待于引導(dǎo)。
青春舞曲教案3
青春舞曲
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)準備：鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。重點難點：
1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？
�。�2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動
�。ㄒ唬幣浯驌魳钒樽�。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的.節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動
�。ǘ獎�(chuàng)編舞蹈動作�？梢允切陆模部梢允瞧渌�，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)
青春舞曲教案4
教學(xué)內(nèi)容：《青春舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。
4、理解作品的內(nèi)涵。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。
教學(xué)難點：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。
教具準備：多媒體、錄音機
教學(xué)思路：
1.導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識。
2.展開——提供多種參與情景，使不同的學(xué)生都有參與體驗的愿望。
3.深入——通過討論|、表演、總結(jié)活動，深刻理解作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風(fēng)光欣賞片段。
師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？生：新疆。師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一首新疆的`民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）
二、授新課
1．欣賞歌曲并范唱
2、學(xué)習(xí)歌曲：
�。�1）觀察曲譜師：同學(xué)們，請看曲譜，你能從中了解到哪些我們學(xué)過的知識？生：歌曲是G大調(diào)四四拍強弱規(guī)律是：強弱次強弱
（2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。
�。�3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞..教師指導(dǎo)：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準）
練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語氣要加重）
�。�4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）
要求用一半音量，吐字清晰有彈性
�。�5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說說，這首歌曲這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，讓我們要懂得自覺珍惜時間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達歌曲的內(nèi)涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造
(1)學(xué)生分組討論和練習(xí)
節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲
演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
(2)各組匯報設(shè)計思路并展示。
三、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳�，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》
�。ㄓ枚嗝襟w課件播放這些歌曲）
四、課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。
五、作業(yè)及任務(wù)的布置請同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流。
青春舞曲教案5
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的'風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點
歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。
教學(xué)難點
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？
二、學(xué)唱歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：
節(jié)奏練習(xí)：
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲
四、拓展階段：
1、提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
五、小結(jié)本課：
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！
六、下課禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
青春舞曲教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點，增強學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲，體會新疆民歌的風(fēng)格特點。
三、教學(xué)難點：
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生對“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實踐法。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：即師生問好
（二）情景導(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌與舞，并說說歌曲的音樂情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的新疆舞動作；
�。ㄈ┱w感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽《青春舞曲》；
2、聽第一遍時，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；
3、聽第二遍時，用剛學(xué)過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
（四）歸納歌詞
�。�1）學(xué)生互相討論、交流說出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
�。�2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
�。�3）學(xué)生提出難點唱句，師生共同分析，糾正；
�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
（六）音樂活動———探究表演展現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時進行表演；
3、輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動）
�。ò耍┬〗Y(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的'新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
青春舞曲教案7
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材：人教版音樂第四冊
課時：一課時
教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)：
�、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
�、嫱ㄟ^欣賞，了解新疆和西部民歌的`風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
�、缤ㄟ^學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點：
歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。
教學(xué)難點：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
㈠導(dǎo)入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？
[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
�、鎸W(xué)唱歌曲：
�、侔l(fā)聲練習(xí)：[課件]
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
�、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
�、缬�(xùn)練與表現(xiàn)
節(jié)奏練習(xí)：[課件]
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]
㈣拓展階段
�、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
�、樾〗Y(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！
�、晗抡n禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
青春舞曲教案8
教材分析：
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。
教學(xué)年級：八年級
授課：一課時
課型：綜合活動課
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
通過欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的認識，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點。
過程與方法
視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式
情感態(tài)度與價值觀
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。
2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作，參與音樂實踐活動。
教學(xué)重點：
學(xué)會演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點。
教學(xué)難點：
通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會作品“青春”的'含義。
教具準備：
教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、介紹新疆風(fēng)土人情
師：
導(dǎo)入：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了
哪些信息?
課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生：競相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。
設(shè)計意圖：
用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新穎獨特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了參與意識。
師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!
