有關綜合實踐教案范文合集七篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的綜合實踐教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實踐教案 篇1
教學目標：
過程與方法：
1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。
2、會用簡單表格統計、整理蝸牛的食性等情況。
3、能傾聽其他同學的想法和建議。
知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。
2、愿意與他人合作并交流想法。
教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究.
教學準備：
教師、學生準備：
�。�1） 學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。
�。�2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。
�。�3） 供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。
教學過程：
一、導入
1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）
2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？
二、觀察蝸牛
1、 發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）
2、現在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。
3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。
三、研究蝸牛
1、你還想了解蝸牛的哪些方面？
2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？
3、根據各小組所研究的'問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。
4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。
5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據出現的情況進行點撥）
6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？
四、拓展
今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？
五、回家觀察（雨天、晴天）
綜合實踐教案 篇2
活動思考：
隨著社會的發(fā)展，現在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設社會主義和諧社會的要求不相適應的。開展關懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設社會主義文明的一項基本內容。
一、活動目的
1、使學生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應得到關懷、幫助。
2、學生通過自己設計給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會生活，培養(yǎng)對家庭與社會的責任感和安排具體活動的能力。
3、培養(yǎng)學生尊敬老人、關注弱勢群體的良好道德品質。
二、活動準備
1、準備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。
2、準備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。
三、教學課時：
兩課時
四、活動內容與方法
1、家庭調查：關心爺爺奶奶的生活
觀察、了解自己爺爺、奶奶的`生活。學生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調查，不一定有預期的效果。但是學生組成小組研究，制定計劃后去調查，情況就會明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導，學生自己回憶、記錄；然后，組織學生進行小組交流。
�。灿懻摚何覀兡軌驗闋敔�、奶奶做哪些事情。
在討論中相互啟發(fā)，開始討論如何履行義務和責任。學生的想法可能不會相同，教師可引導學生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。
�。惩卣古c延伸：為爺爺奶奶過生日
在此部分活動中，給學生了一個做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。
�。链_定對象。過生日的對象應是大家公認的，對社會有一定意義的。比如，沒有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經為社會做過突出貢獻的老人等。
Ｂ思考怎樣為老人過生日。這里既可從學生心理出發(fā)，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點和具體對象的特殊性�？捎蓪W生先提己的各種想法，然后小組討論擬定一個可行的。
Ｃ模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。學生根據自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實際過生日。學生雖然有想法，但年紀小、缺乏經驗，做起來與實際還有距離。對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練，是培養(yǎng)學生自主能力的過程。
綜合實踐教案 篇3
一．活動目標：
1、讓學生體驗發(fā)現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、通過觀察、搜集、制作等活動，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關的自然現象，提高學生觀察、思考能力。
3、知道有關秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個收獲的季節(jié)。
二.活動重點：
通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關的自然現象和科學知識，讓學生在收集成語、手工制作等活動中增強動手操作能力。激發(fā)學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
三．活動過程：
�。ㄒ唬┱n前導入
師：同學們，這節(jié)課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間，大家經過討論，確定了活動方案，接著全班分為四組，各組根據自己的計劃進行了實踐，搜集到了許多相關的資料，現在到了該我們收獲的時候了。這節(jié)課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學們準備好了嗎?
�。ǘ�.展示活動
導語：就請每個小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！
1：秋的常識小組：
組長：我們組先來匯報,我們組的同學從多個角度收集了有關秋天的知識，現在就請他們依次為我們介紹
�。�1）：秋天的節(jié)氣。
�。�2）：秋天的節(jié)日。
�。�3）：秋天的諺語。
�。�4）：樹葉為什么會變色。
（5）：秋天樹葉為什么會落下來。
�。�6）：秋天動物的變化
大雁向溫暖的南方飛去，教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻順著大路，還有暖和的陽光搬運著嫵媚的`糧食。秋天，那活潑可愛的小燕子向南方飛去，不怕嚴寒的鳥開始儲食、筑巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動物們都準備過冬了。
�。�7）秋天到了，提醒人們注意保健常識。
組長：我們這組的匯報結束了，謝謝！
2.秋天的風光組：
組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下好似成群結對的金色的蝴蝶。
組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
3.手工繪畫組：
組長：我們小組的任務是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現秋天的美，請大家欣賞。
(1)：樹葉貼畫
(2)：糧食貼畫
組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
4.秋天的贊歌組：）
學生朗誦：
(1)：秋天的詞。
(2)：朗誦秋天的古詩。
生1：《秋思》
生2：《秋夕》
生3：《秋詞》
(3)： 朗誦詩歌《走進秋天》
組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
(三).活動小結
師:同學們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現出來的自信、團結、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實踐課所要求的結果。我們的展示活動雖然已經結束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠留存在我們心中。同學們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程中一次美好的回憶!
