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    2. 大班社會教案

      時間:2023-04-23 11:12:08 教案 投訴 投稿

      關(guān)于大班社會教案匯總7篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班社會教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      關(guān)于大班社會教案匯總7篇

      大班社會教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、對廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設(shè)計(jì)和說廣告。

        2、了解廣告的基本知識及作用。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

        1、錄有廣告的錄音

        2、幼兒事先收集各種廣告詞

        3、實(shí)物:糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌

        活動過程:

        1、聽一段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣。

        提問:剛才聽到什么?我們在哪兒見過?

        2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

       。1)、除了剛才的那些廣告,你會說哪些廣告?(請幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)

       。2)、你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)

       。3)、師小結(jié):廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的`,都來購買、消費(fèi)。

        3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。

       。1)、有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開始!”

       。2)、這種廣告教育我們什么?

       。3)、像這樣有教育意義的廣告還有哪些?

       。4)、師小結(jié):這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

        4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。

       。1)、除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

       。2)、師小結(jié):報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時時刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

        5、設(shè)計(jì)廣告、說說廣告。

        (1)、出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設(shè)計(jì)廣告詞。

       。2)、為我們“大四班”也來編一段廣告詞。

        活動反思:

        在活動中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動中邊玩邊學(xué),不斷豐富語言知識、并能夠正確的運(yùn)用。

      大班社會教案 篇2

        設(shè)計(jì)思路

        西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識的教育,主要教理財(cái)知識,這種教育將有益于他們的終身”。今天看來,他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,孩子又是家中的寶,為孩子花錢,即使清苦的家庭也堅(jiān)持“窮不能窮孩子”的信條,而富足的家庭,大都對孩子是有求必應(yīng),高價消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下,孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R薄弱。因此,我們?yōu)跄锨嗄晷〗M,決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識啟蒙教育,以萌芽幼兒初步的“理財(cái)”意識。

        經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛,遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合,從生活中體悟,大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中,有一則“自主購物”的活動內(nèi)容,其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料,這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計(jì)了二個教育活動,其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略),其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢計(jì)劃”,論點(diǎn)以要定位在“合理”上,是因?yàn)槲覀兎磸?fù)討論后,認(rèn)為由于每個家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一,“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白,而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢,一定要花,可以花和不花的錢,則根據(jù)家里的條件許可與否而定,但不必要花的錢,就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂,而且一旦理解后,可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動;顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計(jì)劃,通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式,體現(xiàn)合作的快樂,但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.在一定數(shù)額的錢款內(nèi),嘗試制訂合理的使用計(jì)劃,并能清楚地陳述理由,萌生合理用錢的意識。

        2.繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作,共同商討制訂計(jì)劃。

        3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

        制訂合理用錢的計(jì)劃難點(diǎn)——小組合作

        活動準(zhǔn)備

        1.為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮

        2.生活小區(qū)內(nèi)示意圖,設(shè)有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖)、長廊、兒童樂園(附游樂設(shè)施標(biāo)價圖,但有的是免費(fèi)的.)、小型圖書館(免費(fèi))。

        教學(xué)過程與指導(dǎo)

       。ㄒ唬⿵挠懻摾蠋煹腻X包導(dǎo)入課題

        1.(出示錢包)提問:這是什么?里面有什么?錢有什么用?是不是想買什么就可以隨意買什么?

        2.討論:怎樣才算合理用錢呢?(重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的,可以不用的就盡量不用,以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)

       。ǘ﹦(chuàng)設(shè)問題情景

        1、星期日早上,明明媽接到公司的電話要上午去加班,于是她給明明10塊錢,讓他自己安排上午的活動以及午餐,我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃,供他參考呢。

        2.解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書(重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書內(nèi)的項(xiàng)目)

       。ㄈ┬〗M合作制訂計(jì)劃(建議幼兒自主結(jié)伴,4-5人為一組)(重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃;當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。)

       。ㄋ模└鹘M展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由(重點(diǎn)關(guān)注:1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時,該展示小組應(yīng)陳述自己的理由,并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。)