課件播放一組簡介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。
設(shè)計意圖：
讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進行零距離接觸。
二、歌曲教學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請同學(xué)們說出是哪一個少數(shù)民族的舞蹈? 學(xué)生回答(略)。
(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題：《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
師：請同學(xué)們打開課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。
小組合作討論、回答。
教師補充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動感，用中等稍快的速度來演唱。
設(shè)計意圖：
讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒、演唱風(fēng)格。
師：鋼琴伴奏。
生：跟唱旋律兩遍。
師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，教師演示節(jié)奏。
生：模仿拍手擊掌。
設(shè)計意圖：
通過教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點，掌握切分音符和附點節(jié)奏。
(三)學(xué)唱歌曲
師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍
師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感
生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師：鼓勵表揚演唱好的小組
設(shè)計意圖
通過教師指導(dǎo)，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。
三.創(chuàng)作與表演
師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師：請一部分學(xué)生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。
課件播放：《掀起你的蓋頭來》
師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。
設(shè)計意圖：
(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的動手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。
(2)通過舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族，同時培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強了對歌曲風(fēng)格的理解。
教師小結(jié)：
大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。
最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。
青春舞曲教案9
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：復(fù)習(xí)音符知識，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對比、體驗、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重點：
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
難點：
準確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對歌曲進行二度創(chuàng)作。
新課導(dǎo)入：
12 34 5? 54 32 1
同學(xué)們好，老師您好
同學(xué)們，中國的民歌文化燦爛豐富，當(dāng)我們唱起《茉莉花》，我們知道這是江蘇民歌的代表，當(dāng)我們唱起《山丹丹花開紅艷艷》，我們就來到了陜北，那么下面請同學(xué)們來欣賞一首歌舞視頻，并猜測一下，這是哪個地方的民歌？
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》
然后回答問題：新疆
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識儲備很豐富，給大家點個贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的'男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼啊？“古麗~”對啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧！（8分鐘）
�。úシ徘啻何枨曨l）（2分鐘）
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號，歌詞，王洛賓）
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個記號，：?這個記號叫做反復(fù)記號，意思是唱到記號處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是? 這樣的呢，就是只重復(fù)記號中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽為“西部歌王”�！对谀沁b遠的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
讓我們跟著音樂模唱。
旋律
唱譜子（PPT出示或者書上
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）
圓潤 彈性 輕巧
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個人在一起就要喝酒，10個人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個動作。
跳舞
分組教學(xué)：古麗的動作（亞克西）
巴郎的動作（亞克西）
全班跟著音樂一起來
小組討論，分發(fā)樂器，個別展示。
小結(jié)：珍惜時光
作業(yè)：收集更多新疆民歌
青春舞曲教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
1、了解維吾爾族相關(guān)文化，樹立熱愛少數(shù)民族音樂的興趣。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。
【過程與方法】
1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆音樂的風(fēng)格特點，體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過訓(xùn)練和實踐活動，提高音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
【知識與技能】
在樂曲中識別音樂的基本要素，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。
二、教學(xué)重難點
【重點】
學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
【難點】
提高歌曲的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
播放《掀起你的蓋頭來》，由老師跳新疆的舞蹈。
老師設(shè)置問題：這首歌的名字是什么？這是哪個民族的舞蹈？
學(xué)生自由回答。
老師總結(jié)：這是一首來自新疆維吾爾族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來》，維吾爾族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了優(yōu)秀的文化，有著獨特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個美食之鄉(xiāng)，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，維吾爾族的服裝也很有特點，其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分，也是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，而且維吾爾族人民對待客人非常熱情好客，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。
�。ǘ┬抡n教授
1、欣賞《青春舞曲》
老師設(shè)置問題：節(jié)奏特點怎樣？這首歌表達了什么樣的情緒？
學(xué)生自由回答（老師范唱歌曲重點部分）。
老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符，所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。
2、聽辨練習(xí)
（1）學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。
老師設(shè)置問題：歌詞表達了什么樣的情感？
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。
（2）老師彈唱樂譜，學(xué)生擊掌伴奏。
老師設(shè)置問題：這首歌哪些地方比較難唱？
學(xué)生自由回答。
老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點學(xué)唱。
①和之間旋律跨度大。
通過旋律模進的練習(xí)方法解決音準問題
老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱。
②十六分附點音符的練習(xí)。
講解前附點音符的時值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時前邊附點十六分音符演唱稍微長一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些
老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱。
�、圩R別反復(fù)記號。
表示記號內(nèi)的曲調(diào)反復(fù)演唱(奏)，旋律演唱兩邊。
老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱
�。�3）學(xué)習(xí)歌唱方法
老師示范正確和錯誤的兩種聲音。
由學(xué)生判斷正確的演唱方法。