綜合實踐教案 篇4
教學目標：
�、� 知識： 通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關心，相互體貼， 相互尊重。
⒉ 情感： 通過活動，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。
�、� 能力： 在今后的生活中，能主動關愛家人和朋友。
教具準備：
�、� 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。
⒉ 實物投影儀、錄音機、DVD機。
教學過程：
一．導入。
�、� 在做成長記錄袋時，我們班的一位同學以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？
學生看錄象。
⒉ 你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。
⒊ 大家都覺得這位同學有個幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕， 我們再次一起感受一下幸福的家吧！
看碟片。（歌曲《讓愛住我家》）
二．明理。
�、� 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的
家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹�，F在，可以先準備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！ 小小組交流，指名發(fā)言，
隨機板書：關心 體貼 尊重 和和美美
⒉ 家里人人都相互關心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就
是幸福的家。
�、� 下面，老師來和大家做個拍手游戲好嗎？
�、� 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸
爸”，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個人要說不一樣的喔！
學生開火車做“說家庭成員”拍手游戲。
�、� 出示：“我的家庭真▁▁▁”會說的小朋友拍著手站起來說。
學生游戲形式同前。
�、� 這么多家庭成員構成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？
可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。
小小組表演，指名表演。
三．導行。
⒈ 我們人類每個人都有個幸�？蓯鄣募彝�，再動物世界里又是怎樣的呢？
看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門了，呀，
烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？
�、� 聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音〈〈小烏鴉愛媽媽〉〉）
學生看圖聽歌曲。指名回答。
⑵ 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉
又會對媽媽說些什么？
同桌分角色說說。指名表演。
�、� 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。
�、� 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。
是的，在這首歡樂幸福的`家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，
當我們家中出現不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設幸福的家做
些什么呢？
學生討論思考回答。
四．總結。
是啊，幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會跟幸福。其實，我們不光有一個溫馨和睦的小家，還有一個團結友愛的大家，那就是──我們的班級。在這個大家里，我們互相幫助，團結協作，奮發(fā)向上，使我們時時感到這也是一個溫暖幸福家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！師生隨著〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。
綜合實踐教案 篇5
第一課時重陽節(jié)溯源
活動背景：農歷九月初九是中國的傳統節(jié)日——重陽節(jié)(也稱敬老節(jié))，敬老愛老是中華民族傳統美德，源遠流長�？墒�，由于現在的孩子們多數為獨生子女，倍受家庭和社會的寵愛，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識。為了弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德，培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺行為習慣，于是，我結合一年一度的傳統節(jié)日——重陽節(jié)，設計了重陽節(jié)敬老活動實施方案，旨在通過這一活動讓孩子們在自主、合作中主動地去探尋重陽節(jié)源遠流長的傳統文化，在思想上受到熏陶感染;并通過一系列的尊老、愛老實踐活動，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關心老人的良好品質。
活動目的 ：(農歷九月初九)是中國的傳統節(jié)日——重陽節(jié)，也稱敬老節(jié)。尊老敬老是中華民族的傳統美德。
1.讓學生了解重陽節(jié)的來歷、習俗;
2.通過調查、訪問、總結等活動，培養(yǎng)學生的組織表達能力和團隊合作精神，促進個性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學生敬重老人、關心老人的良好品質，懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統美德。
活動準備：
(1)活動時將全班分為三個小組。
(2)以小組為單位，活動前通過多種方式搜集“重陽節(jié)溯源”相關內容資料，準備交流。
活動對象：七年級學生
活動地點：教室
活動時間：1課時
活動內容：重陽節(jié)溯源
活動過程
一、談話導入：
同學們，20xx年10月2日(農歷九月初九)是中國的傳統節(jié)日——重陽節(jié)。重陽節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時間，我們就圍繞“重陽節(jié)溯源”這個主題，進行了調查活動，今天，我們就以生動的形式來對成果進行匯報吧!