        (五)歸納提示對用錢的合理性給以贊賞,并對小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。

        教學(xué)反思

       。ㄒ唬⿵幕顒蝇F(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看,這個教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù),因(yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn),因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法,而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對他們來講是全部的要求,此外,面隊(duì)眾多的物品及玩樂場所,他們需要全面觀察思考,做出選擇。同時,錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn),此外,在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見,這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說,也是一次挑戰(zhàn)。完成以后,他們明顯的又前進(jìn)了一步。

       。ǘ┙逃顒釉O(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí),這是符合“教育者是活動的引領(lǐng)者,受教育者則是活動的體驗(yàn)者”的原則。我們相信,這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計(jì),大大激發(fā)了孩子們參與的動機(jī),他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣,還體悟到與人合作的快樂,而且在自主體驗(yàn)之后,把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

       。ㄈ┗顒拥拿恳欢温涠际蔷实,因此,哪一段也舍不得刪去,以致整個活動時間過長,雖然孩子始終十分投入,但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計(jì)時預(yù)計(jì)不足,特別是當(dāng)最后,小組沒有用足10元錢,這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論,當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的,因?yàn)闄C(jī)不可失、時不再來,幼兒的情緒一旦冷卻以后,可能很難再次重振。

      大班社會教案 篇3

        活動背景

        農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差,大班的孩子很多,雖經(jīng)常強(qiáng)調(diào),但隨手亂扔的現(xiàn)象仍較普遍,有的孩子即使在幼兒園里會注意不亂扔,但走出校園就開始不自覺了,在他們回家的路上,經(jīng)常會看到土埂上的白色面包袋,水田里的零食包裝袋、泡沫餐盒等,究其原因,除了成人的影響以外,更多的是他們沒有真正認(rèn)識到亂扔是不好的行為以及亂扔的后果,由此我設(shè)計(jì)了這次活動。

        活動目標(biāo)

        1.讓幼兒認(rèn)識身邊的垃圾,知道不能亂扔垃圾。

        2.知道垃圾會污染環(huán)境,影響身體健康,培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。

        3.感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):認(rèn)識常見的垃圾,不隨手亂扔垃圾。

        難點(diǎn):知道垃圾會污染環(huán)境,讓幼兒保持環(huán)境清潔從動手撿拾垃圾開始。

        活動準(zhǔn)備

        1.圖片、課件。

        2.尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環(huán)境。

        3.幼兒自制裝垃圾用的紙袋。

        活動過程

        一.教師操作課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識什么是垃圾,它們都是從哪里來的'。

        1.“香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾!

        2.“用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾!

        二.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論并指出圖片中有哪些是生活垃圾,看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺。

        1.“吃剩的瓜子殼,倒掉的飯菜、魚刺、骨頭,做飯剩下的蛋殼、菜皮,各種零食的包裝袋,各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”

        2.“周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔,就會把各個地方弄得又臟又亂!

        3.“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺?看到清潔干凈的地方又是什么感覺?”引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。

        三.引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。

        1.“在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里,院子的角落里,簸箕里的,塑料袋里等。)

        2.“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢?”(拾起來,找找附近的垃圾桶,扔到桶里;撿回家,扔到簸箕里……)

        3.“你在放學(xué)路上,出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢?”(帶回家扔到垃圾桶里)

        4.“你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢?能不能亂扔?”(放在口袋里帶回家,扔在車上和船上的垃圾桶里,不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。)

        5.“你看到有人亂扔垃圾怎么辦?”(告訴他不要亂扔垃圾,請他把垃圾扔到垃圾桶里。)

        6.“垃圾最后都到哪里去了?為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾?”(大部分的垃圾最后都被埋入了土里,塑料袋埋入土里很久很久都不會腐爛。)

        四.組織幼兒“我愛清潔”的實(shí)踐活動。

        尋找教室里,走廊上,操場等幼兒園各個地方,把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中,最后扔到垃圾桶里,強(qiáng)調(diào)活動安全。

        五.組織幼兒洗手,教師總結(jié)、評價。

        六.活動延伸:

        1.裝飾自制的垃圾袋,讓垃圾桶變得美麗。

        2.提醒幼兒隨時注意保持身邊環(huán)境清潔,不亂扔垃圾,引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類”圖。