老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要勻速。
老師彈奏鋼琴，學(xué)生演唱。
3、學(xué)唱歌曲，體驗情感
�。�1）老師彈唱歌曲，學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點。
�。�2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意音準、氣息、節(jié)奏。
�。�3）播放歌曲，學(xué)生跟唱。
老師設(shè)置問題：相互評價一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點和不足？
學(xué)生討論回答。
老師評價：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時請需要很歡快，每一個音要短促、輕快，有彈性，音準要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。
�。�4）學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。
學(xué)生運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音自信自然的.有表情的演唱這首歌曲。
(三)鞏固提高
1、練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型。
�。�1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。(X.X X X XXX XX|X 。 X X X XXX ⅹⅹ||）
�。�2）學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型
老師強調(diào)附點音符和切分音的時值記法，并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。
�。�3）學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型。
�。�4）學(xué)生根據(jù)《青春舞曲》的音樂，敲擊典型的節(jié)奏型。
2、為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏。
�。�1）老師分發(fā)打擊樂器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。
�。�2）學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏（沒拿到樂器的同學(xué)可以拍身體的某個部位或者身邊的東西）。
�。�3）學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂器伴奏。
師評價：大家表演得很不錯，三角鐵要注意音樂的節(jié)奏，演奏時不要慌，同學(xué)們表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。
�。�4）學(xué)生完整的、熱情的表演。
3、播放新疆少數(shù)的視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲。
�。ㄋ模┱n堂小節(jié)
這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，擁有一個美好與精彩的人生！
青春舞曲教案11
《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動，并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。
�、鍖�(dǎo)入新課過程：課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的新疆民歌《達坂城的姑娘》，由此一步步展開新課，介紹新疆的風(fēng)土人情，，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《青春舞曲》。
�、鎸W(xué)唱歌曲過程：通過集體發(fā)聲練習(xí)、有感情的朗頌歌詞、老師范唱講解、學(xué)生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學(xué)生掌握新歌。
�、绫憩F(xiàn)協(xié)作過程：讓熟悉新疆歌舞的學(xué)生展示他們的才藝，全班同學(xué)可以進行集體律動，并且可以分成演唱組和節(jié)奏組進行互動創(chuàng)作。
�、柰卣挂龑�(dǎo)階段：介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況，欣賞新疆樂器圖片，并通過歌曲內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生思考其中蘊涵的道理，告誡大家青春易逝，時光寶貴，要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。
㈤小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛民族歌曲，熱愛西部地區(qū)的感情，鼓勵他們立足現(xiàn)在，拼搏進取，將來投身到祖國轟 轟烈烈的西部大開發(fā)建設(shè)中去。
㈥下課禮儀：學(xué)生在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。
《青春舞曲》教案
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材：人教版音樂第四冊
課時：一課時
教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)：
�、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
㈡通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
�、缤ㄟ^學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點：
歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。
教學(xué)難點：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程（）：
�、鍖�(dǎo)入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？
同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
㈡學(xué)唱歌曲：
�、侔l(fā)聲練習(xí)：
�、谟懈星榈�'朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。
�、軐W(xué)生輕聲跟唱。
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。
�、柰卣闺A段
�、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
�、樾〗Y(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！
�、晗抡n禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
青春舞曲教案12
【設(shè)計理念】
新課標(biāo)的理念表明：音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”，而是培養(yǎng)“終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的人”。強調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng)，強調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能，所以整堂課的設(shè)計我首先淡化了教學(xué)活動中的那種單純的知識傳授過程，代之以師生雙方的主動投入，相互吸引的情感交流活動，寓教于樂，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科滲透與整合，并把相關(guān)的知識技能融于教學(xué)活動中。讓學(xué)生在切身體驗和感悟中達到“掌握知識，發(fā)展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】
《青春舞曲》是人音版七年級《音樂》下冊內(nèi)容。它是一首新疆民歌，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明生動，蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意義的民族歌曲。通過學(xué)習(xí)，不但可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)，還可以培養(yǎng)剛步入青春期的學(xué)生更加熱愛青春、珍惜青春、把握青春的意識，所以上好這節(jié)課具有很好的引領(lǐng)作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
2、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒、恰當(dāng)?shù)乃俣�、情緒、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通過音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些樂器、舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
4、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
【教學(xué)重點】
體會新疆民歌的風(fēng)格特點；學(xué)生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。
【教學(xué)難點】
音樂創(chuàng)作、表演活動的開展。
【教法與學(xué)法】
新課標(biāo)的理念告訴我們，在備課時既要備教材，更要備學(xué)生，《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨紤]到大多數(shù)學(xué)生都比較熟悉這個旋律，學(xué)唱難度不太大，所以在教法上，我主要采用“音樂小先生”和“自導(dǎo)自演”，以充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和參與音樂創(chuàng)作活動的積極性，以區(qū)別于老師教、學(xué)生跟著唱的常規(guī)教學(xué)設(shè)計。此外在教學(xué)上還將使用視聽結(jié)合法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、激勵評價法等，在學(xué)法上我采用整體感知、小組合作、自主探究、創(chuàng)作表演等方式開展教學(xué)，構(gòu)建一節(jié)開放、互動而又有活力的新型音樂課堂。