二、自主活動，成果展示
(一)重陽節(jié)溯源活動
1、小組一引入小組活動：各位老師、同學，大家好!我們小組收集到了有關重陽的由來和一個相關的神話故事。
2、介紹重陽節(jié)的.由來1：
首先請組員一來為大家介紹吧，大家歡迎!
今年的10月2日，是一年一度的九九重陽節(jié)。專家介紹說，九九重陽節(jié)源于西漢，今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”，是一個非常溫馨的傳統節(jié)日。農歷九月九日為重陽節(jié)，亦稱“重九節(jié)”。古人認為，九為“陽數”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”;又是兩個陽數合在一起，故稱“重陽”，所以這一天為重陽日。
3、小組二介紹重陽節(jié)的由來2：
那大家知道九月初九是什么時候被定為重陽節(jié)的嗎?接下來有請小組二組員來給大家介紹。
重陽節(jié)正式成為節(jié)日，是在西漢時期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害后，她有個名叫賈佩蘭的侍女也被驅逐出宮。賈佩蘭與人閑談時，說到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲菊花酒，以辟邪延壽�？梢�，農歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。
4、小組三介紹重陽來歷的神話故事：
關于重陽節(jié)的來歷，有一段很有意思的故事。大家想聽嗎?下面請小組三組員來為大家介紹吧，大家歡迎!
在民間，關于九九重陽的來歷還有一個有意思的故事呢。
相傳，在東漢時期，汝南有個叫恒景的人，拜方士費長房為師，修煉了幾年后，有一天，費長房突然發(fā)現恒景臉色難看，就對恒景說：“九月九日你家有災禍，想避開災禍，你必須做一個紅布袋，用紅布袋裝上茱萸，扎在手臂上，帶著全家人一起登上高山向東面遠望。到山上，務必喝點菊花酒，這樣災難就會過去�！焙憔罢辙k了，在九月九日這一天，恒景帶上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，發(fā)現所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了費長房的告誡，外出登高才逃過一劫。從此，九月九日登高避邪的風俗便傳開了。傳說終歸是傳說，其實，秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項對身心很有益的娛樂活動。
活動總結：通過上網查找資料、調查訪問等方法，讓學生了解重陽節(jié)的由來、習俗、傳說故事等相關文化知識，感受祖國重陽文化的深厚底蘊，并受到熏陶感染及通過一系列的尊老、愛老實踐活動，培養(yǎng)了孩子們敬重老人、關心老人的良好品質，弘揚中華民族尊老愛老的優(yōu)良傳統。
綜合實踐教案 篇6
數學綜合實踐活動強調學生親歷感興趣的生活和社會實踐過程，使學生根據所學的數學知識和相關的學科知識在實踐活動中去動手操作、解決簡單的真實的生活和社會現實問題。
一、研究目的
1．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
針對傳統數學教學為考試而教數學、學數學，數學教學嚴重脫離生活實際等現象，強調學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調數學與其它學科、數學與社會的聯系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。
2．全面發(fā)展學生的潛能。
好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現數學問題，并創(chuàng)造性加以解決。
3．便于學生心理和諧發(fā)展。
數學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開展數學實踐活動的研究正是適應了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和數字問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去。同時在數學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數學的信心和成功感不斷的得到強化。
二、學生分析：
我們班學生由中年級進入高年級，大部分學生的.動手能力比較差，動腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數學生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學性、方法性�？傮w來看，學生數學綜合實踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學生的數學綜合實踐能力。
三、活動要求：