        3.把垃圾變廢為寶,引導(dǎo)幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具,裝飾班級。

        教學(xué)反思

        1.在準(zhǔn)備活動前,開始是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的,因?yàn)槟菢訒^為方便,但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾,所以在課前組織幼兒自制了紙質(zhì)的垃圾袋。

        2.在引導(dǎo)幼兒討論身邊看到的垃圾時,在家里、馬路上、水田邊、土埂上是他們有生活經(jīng)驗(yàn)的,幼兒的的回答較積極,而在火車上、船上是離他們生活較遠(yuǎn)的,要特別告訴幼兒車上和船上也有垃圾桶,別把垃圾扔出車窗外和水里。

        3.幼兒對“垃圾都到哪里去了”感到好奇,如果這里采用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度,幼兒對環(huán)保的認(rèn)識會更深些。

        4.整個活動始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行,幼兒對垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認(rèn)識,討論內(nèi)容較多,但都是他們常見的,活動氛圍較好。

        5.實(shí)踐活動較活躍,幼兒參與度高。

      大班社會教案 篇4

        活動設(shè)計(jì)背景

        我們生活在寒冷的北方,每到冬季,就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動,堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。即培養(yǎng)了積極動腦相互合作的精神,也鍛煉了身體,還能激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。

        活動目標(biāo)

        1. 感受雪的顏色、形狀。

        2. 引導(dǎo)幼兒觀察和接觸雪的變化。

        3. 能用自己喜歡的形式或語言表達(dá)對雪的喜愛,讓幼兒感受大自然的神奇,熱愛大自然。

        4. 感受多種玩雪的方法、感受堆雪人的樂趣。

        5. 學(xué)會一些防寒知識。

        6. 學(xué)習(xí)兒歌《雪地上的.小畫家》。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        活動重點(diǎn):知道雪是怎樣來的,雪的益與害。

        活動難點(diǎn):用語言或藝術(shù)形式表達(dá)對雪的感受。

        活動準(zhǔn)備

        提醒幼兒穿戴好防寒衣物,避免感冒或凍傷。為幼兒準(zhǔn)備好一些玩時所需的工具。

        活動過程

        教師:

       、賳栍變貉┦菑哪睦飦淼?

       、谡l能說說雪花的形狀?

       、垩┖笪覀冎車鷷惺裁醋兓?

        ④你都知道哪些玩雪的方法?

        教師啟發(fā)幼兒各種玩雪游戲,讓幼兒嘗試各種玩雪的樂趣。組織幼兒要用團(tuán)結(jié)、相互合作的精神堆建一個雪人。堆完后提醒幼兒把身上的、鞋上的雪打掃干凈,把工具收好,放回指定地點(diǎn)。最后總結(jié)雪的作用。

        活動注意事項(xiàng):

        ①讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí),給幼兒充足的時間去探究。

       、诜e累一些幼兒對雪的觀察記錄。

      大班社會教案 篇5

        目標(biāo)

        引導(dǎo)幼兒理解他人,學(xué)習(xí)站在他人角度考慮問題。幫助幼兒學(xué)會正確處理同伴關(guān)系。

        準(zhǔn)備

        歌曲《山羊踩痛了小公雞》磁帶。

        過程

        1、舉出一組假定的社會情境,讓幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn),并就此展開討論。

        比如,有一天,你在幼兒園表現(xiàn)得特別好,老師給你一朵小紅花。可是有位小朋友卻說,“有什么了不起的,我才不希罕小紅花呢!”你聽了,心里覺得怎樣?應(yīng)該怎樣對待別人的成績?

        又有一次,你看到幾個小朋友在玩臺球,你覺得很好玩,也想和他們一起玩,就對他們說:“帶我玩好嗎?”可是他們卻說:“不行,我們不想和你一起玩!蹦銖男睦镉X得怎樣?當(dāng)別的.小朋友想和我們一起玩時,我們應(yīng)該怎么做?