【教學(xué)用具】
多媒體課件簡單的打擊樂器
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進入教室）
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，為下一步學(xué)唱新歌做好情感鋪墊。
導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？
生：《大坂城的姑娘》、新疆
師：很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。大家還知道有哪些新疆歌曲？
生：（《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》等。教師進行即興演唱。
【設(shè)計意圖】教師的即興演唱能把學(xué)生帶到新疆歌曲美妙的意境之中，點燃學(xué)生學(xué)唱新歌的激情，同時也讓學(xué)生對新學(xué)期音樂教師產(chǎn)生親近感和信服感。）
今天老師為大家?guī)砹肆硪皇讋勇牭男陆S吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題《青春舞曲》
二、感受歌曲學(xué)唱新歌
1、聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）
板書：旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力
2、教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
3、師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）
【設(shè)計意圖】多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》，以教唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)唱歌曲的過程中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)，而且對歌曲旋律的難點部分要給以正確的引導(dǎo)。
4、以組為單位進行唱歌比賽，推薦出較棒的學(xué)生當(dāng)“音樂小先生”帶領(lǐng)大家一起唱歌。（多媒體伴奏）
【設(shè)計意圖】“音樂小先生”是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生體會到傳授知識的樂趣，成功的樂趣，但教師不應(yīng)該是局外人、旁觀者，而是把自己置于參與者和服務(wù)者的“地位”，把一切“教”的活動落實在“學(xué)”的活動中，有心做孩子們的合作伙伴、觀眾，讓學(xué)生敢說、敢想、敢做，從而最大限度的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能。讓學(xué)生體驗到“教”與“學(xué)”的快樂，讓學(xué)生在體驗中快樂成長。
5、教師進行積極的鼓勵性評價，及時進行德育滲透，珍惜青春，不虛度光陰。
【設(shè)計意圖】音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人，及時的'進行德育滲透，可引用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
6、作者介紹
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）
三、合作探究拓展延伸（我參與、我體驗、我快樂）
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？
播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。再一次感受新疆舞別具一格的獨魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）
�。薄⒉捎谩白詫�(dǎo)自演”制，分小組進行討論、創(chuàng)作。
【設(shè)計意圖】讓孩子們自己當(dāng)導(dǎo)演，小組合作，共同組織、實施音樂創(chuàng)作表演活動，為每個孩子提供展示自己才華的機會，這樣每個小組都可以發(fā)揮出自己的特色和優(yōu)勢，用集體的智慧來展示各自小組的魅力。讓每個孩子在活動中找到學(xué)習(xí)的快樂、合作的快樂、戰(zhàn)勝自己的快樂、成功的快樂，為學(xué)生提供展示和張揚個性的空間。
�。病W(xué)生進行才藝展示（可隨機用樂器配合表演）。
【設(shè)計意圖】以學(xué)生為主題，激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性和熱情，通過音樂課堂發(fā)展學(xué)生可塑造的各種能力及潛力。
�。�、激勵性評價。
【設(shè)計意圖】在課堂上，教師評價時，除對表現(xiàn)好的學(xué)生或小組給予鼓勵性的表揚外，還要對某些表現(xiàn)不夠完美的學(xué)生或小組給予鼓勵性的表揚，從而讓他們以更大的熱情和信心，進行下一次活動，實現(xiàn)以評價促發(fā)展的目標(biāo)。
師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？（學(xué)生讀完后各抒已見）
四、重溫歌曲感悟青春
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春是什么？青春是一首永不言敗的歌。青春是什么？青春是靠你我共同來譜寫的一曲永恒的樂章。花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝，希望同學(xué)們把握青春，珍惜美好時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取，共同來唱響屬于我們的青春舞曲吧！”我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！
【設(shè)計意圖】教師組織學(xué)生齊唱歌曲，再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和內(nèi)在的哲理，并說出本節(jié)課的結(jié)束語。
青春舞曲教案13
教學(xué)準備：
鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。
重點難點：
1、 重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的`聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程 ：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、 提問：(1)這是哪個民族的歌曲？
(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作�？梢允切陆�，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小 結(jié)： 充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。
青春舞曲教案14
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材
人教版音樂第四冊
課時
一課時
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
�。ǘ┩ㄟ^欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
（三）通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點：
歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。
教學(xué)難點：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？
[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的'新疆走走吧！[課件：欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
（二）學(xué)唱歌曲：
�、侔l(fā)聲練習(xí)[課件]
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
�、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
�。ㄈ┯�(xùn)練與表現(xiàn)
節(jié)奏練習(xí)[課件]
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]
�。ㄋ模┩卣闺A段
�、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。”［岳飛］
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！
�、晗抡n禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
青春舞曲教案15
教學(xué)準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點：
體會新疆民歌的風(fēng)格特點。
教學(xué)難點：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進入教室）
導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！
�。ò鍟n題《青春舞曲》）
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂學(xué)唱
�。�1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？
�。úシ拧肚啻何枨�，學(xué)生聽完后討論、回答）
�。ò鍟盒伞獌�(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）
（2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
�。�3）學(xué)生跟多媒體哼唱。
�。�4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）
（5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
�。ㄏ�?qū)W生介紹王洛賓的'代表作《掀起你的蓋頭來》）
3、隨樂舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）
師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
�。▽W(xué)生讀完后各抒已見）
小結(jié)
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！
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