1．開展數學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學，引導學生探索、發(fā)現知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結合生活實際為學生提供活動交流的條件，使學生獲得必須的基本知識和技能。
2．開展數學小課題的策略研究。如何結合有關教學內容，在現實生活中選擇一定的研究專題，精心設計，采用學生喜愛的形式，指導學生圍繞專題去觀察、調查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學方法，增長綜合運用所學知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。
3．數學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平。更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
4．獲得更多內容和形式的研究案例，開發(fā)小學小學數學綜合實踐活動課程學習資源。
四、預期達到的目標
1．通過實驗，使學生了解數學知識與學生的生活經驗，現實世界及其他學科的聯系，體會數學的價值。
2．通過數學實踐活動，初步學會綜合運用數學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關的數學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。
3．初步構建具有本地特色的數學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經驗、成果。
五、活動研究的方法
1．文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合工作實踐，研究制定數學實踐活動研究的具體策略，構建數學實踐活動的理論框架。
2．行動研究法。堅持理論和實踐相結合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調整方法，修改實施方案。
3．經驗總結法。在實驗探索過程中不斷分析總結，通過對成功經驗的理論分析和科學總結，既指導和帶動廣大教師深化教學改革，又推動本課題不斷深化研究。
4．個案研究法。本課題在面向全體學生的同時，將選取一些學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以及時發(fā)現問題，調整對策。
六、預期成果：
1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。
2.初步形成小學數學綜合實踐活動課程研究評價標準。
3.搜集整理適合本校小學數學綜合實踐活動課程學習資料，并應用于課堂教學，以實現培養(yǎng)小學生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。
綜合實踐教案 篇7
適用年級：
三年級
活動背景：
“魅力體育”是綜合實踐活動資源包三年級下冊的活動主題。
“魅力體育”綜合實踐課旨在通過豐富多彩的活動，鼓勵廣大學生積極參與鍛煉身體，強健體魄，培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間，鼓勵新小學子在享受運動的快樂中展現特長，用運動風采詮釋代表新小精神；鼓勵新小學子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅韌意志和團隊精神，愛集體、愛學校，全面展現我校學生的平民本色與精英氣質。
活動目標：
1、讓學生有更多的時間參與運動，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習慣，促進學生健康成長。
2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，讓學生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠等多項體育項目的練習方法和運動技能，提高學生基本身體素質。
3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活，促進教師與學生、學生與學生之間的和諧關系，增強學生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛，勇于克服困難的堅強意志。
4、活動重難點：通過各種體育運動及陽光大課間活動，增強學生用于克服困難的堅強意志，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。
三、活動過程
第一階段：活動主題確定階段
目 標： 會提出關于“魅力體育”研究的問題并能夠對問題進行篩選、歸納成研究子課題。
指導要點：
1、學生自主搜集有關體育鍛煉好處的資料，引導學生對體育產生興趣與疑問，激發(fā)學生的體育鍛煉的欲望。
2、引導學生對“魅力體育”這一主題進行分解，指導學生從自身能力、研究條件、預期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣對體育產生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。