        2、組織幼兒討論“如何想到同伴?”“如何給其他小朋友帶來快樂?”討論前可講幾個故事的情境開頭,啟發(fā)幼兒想出辦法,并選取其中幾種進(jìn)行表演。

        如菲菲在走路,不小心把揚(yáng)揚(yáng)剛搭好的高樓碰壞了,揚(yáng)揚(yáng)……他心里怎樣想的?他應(yīng)該怎樣做?

        如紅紅和明明在玩一個有趣的新玩具,蘭蘭走過來說:“帶我玩可以嗎?”紅紅心里怎么想的?她應(yīng)該怎么做?

        啟發(fā)幼兒多角度設(shè)想情境,進(jìn)行新的表演。

        3、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》。

      大班社會教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1.開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動的快樂。

        2.進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

        3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

        4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        事先構(gòu)建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢--掛號--門診--配藥<付費(fèi)>等。

        活動流程:

        談話導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動小結(jié)

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動:

        師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”

        二、幼兒交流活動:

        1.超市小組:

        1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)

        2)超市里賣些什么東西?

        3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)

        4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

        5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識價格、比較價格)

        6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?小結(jié):有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。

        2.醫(yī)院小組:

        1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢--掛號--門診--配藥(付費(fèi)),看病為什么要預(yù)檢?

        2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)

        3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)

        4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?

        5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經(jīng)常很憂郁的'話,會得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。

        小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

        3.交通警察小組:

        1)共同觀看攝像:

        2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)

        教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

        三、結(jié)束部分:

        教師小結(jié):我們的生活離不開各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!

        設(shè)計(jì)思路:近階段,我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動,同時又結(jié)合“五一”勞動節(jié),將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來,在班級中產(chǎn)生了三個不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料,對已有經(jīng)驗(yàn)回憶,對于各自探索的活動內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解,通過本次的交流活動以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的,體驗(yàn)合作活動的快樂與價值。

        活動反思:

        對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

      大班社會教案 篇7

        活動目標(biāo)

        1、了解廣告的作用,認(rèn)識各種各樣的廣告形式。

        2、通過觀看廣告片,遷移生活中各種廣告經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。

        3、對廣告產(chǎn)生興趣,積極地參與各種廣告創(chuàng)編。

        4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備

        1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報(bào)紙。

        2、一盒牙膏、一支牙膏。

        3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。

        活動過程

        1、師生共同欣賞廣告詞,引出主題。

       、(師生共同欣賞廣告錄像)教師:剛才,你看到了什么?是什么廣告?

       、平處煟盒∨笥,你還在哪里看過廣告、聽過廣告?請你學(xué)一學(xué)廣告詞。

        2、了解廣告的多種形式,請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。

       、沤處煟耗氵見過、聽過什么樣的廣告?它是什么樣的?廣告詞是怎么說的?

       、谱層變合扰c同伴交流,再在集體面前大膽地講述自己知道的`廣告詞。

        ⑶教師:這么多的廣告,你最喜歡哪一個?請你給我們表演好嗎?

        3、討論廣告的用處。

        ⑴教師:你還在哪里看到或聽到廣告?(電視上、廣播中、報(bào)紙上、馬路邊等)

       、平處煟涸陔娨暽、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告,你知道為什么要播廣告嗎?你知道為什么要做廣告嗎?

        ⑶師生共同模仿和表演各種廣告,鼓勵幼兒要說和別人不一樣的廣告,對大膽表演的幼兒給予表揚(yáng)。

        4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。

        ⑴(出示牙膏盒和牙刷)教師:這是什么?它是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?請你編一個廣告詞。

       、乒膭钣變壕幊雠c眾不同的廣告詞,當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時,教師及其他同伴給予補(bǔ)充,使創(chuàng)編活動得以順利進(jìn)行。

       、钦堄變鹤约捍_立主題,創(chuàng)編廣告詞。

        教學(xué)反思

        有的幼兒膽小,不敢發(fā)言,還有就是時間不夠充足,有的幼兒還想發(fā)言就沒時間了,由于他們的年齡較小,自己組織語言有一定的難度,幼兒的語言表達(dá)不夠完整?傊野l(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想,問題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了對照和思考,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識上存在片面性。

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