3、指導學生根據自身特長和興趣成立活動小組。
4、指導學生根據活動主題的需要制定活動計劃。
第二階段：活動實施階段
目標：根據組內的活動主題親身實踐，從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行試驗探究。在研究活動中獲得有關體育鍛煉的知識，提高合作、交往、探究，培養(yǎng)參與體育樂趣。
指導要點：
1、指導學生根據研究的問題選擇合適的研究方式方法。
2、學習運用一些研究方法。如：問卷調查法，分析人們對“體育喜好”的實際情況；如訪問法，到體育學校訪問專業(yè)人士學習有關體育活動鍛煉的要領和方式方法。
3、教師和學生一起親自體驗體育鍛煉活動。
第三階段：總結、交流階段。
目標：能夠對收集到的資料進行整理，寫出簡單的研究報告。（調查研究對體育的愛好，如何提升對體育的興趣，參加適合自己的體育活動）。學會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報；通過展示交流能對自己和同學的實踐活動情況作出客觀評價；通過活動激發(fā)熱愛體育的熱情。
指導要點：
1、 指導學生整理活動資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。、
2、學習撰寫研究報告的一般格式，根據本次的活動情況，寫出簡單的研究報告。
3、指導學生根據活動內容的特點及本組成員的特長選擇恰當的展示交流的方式，確定回報形式。
4、留給學生展示交流的準備時間，教師根據學生匯報的方式進行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。
第一課時 主題生成課
活動目標：
1、會圍繞活動主題提出1—2個有意義的問題并能將問題歸納成有研究價值的課題。
2、通過制定活動方案明確活動任務和活動步驟。
3、通過學習交流學會經驗共享、養(yǎng)成問題意識、合作探究意識。
活動重難點：
學會分解、歸納、提煉有研究價值的小組活動主題。
活動準備
教師：有關“魅力體育”的課件、活動方案空白表。
學生：課前搜集有關“魅力體育”的資料。
活動過程
一、創(chuàng)設情境 引出主題
中國作為一個體育強國，有許多傳統體育項目，比如乒乓球、排球、武術等。這些傳統體育項目不僅能讓我們強身健體，而且具有許多特殊的魅力。
1、播放視頻（奧運會精彩視頻）。
同學們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎？（留給學生足夠的交流空間）
【設計目的】這樣開放的問題可以讓學生在已有生活的經驗基礎之上，有言有語、可言可語；開放的問題導入符合三年級學生的年齡特點，能激發(fā)學生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固”緊密相連的，又能啟發(fā)學生對體育新的思考。
2、聽過剛才同學們的交流我發(fā)現你們課前查閱了很多關于體育方面的知識，你們談的很好。在同學們剛才談到的這些體育知識當中，你們現在還想再深入了解關于體育的哪些主要問題呢？
二、交流話題 提煉活動主題
1、在組內提出具體的研究問題。
要求：你最想研究魅力體育的哪個方面（如：乒乓球、籃球、跳繩、體操、武術等）具體問題是什么？請大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：
�。�1）合理分工，選出記錄人和匯報人 出示要求：
�。�2）全員參與，輕聲交流
2、展示交流，歸納問題
�。�1）學生交流，出示最想研究的問題：例如：乒乓球的魅力；籃球的魅力；跳繩的魅力、體操的魅力等等。
（2）指導怎樣把一般問題轉化成研究的主題。
請大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個方面：研究對象+研究內容+研究方法。你能夠將問題轉化成課題嗎？誰來試一下？（教師指導歸納）
板書：介紹所喜歡的體育運動項目
感受所喜歡體育運動項目的魅力
3、確定活動主題
通過討論交流，發(fā)現大家關注最多的就是體育為什么具有這么大的魅力，所以，我們的活動主題就確定為“魅力體育”。
三、挖掘價值，確定小組研究的小課題
1、剛才同學們提出了很多關于體育的問題。我們先來篩選一下這些問題。誰來說一說篩選、歸納問題的原則？
預設：
（1）問題表述是否準確。
（2）有沒有研究價值（問題是否太簡單）
�。�3）把相近或相似的問題合并
�。�4）根據自身能力是否具備研究的條件
2、根據上述原則，展示交流、修改問題。
你認為哪些傳統體育項目具有魅力
你了解的傳統體育項目的魅力體現在哪些方面
3、根據興趣確定小組研究小課題
四、制定小組活動方案
1、組內自主制定活動方案
2、展示、交流活動方案
重點指導：活動目的敘述是否明確；活動步驟是否具體；任務分配是否遵循個人特長和實踐能力進行分工；活動時間安排是否得當。
3、根據以上交流小組修改活動方案
五、課堂總結
同學們，通過這節(jié)課的學習活動你有什么收獲和打算？
設計目的：為了檢查活動目標1和2的落實情況。
六、作業(yè)
課下在組長帶領下修改完善小組活動方案。
第二課時 活動指導——學會采訪
活動目標：
1、學會設計采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。
2、通過模擬采訪，提高語言表達能力、觀察、分析能力及訪談能力。
3、通過活動養(yǎng)成合作意識及主動探究的習慣。
活動重難點：
1、學會設計采訪提綱。
2、掌握采訪技巧。
活動準備：
一段采訪視頻
活動過程：
一、導入
上節(jié)課，我們圍繞《魅力體育》分解出兩個要研究的小主題，每個小組也制定了活動方案。魅力體育有哪些表現？請同學們說一說吧。
預設：上網查、問家長、訪問專業(yè)人士等
“采訪專業(yè)人士”老師與同學們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進訪問課堂。（板書課題）
二、討論交流，明確方法
1、出示案例，拋磚引玉。
老師帶來了一段視頻，我們一起來看看：（播放采訪運動員實錄視頻）請邊看邊思考：通過采訪他們想了解什么的？你認為他們的采訪怎樣？為什么？
【設計目的】讓學生帶著問題觀看視頻，通過交流以上問題讓學生明白設計采訪提綱是采訪中重要部分）
中國有句俗語說的好：不打無準備之仗。要想成功采訪必須制定好訪問提綱，一份采訪提綱應具備哪些要素呢？
�。A設：訪問主題、訪問時間、地點、訪問對象和訪問的問題設計等）
老師總結：訪談提綱一般包括時間、地點、采訪對象、參加人員、設計的問題、預期的效果等。要想采訪達到目的，你覺得哪一項的設計要精心考慮？設計訪問問題是最關鍵的環(huán)節(jié)，可以說問題設計好了，采訪就成功了一半。
2、生自主設計“采訪提綱”。
現在就請各小組根據剛才學習的“訪問提綱”設計方法，結合自己組的活動主題設計一份“采訪提綱”吧！
（發(fā)放表格，分小組設計，教師巡回指導。）
3、展示交流“采訪提綱”。
剛才大家都在認真思考、設計“訪問提綱”，到底哪一組的設計最貼近采訪目的？下面請同學們認真聽，我們來診斷診斷各組的設計！
預設：小組1：
采訪目的：了解體育的魅力 采訪對象：學校運動員
采訪時間：周六上午 采訪地點：學校
采訪人員：全組人員
問題設計：1、你是從什么時候開始接觸這項體育運動的？
2、你是怎樣喜歡上這項體育運動的？
3、這項體育運動對你的人生有什么影響？
4、你認為這項體育運動具有什么樣的魅力？
師：誰來診斷？先說說優(yōu)點？ …………
老師總結：問題設計要緊扣目的；問題要簡練；問題設計要層層深入。結合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”
4、學習訪問技巧。
各組“訪問提綱”都設計好了，說明準備工作已經做好了，但是做起來還是要慎重。在訪問中，你認為還要注意什么呢？
預設：說話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個自我介紹；記清每一個問題和想得到的結果；提問時要突出中心，不要偏離訪問的主題。
剛才同學們說了很多，這些其實都是采訪的技巧。師小結：會問。提問的方法要有技巧，不能過于拘謹，更不能拿著提綱照讀。問題要簡潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術語、概念，不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對于關鍵問題，要有打破沙鍋問到底的精神，如果對方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。
三、實踐演練、掌握技能。
1、大家修改了自己小組的訪問提綱，也了解了采訪技巧，不過那都是紙上談兵，現在老師在課堂上為大家提供一個訪問的機會，看看是否可行。因為我們進行的是模擬訪問，在組內先確定誰是訪問者，誰是被訪問者？
�。ìF場進行模擬訪問。選一組進行）
觀看他們的采訪，你們發(fā)現了什么？
�。A設：最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問的人說，不打斷。）
說得好，這就是訪問中要注意的善聽。交談中，應記下交談內容，做好記錄。采訪記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中，應迅速記下交談內容。訪談記錄也是有一定的技巧的，可以采用記關鍵詞的方式，也可以通過小組的分工合作，實現較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準確性，可以有多個人同時記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完整，不過，應事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。
2、采訪后問題指導：
老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪記錄表） 不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對訪談記錄進行及時的整理，去粗取精，從中采集到有價值的`信息。
師歸納：（1）、做好記錄，整理資料。
�。�2）、做好采訪體驗（采訪后記趣事、收獲等）
四、評價總結。
1、在今天的活動課中，誰給你留下了深刻的印象，誰是你心目中的“活動小明星”？為什么？
【設計目的】通過評價讓學生學會用欣賞的眼光看待同伴，同時在評價過程中重溫采訪的技巧。
2、這節(jié)課同學們表現很好。請同學們在課后的實踐中按照設計的采訪提綱嘗試采訪活動，祝大家成功。
第三課時中期反饋課
活動目標：
1、通過本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實踐活動過程中的經驗與不足，獲取解決困難的方法。
2、通過本節(jié)活動，學會借鑒和分享，形成團結合作意識。
活動重難點：
教師：了解各小組的活動情況。
學生：前期活動記錄、體會。
活動過程：
一、導入
同學們，這一階段大家根據活動方案進行了初步研究，我知道有些小組的活動開展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起交流一下各組的經驗。
二、展示交流
1、學生先以小組為單位進行階段性的資料整理和交流，然后匯報研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。（為集中交流打基礎。使得學生在交流時有話可說。）
2、小組分別展示匯報。
三、各小組展示中期課題成果，交流困難體會。
�。ㄒ唬� 各小組組長主持。
1、調查新小學生喜歡和不喜歡體育課和陽光大課間的百分率。
A、小組以表格，條形統計圖的報告展示，并匯報。
�。ㄈ昙壍膶W生做起來會有些困難，老師和家長可以幫助完成。）B、互動。
2、不喜歡上體育課和陽光大課間的原因。
A、小組以圖片，問卷展示交流，調查報告展示成果。
B、師生互動交流困惑，現場詢問形式。
3、不參加體育鍛煉的危害。
A、小組以錄像和調查報告形式展示。
B、互動交流。
4、感受體育運動的魅力，體驗體育鍛煉的益處。
A、小組以視頻和調查報告展示。
B、師生互動交流困惑，現場采訪形式。
5、總結前段成果。
6、教師進行方法的指導。
（1）資料整理方面。（針對你所研究的方面有針對性的用文字及圖片歸納總結一下。）
�。�2）實踐體驗方面。（實踐體育運動的活動，可以借助小組搜集的資料由課外活動時間請同學和老師一道參加，也可以在家與家長玩一些長輩們小時候的游戲，注重把練習的過程寫下來。重點寫失敗的原因和成功的經驗及對實踐的感悟。
四、小組討論，制定下一步的計劃。
五、教師總結：
同學們，通過這節(jié)課的探討，我們增長了不少本領，有的同學學會了搜集資料，學會了怎樣與人打交道，遇到困難怎樣堅持下去，最后取得成功。雖然接下來的活動還有一些困難，老師相信同學們齊心協力，一道能出色地完成這次綜合實踐活動。
六、作業(yè)
1、繼續(xù)進行實踐活動。
2、各小組討論展示交流方式。
第四課時 匯報展示課
活動目標：
1、感受體育運動的魅力及益處。
2、通過匯報展示課提高語言表達能力，提高團結合作的意識。
3、通過展示“體育的魅力”，激發(fā)學生對體育運動的興趣。增強學生不怕艱辛，勇于克服困難的堅強意志。
教師 ： 評價表 學生 ： 匯報材料
活動過程：
一、回顧引入。
播放前期學生活動的圖片，讓學生回顧前期都進行了哪些活動？活動過程中都經歷了哪些事情？談談活動的體會。
二、匯報展示。
1、老師：我們四個小組分別對同學參與陽光大課間、體育課的熱情；不參加體育鍛煉的危害；感受體育運動的魅力和益處等進行了調查和研究，下面請按組的順序依次進行展示。
第一小組展示：對同學參與陽光大課間和體育課情況的調查。
播放視頻。
組長匯報：播放這一段視頻讓我們感受到了我們新小豐富的校園體育文化生活，陽光大課間中同學們的熱情和活動在這里充分得到了展示，同學們在陽光大課間中享受運動的快樂，用運動詮釋代表我們新小的精神。
展示學校各種體育器材，和同學們在體育課中玩游戲和活動時的場面，活動中同學們表現出了團隊精神，競爭意識和勇于克服困難的堅強意志。
�。▽W生對第一組的匯報和組長完美的演講給以熱烈的掌聲。）
第二組匯報：不喜歡上上體育課和陽光大課間的原因。
播放視頻，展示圖片，出示調查問卷。
組長匯報：通過對以上問題進行調查，我們歸納總結出不喜歡上體育課和陽光大課間的原因：1、體力不支。2、沒有毅力。3、怕運動過度影響身體健康。4、沒有原因的不喜歡等。
第三組匯報：不參加體育鍛煉的危害。
播放視頻，展示圖片。
組長匯報：通過對以上問題進行調查，我們通過查資料，通過對一些專業(yè)人士進行采訪，我們總結出了不參加體育鍛煉的危害：1、不利于身體健康的發(fā)展。2、不利于自信、自力、自強人格的發(fā)展，影響身心健康。
第四組匯報：感受體育運動的魅力和益處。
播放視頻，展示圖片。
組長匯報：我們組通過對以上問題進行查資料和調查訪問，了解到了體育運動除了對我們身體健康有利外，它還可以磨練我們的意志，塑造健康的個性。競技體育所體現的公平、公開、公正、和平、友誼、積極、向上的精神更值得我們熱愛。
三、評價。
填寫評價表。
四、總結：
1、通過這節(jié)課的學習你想說些什么？對同學的評價也好，談談收獲也好。
2、寫一篇活動總結。
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